Основные симптомы кризиса трех лет

Поведение детей в
ситуации кризиса
3 – х и 7 лет
Суворова Наталья
Робертовна
КРИЗИС 3-х ЛЕТ– ГРАНИЦА МЕЖДУ РАННИМ И
ДОШКОЛЬНЫМ ВОЗРАСТОМ.




Возрастание
самостоятельности и
активности.
Основные симптомы
кризиса 3-х лет.
Конструктивное
содержание кризиса трех
лет.
Причины детских капризов и
способы их разрешения и
предупреждения.
Возрастание самостоятельности
и активности.
 Кризис трех лет - граница между ранним и
дошкольным возрастом - один из наиболее трудных
моментов в жизни ребенка. Это разрушение,
пересмотр старой системы социальных отношений,
кризис выделения своего "Я.
Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с
ними новые, более глубокие отношения.
 Изменение позиции ребенка, возрастание его
самостоятельности и активности требуют от близких
взрослых своевременной перестройки. Если же
новые отношения с ребенком не складываются, его
инициатива не поощряется, самостоятельность
постоянно ограничивается, у ребенка возникают
собственно кризисные явления, проявляющиеся в
отношениях со взрослыми (и никогда - со
сверстниками).
Основные симптомы кризиса трех
лет:
упрямство
негативизм
строптивость
своеволие
протест-бунт
обесценивание
деспотизм/ревность
Конструктивное содержание кризиса трех лет. Кризис
трех лет – перестройка социальных отношений
ребенка, смена его позиции по отношению к
окружающим взрослым.
 Как подчеркивал Д. Б. Эльконин, кризис трех лет –
это кризис социальных отношений, а всякий кризис
отношений есть кризис выделения своего «Я»
 Кризис трех лет представляет собой ломку
взаимоотношений, которые существовали до сих
пор между ребенком и взрослым.
 Перестройка отношений возможна лишь в том
случае, если происходит отделение ребенка от
взрослого человека.
 Объективный кризис – это обязательный и
закономерный этап развития личности в онтогенезе,
обнаруживающий себя в появлении личностных
новообразований.
Причины детских капризов и способы их
разрешения и предупреждения.
Манипулирование взрослыми. Детские капризы
вовсе не всегда являются проявлением
негативных черт характера. Капризничая,
ребенок манипулирует взрослым.
Каприз – это своего рода «проверка на
прочность» родительского отношения к ребенку,
средство получения новых подтверждений
родительской любви.
Действия взрослых:

Попытаться разобраться, что же «хочет сказать» своим
капризом ребенок; относится к капризам избирательно –
в зависимости от значимости причин, которые побуждают
их; реагировать не на капризы, а на их причины;
 Не допускать превращения капризов в капризность;
игнорировать попытки манипулирования собой; уважать
себя – особенно в глазах ребенка: заменой
раздражению и гневу должна стать хладнокровная
демонстрация позиции;
 Помнить что, с одной стороны, безграничное потакание, с
другой, - постоянные ограничения ведут к одному и тому
же - капризам и упрямству;
 Вносить в привычные формы контакта с ребенком
элементы новизны и неожиданности;
 Не забывать, что ирония и самоирония являются
хорошими, хотя и явно недооцененными, методами
воспитания.
Для того, чтобы предупредить это, как
минимум, необходимо помнить, что любая
игрушка, любое приобретение, любой
подарок открывает для малыша новые
горизонты общения (в том числе –
«делового») со взрослым, будучи
выражением его отношения к ребенку. Все
более самостоятельная реализация
ребенка в таком общении не оставит
шанса возникновению капризности, даже
если мы порой будем баловать ребенка
избыточными знаками внимания.
 У детей не обязательно будут проявляться все черты
кризиса. Кризис трех лет - это бунт против
родителей, которые ведут себя авторитарно,
сопротивление нормам и опеке, которые
устарели, - ведь ребенок вырос.
 Период 3-х лет также знаменателен тем, что на
арену развития ребенка «выходят» сверстники.
 В этом возрасте закладываются основы будущей
личности, и появляется феномен «Я сам» –
центральное новообразование этого периода.
 Кризис трех лет – это кризис социальных
отношений. Он представляет собой ломку
взаимоотношений, которые существовали до сих
пор между ребенком и взрослым.
КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ.
Внешние признаки кризиса.
Кризис — это переломная точка на кривой детского
развития, отделяющая один возраст от другого. Один
из главных симптомов кризиса семи лет —
кривлянье, манерность, непослушание.
 В отечественной психологии существуют две
принципиальные позиции в понимании критических
возрастов:
 1) Признание критических возрастов необходимыми
моментами развития, в которых происходит особая
психологическая работа.
 2) Признание необходимости качественных
преобразований, которые состоят в смене ведущей
деятельности и одновременном переходе в новую
систему отношений. При этом акцент делается на
внешних условиях, социальных, а не
психологических механизмах развития.
Возрастные особенности кризиса семи лет.
 Переход ребенка от дошкольного к младшему школьному
возрасту сопровождается развитием нормального возрастного
кризиса развития — кризиса 7 лет.
 Самоуважение — основное новообразование кризиса 7 лет.
Для психологического развития малыша необходимо:
1. Поощрять самостоятельность и активность ребенка;
2. Привлекать ребенка к обсуждению различных «взрослых»
проблем;
3. Быть готовым принять точку зрения малыша и согласиться с ним;
4. Показать, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения
и можете помочь в случае неудачи;
5. Отвечать на вопросы ребенка;
6. Быть последовательным в своих требованиях;
7. Подавать ребенку пример «взрослого» поведения.
Черты трудновоспитуемости.
 Симптомы трудновоспитуемости являются нормой
дня ребенка старшего дошкольного возраста и
родителям следует с терпением и пониманием
относиться к особенностям поведения своих детей.
 Симптом «горькой конфеты»:
Когда ребенку плохо, он начинает скрывать свои
переживания и колебания, пытается не показывать
их другим.
 В этом возрасте впервые возникает осмысленная
реакция на свои переживания, новое отношение к
себе. Переживания приобретают смысл.
 Причиной в обоих случаях являются детские
переживания. Происходит их перестройка. От «Я
сам» и «Я хочу» к «так надо» путь неблизкий, а
дошкольник его проходит всего за каких-нибудь 3-4
года. Поэтому понятен и драматизм этого
перехода. Все эти внешние особенности начинают
исчезать, когда ребенок выходит из кризиса и
вступает в новый возраст!