Слайд 1 - Томский государственный педагогический университет

Томский государственный педагогический университет
Итоговая работа по дистанционному сетевому проекту «Интерактивная
презентация»
Базовые правила безопасного Интернета
для детей
Подготовила : Воронцова Наталья Васильевна
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД ЦДОД
г. Стрежевой Томской области
Введение
Интернет - это первая в истории цивилизации среда общения, порядок в
которой поддерживается самими пользователями. Для этого ими
выработаны определенные правила поведения в сети - виртуальный
этикет, которые в значительной мере определяются практикой.
В виртуальном мире правила вежливости несколько иные, чем в
реальном мире. Для этого придумали такой термин как сетикет,
нетикет (неологизм, является слиянием слов «сеть» (англ. net) и
«этикет») - правила поведения, общения в Сети, традиции и культура
интернет-сообщества, которых придерживается большинство. Это
понятие появилось в середине 80-х годов XX века в эхоконференциях
сети FIDO.
Тренажер «Правила интернет-безопасности» для детей
и подростков;
Тренажер «Предвестники интернет-зависимости»
Tест на компьютерную зависимость у детей ДЛЯ
родителей.
Информация о количестве времени, проводимом
ребенком без вреда для здоровья;
Упражнения для глаз;
Интернет для умных;
Тренажер «Правила интернет-безопасности»
для детей и подростков
Задание: Ответь на вопросы нажатием кнопки, если цвет кнопки становится
красным- ответ не верен, если зеленым – верно, ну а если кнопка становится
желтой – будь осторожен. Итак, МОЖНО ИЛИ НЕТ?
Всем подряд сообщать свою частную информацию (настоящие имя,
фамилию, телефон, адрес, номер школы, а также фотографии
свои, своей семьи и друзей);
Использовать «ник» (выдуманное имя) в переписке и переговорах;
Открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь
отправителя;
Знакомиться в сети и встречаться не предупредив близкого тебе
человека;
Тренажер «Правила интернет-безопасности»
для детей и подростков
Открывать вложенные файлы электронной почты, когда не знаешь
отправителя;
Рассылать самому спам и «информационную грязь»;
Грубить, придираться, оказывать давление — вести себя невежливо и
агрессивно;
Делать ссылку на Интернет-источники ;
Знакомиться в сети и встречаться , обязательно предупредив взрослых,
которым доверяешь;
Открывать ссылки, в которых не уверен;
Примечание: Интернетом лучше всего пользоваться, когда поблизости есть
кто-то из родителей или тех, кто хорошо знает, что такое Интернет,
и как в нем себя вести
Как распознать интернет- и игровую зависимость
Сегодня в России все более актуальны проблемы так называемой «интернетзависимости» (синонимы: интернет-аддикция, виртуальная аддикция) и
зависимости от компьютерных игр («геймерство»). Первыми с ними
столкнулись врачи-психотерапевты, а также компании, использующие в
своей деятельности Интернет и несущие убытки, в случае, если у
сотрудников появляется патологическое влечение к пребыванию онлайн.
Предлагаемый шуточный тренажер поможет вам рассмотреть врага и если Вы
считаете, что Ваши близкие, в том числе дети, страдают от чрезмерной
увлеченности компьютером, это наносит вред их здоровью, учебе,
отношениям в обществе, приводит к сильным конфликтам в семье, то Вы
можете обратиться к специалистам, занимающимся этой проблемой. Они
помогут построить диалог и убедить зависимого признать существование
проблемы и согласиться получить помощь. Помощь может быть оказана как
в специальных терапевтических группах, так и стационарно, с
использованием специальных медицинских процедур.
Тренажер «Предвестники интернет-зависимости»
Согласно исследованиям Кимберли Янг,
предвестниками
интернет-зависимости являются:
Навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
Предвкушение следующего сеанса онлайн;
Увеличение времени, проводимого онлайн;
Увеличение количества денег, расходуемых онлайн.
Tест на компьютерную зависимость у детей
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Если ваш ребенок:
1.Проводит время за компьютером ежедневно, не пропуская ни
дня;
2. Включая компьютер, утрачивает ощущение времени;
3. Никогда не встает из-за компьютера, не завершив игру;
4. Принимает пищу возле монитора компьютера;
5. Не соглашается с вашим утверждением, что слишком много
времени занят компьютером;
6. Не заканчивает игру, пока не достигнет желаемого уровня;
7. Слишком сильно гордится результатами и достижениями в
играх и сообщает о них всем окружающим;
8. Не делает уроки, не слушает замечания;
9. Если компьютер сломался, сильно раздражается;
10. Если взрослые отсутствуют дома, все время проводит за
компьютером.
Делайте выводы, уважаемые родители!
Так как проводником интернета в дом является все-таки компьютер, важно знать
информацию о количестве времени, проводимом ребёнком за компьютером, без
вреда для здоровья:
1класс –
до 40 минут;
больше часа;
2-5класс –
до 50 мин;
6-7класс –
до 20минут;
больше часа;
8-9класс –
от 2 часов;
25минут;
10-11класс
30минут;
до 15минут;
до 10минут;
больше часа;
от часа до «пока не доделаю задание»
Примечание: Здесь, прежде всего, учтены требования врачей и санитарных норм к
урокам информатики. В соответствии с ними для учеников 5 класса
непрерывная работа за компьютером должна составлять 15минут, т.е.15минут
работа, затем – отдых и т.д.Так ли это на самом деле?
После каждого занятия с компьютером необходимы
упражнения для глаз:
•
•
•
•
•
•
•
На счёт 1-4 закрыть глаза с напряжением, на счёт 1-6 раскрыть глаза.
2.Посмотреть на кончик носа на счёт 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6.
3.Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх- вправовниз- влево и в обратную сторону: вверх- влево- вниз- вправо. Затем посмотреть вдаль на
счёт 1-6.
4.Держа голову неподвижно, перевести взор и зафиксировать его: на счёт 1-4-вверх, на
счёт 1-6 – прямо; затем так же вниз – прямо, вправо – прямо, влево – прямо. Проделать
движение глазами по диагонали сначала в одну, потом в другую сторону, затем посмотреть
прямо на счёт 1-6.
5.Посмотреть на кончик указательного пальца, удалённого от глаз на расстояние 25- 30см,
на счёт 1-4 медленно приблизить его к кончику носа, потом, опять же глядя на кончик
пальца, отдалять его от носа на то же расстояние.
6. «Метка на стекле»: переводить взгляд с метки на стекле окна (красный кружок
диаметром 3-5 мм) на выбранный предмет вдали за стеклом.
7.Перемещать взгляд по траекториям, изображённым на больших плакатах: по восьмёрке,
по часовой стрелке и против неё.
Упражнения выбираются по желанию, каждое из них повторяется 4-5 раз. Общая
продолжительность занятий 2мин.
В чём может помочь Интернет:
Подготавливать домашние задания, рефераты, схемы,
интерактивно познавать мир;
Просматривать online-энциклопедии;
Реализовать свои идеи: пользоваться удобными приложениями
для создания проектов, вести исследовательскую работу;
Готовиться к экзаменам: превратить интернет в «репетитор»,
делающий обучение интереснее, эффективнее, быстрее;
Использовать ресурсы Интернета: обучаться дистанционно,
общаться с друзьями, проходить on-line тестирование,
участвовать в конкурсах, проектах.
Глоссарий
•
•
•
•
Флейм (от англ. flame -- «пламя») -- это процесс, который иногда возникает при общении в интернете,
«словесная война». Это неожиданно возникшее бурное обсуждение, в процессе которого участники
обычно забывают о первоначальной теме, переходят на личности и не могут остановиться. Обычно
флеймы возникают спонтанно, развиваются очень быстро и заканчиваются лишь при вмешательстве
модератора или когда все участники окончательно устанут. Это тот самый вид спора, в котором истина не
рождается -- по окончании флейма все спорщики чувствуют себя неудобно и никакого конструктивного
результата флейм не дает.
Спам (от англ. spam) -- сообщения, присылаемые вам от неизвестных людей или организаций, которым вы
не давали на это разрешения. Наиболее часто термин «спам» употребляется в смысле «почтовый спам».
Как правило, спам -- это массовая рассылка на большое число адресов, содержащая рекламу или
коммерческие предложения, а также письма счастья и т. п. Спамовые письма могут быть «разносчиками
заразы», то есть содержать файлы с вирусами.
Офтопик (иначе «oффтопик» или «oфф»или «оффтоп», от англ. off-topic) -- сообщения не по теме
(топику) текущего обсуждения или почтовой рассылки. Встречается, когда участники интернет-сообществ
начинают общаться на второстепенные или (что более характерно) на совершенно отвлеченные темы,
отличные от той, что объявлена в заголовке текущего обсуждения. Неприятность офтопика заключается в
том, что люди, ищущие информацию по теме, записанной в заголовок темы, содержащей офтопик,
заходят в ее обсуждение, надеясь увидеть там полезную информацию, но наталкиваются на информацию
лишнюю, не приносящую им пользы. Таким образом, эффективность поиска может быть сильно снижена,
если модератор обсуждений не примет соответствующих мер к ослаблению офтопика в них.
Хотлинк (англ. hotlink) -- включение в веб-страницу файлов-изображений или других ресурсов с чужого
сервера. Этот прием используется недобросовестными вебмастерами, которые заставляют браузер
посетителя загружать картинки с чужого сервера. Тем самым расходуются чужие ресурсы и трафик.
Материалы по безопасности детей
в сети Интернет
Используемые ресурсы:
Памятка Как защититься от интернет-угроз (PDF 3.5МБ), брошюра "Отцы и дети. Угрозы в
интернете"
Материалы:
Центр безопасного Интернета в России - посвящен проблеме безопасной, корректной и
комфортной работы в Интернете
Проект Microsoft "Защитите свою семью" - правила безопасности, рекомендации, продукты.
Небезопасный Интернет - хороший обзор угроз в сети, терминология, характеристики гроз.
Портал "Безопасный интернет" - специализированный ресурс, официальные документы,
ссылки на тему безопасности в сети.
Дети в Интернете - обзорная статья, угрозы и решения.
Дети онлайн: техника безопасности - общий обзор угроз, правила безопасного использования
сети.
Интернет для детей: белое или черное - презентация от лаборатории Касперского.