МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» УТВЕРЖДАЮ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»
Гуманитарный факультет
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета
(директор института)
Колодько В.И._________
(Ф.И.О., подпись)
«___» _________ 20___ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
История Средних веков
___________________________________________________________
(название)
ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
030600 История
___________________________________________________
(код по ОКСО и название)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
_________________________________________
(Бакалавр, магистр)
Форма обучения
очная
_____________________________________
(очная, очно-заочная и др.)
Элиста
2012 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
030600 История
(код по ОКСО и название)
Программа составлена: Колесником В.И., доцентом, профессором
(Ф.И.О., ученое звание, должность)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры всеобщей истории_______________
протокол от 02.07.2012 № 12 Заведующий кафедрой Кольцов П.М.______________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета Гуманитарного______________________
(название факультета)
протокол от 03.07.2012 № 11
Председатель УМК Гуманитарного факультета Музраева Е.Ш., доцент____________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________ ___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________ ___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета _____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________ ___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
2
1. Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины (модуля) «История Средних веков» являются изучение
студентами фактической истории Западной Европы, неславянских стран Центральной
Европы и Византийской империи в период Средних веков и Раннего Нового времени (V–
первая половина XVII вв.), закономерностей эволюции феодальной общественной системы
и её особенностей в странах названного региона и на их примере общих закономерностей
всемирной истории.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к разделу ООП Б.3. Профессиональный цикл. Базовая
(общепрофессиональная) часть.
История Средних веков связана с дисциплинами История Древнего мира и История Нового
времени логически (за первой она следует и второй предшествует) и содержательнометодически (вместе с ними образует историю доиндустриальных и переходных к
индустриальным обществ).
Студент обязан: знать базовый материал предшествующих основных учебных дисциплин –
Археологии, Этнологии и социальной антропологии, Истории Древнего мира, Истории
России до XIX в.; уметь применять эти знания в изучении Истории Средних веков; владеть
первичными навыками современных информационно-коммуникативных технологий и
первичными навыками самостоятельной работы с историческими источниками, научной и
учебной литературой.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля) ОК-1 (культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения), ПК-1 (способность
использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и
отечественной истории), ПК-5 (способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в
историческом процессе, политической организации общества), ПК-6 (способность
понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию),
ПК-7 (способность к критическому восприятию концепций различных историографических
школ).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: главные факты, события, явления истории Средних веков, а также общие
закономерности генезиса и эволюции феодализма в Западной Европе, неславянских
странах Центральной Европы и Византии и его особенности в отдельных странах
региона
Уметь: применять эти знания в научно-исследовательской, образовательной и культурнопросветительской деятельности
Владеть: общепрофессиональными знаниями и способностью понимать критически
анализировать и излагать базовую информацию в области истории Средних веков
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) _История Средних веков
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц 360 часов.
4.1. Структура преподавания дисциплины
3
4
16
16
48
Общая трудоемкость с учетом
зачета и экзамена (ч/ кредит)
СРС
12
64
68
144
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
часы
0
0
0
0
Всего
4
20
12
32
СРС с преподавателем
1 4
2 28
9 40
1 64
Лаб. раб
Практические,
семинары
3
3
3
4
Лекции
Неделя семестра
Семестр
Аудиторные занятия
тест
тест
контрольная работа, экзамен
тест, контрольная работа, курсовая работа, экзамен
180/5
180/5
4.2. Содержание дисциплины
4.2.1. Лекции
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Номер раздела
дисциплины
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Трудоемкость
(часов)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема лекции
Предмет дисциплины «История Средних веков»
Понимание феодализма в историографии
Кризис в Римской империи III-V вв.
Разложение родоплеменного строя у германцев
Падение Западной Римской империи
Франкское королевство Меровингов
Франкское королевство Каролингов
Генезис феодализма во Франкском государстве
Франция в IX-XI вв.
Германия в IX-первой половине XI в.
Англия в Раннее средневековье
Скандинавские страны в Раннее Средневековье
Испания в Раннее Средневековье
Италия в Раннее Средневековье
Византия в IV-XI вв.
Церковь в Раннее Средневековье
Западная Европа в XI-XV вв.: экономика и социум
Крестовые походы
Франция в XI-XIII вв.
Франция в XIV в.
Франция в XV в.
Англия XI-XII вв.
Англия XIII в.
Англия в XIV-XV вв.
Германия XI-XIII вв.
Германия XIV-XV вв.
Северная и Средняя Италия XI-XIII вв.
Северная и Средняя Италия XIV-XV вв.
Южная Италия в XI-XV вв.
Страны Пиренейского полуострова в XI-XV вв.
4
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Итого:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
136
Скандинавские страны в XI-XV вв.
Венгрия до конца XV в.
Византия во второй половине XI-XV вв.
Церковь XI-XV вв.
Культура Западной Европы в V-XV вв.
Раннее возрождение и гуманизм в Италии в XIV-XV вв.
Позднее Средневековье: экономика, общество, политика
Позднее Средневековье: идеология и культура
Первоначальное накопление: сущность процесса
Предпосылки и механизмы первоначального накопления
Великие географические открытия
Колониальная экспансия европейцев
Германия в начале XVI в.
Крестьянская война в Германии
Германия после Крестьянской войны (до конца XVI в.)
Реформация Цвингли в Швейцарии
Реформация Кальвина и её социальное содержание
Контрреформация в Европе
Испания в первой половине XVI в.
Испания во второй пол. XVI–первой пол. XVII в.
Нидерланды в первой половине XVI в.
Нидерландская буржуазная революция
Республика Соединённых провинций
Италия в Позднее Средневековье: политика
Италия в Позднее Средневековье: экономика и социум
Англия в XVI в.: экономика и социум
Англия в XVI в.: политика и идеология
Франция в первой половине XVI в.
Франция в во второй половине XVI в.
Франция в первой половине XVII в.
Дания и Норвегия в Раннее Новое время
Швеция в Ранее Новое время
Распад Венгерского королевства
Венгрия и Трансильвания в Позднее Средневековье
Валахия и Молдавия в Позднее Средневековье
Международные отношения в Раннее Новое время
Главные международные события в Раннее Новое время
Тридцатилетняя война
4.2.2. Практические занятия
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Номер раздела
дисциплины
1
1
2
2
2
2
2
Трудоемкость
(часов)
2
2
4
4
4
4
4
Тема практического занятия
Предмет истории Средних веков
Основные черты феодального строя
Кризис в Римской империи в III-V вв.
Разложение родоплеменного строя у германцев
Варварские королевства в V-VII вв.
Генезис феодализма во Франкском государстве
Западная Европа в конце Раннего Средневековья
5
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
Итого:
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
68
Соц.-эк. развитие Западной Европы в XI-XV вв.
Политическое развитие Западной Европы в XI-XV вв.
Классовая борьба в феодальном обществе
Генезис раннего капитализма в Европе в XVI-XVII вв.
Великие географические открытия
Реформация
Крестьянская война в Германии
Нидерландская революция
Абсолютная монархия
Идеология Раннего Нового времени
Международные отношения в Раннее Новое время
4.2.3. Лабораторные работы не предусмотрены.
4.2.4. Самостоятельная работа студента
Раздел
дисциплины
№
п/п
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
1
5
6
7
Трудоемкость
(часов)
Вид СРС
Вид СРС: консультации с преподавателем
Вид СРС: консультации с преподавателем
Вид СРС: консультации с преподавателем
Вид СРС: консультации с преподавателем
4
16
16
48
Итого:
84
5. Образовательные технологии
Информационная – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения
доступа к образовательным ресурсам.
Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей
между конкретным знанием и его применением.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его
изучения в ходе аудиторных занятий.
Занятия в интерактивных формах составляют 52 % в аудиторном учебном процессе, занятия
лекционного типа – 48 %.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося – подготовка к лекционным, практическим
занятиям и консультациям в порядке заданном семестровыми расписаниями занятий,
написание аннотации, доклада, рефератов, курсовой работы.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы (темы домашних заданий,
рефератов, курсовых работ) по отдельным разделам дисциплины приводится ниже в разделах
6.1.1. и 6.1.3. данной рабочей учебной программы.
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины приводятся ниже в разделе 6.1.2.
Контроль освоения дисциплины производится по рейтинговой системе оценивания знаний.
6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1.1. Домашние задания
6
Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (6 часов)
Вопросы
1. Определение предмета дисциплины «История Средних веков».
2. Происхождение терминов «средние века», «феодализм», «медиевистика».
3. Пространственные границы предмета истории Средних веков.
4. Природно-географические условия Западной Европы.
5. Хронологические границы истории Средних веков.
6. Периодизация истории Средних веков.
7. Место Средних веков во Всемирной истории.
Тема 2. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ФЕОДАЛЬНОГО СТРОЯ (6 часов)
Вопросы
1. Понятие «феодализм» в исторической науке.
2. Определяющие признаки феодальной экономики.
3. Виды феодальной собственности.
4. Особенности феодальной земельной собственности и её виды.
5. Характерные черты социальной структуры феодального общества.
6. Главные принципы политической организации феодального общества.
7. Особенности духовной жизни феодального общества.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 3. КРИЗИС В РИМСКОЙ ИМПЕРИИ В III–V вв. (9 часов)
Вопросы
Территория и население Римской империи.
Кризисные явления в экономике.
Проявления кризиса в социальной сфере.
Кризис политической организации.
Кризис идеологии и перестройка общественного сознания.
Попытки преодоления кризисных тенденций.
Протофеодальные институты в рабовладельческом обществе.
Тема 4. ГЕРМАНЦЫ В I в. до н. э.–V в. н. э. (9 часов)
Вопросы
1. Источники по истории древних германцев.
2. Общественный строй германцев по данным Цезаря.
3. Общественный строй германцев по данным Тацита.
4. Общественный строй франков по Салической правде.
5. Военные союзы германских племен в I в. до н. э.–IV в. н. э.
Тема 5. ВАРВАРСКИЕ КОРОЛЕВСТВА В V–VII вв. (9 часов)
Вопросы
1. Ослабление и гибель Западной Римской империи в V в.
2. Бургундское королевство и государство Аттилы.
3. Вандальское королевство.
4. Вестготское королевство.
5. Остготское королевство.
6. Лангобардское королевство.
7. Англосаксонские королевства.
Тема 6. ГЕНЕЗИС ФЕОДАЛИЗМА ВО ФРАНКСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (10 часов)
Вопросы
1. Главные события истории Франкского государства Меровингов.
2. Главные события истории Франкского государства Каролингов.
7
3. Формирование феодальной земельной собственности.
4. Втягивание свободного крестьянства в феодальную зависимость.
5. Крупная феодальная вотчина.
6. Социальные противоречия во Франкском государстве.
7. Развитие раннефеодальной франкской государственности.
8. Распад империи Карла Великого.
Тема 7. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (9 часов)
Вопросы
1. Этнополитическая карта Европы в IX–XI вв.
2. Набеги арабов, венгров, норманнов.
3. Феодальный строй в Западной Европе к концу XI в.
4. Скандинавские страны в IX–XI вв.
5. Германия в X в.
6. Испания и Италия в XI в.
7. Византия в XI в.
Тема 8. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XI–XV вв. (11 часов)
Вопросы
1. Предпосылки возникновения средневековых городов.
2. Проблема происхождения средневековых городов в историографии.
3. Характер и организация городского ремесла.
4. Особенности товарного производства при феодализме.
5 «Чёрная смерть» и социально-экономический кризис середины XIV в.
6. Зарождение раннекапиталистических отношений в Северной Италии.
7. Проблема «кризиса феодализма» в Европе XIV–XV вв. в медиевистике.
Тема 9. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XI–XV ВВ. (11 часов)
Вопросы:
1. Социальные противоречия в городе.
2. Коммутация ренты и изменения в положении феодалов и крестьян.
3. Коммунальное движение в городах Франции.
4. Коммунальное движение в городах Италии.
5. Возникновение сословно-представительной монархии в Англии.
6. Возникновение сословно-представительной монархии во Франции.
7. Государственный строй Священной Римской империи германской нации.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 10. КЛАССОВАЯ БОРЬБА В ФЕОДАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ (12 часов)
Вопросы
Главные тенденции развития социальных противоречий в XI–XIII вв.
Восстания «пастушков».
Восстание в Париже под руководством Этьена Марселя и Жакерия.
Восстание Уота Тайлера.
Восстание биркибейнеров.
Ересь «Апостольских братьев» и восстание Дольчино.
Восстание Энгельбректа Энгельбректсона.
Тема 11. ГЕНЕЗИС РАННЕГО КАПИТАЛИЗМА В ЕВРОПЕ В XVI–XVII вв. (14 часов)
Вопросы
1. Сущность капиталистических отношений.
2. Предпосылки возникновения капиталистических отношений.
3. Процесс первоначального накопления капитала на примере Англии.
8
4. Характерные черты мануфактурного капитализма.
5. Главные тенденции социально-экономического развития Германии.
6. Главные тенденции социально-экономического развития Испании.
7. Главные тенденции социально-экономического развития Италии.
8. Главные тенденции социально-экономического развития Франции.
9. Социальные последствия зарождения капиталистических отношений
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема 12. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ (14 часов)
Вопросы
Предпосылки Великих географических открытий.
Главные события Великих географических открытий на Востоке.
Главные события Великих географических открытий на Западе.
Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке.
Колониальная политика европейских стран в XVI–первой половине XVII в.
Последствия Великих географических открытий.
Тема 13. РЕФОРМАЦИЯ (14 часа)
Вопросы
1. Лютеранская реформация в Германии.
2. Кальвинистская реформация в Швейцарии.
3. Королевская реформация в Англии.
4. Религиозные войны во Франции.
5. Варфоломеевская ночь.
6. Реформация в Скандинавских странах.
7. Контрреформация.
Тема 14. КРЕСТЬЯНСКАЯ ВОЙНА В ГЕРМАНИИ (16 часа)
Темы докладов
1. Проблема ранних буржуазных революций в историографии.
2. Германия накануне Крестьянской войны.
3. Крестьянская война в Швабии.
4. Крестьянская война во Франконии.
5. Крестьянская война в Саксонии.
6. Историческое значение Крестьянской войны в Германии.
Тема 15. НИДЕРЛАНДСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (16 часа)
Вопросы
1. Особенности истории Нидерландов в Раннее и Развитое Средневековье.
2. Нидерланды в составе империи Карла V Габсбурга.
3. Роль кальвинизма в Нидерландской буржуазной революции.
4. Революция в Нидерландах в период до «Гентского умиротворения».
5. Революция в Нидерландах в период после «Гентского умиротворения».
6. Политический строй Республики Соединенных провинций.
7. Социально-экономическое развитие Республики Соединенных провинций.
Тема 16. АБСОЛЮТНАЯ МОНАРХИЯ (16 часов)
Вопросы
1. Проблема абсолютизма в историографии.
2. Франция в царствование Генриха IV.
9
3.Французская абсолютная монархия в царствование Людовика XIII.
4. Абсолютизм Тюдоров.
5. Особенности имперского абсолютизма в Испании.
6. Утверждение абсолютизма в Дании и Швеции.
7. Княжеский абсолютизм в Германии.
8. Особенности эволюции абсолютизма в Италии.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема 17. ИДЕОЛОГИЯ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (16 часов)
Вопросы
Распространение гуманизма в XVI в.
Развитие естествознания в XVI–первой половине XVII в.
Жизнь Эразма Роттердамского.
Жизнь Ульриха фон Гуттена.
Социально-политические воззрения Никколо Макиавелли.
Коммунистические идеи Томмазо Кампанеллы.
Коммунистические идеи Томаса Мора.
Тема 18. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (16 часов).
Вопросы
1. Главные тенденции развития международных отношений.
2. Итальянские войны.
3. Англо-испанские противоречия.
4. Западная Европа и Османская империя.
5. Борьба за господство на Балтике.
6. Причины и периодизация Тридцатилетней войны.
7. Основные события и исход Тридцатилетней войны.
8. Вестфальский мир.
6.1.2. Контрольные вопросы
Тест № 1
по разделам «Введение» и «Раннее Средневековье»
(1-я контрольная точка рейтингового контроля в III семестре)
Вопрос 1. Кто впервые ввёл в научный оборот термин «Средние века»?
Варианты ответа: а) гуманисты; в) рационалисты; с) просветители.
Вопрос 2. Кто окончательно закрепил периодизацию истории на Древнюю, Средневековую и Новую?
Варианты ответа: а) Флавио Бьондо; в) Кристоф Келлер; с) Шарль Монтескье.
Вопрос 3. Кто первым использовал термин «феодализм» для обозначения общественного строя?
Варианты ответа: а) Анри де Буленвилье; в) Франсуа Гизо; с) Марк Блок.
Вопрос 4. Что в первую очередь определяет природу экономики?
Варианты ответа: а) источники энергии; в) орудия труда; с) производительность труда.
Вопрос 5. Что называют феодальной рентой?
Варианты ответа: а) государственные налоги; в) крестьянские повинности; с) вассальную службу.
Вопрос 6. Какое событие принято считать последним в Античной истории?
Варианты ответа: а) взятие Рима Аларихом; в) захват Рима вандалами; с) переворот Одоакра.
Вопрос 7. Какой германский вождь победил римлян в Тевтобургском лесу?
10
Варианты ответа: а) Арминий; в) Маробод; с) Цивилис.
Вопрос 8. Какое сражение называют первой в европейской истории «битвой народов»?
Варианты ответа: а) при Адрианополе в 378 г.; в) на Каталаунских полях в 451 г.; с) при Вуйе в 507 г.
Вопрос 9. Каким событием датируется начало Византийской истории?
Варианты ответа: а) изданием Миланского эдикта в 313 г.; в) перенесением столицы из Рима в
Константинополь в 330 г.; с) смертью императора Феодосия I Великого в 395 г.
Вопрос 10. Какую провинцию Западной Римской империи варвары завоевывали дольше других?
Варианты ответа: а) Британию; в) Галлию; с) Испанию.
Вопрос 11. Кто уничтожил государство вандалов в Северной Африке?
Варианты ответа: а) арабы; в) вестготы; с) византийцы.
Вопрос 12. Кто уничтожил Остготское государство в Италии?
Варианты ответа: а) византийцы; в) лангобарды; с) франки.
Вопрос 13. Кто уничтожил Вестготское государство в Испании?
Варианты ответа: а) арабы; в) византийцы; с) франки.
Вопрос 14. Кто завоевал 2-е Бургундское королевство?
Варианты ответа: а) гунны; в) лангобарды; с) франки.
Вопрос 15. Кто основал Франкское государство в Галлии?
Варианты ответа: а) Хлодвиг; в) Пипин Короткий; с) Гуго Капет.
Вопрос 16. Какая форма общины описана в Салической правде?
Варианты ответа: а) кровнородственная; в) земледельческая; с) соседская.
Вопрос 17. Какая форма зависимости устанавливалась посредством иммунитета?
Варианты ответа: а) личная; в) поземельная; в) судебная.
Вопрос 18. Какой вид зависимости устанавливался посредством коммендации и патроциния?
Варианты ответа: а) личная; в) поземельная; с) судебная.
Вопрос 19. Какая форма зависимости устанавливалась посредством прекарных сделок?
Варианты ответа: а) личная; в) поземельная; с) судебная.
Вопрос 20. С появления какой формы земельной собственности начался генезис феодализма?
Варианты ответа: а) с аллода; в) с бенефиция; с) с феода.
Вопрос 21. Кто был инициатором бенефициальной реформы?
Варианты ответа: а) Карл Мартелл; в) Пипин Ланденский; с) Хильперик I.
Вопрос 22. Кто кого победил в битве при Пуатье в 732 г.?
Варианты ответа: а) авары славян; в) мавры вестготов; с) франки арабов.
Вопрос 23. В каком году разделилась Империя Карла Великого?
Варианты ответа: а) в 814 г.; в) в 843 г.; с) в 855 г.
Вопрос 24. Какая династия основала Французское королевство?
Варианты ответа: а) Капетинги; в) Каролинги; с) Меровинги.
Вопрос 25. Какая династия сменила на троне Восточно-Франкского королевства Каролингов?
Варианты ответа: а) Саксонская; в) Франконская; с) Штауфены.
11
Вопрос 26. Кто инициировал епископальную политику?
Варианты ответа: а) Альфред Великий; в) Карл Великий; с) Оттон I.
Вопрос 27. Кто в 962 г. вторично воссоздал Империю на Западе?
Варианты ответа: а) Конрад I Франконский; в) Генрих I Птицелов; с) Оттон I.
Вопрос 28. Кто открыл в 1000 г. Америку?
Варианты ответа: а) Лейв Счастливый; в) Харальд Суровый Правитель; с) Эйрик Рыжий.
Вопрос 29. Кто объединил под своей властью Английское, Датское и Норвежское королевства?
Варианты ответа: а) Харальд I Синезубый; в) Свен I Вилобородый; с) Кнут I Великий.
Вопрос 30. Как назывались в Испании христиане, принявшие ислам?
Варианты ответа: а) мавры; в) мосарабы; с) мулади.
Вопрос 31. Где в 532 г. произошло восстание «Ника»?
Варианты ответа: а) в Вандальском королевстве; в) в Вестготском королевстве; в) Византии.
Вопрос 32. Кто кого победил в 740 г. при Акроине?
Варианты ответа: а) франки лангобардов; в) немцы венгров; с) византийцы арабов.
Вопрос 33. В царствование какой династии имело место иконоборчество?
Варианты ответа: а) Исаврийской; в) Македонской; с) Комнинов.
Вопрос 34. На каком Вселенском соборе был принят христианский Символ веры?
Варианты ответа: а) на 1-м Никейском; в) на 1-м Константинопольском; с) на 2-м Никейском.
Вопрос 35. Каким годом датируется Схизма?
Варианты ответа: а) 756 г.; в) 1046 г.; с) 1054.
Вопрос 36. Кто воссоздал Римскую империю в Западной Европе?
Варианты ответа: а) Карл Великий; в) Людовик Благочестивый; с) Карл Лысый.
Вопрос 37. В каком году произошла битва венгров с немцами на реке Лех?
Варианты ответа: а) 951; в) 955; с) 962.
Вопрос 38. Восстание Стеллинга 841-842 произошло в…
Варианты ответа: а) Лотарингии: в) Нормандии; с) Саксонии.
Вопрос 39. Первым из династии Робертинов-Капетингов был избран королём Западной Франции…
Варианты ответа: а) Эд, граф Парижский; в) Роберт, граф Парижский; с) Гуго Капет.
Вопрос 40. Кто из византийских императоров остался в истории под именем Болгаробойца?
Варианты ответа: а) Василий I; в) Василий II; с) Константин IX.
Контрольная работа № 1
по разделу «Классическое Средневековье»
(2-я контрольная точка рейтингового контроля в III семестре)
Вопрос 1. На какие периоды делится Классическое Средневековье, и какое событие их
разделяет?
Вопрос 2. Дайте определение понятию «внутренняя колонизация».
Вопрос 3. Дайте определение понятию «коммутация ренты» и назовите главные социальные
последствия коммутации ренты.
Вопрос 4. Дайте определение понятию «простое товарное производство».
12
Вопрос 5. Назовите время и главную причину возникновения и роста городов в Европе,
перечислите теории происхождения городов.
Вопрос 6. Назовите королевские династии Франции в X–XVI вв. и годы их царствования.
Вопрос 7. Что такое Альбигойские крестовые походы: где, кем, когда, против кого и с каким
итогом они были осуществлены?
Вопрос 8. Где, когда, между кем произошла «Битва шпор» и какое историческое значение она
имеет?
Вопрос 9. Назовите годы, главные битвы и события Столетней войны.
Вопрос 10. Что такое Лига Общественного блага: где, кем, когда, в каких целях она была
создана и каких результатов достигла?
Вопрос 11. Назовите королевские династии и годы их царствования в Англии XI–XV вв.
Вопрос 12. Когда и при каких королях была издана Великая хартия вольностей, созван
Английский парламент, произошли восстание Уота Тайлера и Война Алой и Белой роз.
Вопрос 13. Когда имела место, чем была вызвана и что представляла собой «феодальная
реакция» в Англии?
Вопрос 14. Кто такие фригольдеры и копигольдеры, чем они отличались друг от друга?
Вопрос 15. Кто такие «старое» и «новое» дворянство, в чём различие между ними?
Вопрос 16. Назовите королевские династии в Германии в XI–XV вв.
Вопрос 17. Какое название закрепилось за Немецким государством в период классического
Средневековья, и какие исторические реалии оно отражало?
Вопрос 18. Когда, кем был заключён Вормский конкордат, какой конфликт и на каких условиях
он урегулировал?
Вопрос 19. Кем и когда была издана «Золотая булла», и какие главные принципы
государственного строя Германии она узаконила?
Вопрос 20. Что такое английский Парламент, французские Генеральные Штаты, немецкий
Рейхстаг, и чем они принципиально отличался друг от друга?
Контрольная работа № 2
по разделу «Классическое Средневековье»
(3-я контрольная точка рейтингового контроля в III семестре)
Вопрос 1. Дайте определение понятию «коммунальное движение» и назовите страну, где и
почему оно достигло набольших успехов.
Вопрос 2. Что такое «сословно-представительная монархия» и как назывались органы
представительной власти в Англии, Германии, Испании, Франции и Швеции?
Вопрос 3. Дайте определение понятиям «гуманизм» и «Ренессанс».
Вопрос 4. Кто такие гвельфы и гибеллины и почему они так назывались?
Вопрос 5. Когда, между кем произошла и какие последствия имела битва при Леньяно?
Вопрос 6. Назовите главные итальянские государства в XV в. и охарактеризуйте их
политический строй.
Вопрос 7. Дайте определение понятию «Реконкиста». Приведите хронологию и периодизацию
этого исторического феномена.
Вопрос 8. Какие государства существовали на Пиренейском полуострове к 1492 г.?
Вопрос 9. В чем состояло своеобразие кортесов Леоно-Кастильского и Арагоно-Каталонского
королевств?
Вопрос 10. Перечислите главные особенности экономического и социального развития
Скандинавских стран в Средневековье.
Вопрос 11. Где, когда произошло восстание биркебейнеров и в чем его своеобразие?
Вопрос 12. Что такое Кальмарская уния?
Вопрос 13. В чем заключается главное своеобразие социально-экономического развития
Венгрии в Средние века?
Вопрос 14. Назовите самых знаменитых королей Венгрии.
13
Вопрос 15. Назовите главные сражения христиан с турками-османами на Балканах в XIV–XV
вв.
Вопрос 16. Назовите династии, царствовавшие в Византии в XI–XV вв., и государства,
образовавшиеся на ее территории в результате 4-го Крестового похода.
Вопрос 17. Назовите причины и последствия падения Византийской империи.
Вопрос 18. Что такое «Клюнийская реформа», «Авиньонское пленение» пап, «Великая схизма»
и «Соборное движение»?
Вопрос 19. Назовите главные произведения западноевропейского эпоса.
Вопрос 20. Назовите наиболее известные средневековые университеты и опишите их
устройство.
Тест № 2
по разделу «Позднее Средневековье»
(1-я контрольная точка рейтингового контроля в IV семестре)
Вопрос 1. В чём суть процесса первоначального накопления капитала?
Варианты ответа: а) в накоплении средств; в) в перераспределении собственности; с) в развитии рынка.
Вопрос 2. Что является главным рычагом процесса первоначального накопления капитала?
Варианты ответа: а) колониальная политика; в) секуляризация церкви; с) экспроприация крестьянства.
Вопрос 3. В какой разновидности мануфактуры достигалась наибольшая производительность труда?
Варианты ответа: а) в рассеянной; в) в смешанной; с) в централизованной.
Вопрос 4. Какая мануфактура была преимущественно распространена в Европе в XVI в.?
Варианты ответа: а) рассеянная; в) смешанная; с) централизованная.
Вопрос 5. Какое последствие колониальной политики стало главным для экономики Европы в XVI в.?
Варианты ответа: а) подъём судостроения; в) расширение торговли; с) обесценивание драгметаллов.
Вопрос 6. В чём была главная функция законодательства против бродяжничества и нищенства?
Варианты ответа: а) защита бедных; в) принуждение к наёмному труду; с) профилактика преступности.
Вопрос 7. Какая страна больше других преуспела в создании раннекапиталистического производства?
Варианты ответа: а) Голландия; в) Италия; с) Франция.
Вопрос 8. Какая страна меньше других преуспела в создании раннекапиталистического производства?
Варианты ответа: а) Германия; в) Испания; с) Швеция.
Вопрос 9. Кто предложил назвать открытые Христофором Колумбом земли Новым Светом?
Варианты ответа: а) космограф Америго Веспуччи; в) космограф Вальдземюллер; с) Лоренцо Медичи.
Вопрос 10. Кто первым из европейцев достиг в 1497 г. континентальных берегов Америки?
Варианты ответа: а) Джон Кабот; в) Христофор Колумб; с) Педру Алвариш Кабрал.
Вопрос 11. Кто из европейцев первым в 1486 г. обогнул южную оконечность Африки?
Варианты ответа: а) Альбукерке; в) Бартоломмео Диаш; с) Васко да Гама.
Вопрос 12. Кто из европейцев в 1513 г. первым увидел Тихий океан?
Варианты ответа: а) Бласко Нуньес Бальбоа; в) Диего Альмагро; с) Хименес Кесада.
Вопрос 13. Как называлось первое поселение европейцев в Новом Свете?
Варианты ответа: а) Навидад; в) Панама; с) Санта-Марта.
Вопрос 14. Какой конкистадор завоевал империю инков?
Варианты ответа: а) Эрнан де Кордоба; в) Эрнан Кортес; с) Франсиско Писсарро.
14
Вопрос 15. Когда было завоевано испанцами государство ацтеков?
Варианты ответа: а) в 1517-1518 гг.; в) в 1519-1521 гг.; с) 1531-1536 гг.
Вопрос 16. Когда было совершено второе кругосветное плавание?
Варианты ответа: а) в 1533-1535 гг.; в) в 1578-1580 гг.; с) в 1595-1598 гг.
Вопрос 17. Карл I Стюарт был обезглавлен как «тиран, изменник, убийца и враг государства»…
Варианты ответа: а) 30 января 1648 г.; в) 30 декабря 1648 г.; в) 30 января 1649 г.
Вопрос 18. Англичане разгромили испанскую «Непобедимую армаду» в…
Варианты ответа: а) 1587 г.; в) 1588 г.; с) 1589 г.
Вопрос 19. Династия Стюартов сменила на английском престоле династию Тюдоров в…
Варианты ответа: а) 1601 г.; в) 1602 г.; с) 1603 г..
Вопрос 20. Уолтер Рэли назвал Виргинией первую английскую колонию в Америке в честь королевы…
Варианты ответа: а) Марии Тюдор; в) Елизаветы Тюдор; с) Марии Стюарт.
Вопрос 21. Какой король инициировал реформацию в Англии?
Варианты ответа: а) Генрих VII; в) Генрих VIII; с) Эдуард VI.
Вопрос 22. Марию Стюарт казнили, а Френсис Дрейк успешно атаковал испанский порт Кадис в…
Варианты ответа: а) 1567 г.; в) в 1577 г.; с) в 1587 г.
Вопрос 23. В каком году Генрих VIII провозгласил себя королём Ирландии, а турки-османы взяли г.
Буда?
Варианты ответа: а) в 1536 г.; в) в 1541 г.; с) в 1555 г.
Вопрос 24. Какими годами датируется восстание ирландцев против англичан?
Варианты ответа: а) 1592-1598; в) 1596-1597; с) 1594-1603.
Вопрос 25. Избрание в 1519 г. Карла V Габсбурга императором профинансировал банкирский дом…
Варианты ответа: а) Вельзеров; в) Гохштеттеров; с) Фуггеров.
Вопрос 26. Кто из немецких гуманистов является сатиры «Корабль дураков»?
Варианты ответа: а) Яков Вимпфелинг; в) Себастьян Брант; с) Иоганн Рейхлин.
Вопрос 27. Кто возглавил рыцарское восстание 1522 г. в Германии?
Варианты ответа: а) Гец фон Берлихинген; в) Ульрих фон Гуттен; с) Франц фон Зиккинген.
Вопрос 28. Какая программа Крестьянской войны 1524-1525 г. была наиболее прогрессивной?
Варианты ответа: а) Гейльброннская программа; в) Программа 12-ти статей; с) Статейное письмо.
Вопрос 29. Кто составил в 1530 г. «Аугсбургское исповедание»?
Варианты ответа: а) Мартин Лютер; в) Филипп Меланхтон; с) Иоганн Экк.
Вопрос 30. Принцип «cujus regio, ejus religio» был в 1555 г. провозглашён…
Варианты ответа: а) Аугсбургским интеримом; в) Аугсбургским миром; с) Аугсбургским рейхстагом.
Вопрос 31. Кто стал императором после отречения в 1555 г. Карла V Габсбурга?
Варианты ответа: а) Максимилиан II; в) Рудольф II; с) Фердинанд I.
Вопрос 32. Кто создал в Германии в 1608 г. Евангелическую лигу?
Варианты ответа: а) император Рудольф II; в) католические князья; в) князья-протестанты.
Вопрос 33. Какие субъекты Швейцарского союза не были полноправными?
15
Варианты ответа: а) городские кантоны; в) лесные кантоны; с) союзные земли.
Вопрос 34. В какой битве как полковой священник швейцарских наемников приял участие Ульрих
Цвингли?
Варианты ответа: а) при Мариньяно в 1515 г; в) при Павии в 1525 г.; с) при Мохаче в 1526 г.
Вопрос 35. Борьба протестантов против католиков в Швейцарии вылилась в…
Варианты ответа: а) «Войну дубинок»; в) Каппельские войны; с) Шмалькальденскую войну.
Вопрос 36. Реформация в Швейцария началась в…
Варианты ответа: а) Берне; в) Цюрихе; с) Шаффхаузене.
Вопрос 37. Кальвинистская реформация победила в Швейцарии в…
Варианты ответа: а) Базеле; в) Женеве; с) Сен-Галлене.
Вопрос 38. В 1553 г. по настоянию Кальвина был осужден и казнён учёный-гуманист…
Варианты ответа: а) Мигель Сервет; в) Ульрих фон Гуттен; с) Эразм Роттердамский.
Вопрос 39. Когда началась Реформация?
Варианты ответа: а) в 1517 г.; в) 1519 г.; с) в 1521 г.
Вопрос 40. Когда папа официально утвердил Орден иезуитов?
Варианты ответа: а) в 1534 г.; в) в 1540 г.; с) в 1545 г.
Тест № 3
по разделу «Позднее Средневековье»
(2-я контрольная точка рейтингового контроля в IV семестре)
Вопрос 1. Первым королем Испании из династии Габсбургов стал…
Варианты ответа: а) Карл I (1516-1555); в) Филипп II (1655-1598); с) Филипп III (1598-1621).
Вопрос 2. Восстание комунерос в Кастилии датируется…
Варианты ответа: а) 1517-1519 гг.; в) 1520-1521 гг.; с) 1568-1571 гг.
Вопрос 3. Морское сражение при Лепанто в 1571 г. произошло между…
Варианты ответа: а) Испанией и Францией; в) Испанией и Англией; с) Испанией, Венецией и Турцией.
Вопрос 4. Объединение Испании и Португалии датируется…
Варианты ответа: а) 1561 г.; в) 1571 г.; с) 1581 г.
Вопрос 5. Столица Испании при Филиппе II была перенесена в город…
Варианты ответа: а) Вальядолид; в) Мадрид; с) Толедо.
Вопрос 6. Последнее массовое изгнание из Испании морисков было объявлено эдиктом в…
Варианты ответа: а) 1599 г; в) в 1609 г.; с) в 1619 г.
Вопрос 7. Основателем направления «маньеризм» в живописи является…
Варианты ответа: а) Эль Греко (1547-1614); в) Веласкес (1599-1660); с) Мурильо (1617-1682).
Вопрос 8. Какое событие 1566 г. считается первым актом Нидерландской буржуазной революции?
Варианты ответа: а) издание плакатов; в) создание «Компромисса»; с) иконоборческое восстание.
Вопрос 9. «Гентская пацификация» датируется…
Варианты ответа: а) 1567 г.; в) 1572 г.; с) 1576 г.
Вопрос 10. По приговору «Совета по делу о мятеже» были казнены вожди нидерландской оппозиции…
Варианты ответа: а) граф Горн; в) граф Эгмонт; с) принц Оранский.
16
Вопрос 11. Утрехтская уния 1579 г. была образована в ответ на…
Варианты ответа: а) «Гентское умиротворение»; в) «Вечный эдикт» 1577 г.; с) Арасскую унию 1579 г.
Вопрос 12. Низложение Филиппа II в Северных Нидерландах состоялось в…
Варианты ответа: а) 1579 г.; в) 1581 г.; с) 1585 г.
Вопрос 13. Республика Соединённых провинций получила международное признание в…
Варианты ответа: а) 1609 г.; в) 1621 г.; с) 1648 г.
Вопрос 14. Идеология Нидерландской революции это…
Варианты ответа: а) гуманизм; в) кальвинизм; с) лютеранство.
Вопрос 15. Главными противоборствовавшими сторонами в Итальянских войнах были…
Варианты ответа: а) Испания и Франция; в) Венеция и Королевство Обеих Сицилий; с) Милан и Рим.
Вопрос 16. Самое значительное сражение Итальянских войн произошло…
Варианты ответа: а) под Равенной в 1512 г.; в) при Мариньяно в 1515 г.; с) при Павии в 1525 г.
Вопрос 17. Итальянские войны завершились миром…
Варианты ответа: а) 1525 г. в Мадриде; в) 1529 г. в Камбрэ 1529 г.; в) 1559 г. в Като-Камбрези.
Вопрос 18. Главной тенденцией в развитии итальянской экономики к середине XVII в. был…
Варианты ответа: а) подъём; в) стагнация; с) спад.
Вопрос 19. Автором произведения «Государь» является…
Варианты ответа: а) Франческо Гвиччардини; в) Томмазо Кампанелла; с) Никколо Макиавелли.
Вопрос 20. Самой крупной фигурой Высокого и Позднего Возрождения является…
Варианты ответа: а) Леонардо да Винчи (1452-1519; в) Рафаэль (1483-1520); с) Микеланджело (14751564).
Вопрос 21. В какой стране «дворянство шпаги» противопоставлялось «дворянству мантии»?
Варианты ответа: а) в Англии; в) в Испании; с) во Франции.
Вопрос 22. Французского короля Генриха IV убил…
Варианты ответа: а) Балтазар. Жерар; в) Франсуа Равальяк; с) Жан Клеман.
Вопрос 23. Последним Валуа на французском троне был…
Варианты ответа: а) Франциск II (1559-1560); в) Карл IX (1560-1574); с) Генрих III (1574-1589).
Вопрос 24. Что стало поводом к началу Религиозных войн во Франции?
Варианты ответа: а) Амбуазский заговор; в) Варфоломеевская ночь; с) Убийство в Васси.
Вопрос 25. Начало третьему периоду Религиозных войн положило…
Варианты ответа: а) создание Католической лиги; в) Парижской лиги; с) убийство Генриха III.
Вопрос 26. Политической независимости гугенотов положил конец…
Варианты ответа: а) Сен-Жерменский мир; в) Нантский эдикт; с) «Эдикт милости».
Вопрос 27. «Политического завещания» написал…
Варианты ответа: а) адмирал Колиньи; в) кардинал Ришелье; с) кардинал Мазарини.
Вопрос 28. Регентшей в несовершеннолетие Людовика XIII была королева…
Варианты ответа: а) Анна Австрийская; в) Екатерина Медичи; с) Мария Медичи.
Вопрос 29. Разрыв Кальмарской унии датируется…
17
Варианты ответа: а)1518 г.; в) 1520 г.; с) 1523 г.
Вопрос 30. Реформация в Швеции провёл король…
Варианты ответа: а) Кристиан II в 1517 г.; в) Густав I в 1527 г.; с) Эрик XIV в 1560 г.
Вопрос 31. Реформацию в Дании провёл король…
Варианты ответа: а) Фредерик I в 1534 г.; в) Кристиан III в 1536 г.; с) Фредерик II в 1559 г.
Вопрос 32. Кто из шведских королей династии Ваза был выдающимся полководцем?
Варианты ответа: а) Густав I Ваза (1523-1560); в) Юхан III (1568-1592); с) Густав II Адольф (1611-1628).
Вопрос 33. Норвегия в XVI в. была…
Варианты ответа: а) суверенным государством; в) провинцией Дании; в) провинцией Швеции.
Вопрос 34. Финляндия в XVI в. была…
Варианты ответа: а) суверенным государством; в) провинцией Дании; в) провинцией Швеции.
Вопрос 35. В 1526 г. в сражении при Мохаче победили…
Варианты ответа: а) турки венгров; в) венгры немцев; с) немцы турок.
Вопрос 36. Столица Венгрии Буда пала, и Венгерское королевство распалось в…
Варианты ответа: а) 1532 г.; в) 1541 г.; с) 1549 г.
Вопрос 37. Швейцария и Нидерланды получили международное признание как государства по…
Варианты ответа: а) Пражскому миру 1635 г.; с) Вестфальскому миру 1648 г.; с) Пиренейскому миру
1659 г.
Вопрос 38. Испания признала независимость Португалии…
Варианты ответа: а) в 1640 г.; в) в 1648 г.; с) 1665 г.
Вопрос 39. Высокое Возрождение пришлось на…
Варианты ответа: а) первую треть XVI в.; в) вторую треть XVI в.; с) на последнюю треть XVI в.
Вопрос 40. Теорию гелиоцентризма впервые математически обосновал…
Варианты ответа: а) Николай Коперник; в) Тихо Браге; с) Иоганн Кеплер.
Контрольная работа №3
по разделу «Позднее Средневековье»
(3-я контрольная точка рейтингового контроля в IV семестре)
Вопрос 1. Какими событиями начался и завершился период «Раннее Новое время»?
Вопрос 2. Назовите процессы, составившие главное содержание периода Раннее Новое время.
Вопрос 3. Определите сущность капиталистических отношений?
Вопрос 4. Дайте определение понятию «процесс первоначального накопления капитала».
Вопрос 5. Назовите главные события и годы Великих географических открытий.
Вопрос 6. Дайте определение понятию «абсолютная монархия».
Вопрос 7. Дайте определение понятию «Реформация».
Вопрос 8. Назовите главных идеологов Реформации и главные реформационные учения.
Вопрос 9. Назовите имена и произведения родоначальников утопического социализма.
Вопрос 10. Династия, царствовавшая в Англии в XVI в., её представители с годами правления.
Вопрос 11. Назовите художественные стили Раннего Нового времени.
Вопрос 12. Назовите особенности английского абсолютизма.
Вопрос 13. Назовите династию, царствовавшую в Германии в XVI-XVII вв., перечислите её
представителей с указанием годов царствования.
Вопрос 14. Приведите периодизацию Религиозных войн во Франции..
18
Вопрос 15. Приведите периодизацию Реформации в Германии.
Вопрос 16. Назовите причины ослабления Испании в конце Позднего Средневековья.
Вопрос 17. Кратко охарактеризуйте Итальянские войны.
Вопрос 18. Объясните причины подъёма Дании и Швеции в Раннее Новое время.
Вопрос 19. Объясните причины распада Венгерского королевства.
Вопрос 20. Назовите причины и периоды Тридцатилетней войны.
Вопросы к первому экзамену (зимняя сессия: разделы «Введение», «Раннее
Средневековье» и «Классическое Средневековье»)
Первые вопросы экзаменационного билета
1. Предмет истории Средних веков.
2. Происхождение терминов «феодализм» и «средние века».
3. Понимание феодализма в историографии.
4. Основные признаки феодального строя.
5. Хронологические границы и периодизация Средних веков.
6. Пространственные границы Истории средних веков.
7. Место средних веков во всемирной истории.
8. Общая характеристика источников по истории раннего Средневековья.
9. Общая характеристика источников по истории развитого Средневековья.
10. Кризис в Римской империи III века.
11. Политическая стабилизация Римской империи конца III–первой половины IV в.
12. Углубление кризиса в Римской империи в IV веке.
13. Общественный строй германцев в середине I в. до н. э.
14. Общественный строй германцев в конце I в. н. э.
15. Союзы германских племен и Рим в I до н. э.–IV в. н. э.
16. Великое переселение народов. Вторжение гуннов в Европу.
17. Гибель Западной Римской империи.
18. Варварские королевства.
19. Франкское королевство Меровингов.
20. Общественный строй франков по Салической правде.
21. Франкское государство Каролингов.
22. Бенефициальная реформа Карла Мартелла.
23. Внешняя и внутренняя политика Карла Великого.
24. Распад Империи Карла Великого.
25. Генезис феодализма во Франкском государстве.
26. Формирование феодальной земельной собственности во Франкском государстве
27. Формирование феодально-зависимого крестьянства во Франкском государстве.
28. Община и сеньория во Франкском государстве.
29. Франция в IX–XI вв.
30. Incastellamento, банальная сеньория и «феодальная революция».
31. Германия в IX – первой четверти XI в.
32. Епископальная политика Оттона I.
33. Британия в V-IX вв.
34. Англия в IX-XI вв.
35. Генезис феодализма в Англии.
36. Скандинавия в раннее Средневековье.
37. Походы викингов: общая характеристика и основные события
38. Испания в Раннее Средневековье.
39. Италия в Раннее Средневековье.
40. Византия в IV–VII вв.
19
41. Византия в VII–IX вв.
42. Византия в IX–XI вв.
43. Христианская церковь в Римской империи.
44. Христианская Церковь в раннее Средневековье.
45. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
Вторые вопросы экзаменационного билета
1. «Великий подъем» XI–XIII вв.
2. «Кризис феодализма» XIV–XV вв.
3. Возникновение и рост средневековых городов.
4. Классовая борьба в XI–XV вв.: городское коммунальное движение.
5. Крестовые походы: общая характеристика крестоносного движения.
6. 1-й крестовый поход (1096–1099) и государства крестоносцев на Востоке.
7. 2-й (1147–1148) и 3-й (1189–1192) крестовые походы.
8. Крестовые походы XIII в.
9. Франция в XII–XIII вв.
10. Франция в первой половине XIV в.
11. Восстание Этьена Марселя и Жакерия.
12. Франция во второй половине XIV в.
13. Франция XV в.
14. Социально-экономическое развитие Франции в XI–V вв.
15. Нормандское завоевание1066 г.
16. Англия в XI–XII вв.
17. Великая Хартия вольностей и Возникновение английского Парламента.
18. Социально-экономический кризис в Англии в XIV в.
19. Англия в XV вв.: социально-экономическое развитие.
20. Англия в XIV-XV в.: политическая борьба.
21. Германия в XI–XIII в.
22. Германия в XIII в.
23. Политическая дезинтеграция Германии в XIV в.
24. Система территориальных княжеств Германии в XV в.
25. Социально-экономическое развитие Германии в XI–XV вв.
26. Социально-экономическое развитие Северной Италии в XI–XIII вв.
27. Политическое развитие Северной Италии XI-XIII вв.
28. Социально-экономическое развитие Северной Италии в XIV–XV вв.
29. Политическое развитие Северной Италии в XIV–XV вв.
30. Южная Италия в XI–XV вв.
31. Политическое развитие Пиренейского полуострова в XI–XV вв.
32. Социально-экономическое развитие Пиренейского полуострова в XI–XV вв.
33. Скандинавские страны в XI–XV вв.
34. Венгрия до конца XV в.
35. Валахия и Молдавия до конца XV в.
36. Византия в XI-XII вв.
37. 4-й крестовый поход и распад Византийской империи.
38. Византийская империя во второй половине XIII–XV вв.
39. Церковь в XI–XIII вв.
40. Церковь в XIV–XV вв.
41. Культура Западной Европы в XI–XV вв.: образование и наука.
42. Культура Западной Европы в XI–XV вв.: искусство и литература.
43. Культура Византии.
44. Итальянский гуманизм в XIV–XV вв.
20
45. Раннее Возрождение в Италии.
Вопросы ко второму экзамену (летняя сессия: Позднее Средневековье)
Первые вопросы экзаменационного билета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
Хронологические рамки Позднего Средневековья
Главные тенденции экономического развития Европы в Раннее Новое время.
Главные тенденции социального развития Европы в Раннее Новое время.
Главные тенденции политического развития Европы в Раннее Новое время.
Идеология в Западной Европе в Раннее Новое время.
Культура в Западной Европе в Раннее Новое время.
Первые буржуазные революции.
Сущность капитализма как экономической системы.
Мануфактура как первая форма капиталистического производства.
Процесс первоначальное накопление.
Предыстория Великих географических открытий.
Открытие Америки.
Открытие морского пути в Индию.
Открытие западного пути в Индию и первое кругосветное путешествие.
Великие открытия второй половины XV–первой половины XVII в
Предпосылки Великих географических открытий.
Первый колониальный раздел мира.
Колониальная политика Португалии, Испании, Франции, Англии, Голландии.
Последствия Великих географических открытий.
Германия в начале XVI в.: общая характеристика
Немецкая церковь и немецкие гуманисты в начале XVI в.
Выступление Лютера и начало Реформации.
Рыцарское восстание 1522–1523 гг.
Крестьянская война в Швабии.
Крестьянская война во Франконии.
Крестьянская война в Тюрингии и Саксонии.
Последние очаги Крестьянской войны.
Причины поражения Рыцарского восстания и Крестьянской войны.
Княжеская реформация 1525–1555 гг.
Мюнстерская коммуна.
Германия во второй половине XVI в.: общая характеристика.
Швейцарии в начале XVI в.: общая характеристика
Цвинглианская реформация в Швейцарии.
Кальвинистская реформация в Швейцарии.
Социальное содержание протестантизма.
Контрреформации: Орден иезуитов и Тридентский собор.
Контрреформации после Тридентского собора.
Возникновение испанской абсолютной монархии.
Восстание комунерос.
Внешняя политика Испании в Раннее Новое время.
Социально-экономическое развитие Испании в Раннее Новое время.:
Упадок Испании на исходе Позднего Средневековья.
Нидерланды под властью Карла V и Филиппа II.
Нидерландская революция до «Гентского умиротворения».
Нидерландская революция после «Гентского умиротворения».
21
Вторые вопросы экзаменационного билета
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
Политический строй Республики Соединённых провинций.
Социально-экономическое развитие Республики Соединённых провинций.
Италия накануне Итальянских войн.
Итальянские войны 1494–1559 гг.
Политическое устройство Апеннинского полуострова после Итальянских войн.
Социально-экономическая эволюция Италии в Раннее Новое время.
Англия к началу XVI в.
Аграрный переворот в Англии.
Английская абсолютная монархия.
Реформация церкви в Англии.
Внутренняя политика Тюдоров.
Внешняя политика Тюдоров.
Англия к концу XVI в.
Франция в первой половине XVI века.
Реформация и Религиозные войны во Франции: общая характеристика.
Религиозные войны во Франции: периодизация, ход событий, результаты.
Франция при Генрихе IV.
Франция при Людовике XIII и Ришелье: внутренняя политика.
Социально-экономическое развитие Франции в Раннее Новое время.
Людовик XIV (1643–1715) и Джулио Мазарини (1642–1661).
Скандинавские страны и разрыв Кальмарской унии.
Дания в XV–первой половине XVII вв:
Норвегия и Исландия в политической системе Датской монархии.
Шведское королевство в XVI–первой половине XVII вв.
Венгрия в начале Раннего Нового времени.
Крестьянская война 1514 г. Битва при Мохаче и распад Венгерского королевства.
Венгерские земли под властью Порты.
Венгерское королевство под властью Габсбургов.
Трансильванское княжество.
Борьба народов Венгрии и Трансильвании против османского ига.
Молдавское и Валашское княжества в Раннее Новое время..
Обострения международных противоречий в Раннее Новое время
Имперская и национальная тенденции в развитии международных отношений.
Отличительные признаки внешней политики в Раннее Новое время.
Противостояние Габсбургов и Османов.
Борьба за Балтику.
Колониальная политика.
Тридцатилетняя война: предпосылки, начало, периодизация.
Первый (чешский) период.
Второй (датский) период.
Третий (шведский) период.
Четвёртый (франко-шведский) период.
Вестфальский мир и последствия Тридцатилетней войны.
Главные направления развития европейской идеологии в Раннее Новое время.
Главные направления развития европейской культуры в Раннее Новое время.
6.1.3. Рефераты
1. Определение предмета дисциплины «История Средних веков».
2. Происхождение терминов «средние века», «феодализм», «медиевистика».
22
3. Пространственные границы предмета истории Средних веков.
4. Природно-географические условия Западной Европы.
5. Хронологические границы истории Средних веков.
6. Периодизация истории Средних веков.
7. Место Средних веков во Всемирной истории.
8. Понятие «феодализм» в исторической науке.
9. Определяющие признаки феодальной экономики.
10. Виды феодальной собственности.
11 Особенности феодальной земельной собственности и её виды.
12. Характерные черты социальной структуры феодального общества.
13. Главные принципы политической организации феодального общества.
14. Особенности духовной жизни феодального общества.
15. Территория и население Римской империи.
16. Кризисные явления в экономике.
17. Проявления кризиса в социальной сфере.
18. Кризис политической организации.
19. Кризис идеологии и перестройка общественного сознания.
20. Попытки преодоления кризисных тенденций.
21. Протофеодальные институты в рабовладельческом обществе.
22. Источники по истории древних германцев.
22. Общественный строй германцев по данным Цезаря.
23. Общественный строй германцев по данным Тацита.
24. Общественный строй франков по Салической правде.
25. Военные союзы германских племен в I в. до н. э.–IV в. н. э.
26. Ослабление и гибель Западной Римской империи в V в.
27. Бургундское королевство и государство Аттилы.
28. Вандальское королевство.
29. Вестготское королевство.
30. Остготское королевство.
31. Лангобардское королевство.
32. Англосаксонские королевства.
33. Главные события истории Франкского государства Меровингов.
34. Главные события истории Франкского государства Каролингов.
35. Формирование феодальной земельной собственности.
36. Втягивание свободного крестьянства в феодальную зависимость.
37. Крупная феодальная вотчина.
38. Социальные противоречия во Франкском государстве.
39. Развитие раннефеодальной франкской государственности.
40. Распад империи Карла Великого.
41. Этнополитическая карта Европы в IX–XI вв.
42. Набеги арабов, венгров, норманнов.
43. Феодальный строй в Западной Европе к концу XI в.
44. Скандинавские страны в IX–XI вв.
45. Германия в X в.
46. Испания и Италия в XI в.
47. Византия в XI в.
48. Предпосылки возникновения средневековых городов.
49. Проблема происхождения средневековых городов в историографии.
50. Характер и организация городского ремесла.
51. Особенности товарного производства при феодализме.
52. «Чёрная смерть» и социально-экономический кризис середины XIV в.
53. Зарождение раннекапиталистических отношений в Северной Италии.
23
54. Проблема «кризиса феодализма» в Европе XIV–XV вв. в медиевистике.
55. Социальные противоречия в городе.
55. Коммутация ренты и изменения в положении феодалов и крестьян.
56. Коммунальное движение в городах Франции.
57. Коммунальное движение в городах Италии.
58. Возникновение сословно-представительной монархии в Англии.
59. Возникновение сословно-представительной монархии во Франции.
60. Государственный строй Священной Римской империи германской нации.
61. Главные тенденции развития социальных противоречий в XI–XIII вв.
62. Восстания «пастушков».
63. Восстание в Париже под руководством Этьена Марселя и Жакерия.
64. Восстание Уота Тайлера.
65. Восстание биркибейнеров.
66. Ересь «Апостольских братьев» и восстание Дольчино.
67. Восстание Энгельбректа Энгельбректсона.
68. Сущность капиталистических отношений.
69. Предпосылки возникновения капиталистических отношений.
70. Процесс первоначального накопления капитала на примере Англии.
71. Характерные черты мануфактурного капитализма.
72. Главные тенденции социально-экономического развития Германии.
73. Главные тенденции социально-экономического развития Испании.
74. Главные тенденции социально-экономического развития Италии.
75. Главные тенденции социально-экономического развития Франции.
76. Социальные последствия зарождения капиталистических отношений
77. Предпосылки Великих географических открытий.
78. Главные события Великих географических открытий на Востоке.
79. Главные события Великих географических открытий на Западе.
80. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке.
81. Колониальная политика европейских стран в XVI–первой половине XVII в.
82. Последствия Великих географических открытий.
83. Лютеранская реформация в Германии.
84. Кальвинистская реформация в Швейцарии.
85. Королевская реформация в Англии.
86. Религиозные войны во Франции.
87. Варфоломеевская ночь.
88. Реформация в Скандинавских странах.
89. Контрреформация.
90. Проблема ранних буржуазных революций в историографии.
91. Германия накануне Крестьянской войны.
92. Крестьянская война в Швабии.
93. Крестьянская война во Франконии.
94. Крестьянская война в Саксонии.
95. Историческое значение Крестьянской войны в Германии.
96. Особенности истории Нидерландов в Раннее и Развитое Средневековье.
97. Нидерланды в составе империи Карла V Габсбурга.
98. Роль кальвинизма в Нидерландской буржуазной революции.
99. Революция в Нидерландах в период до «Гентского умиротворения».
100. Революция в Нидерландах в период после «Гентского умиротворения».
101. Политический строй Республики Соединенных провинций.
102. Социально-экономическое развитие Республики Соединенных провинций.
103. Проблема абсолютизма в историографии.
104. Франция в царствование Генриха IV.
24
105.Французская абсолютная монархия в царствование Людовика XIII.
106. Абсолютизм Тюдоров.
107. Особенности имперского абсолютизма в Испании.
108.. Утверждение абсолютизма в Дании и Швеции.
109.. Княжеский абсолютизм в Германии.
110. Особенности эволюции абсолютизма в Италии.
111. Главные тенденции развития международных отношений.
112.Итальянские войны.
113. Англо-испанские противоречия..
114. Западная Европа и Османская империя.
115. Борьба за господство на Балтике.
116. Противоречия европейских стран в колониальной сфере.
117. Причины Тридцатилетней войны.
118. Первый период Тридцатилетней войны.
119. Второй период Тридцатилетней войны.
120. Третий период Тридцатилетней войны.
121. Четвёртый период Тридцатилетней войны.
122. Вестфальский мир
123. Распространение гуманизма в XVI в.
124. Развитие естествознания в XVI–первой половине XVII в.
125. Жизнь Эразма Роттердамского.
126. Жизнь Ульриха фон Гуттена.
127. Социально-политические воззрения Никколо Макиавелли.
128. Коммунистические идеи Томмазо Кампанеллы.
129. Коммунистические идеи Томаса Мора.
6.1.4. Курсовые работы по дисциплине
(Трудоемкость выполнения каждой курсовой работы 36 часов)
1. Общественный строй древних германцев.
Примерный план: Введение; Общественный строй древних германцев по данным Цезаря;
Общественный строй древних германцев по данным Тацита; Заключение.
2. Общественный строй франков по «Салической правде».
Примерный план: Введение; Пережитки первобытнообщинного строя по «Салической правде»;
Община и возникновение аллода; Социальное расслоение у франков к началу VI в.;
Политический строй к началу VI в.; Заключение.
3. Генезис феодализма у франков в VIII–IX вв.
Примерный план: Введение; Социальная структура франкского общества; Прекарий,
коммендация и патронат; Бенефициальная реформа; Возникновение иммунитета; Заключение.
4.Остготское королевство.
Примерный план: Введение; Завоевание остготами Италии; Социальный строй остготов;
Политический строй остготов; Отношения остготов с римлянами; Гибель Остготского
королевства; Заключение.
5. Лангобардское королевство.
Примерный план: Введение; Завоевание лангобардами Италии; Общественный строй
лангобардов; Организация политической власти; Отношения лангобардов с завоеванным
населением Италии; Завоевание лангобардского королевства франками; Заключение. Византия
при Юстиниане I.
Примерный план: Введение; Внутренняя политика Юстиниана I; Внешняя политика
Юстиниана I; Восстание «Ника»; Заключение.
6. Привилегии и вольности средневековых городов.
25
Примерный план: Введение; Социально-экономическая характеристика средневекового города;
Политический статус средневековых городов на момент их возникновения; Борьба городов с
феодальными сеньорами; Складывание городского самоуправления; Заключение.
7. Парижские цехи в XIII в.
Примерный план: Введение; Ремесленное производство в Париже в XIII в.; Функции цехов по
цеховым статутам; Регламентация производства; Положение мастеров, подмастерьев, учеников;
Заключение.
8. Социальная борьба в немецком городе в XIV–XV вв.
Примерный план: Введение; Ремесло в немецком городе; Эволюция цехового строя; Борьба
цехов с патрициатом; Положение мастеров, подмастерьев, учеников; Борьба подмастерьев с
мастерами; Заключение.
9. Французское крестьянство в XIII–XIV вв.
Примерный план: Введение; Социально-экономическое развитее Франции в XIII – XIV вв.;
Сервы, вилланы, госпиты; Освобождение крестьян от личной зависимости; Обострение
социальных противоречий в деревне; Заключение.
10. Жакерия.
Примерный план: Введение; Положение французского крестьянства накануне восстания;
Парижское восстание под руководством Этьена Марселя; Начало и ход восстания; Поражение
крестьянского восстания; Заключение.
11. Английское крестьянство в XIII–XIV вв.
Примерный план: Введение; Экономическое развитие Англии в XIII–XIV вв.; Категории
английского крестьянства; «Черная смерть» и ее последствия в деревне; Классовая борьба в
английской деревне; Заключение.
12. Восстание Уота Тайлера.
Примерный план: Введение Положение английского крестьянства в XIV и.; Рабочее
законодательство; Начало и ход восстания; Программные требования крестьян; Заключение.
13. Восстание Дольчино.
Примерный план: Возникновение раннекапиталистических отношений в Италии;
Характеристика крестьянско-плебейских ересей; Социальный состав и идеология восставших;
Основные события восстания; Заключение.
14. Крестовые походы на Ближний Восток.
Примерный план: Введение; Причины крестовых походов; Основные события крестоносного
движения, его этаны; Государства крестоносцев в Палестине; Причины угасания крестоносного
движения; Заключение.
15. Византия и крестовые походы.
Примерный план: Введение; Общая характеристика крестовых походов на Восток; Политика
Византии в отношении крестоносного движения; Византия и IV крестовый поход. Заключение.
16. Борьба империи и папства в XI–XIII вв.
Примерный план: Введение; Ослабление центральной власти в Германии в XI в.; Возвышение
папства в XI в.; Борьба за инвеституру; Вормский конкордат; Крах итальянской политики
германских императоров; Заключение.
17. Столетняя война.
Примерный план: Введение; Причины Столетней войны; Начало и первый этап Столетней
войны; Возобновление войны в начале XV в.; Завершающий этап Столетней войны;
Заключение.
18. Ереси средневековья.
Примерный план. Введение; Роль католической церкви в средневековом обществе; Социальные
условия возникновения ересей; Бюргерские ереси; Крестьянско-плебейские ереси; Заключение.
19. Средневековые университеты.
Примерный план: Введение; Возникновение средневековых университетов; Структура и
система университетского образования; Схоластика как университетская наука; Заключение.
20. Итальянский гуманизм.
26
Примерный план: Введение; Предпосылки зарождения гуманистической идеологии;
Характерные черты гуманистического мировоззрения; Отношение гуманистов к религии и
церкви; Заключение.
21. Великие географические открытия.
Примерный план: Введение; Предпосылки великих географических открытий; Основные
события и этапы великих географических открытий; Историческое значение великих
географических открытий; Заключение.
22. Открытие и колонизация Америки.
Примерный план: Введение; Причины и условия морской экспансии Испании; Идея западного
морского пути в Индию; Экспедиции Колумба; Завоевание Мексики и Перу; Заключение.
23. Открытие морского пути в Индию.
Примерный план: Введение; Причины колониальной экспансии Португалии; Продвижение
португальцев вдоль западного побережья Африки; Плавание Васко да Гама; Заключение.
24. Процесс первоначального накопления капитала.
Примерный план: Введение; Предпосылки процесса первоначального накопления капитала;
Характерные черты процесса первоначального накопления капитала; Особенности процесса
первоначального накопления капитала в Англии и Франции; Заключение.
25. Реформация в Германии.
Примерный план: Введение; Исторические условия возникновения реформационного движения
в Германии; Этапы и основные события реформации в Германии; Лютеранство и его
социальная сущность; Народная реформация и Томас Мюнцер; Заключение.
26. Крестьянская война в Германии.
Примерный план: Введение; Положение германского крестьянства в начале XVI в.;
Периодизация Крестьянской войны; Основные районы и события Крестьянской войны;
Программные требования восставших; Подавление восставших; Историческое значение
Крестьянской войны; Заключение.
27. Нидерландская буржуазная революция.
Примерный план: Введение; Нидерланды в составе империи Габсбургов; Этапы и основные
события национально-освободительного движения в Нидерландах; Образование Республики
Соединенных провинций; Заключение.
28. Религиозные войны во Франции.
Примерный план: Введение; Исторические условия возникновения Религиозных войн во
Франции; Этапы и основные события Религиозных войн; Гугеноты «религиозные» и гугеноты
«политические»; Заключение.
29. Становление абсолютной монархии во Франции в первой половине XVII в.
Примерный план: Введение; Зарождение абсолютизма в царствование Генриха IV; Развитие
абсолютизма в царствование Людовика XIII; Классовая борьба во Франции в первый половине
XVII в. Заключение.
6.1.5. Методические указания студентам.
См. приложение 2 к программе данной дисциплины.
6.2. Оценочные средства
Текущий контроль студентов по дисциплине «История Средних веков» производится в
дискретные временные интервалы лектором и преподавателем, ведущим практические занятия
по дисциплине в следующих формах:
 контроль посещаемости лекционных, практических занятий и консультаций;
 проверка конспектов лекций и подготовки к практическим занятиям;
 тест, контрольная работа.
27
Промежуточная аттестация – экзамен в III и IV семестрах по окончании изучения модуля
«Введение, Раннее и Классическое Средневековье» и модуля «Позднее Средневековье / Раннее
Новое время» соответственно.
Итоговый контроль студентов производится
Фонды оценочных средств, включающие вопросы к коллоквиумам, зачетам, экзаменам,
типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить РО по
данной дисциплине, включенные в состав УМКД дисциплины могут быть перечислены в
Приложении.
Критерии оценивания, перечень контрольных точек и таблица планирования результатов
обучения могут быть приведены в Приложениях к Рабочей программе.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю оформлены в виде
приложения 2 к программе дисциплины.
7.2. Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов,
получаемых обучаемым перед началом занятий. – «История Cредних веков:
Методическое пособие для лекционных и практических занятий по направлению
подготовки 030600 История (квалификация (степень) «бакалавр»)».
7.3. Рекомендации по использованию информационных технологий, в том числе сайтов,
где находится информация по содержанию модуля дисциплины и необходимая
литература (виртуальная библиотека):
http://www.hist.msu.ru/ > электронная библиотека> источники > средние века;
http://www.srednieveka.ru/
http://www.vremennik.biz/
http://www.rsl.ru/
http://www.shpl.ru/
http://www.lib.kalmsu.ru/
http://www.aletheia.spb.ru/
http://www.gumer.info/
7.4. Рекомендуемая литература (основная и дополнительная)
№ Автор
–
Название
Место
издания
М.:
История средних веков: В
2-х т.: Учебник / Под ред.
С.П.Карпова. – 5-е изд. – Т.
1. – 639 с.; Т. 2: Раннее
новое время. – 432 с.
Колесник Курс лекций по истории
Элиста
В.И.
Западноевропейского
Средневековья (V–XV вв.)
[Текст]: учебное пособие
для вузов. – 708 с.
Колесник Курс лекций по истории
Элиста
В.И.
Позднего
Западноевропейского
Средневековья / Раннего
Нового времени(XVI–
первая половина XVII вв.)
28
Издательство
Год издания
Изд-во МГУ;
ИНФРА-М
2005
Издательство
Калмыцкого
университета
2009
Издательство
Калмыцкого
университета
2011
[Текст]: учебное пособие
для вузов. – 325 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) – минимально
необходимое оборудование для обеспечения учебного процесса по всем модулям данной
дисциплины:. доска, проектор, ноутбук,
29
Приложения к рабочей программе дисциплины:
Аннотация рабочей программы.
Технологии и формы преподавания.
Технологии и формы обучения.
Оценочные средства и методики их применения.
Методика рейтингового контроля знаний студентов.
Календарный график всех видов контроля, включая самостоятельную работу студентов.
Конспект лекций (тезисы).
Учебники, учебно-методические пособия и указания, разработанные преподавателями
кафедры.
9. Глоссарий (перечень определений, терминов и сокращений).
10. Карта обеспеченности учебно-методической литературой.
11. Результаты Интернет-экзамена по данной дисциплине (если таковой проводился).
12. Электронная версия учебно-методического комплекса.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
30
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
назад
назад в Приложения
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «История Средних веков» является частью Б.3. (Профессиональный. Базовая
(общепрофессиональная) часть) цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 030600 История (квалификация (степень) «бакалавр». Дисциплина реализуется на
Гуманитарном факультете ФГБОУ ВПО «КалмГУ») кафедрой всеобщей истории.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: ОК-1 (культура
мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения, ОК-2 (способность логически верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь, ОК-6 (стремление к саморазвитию, повышение своей
квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей
профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации, ОК-7 (способность
критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства
развития достоинств и устранения недостатков, ОК-8 (осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности, ОК-10 (способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы),
ОК-11 (готовность уважительно и бережно относиться к историческому прошлому и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные,
религиозные и культурные различия) ОК-12 (способность использовать навыки работы с
информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач);
профессиональных компетенций ПК-1 (способность использовать в исторических
исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории), ПК-5
(способность понимать движущие и закономерности исторического процесса; роль насилия и
ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации
общества), ПК-6 (способность понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию), ПК-7 (способность к критическому восприятию концепций
различных историографических школ). (перечислить) выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей генезиса,
расцвета и упадка феодализма в странах Западной Европы, неславянских стран Центральной
Европы и Византийской империи в период Средних веков и Раннего Нового времени (V–первая
половина XVII вв.).
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации,
курсовое проектирование.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль
успеваемости в форме проверки посещаемости, и конспектов лекций и готовностик
практическим занятиям, рубежный контроль в форме экзамена и промежуточный контроль в
форме рейтинг-контроля.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные 136, практические 68 и 156 часов
самостоятельной работы студента.
31
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Назад в п7
назад в Приложение
ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
I. Образовательные технологии
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных
технологий:
Информационные технологии: использование электронных образовательных ресурсов при
подготовке к лекциям, практическим;
Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний,
необходимых для решения конкретной проблемы.
Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей
между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не
как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.
Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и
концентрация в контексте решаемой задачи.
II. Виды и содержание учебных занятий
Главным условием успешного изучения научной дисциплины «История Средних веков»
является добросовестное выполнение студентами всех учебных заданий, оговоренных
программой и предлагаемых преподавателем, в режиме, заданным расписанием учебных
занятий, как аудиторных, так и самостоятельных, и, в первую очередь, систематическое
посещение лекционные, практические занятия и консультаций без пропусков, даже по
уважительной причине.
В первую очередь, студентам необходимо чётко организовать собственную работу.
Обязательно завести отдельные тетради – одну для лекционных, другую для практических
занятий. Каждая тетрадь должна иметь титульный лист с указанием вуза, факультета и
кафедры, статуса и ФИО владельца, названием дисциплины, вида занятий года и семестров её
изучения, статуса и ФИО лектора / руководителя практических занятий.
Лекционные занятия – 136 часов.
К лекционным занятиям необходимо готовиться, а именно заранее прочитывать главу из
учебника по теме, которой будет посвящена лекция. Во время лекции необходимо стремиться к
максимальной концентрации внимания, за счет чего развиваются такие профессиональные
качества интеллектуала, как умение в полном объёме воспринимать, запоминать, письменно
фиксировать, анализировать, выделяя главное, устную информацию сложного для понимания и
усвоения характера.
Оптимальная техника конспектирования лекции состоит в том, чтобы вначале выслушать и
понять завершённую мысль (завершённый блок информации) лектора, которая может быть
сформулирована в одном или нескольких предложениях, а затем кратко записать её
собственными словами.
Каждую завершённую мысль (завершённый блок информации) лектора следует записывать
с нового абзаца.
Особо следует выделять в конспекте тематические разделы лекции. Например, тема лекции:
«Англия в XI–XII вв.»; Вопрос I: «Нормандское завоевание1066 г.»; п. 1: причины и условия
завоевания; п. 2: ход завоевания; п. 3: причины успеха завоевания. Вопрос II: Главный
результат и последствия Нормандского завоевания; п.1: главный результат; п. 2: усиление
королевской власти; и т. д.
32
Структурируя таким образом конспект лекции, студент автоматически анализирует и
систематизирует содержание новой информации и тем самым облегчает процесс её понимания
запоминания.
В конспекте лекций обязательно должны оставляться свободное место (поля) для
собственных , заметок, комментариев, исправлений, дополнений и т. п.
Конспектирование облегчает использование сокращений служебных слов, часто
употребляемых определений, понятий и специальных терминов. Например, который – «к-й»,
таким образом – «т. о.», английский – «англ-й, французский – «фр-ский», Западная Европа – «З.
Е.», Средние века – «С. В.», феодализм – «ф-зм». Чтобы не запутаться в собственных не совсем
очевидных сокращениях следует записать их расшифровку в алфавитном порядке на последнем
листе тетради конспекта лекций.
Чтобы облегчить запоминание специальных терминов, новых, непривычных
географических, этнических и иных наименований, династий и личных имён следует завести
алфавитный словарь терминов. В качестве такого словаря удобно будет воспользоваться
записной книжкой для адресов.
В ходе практических занятий необходимо стремиться к максимальной активности: как
можно чаще выступать самому, внимательно слушать все выступления других студентов,
задавать им вопросы, высказывать собственную точку зрения, вступать в дискуссию, давать
оценку взглядам оппонентов. Тем самым формируются и развиваются такие профессиональные
качества высококвалифицированного историка, как умение применять знания на практике и
передавать их другим.
Раздел 1. Введение
Теоретические занятия (лекции) – 4 часа.
Тип лекций: информационно-проблемный.
Лекция 1. Предмет истории Средних веков: Определение предмета истории Средних веков. –
Терминология. – Хронологические границы Средних веков. – Периодизация Средних веков. –
Пространственные границы истории Средних веков.
Лекция 2. Понимание феодализма в историографии: Возникновение и эволюция понятия
«феодализм». – Формационное и цивилизационное понимание феодализма. – Основные
признаки феодального строя. – Место Средних веков во всемирной истории.
Раздел 2. Раннее Средневековье
Теоретические занятия (лекции) – 28 часов.
Тип лекций: информационно-проблемный.
Лекция 3. Кризис в Римской империи III-V вв. Территория и население. – Проявления
кризиса. – Природа кризиса. – Этапы кризиса.
Лекция 4. Разложение родоплеменного строя у германцев: Происхождение древних
германцев. – Общественный строй германцев в середине I в. до н. э. – Общественный строй
германцев в конце I в. н. э. – Дружина в германском обществе. – Союзы германских племен в I
- IV вв. – Начало христианизации германцев.
Лекция 5. Падение Западной Римской империи и образование на ее территории
варварских королевств: Великое переселение народов. – Вторжение гуннов в Европу. –
Первый натиск готов. – Гибель Западной Римской империи. – Вандальское королевство. –
Бургундское королевство. – Вестготское королевство. – Франкское королевство. – Королевство
Одоакра. – Остготское королевство. – Лангобардское королевство. – Англо-саксонские
королевства в Британии. – Славянские вторжения на Балканы. – Главный итог.
Лекция 6. Франкское королевство Меровингов: Франция – классическая феодальная страна.
– Франки до завоевания Галлии. – Завоевание франками Галлии. – Династическая борьба в VI в.
33
– Угасание династии Меровингов. – Причины прочности и силы Франкского королевства. –
Общественный строй франков в V–VII вв.
Лекция 7. Франкское государство Каролингов: Происхождение династии Каролингов. –
Бенефициальная реформа Карла Мартелла. – Внешняя политика Карла Великого. – Внутренняя
политика Карла Великого. – Распад Империи и угасание династии.
Лекция 8. Генезис феодализма во Франкском государстве: Формирование феодальной
земельной собственности. – Формирование феодально-зависимого крестьянства. – Личностные
связи в развитии феодальных отношений. – Община и сеньория. – Итоги генезиса феодализма
во Франкском государстве.
Лекция 9. Франция в IX–XI вв.: Территория и население. – Династия Капетингов. –
Положение королевской власти. – Incastellamento, банальная сеньория и «феодальная
революция». – Апогей феодальной раздробленности.
Лекция 10. Германия в IX – первой четверти XI вв.: Зарождение немецкой
государственности. – Немецкое королевство при Генрихе I Птицелове. – Воцарение Оттона I и
утверждение Саксонской династии. – Восточная политика Оттона I. – Церковная политика
Оттона I. – Итальянская политика Оттона I. – Имперская политика Саксонской династии.
Лекция 11. Англия в раннее Средневековье: Британия под властью Рима. – Завоевание
Британии германцами. – Англосаксонская Британия. – Англия в борьбе с датчанами. –
Английское королевство в конце X–первой половине XI в.
Лекция 12. Скандинавия в Раннее Средневековье: Географическое положение и природные
условия региона. – Главные особенности социального развития скандинавов. – Походы
викингов: общая характеристика. – Походы викингов: основные события. – Династическая
история. – Своеобразие возникновения скандинавской государственности.
Лекция 13. Испания в Раннее Средневековье: Испания накануне Средних веков. –
Вестготское королевство в Испании. – Арабское владычество в Испании. – Реконкиста: первый
период.
Лекция 14. Италия в Раннее Средневековье: Королевство Одоакра (476–493) и его
завоевание остготами. – Остготское королевство в Италии (493–555). – Италия в составе
Византийской империи (555–568). – Лангобардское королевство в VI–VII вв. – Лангобардское
королевство в VIII в. – Италия под властью Каролингов и начало феодальной раздробленности.
– Воцарение в Северной Италии Саксонской династии. – Южная Италия.
Лекция 15. Византия в IV–XI вв.: Выделение Восточной Римской империи в IV. – Борьба
Восточной Римской империи за выживание в V в. – Подъем Восточной Римской империи в VI
в. – Крах Восточной Римской империи в VII в. – Становление Византийской империи в VIII в. –
Иконоборческое движение (826–843). – Социально-политический кризис первой половины IX
в. – Царствование Македонской династии (867–1056). – Особенности общественного развития
Византии в VIII–XI вв.
Лекция 16. Церковь в раннее Средневековье: Понятие «религия». – Христианское
вероучение. – Христианское богослужение. – Христианская церковь. – Распространение
христианства. – Ереси. – Становление доктрины папства. – Разделение церквей.
Раздел 3. Классическое Средневековье
Теоретические занятия (лекции) – 40 часов.
Тип лекций: информационно-проблемный.
Лекция 17. Западная Европа в XI-XV вв.: экономика и социум: «Великий подъем» XI-XIII и
«кризис феодализма» XIV-XV вв. – Демографические процессы в XI-XV вв. – Аграрное
развитие в XI-XV вв. – Возникновение и рост средневековых городов. – Проблема
происхождения городов в историографии. – Простое товарное производство при феодализме. –
Социальные перемены под воздействием товарно-денежных отношений. – Классовая борьба в
XI-XV вв.: городское коммунальное движение, внутригородская борьба. – Классовая борьба в
XI-XV вв. в деревне.
34
Лекция 18. Крестовые походы: Общая характеристика крестоносного движения. Северные
крестовые походы. Походы против еретиков. Крестовые походы XIV-XV вв. – Клермонский
Собор. 1-й Крестовый поход (1096-1099). – Государства крестоносцев на Востоке. Духовнорыцарские ордена. 2-й (1147-1148) и 3-й (1189-1192) Крестовые походы. – Крестовые походы
XIII в. – Последствия Крестовых походов.
\Лекция 19. Франция в XII–XIII вв.: Провинциальная централизация. – Собирание земель. –
1-я Столетняя война. – Альбигойские крестовые походы. – Феодальная и региональная
разобщенность объединенных территорий. – Развитие государственного механизма и реформы
Людовика IX Святого. – Социально-экономические условия централизации.
Лекция 20. Франция в XIV в.: Царствование Филиппа IV: укрепление государства, борьба с
Англией, конфликт с папством, дело тамплиеров. – Фландрская война 1297–1320 гг. –
Возникновение Генеральных штатов. – Пресечение династии и начало 2-й Столетней войны. –
Франция в первом периоде 2-ой Столетней войны: военные поражения, восстание Этьена
Марселя, Жакерия. – Франция во второй период 2-й Столетней войны: Карл V Валуа и его
реформы, военные победы, антиналоговые восстания.
Лекция 21. Франция XV в.: Социально-политический кризис начала XV в.: арманьяки и
бургиньоны, восстание кабошьенов. – Возобновление 2-й Столетней войны. – Жанна д`Арк и
завершение 2-й Столетней войны. – Реформы Карла VII и укрепление центральной власти. –
Завершение политического объединения Франции: Людовик XI, Лига общественного блага,
Бургундские войны 1474-1477 гг. – Социально-экономическое развитие.
Лекция 22. Англия в XI–XII вв.: Нормандское завоевание1066 г. – Его главный результат и
последствия. – Вильгельм II Рыжий и Генрих I Боклерк. – Баронская смута 1137–1154 гг. –
Реформы Генриха II. – Политическая борьба в последней трети XII в. – Отношения с соседями.
Лекция 23. Англия в XIII в.: Экономический подъем. – Социальная эволюция. – Иоанн
Безземельный и Великая Хартия вольностей. – Генрих III и гражданская война 1264–1267 гг. –
Возникновение английского Парламента. – Эдуард I.
Лекция 24. Англия в XIV–XV вв.: Социально-экономический кризис XIV в. – Джон Уиклиф и
борьба за реформу церкви. – Восстание Уота Тайлера. – Политическая борьба в XIV в. и роль в
ней Парламента. – Социальная эволюция в XV в.: копигольдеры и фригольдеры, старое и новое
дворянство, восстание Джека Кэда. – Политическая борьба в XV в. Война Алой и Белой Роз.
Лекция 25. Германия в XI–XIII вв.: Усиление королевской власти при Франконской
династии. – Саксонское восстание 1073-1075 гг. – Борьба за инвеституру 1075–1122 гг. –
Германия в XII в. при Штауфенах. Фридрих I Барбаросса. – Германия в XIII в. при Штауфенах
и в междуцарствие. – Немецкая колонизация на Востоке.
Лекция 26. Германия в XIV-XV вв.: Политическая дезинтеграция Германии: Швейцарский
союз, Великая Северонемецкая Ганза, Тевтонский орден. – Политическая дезинтеграция
Германии: Имперские княжества, Имперские города, Рейнский и Швабский городские союзы. –
Государственный строй. Попытки имперских реформ. Династическая история. – Социальноэкономическое развитие Германии в XI-XV вв.
Лекция 27. Северная и Средняя Италия в XI–XIII вв.: Экономический подъем Италии в XI–
XIII вв.: аграрное и ремесленное производство торговля, главные тенденции развития. –
Социальное развитие Северной Италии в XI–XIII вв.: пополаны, нобили, крестьяне. –
Политическое развитие Северной Италии XI–XIII вв.: королевская власть, немецкий фактор,
городские коммуны, гвельфы и гибеллины.
Лекция 28. Северная и Средняя Италия в XIV–XV вв.: Социально-экономическое развитие
Северной Италии в XIV–XV вв.: рыночная направленность сельского хозяйства, классовая
борьба в деревне, капиталистические отношения и классовая борьба в городах. – Политическое
развитие Северной Италии в XIV–XV вв.: ломбардские синьории Милан, Верона, Падуя,
Феррара и Мантуя; торговые республики Венеция и Генуя; Флоренция; Папская область.
Лекция 29. Южная Италия в XI–XV вв.: Особенности социально-экономической и
политической ситуации в Южной Италии в XI в. – Норманнское завоевание Южной Италии.–
35
Сицилийское королевство норманнов. – Сицилийское королевство при Штауфенах. – Южная
Италия под властью Анжуйской и Арагонской династий.
Лекция 30.Страны Пиренейского полуострова в XI–XV вв.: Главные события и этапы
Реконкисты. – Причины и условия успеха Реконкисты. – Политическая карта Пиренейского
полуострова. – Экономическое развитие. – Особенности социальной стратификации. –
Особенности государственного устройства.
Лекция 31.Скандинавские страны в XI–XV вв.: Своеобразие феодализма в скандинавских
странах. – Дания в XI-XIV вв. – Норвегия в XI-XIV вв. – Швеция XI-XIV вв. – Кальмарская
уния. – Дания в XV в. – Норвегия в XV в. – Швеция в XV в.
Лекция 32. Венгрия до конца XV в.: Венгры и Венгрия в Раннее Средневековье. – «Обретение
родины». – Особенности экономического развития. – Особенности социального развития. –
Династическая история. – Международное положение.
Лекция 33. Византия во второй половине XI–XV вв.: Кризис второй половины XI в. –
Социальная политика Комнинов. – Международное положение Византии при Комнинах. –
Кризис конца XII в. – Распад Византийской империи. – Восстановление Византийской империи
во второй половине XIII–начале XIV в. – Крушение Империи в XIV в. – Турецкая экспансия и
гибель Империи.
Лекция 34. Церковь в XI-XV вв.: Монашеское движение в XI–XIII вв.: клюнийцы,
цистерцианцы, премонстранты, регулярные каноники. – Монашеское движение в XI–XIII вв.:
францисканцы и доминиканцы. – Папство в XI-XIII вв.: римская курия и коллегия кардиналов,
«григорианская реформа», борьба за инвеституру. – Папство в XIV–XV вв.: «Авиньонское
пленение», «Великий раскол», Соборное движение, Галликанство. – Ереси XI–XIII вв.,
инквизиция. – Ереси XIV–XV вв., индульгенции. Флорентийская уния.
Лекция 35. Культура Западной Европы в V–XV вв.: Генезис средневековой культуры. –
Церковное влияние на средневековую культуру. – Каролингское возрождение. – Искусство
зрелого Средневековья. – Литература зрелого Средневековья. – Образование. – Наука. –
Мистика. – Историография.
Лекция 36. Раннее Возрождение и гуманизм в Италии в XIV–XV вв.: Понятия
«Возрождение» и «гуманизм», исторические предпосылки и периодизация. – Ранний гуманизм:
Данте, Петрарка, Боккаччо, Салютати. – Флорентийские гуманисты первой половины XV в.:
Никколи, Траверсари, Манетти, Марсуппини. – Леонардо Бруни. – Лоренцо Валла и его
этическая концепция. – Учение о человеке Леона Баттиста Альберти. – Флорентийский
неоплатонизм. – Искусство Раннего Возрождения. – Противоречия гуманизма.
Раздел 4. Позднее Средневековье / Раннее Новое время
Теоретические занятия (лекции) – 64 часа.
Тип лекций: информационно-проблемный.
Лекция 1 (37). Позднее Средневековье: экономика, социум, политика: Хронологические
рамки: естественнонаучные открытия XVI в; «Великая революция» XVII в.; десакрализация
власти; начальный этап глобализации. – Экономика: структура; техника; технология. –
Социальная структура: степень урбанизации; изменения в положении старых классов;
зарождение новых классов. – Абсолютная монархия: формально-юридические признаки;
специфическая особенность; классовая природа.
Лекция 2 (38). Позднее Средневековье: идеология и культура: Идеология: эволюция
гуманизма; зарождение буржуазной и пролетарской идеологий; рационализм; суеверия. –
Литература: полиграфия; становление национальных литератур. – Искусство: Высокое
Возрождение; маньеризм; романтизм; барокко; живопись в главных европейских странах;
классицизм. – Первые буржуазные революции.
Лекция 3 (39). Первоначальное накопление: сущность процесса: Сущность капитализма как
экономической системы. – Мануфактура как первая форма капиталистического производства. –
Первоначальное накопление.
36
Лекция 4 (40). Предпосылки и механизмы первоначального накопления: Механизмы
процесса первоначального накопления. – Предпосылки первоначального накопления. –
Революционный характер первоначального накопления.
Лекция 5 (41). Великие географические открытия: Предыстория Великих географических
открытий. – Открытие Америки. – Открытие морского пути в Индию. – Открытие западного
пути в Индию и первое кругосветное путешествие. – Великие открытия второй половины XVI –
первой половины XVII в. – Предпосылки Великих географических открытий.
Лекция 6 (42). Колониальная экспансия европейцев: Первый колониальный раздел мира. –
Колониальная политика Португалии. – Колониальная политика Испании. – Колониальная
политика Франции, Англии, Голландии. – Последствия Великих географических открытий.
Лекция 7 (43). Германия в начале XVI в.: Экономическая ситуация в начале XVI века. –
Социальная ситуация в начале XVI века. – Политическая ситуация в начале XVI века. –
Немецкая церковь в начале XVI века. – Немецкие гуманисты. – Выступление Лютера и начало
Реформации. – Рыцарское восстание 1522–1523 гг.
Лекция 8 (44). Крестьянская война в Германии: Крестьянская война в Швабии. –
Крестьянская война во Франконии. – Крестьянская война в Тюрингии и Саксонии. – Последние
очаги Крестьянской войны. – Причины поражения Рыцарского восстания и Крестьянской
войны.
Лекция 9 (45). Германия после Крестьянской войны (до конца XVI в.): Княжеская
реформация 1525–1555 гг. – Мюнстерская коммуна. – Социально-экономическая эволюция. –
Политическое развитие.
Лекция 10 (46). Реформация в Швейцарии: Политическое устройство Швейцарии. –
Особенности социально-экономического строя. – Цвинглианская реформация в Цюрихе. –
Каппельские войны 1529 и 1531 гг. – Кальвинистская реформация в Женеве. – Социальное
содержание протестантизма.
Лекция 11 (47). Социальное содержание кальвинизма: Джон Уиклиф – предшественник
Кальвина. – Догмат об оправдании верой. – Идея абсолютного предопределения. – Идея
невмешательства Бога в закономерности мира. – Идея о светском призвании. – Принципы
церковного устройства. – Принципы богослужения. – Прикладное значение кальвинизма.
Лекция 12 (48). Контрреформация в Европе. Начало Контрреформации. – Обновление
монашества. – Орден иезуитов. – Тридентский собор. – Контрреформации после Тридентского
собора. – Контрреформация и культура.
Лекция 13 (49). Испания в первой половине XVI в. Возникновение испанской абсолютной
монархии. – Династическая история. – Восстание комунерос. – Внешняя политика Испании в
первой половине XVI в.
Лекция 14 (50). Испания во второй пол. XVI–первой пол. XVII в. Внешняя политика. –
Социально-экономическое развитие: процесс первоначального накопления; роль государства;
роль идеологии; роль менталитета. – Упадок Испании на исходе Позднего Средневековья.
Лекция 15 (51). Нидерланды в первой половине XVI в. Нидерланды в политической системе
Западной Европы. – Нидерланды под властью Карла V. – Положение Нидерландов под
властью Филиппа II.
Лекция 16 (52). Нидерландская буржуазная революция. Первый период революции. –
Второй период: восстание1572–1574 гг. – Третий период: Гентское умиротворение 1576 г.;
нарастание противоречий в лагере оппозиции. – Четвёртый период; Арасская и Утрехтская
унии; смерть Вильгельма Оранского. – Пятый период: поражение революции на юге и победа
на севере.
Лекция 17 (53). Республика Соединённых провинций. Политическое устройство. –
Экономический подъём. – Социальная структура. – Внутриполитическая борьба. – Оценки
Нидерландской революции в историографии.
Лекция 18 (54). Италия в Позднее Средневековье: политика. Италия накануне Итальянских
войн. – Начало Итальянских войн 1494–1559 гг. – Завершение Итальянских войн. –
Политическое устройство Апеннинского полуострова после Итальянских войн.
37
Лекция 19 (55). Италия в Позднее Средневековье: экономика и социум: Эволюция
итальянской экономики. – Социальная эволюция. – Идеология и культура.
Лекция 20 (56). Англия в XVI в.: экономика и социум. Англия к началу XVI в. – Аграрный
переворот. – Раннекапиталистическое производство. – Обострение социальных противоречий. –
Социальная политика Тюдоров: против огораживаний; против экспроприированных; в защиту
экспроприированных.
Лекция 21 (57). Англия в XVI в.: политика и идеология. Английская абсолютная монархия.
– Придворная борьба. – Реформация церкви. – Внешняя политика Тюдоров на континенте. –
Колониальная политика. – Английская колонизация Ирландии. - Присоединение Шотландии. –
Англия к концу XVI в.
Лекция 22 (58). Франция в первой половине XVI в. Экономика. – Социальная структура. Становление абсолютизма. – Реформация. – Внешняя политика.
Лекция 23 (59). Франция в во второй половине XVI в. Причины и начало Религиозных войн.
– Первый период Религиозных войн. – Второй период Религиозных войн. – Третий период
Религиозных войн. – Четвёртый период и завершение Религиозных войн.
Лекция 24 (60). Франция в первой половине XVII в. Франция при Генрихе IV. – Воцарение
Людовика XIII и смута первого десятилетия его царствования. – Кардинал Ришелье:
«Политическое завещание». – Франция при Людовике XIII и Ришелье: внутренняя политика. –
Внешняя политика Людовика XIII и Ришелье. – Людовик XIV и Джулио Мазарини.
Лекция 25 (61). Дания и Норвегия в Раннее Новое время: Ситуация накануне Позднего
Средневековья. – Разрыв Кальмарской унии. – Дания в XV–первой половине XVII вв: общая
характеристика. – Реформы Кристиана II. –«Графская распря» 1534–1536 гг. – Королевская
реформация. – Расцвет Дании. – Участие Кристиана IV в Тридцатилетней войне и ослабление
международных позиций Дании. – Норвегия в политической системе Датской монархии. –
Социально-экономический подъем Норвегии. – Исландия в составе Датского королевства.
Лекция 26 (62). Швеция в Ранее Новое время: Шведское королевство в начале XVI в. –
Королевская реформация Швеции. – Государственные реформы Густава I Вазы. –
Политическая борьба второй половины XVI в. – Войны и возвышение Швеции в XVII в. –
Утверждение абсолютизма. – Финляндия в составе Швеции.
Лекция 27 (63). Распад Венгерского королевства: Венгрия в начале Раннего Нового времени.
– Крестьянская война 1514 г. – Битва при Мохаче и распад Венгерского королевства.
Лекция 28 (64). Венгрия и Трансильвания в Позднее Средневековье: Венгерские земли под
властью Порты. – Венгерское королевство под властью Габсбургов. – Трансильванское
княжество. – Борьба народов Венгрии и Трансильвании против османского ига. – Реформация и
Контрреформация в Венгрии и Трансильвании.
Лекция 29 (65). Валахия и Молдавия в Средневековье: Процессы этногенеза в КарпатоДунайском регионе. – Образование княжеств Валахия и Молдавия: возникновение и главные
политические события. – Социально-экономическая ситуация в Дунайских княжествах. – Итоги
политического развития Дунайских княжеств в раннее Новое время.
Лекция 30 (66). Международные отношения в Раннее Новое время: Обострения
международных противоречий. – Имперская и национальная тенденции в развитии
международных отношений. – Отличительные признаки внешней политики в Раннее Новое
время.
Лекция 31 (67). Главные международные события в Раннее Новое время: Итальянские
войны. – Экспансия Османов. Противостояние Испании и Франции. – Борьба Испании и
Англии. – Борьба за Балтику. – Колониальная политика.
Лекция 32 (68). Тридцатилетняя война: Предпосылки, начало, периодизация. – Первый
(чешский) период. – Второй (датский) период. – Третий (шведский) период. – Четвёртый
(франко-шведский) период. – Вестфальский мир и последствия Тридцатилетней войны
Практические занятия – 68 часов.
38
Практические занятия проводятся параллельно с чтением лекционного курса и
ориентированы на решение следующих задач:
1)
организовать систематическую, самостоятельную работу студентов над
материалом изучаемого курса;
2)
планомерно подготовить студентов к успешному прохождению текущего,
промежуточного и итогового контроля;
3)
обеспечить более глубокое и детальное, по сравнению с курсом лекций и
материалом учебника, изучение студентами ключевых проблем и главных
сюжетов данной дисциплины;
4)
способствовать формированию у студентов навыков и приемов
самостоятельной научно-исследовательской работы.
Практические занятия по дисциплине «История Средних веков» проводятся в III и IV
семестрах в объеме 34 занятий, или 68 часов, соответственно 18 и 16 занятий в каждом
семестре.
Тематика занятий в осенне-зимнем семестре посвящена разделам «Введение», «Раннее
Средневековье» и «Классическое Средневековье», в зимне-весеннем семестре – «Позднее
Средневековье / Раннее Новое время».
В ходе практических занятий необходимо стремиться к максимальной активности: как
можно чаще выступать самому, внимательно слушать все выступления других студентов,
задавать им вопросы, высказывать собственную точку зрения, вступать в дискуссию, давать
оценку взглядам оппонентов. Тем самым формируются и развиваются такие профессиональные
качества высококвалифицированного историка, как умение применять знания на практике и
передавать их другим.
***
В III семестре главной формой работы являются устные доклады. Тему доклада студент
выбирает из числа вопросов данного занятия. Изложение текста должно занимать 15–20 минут.
В письменном виде объем такого доклада составляет примерно 7 страниц машинописного
текста. Письменный текст доклада желателен, но не обязателен.
В обязательном порядке необходимо составить подробный план-конспект доклада в
объёме 3 страниц машинописного текста, который вслед за соответствующими выписками из
научной литературы, выполненными при подготовке доклада, должен быть приведен в тетради,
специально предназначенной для семинарских занятий по данной дисциплине.
При подготовке к практическому занятию в целом перед студентом не ставится задача
проработать всю рекомендованную к данной теме литературу. С темой в целом достаточно
познакомиться в основных, главных ее чертах, т. е. в объеме соответствующего раздела
учебника, который необходимо законспектировать в тетради для практических занятий.
Изучение нескольких научных статей или монографий, включая обязательное
конспектирование наиболее существенных аспектов, требуется при подготовке доклада по
избранному вопросу. Эти труды, в количестве двух-трех наименований, можно отобрать как из
литературы, приведенной в данном пособии, так и в результате самостоятельного
библиографического поиска.
В III семестре студент обязан подготовить два таких доклада и выступить с ними на
занятиях.
***
К завершению III семестра студент обязан представить письменную аннотацию одной из
тех научных работ (статьи или монографии), которые он использовал при подготовке своих
докладов.
Аннотация представляет собой краткое изложение содержания книги или статьи.
Аннотация включает сведения о назначении данной публикации; вопросах, которые в ней
поднимаются; источниках и литературе, которые использовались для освещения этих вопросов;
выводах, к которым пришел автор аннотируемой публикации. Объем аннотации не должен
превышать 2-х машинописных страниц.
39
***
В IV семестре формой работы на практических занятиях является защита студентами
научных докладов. Темой можно избрать любой из вопросов, которые планируются для
рассмотрения в текущем семестре.
Текст доклада представляется на кафедру за неделю до назначенного дня защиты.
Защита происходит с участием двух оппонентов, назначенных из числа сокурсников,
которые обязаны изложить свою позицию в письменном виде, в объёме 2 машинописных
страниц.
***
Доклад должен отвечать следующим требованиям. Оформление текста: формат бумаги
А-4. Параметры страницы – верхнее и нижнее поля по 2 см, левое – 3 см, правое – 1 см. Отступ
абзаца – 1,25 см, выравнивание – по ширине. Шрифт – Times New Roman, кегль 14, интервал –
1,5. Ориентировочный объем – 24 страницы. Можно также представить доклад в рукописном
виде при условии, что он будет выполнен без помарок и четким почерком.
Доклад должен содержать титульный лист, на котором в порядке расположения сверху
вниз приводятся данные об учебном заведение и кафедре, авторе, теме, характере, месте,
месяце и годе выполнения представляемой работы, ее научном руководителе. На второй
странице помещается оглавление. Список использованной литературы приводятся на
последних страницах работы. Страницы доклада нумеруются, начиная с 3-ей, т. е. после
титульного листа и оглавления. В тексте доклада обязательно выделяется начало каждого
раздела. Сноски на цитируемую литературу приводятся внизу страницы, на которой цитата
приводится, с указанием порядкового номера данной цитаты на данной странице.
Описание использованной литературы должно быть завершенным, т. е. содержать
полные сведения о наименовании работы, ее авторе (авторах), месте и времени издания,
издательстве, объеме работы.
***
Ниже приводятся основные учебники по истории Средних веков, которые следует
использовать для подготовки к практическим занятиям и семестровым экзаменам.
Библиографическое описание этих учебников можно использовать как образец при оформлении
списка литературы к докладу.
История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – Т. 1. – 5-е изд. – М.:
Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2005. – 639 с.
История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – Т. 2: Раннее новое
время – 5-е изд. – М.: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2005. – 432 с.
История средних веков. В 2 т.: Учеб. для вузов по спец. «История» / Л.М.Брагина,
Е.В.Гутнова, С.П.Карпов и др.; Под ред. З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. – Т.1. – М.: Высш. шк.,
1990. – 495 с.
История средних веков. В 2 т.: Учеб. для вузов по спец. «История» / Л.М.Брагина,
Ю.М.Сапрыкин, А.М.Чистозвонов и др.; Под ред. З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. – Т. 2. – М.:
Высш. шк., 1991. – 400 с.
История средних веков. В 2 т. / Под ред. С.Д.Сказкина и др. Изд. 2-е перераб. М.: Высш.
шк., 1977. – Т. 1. 471 с. Т. 2. – 336 с.
Колесник В.И. История раннего средневековья (V–XI вв.). Курс лекций: Учеб. пособие
для студентов исторического отделения Гуманитарного института. – Элиста: КГУ, 2005. – 336
с.
Колесник В.И. Курс лекций по истории Западноевропейского Средневековья (V–XV вв.)
[Текст]: учебное пособие для вузов. Элиста: КГУ, 2009. – 708 с.
Колесник В.И. Курс лекций по истории Позднего Западноевропейского Средневековья /
Раннего Нового времени (XVI–первая половина XVII вв.) [Текст]: учебное пособие для вузов.
Элиста: КГУ, 2011. – 325 с.
***
40
При использовании в качестве примера библиографических описаний к темам
практических занятий, которые приведены в данном пособии ниже, следует иметь в виду, что
они не являются полными, т. к. не содержат данных об издательствах и объеме публикаций.
***
В работе над докладом не следует ограничиваться литературой, рекомендованной в
данном пособии. Студент обязан предпринять самостоятельный библиографический поиск. Для
консультаций о методике и порядке работы с библиотечными каталогами, библиографическими
указателями и справочной литературой необходимо обратиться в справочнобиблиографические отделы Научной библиотеки КГУ и Республиканской библиотеки им.
А.М.Амур-Санана.
Там же можно найти библиографические указатели, специально посвященные
медиевистике. Это:
История средних веков. Библиографический указатель. Под ред. К.Р.Симона и Э.А.
Нарсесовой. Т. 1 (1918-1957). М., 1968.
История средних веков. Т. 2. Ч. I–II (1958–1967). М., 1984.
Данные о литературе по истории средних веков, выходившей с СССР, а затем в России
после 1967 г. публикуются в главном периодическом издании российской медиевистики –
ежегодном сборнике «Средние века». М., 1971, 1975–1978, 1980–, Вып. 34, 36, 37, 39–.
Библиографический поиск удобно вести при помощи Интернета.
***
Типичная структура доклада выглядит следующим образом: введение, три – пять глав,
каждая из которых в свою очередь подразделяется на два – три параграфа, заключение и, как
уже отмечалось, библиография. Кроме того, работа может быть дополнена, по желанию автора,
приложениями: иллюстрации, карты, текст какого-либо источника и т. п.
Введение представляет собой ключевой раздел работы. От того, насколько качественно
выполнено введение, принципиально зависит качество всей работы в целом. Во введении
дается так называемая постановка проблемы. То есть определяется главная цель работы, четко
обозначаются хронологические, географические и событийные границы темы. Перечисляются
вопросы, на которые автор предполагает дать ответ в своей работе. Дается оценка научного
интереса, степени изученности и актуальности данных вопросов. Устанавливается логическая
или хронологическая последовательность, в которой эти вопросы будут рассматриваться, и в
этой связи называются соответствующие главы и параграфы работы. Называются и
характеризуются, в плане их научной ценности, исторические источники и литература,
привлеченные для выполнения работы.
В соответствии с постановкой проблемы в главах и параграфах излагается содержание
работы.
В заключении подводятся итоги работы, то есть даются ответы на вопросы,
поставленные во введении и формулируются главные, обобщающие выводы,
Непременным условием положительной оценки доклада является наличие в нем научносправочного аппарата, т. е. правильно оформленных сносок на содержащуюся в тексте
информацию и выводы, заимствованные в источниках и литературе, а также список этих
источников и литературы.
Тема 1. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ (2 часа)
Вопросы
1. Определение предмета дисциплины «История Средних веков».
2. Происхождение терминов «средние века», «феодализм», «медиевистика».
3. Пространственные границы предмета истории Средних веков.
4. Природно-географические условия Западной Европы.
5. Хронологические границы истории Средних веков.
6. Периодизация истории Средних веков.
41
7. Место Средних веков во Всемирной истории.
Изучение данной темы имеет целью прочное усвоение студентами географических,
хронологических, этнических и конфессиональных реалий, а также научных понятий,
составляющих предмет Истории средних.
По первому вопросу студент должен сформулировать исчерпывающее, максимально
краткое определение того, что изучает медиевистика, и заучить его наизусть.
По второму вопросу необходимо подробно рассказать о том, где, когда, кем и при каких
обстоятельствах были введены в научный оборот данные термины, какое в них вкладывалось
значение, и объяснить, почему они не могли появиться в ином месте и в иное время.
По третьему вопросу необходимо определить место Западной Европы на географической
карте мира, очертить её границы, назвать составляющие её регионы, перечислить находящиеся
на её территории современные государства, объяснить, почему и насколько обосновано
дисциплина «История Средних веков» замыкается именно в таких пределах.
По четвертому вопросу необходимо дать физико-географическую характеристику
Западной Европы, назвать омывающие её моря и речную сеть, описать её ландшафты природу и
климат и объяснить, в чем и как именно они повлияли на своеобразие исторических судеб
Западной Европы, впервые выявившееся в Средние века.
По пятому вопросу необходимо назвать события, которые используются в исторической
науке в качестве условных вех для обозначения начала и конца Средневековья, объяснить их
смысл, а также показать их дискуссионный и условный характер.
По шестому вопросу необходимо назвать периоды, из которых состоит история Средних
веков, назвать разделяющие их события и объяснить их смысл, охарактеризовать содержание
этих периодов и объяснить логику их выделения.
По седьмому вопросу необходимо сравнить историю Средних веков с Античной
историей и определить, по каким позициям она явилась отступлением назад, а по каким –
продвижением вперед. Особо следует определить значение Средних веков для развития
современной истории.
Литература
Атлас истории средних веков. Под ред. Е.А.Косминского и А.П.Левандовского. М., 1960.
Вайнштейн О.Л. Историография средних веков. М.; Л., 1940.
Конрад Н.И. Средние века в исторической науке // Конрад Н.И. Запад и Восток. Статьи.
М., 1972.
Косминский Е.А. Историография средних веков. V в.–середина XIX в. Лекции. М., 1963.
Исторический атлас школьника. М., 1999.
Медиевистика // Советская историческая энциклопедия. Т. 9. М., 1966
Самаркин В.В. Историческая география Западной Европы в средние века. М., 1976.
http://www.istorik.ru/maps/
Тема 2. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ФЕОДАЛЬНОГО СТРОЯ (2 часа)
Вопросы
1. Понятие «феодализм» в исторической науке.
2. Определяющие признаки феодальной экономики.
3. Виды феодальной собственности.
4. Особенности феодальной земельной собственности и её виды.
5. Характерные черты социальной структуры феодального общества.
6. Главные принципы политической организации феодального общества.
7. Особенности духовной жизни феодального общества.
42
Изучение данной темы ставит своей целью уяснение студентами главных отличительных
признаков феодализма как общественной системы с точки зрения её хозяйственной,
социальной, политической и идеологической организации.
В ответе на первый вопрос необходимо: 1) проследить, как менялись представления о
природе феодализма по мере того, как расширялись и углублялись конкретные знания
медиевистики о данном историческом феномене; 2) дать оценку формационного и
цивилизационного подхода к изучению истории Средних веков.
В рамках второго вопроса необходимо дать характеристику источникам энергии, на
которых базировалось средневековое производство, орудиям труда, которые в нем
использовались, и в этой связи – производительности труда и пределам её роста, отраслевой
структуре экономики, организационным формам сельскохозяйственного и ремесленного
производства, уровню товарности производства и, наконец, возможностям прогресса
феодальной экономики.
В ответе на третий вопрос следует выделить объекты собственности, которые были
необходимы для производственной деятельности в Средние века, определить их специфику в
соответствии с отраслевой принадлежностью и сделать вывод о том, что и почему являлось
главным средством производства, главной ценностью и главным видом собственности в
феодальном обществе.
При ответе на четвертый вопрос необходимо: 1) проследить стадии, которые прошла в
своем развитии феодальная земельная собственность, прежде чем получила классическое
выражение в форме феода; 2) назвать и проанализировать особые черты феода как формы
земельной собственности; 3) объяснить, чем мотивировалось изменение форм феодальной
земельной собственности в ходе её эволюции.
В ответе на пятый вопрос необходимо: 1) перечислить социальные слои феодального
общества, выделившиеся в связи дифференциацией населения по принципу профессиональной
занятости; 2) охарактеризовать сословный строй как специфическую форму социальной
стратификации феодального общества; 3) описать социальную структуру феодального
общества с точки зрения марксистского учения о классах; 4) назвать специфические признаки
социального устройства средневекового общества.
Отвечая на шестой вопрос, следует: 1) назвать базу и источник власти в феодальном
обществе и в этой связи определить главную особенность его политической организации; 2)
назвать формы и проанализировать главные этапы развития феодального государства; 3)
охарактеризовать борьбу центробежных и центростремительных тенденций в политической
эволюции феодального общества; 4) определить значение политической истории Средних веков
для современности.
В ответе на седьмой вопрос необходимо 1) показать, что духовная, интеллектуальная,
культурная жизнь средневекового мира, по сути и форме, неизбежно являлась глубоко
религиозной; 2) дать оценку роли церкви в этой сфере жизни феодального общества; 3) оценить
значение культурного наследия средних веков для современности.
Литература
Барг М.А. Проблемы социальной истории в освещении современной западной
медиевистики. М., 1973.
Бессмертный Ю.Л. Современная западноевропейская историография о развитии
производительных сил в средневековом земледелии. М., 1981.
Бессмертный Ю.Л. «Феодальная революция» X–XI вв. // Вопросы истории. 1984. № 1.
Блок М. Феодальное общество. М., 2003.
Вайнштейн О.Л. История советской медиевистики. 1917 – 1966. Л., 1968.
Гизо Ф. История цивилизации во Франции. М., 1980.
Гутнова Е.В. Историография истории средних веков. 2-е изд. М., 1985.
Гутнова Е.В. Основные проблемы истории средних веков в трудах К.Маркса и
Ф.Энгельса. 4-е изд. М., 1986.
43
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. М., 1985. Т. 1. Гл. 1.; Т. 2. М,
1986. Гл. 1.
История средних веков. В 2 т.: Учеб. для вузов по спец. «История» / Под ред.
З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. М., 1990. Гл. 2.
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. Разн. изд.
Маркс К. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 3. С. 22-23, 49-54.
Маркс К. Предисловие «К Критике политической экономии» // Маркс К., Энгельс Ф.
Соч. 2-е изд. Т. 13. С. 6-7.
Маркс К. Капитал. Т. III. Гл. 47. // Там же. Т. 25. Ч. II. С. 344-379.
Сапрыкин Ю.М. Основные проблемы истории феодального общества в трудах
В.И.Ленина. 4-е изд. М., 1986.
Феодализм // Советская историческая энциклопедия. Т. 15. М., 1974.
Тема 3. КРИЗИС В РИМСКОЙ ИМПЕРИИ В III–V вв. (4 часа)
Вопросы
8. Территория и население Римской империи.
9. Кризисные явления в экономике.
10. Проявления кризиса в социальной сфере.
11. Кризис политической организации.
12. Кризис идеологии и перестройка общественного сознания.
13. Попытки преодоления кризисных тенденций.
14. Протофеодальные институты в рабовладельческом обществе.
Рассмотрение данной темы имеет целью выяснение обстоятельств и причин упадка
самого успешного и могущественного государства Античности, а также предпосылок
феодального, строя, сложившихся в процессе кризиса Империи.
При ответе на первый вопрос необходимо дать подробное описание территориального и
этнического состава и границ Империи, проследить основные этапы складывания этой
государственной общности, назвать объединяющие ее факторы и определить момент, когда
территориальный рост Империи остановился.
В ответах на второй, третий, четвертый и пятый вопросы необходимо назвать события,
явления и процессы, свидетельствующие о кризисе в соответствующей сфере общественной
жизни.
Например, об упадке экономики говорят такие факты как сокращение площади
обрабатываемых земель, обеднение ассортимента и ухудшение качества ремесленной
продукции. Кризис социальных структур проявился в изменениях статусе и условиях жизни
традиционных и появлении новых классов, обострение противоречий между ними. В политике
свидетельствами кризиса были неудачи во внешней политике, гражданские войны. В идеологии
– отказ от традиционных и поиск новых ценностных ориентаций.
После перечисления и характеристики подобных кризисных явлений следует определить
причины, их вызвавшие.
В ответе на шестой вопрос следует назвать и охарактеризовать, во-первых, мероприятия
императоров, направленные на оздоровление общества, и, во-вторых, проявления стихийной
реакции общества на ухудшение ситуации.
Ответ на седьмой вопрос известной мере дублирует предыдущий и суммирует выводы
всех остальных вопросов. Здесь следует назвать принципиально новые, не свойственные
римскому обществу в период его расцвета феномены, которые затем стали характерными для
феодализма.
Например, тенденция к сворачиванию товарно-денежных связей и наступление
натурально-хозяйственных отношений одновременно свидетельствовало о кризисе римской
экономики и предвещала господство натурального хозяйства в Раннее Средневековье. Колонат,
44
патронат, коммендация готовили почву для становления личностных связей между земельными
собственниками и земледельцами, лежавших в основе феодального строя. В этом смысле эти и
аналогичные общественные институты можно называть протофеодальными.
Источники
Аммиан Марцеллин. Римская история / Пер. с лат. Ю.А.Кулаковского и А.И.Сонни.
СПб., 1996.
Литература
История Европы. Т. 1. Древняя Европа. М., 1988. Гл. 17.
Дилигенский Г.Г. Северная Африка в IV–V вв. М., 1961.
Кац А.Л. Проблемы падения Римской империи в советской историографии // Вестник
древней истории. 1967. № 2.
Ковалев С.И К вопросу о характере социального переворота III–V вв. в Западной
Римской империи. // Вестник древней истории. 1954. № 3.
Колонат // Советская историческая энциклопедия. Т. 7. М., 1965.
Коптев А.В. От прав гражданства к праву колоната. Вологда, 1995.
Корсунский А.Р. Движение багаудов. // Вестник древней истории. 1957. № 4.
Корсунский А.Р. Проблемы революционного перехода от рабовладельческого строя к
феодальному в Западной Европе. // Вестник древней истории. 1964. № 5.
Корсунский А.Р. Сельское население Поздней Римской империи // История
крестьянства в Европе. Т. 1. Формирование феодально-зависимого крестьянства. М., 1985. Гл.
2.
Куликова Ю.В. Создание Галльской империи // Вопросы истории. 2004. № 1.
Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. 5-е изд.
М., 1922.
Петрушевский Д.М. Очерки из экономической истории средневековой Европы. М.; Л.,
1928.
Проблема падения рабовладельческого строя (К итогам дискуссии) // Вестник древней
истории. 1956. № 1.
Сюзюмов М.Я. К вопросу о процессах феодализации в Римской империи // Вестник
древней истории. 1955. № 1.
Фюстель де Куланж. История общественного строя древней Франции. Т. 1. СПб., 1901.
Фюстель де Куланж. Римский колонат. Пер. с франц. СПб., 1908.
Штаерман Е.М. Кризис рабовладельческого строя в западных провинциях Римской
империи. М., 1957.
Штаерман Е.М. Кризис античной культуры. М., 1975.
Штаерман Е.М. Мораль и религия угнетенных классов Римской империи. М., 1961.
Тема 4. ГЕРМАНЦЫ В I в. до н. э.–V в. н. э. (4 часа)
Вопросы
1. Источники по истории древних германцев.
2. Общественный строй германцев по данным Цезаря.
3. Общественный строй германцев по данным Тацита.
4. Общественный строй франков по Салической правде.
5. Военные союзы германских племен в I в. до н. э. – IV в. н. э.
Изучение данной темы имеет своей задачей проследить кризис родоплеменного строя
германцев в период от первых их контактов с римлянами до гибели Западной Римской
империи.
При ответе на первый вопрос, необходимо подробно рассказать о происхождении и
введении в научный оборот письменных и вещественных источников, охарактеризовать
45
степень достоверности и полноты, содержащейся в них информации, а также указать на главное
противоречие археологических данных и свидетельств Гая Юлия Цезаря об устройстве
общества древних германцев.
В ответах на второй, третий и четвертый вопросы необходимо проанализировать
экономику, социальную устройство и политическую организацию германцев, а именно: 1)
назвать виды хозяйственной деятельности, определить насколько она была эффективной, какие
потребности германцев и в какой степени она удовлетворяла; 2) выделить социальные слои в
составе германцев, определить критерии и природу различия этих слоев; 3) назвать органы
управления германским обществом и определить степень отчужденности власти от общества;
4) охарактеризовать главные социальные структуры германского общества (общину, племя и
дружину), проследить этапы эволюции общины и объяснить её причины этой эволюции.
При ответах на эти вопросы требуется максимально возможное использование
источников, а именно: подробное их цитирование и детальное комментирование.
При ответе на пятый вопрос необходимо дать характеристику племенному союзу как
форме социально-политической организации, рассказать о столкновениях Рима с этими
союзами, начиная с нашествия кимвров и тевтонов и до битвы при Адрианополе.
Источники
Отрывки из сочинений Цезаря, Страбона, Веллия Патеркула, Плиния, Тацита, Плутарха,
Флора, Аппиана, Диона Кассия // Древние германцы. Сб. документов / Сост. Б.Н.Граковым,
С.П.Моравским, и А.И.Неусыхиным. М., 1937.
Салическая правда / Пер. Н.П.Грацианского. М., 1950.
Литература
Грацианский Н.П. К вопросу об аграрных отношениях древних германцев времени
Цезаря // Грацианский Н.П. Из социально-экономической истории западноевропейского
средневековья. М., 1960.
Грацианский Н.П. О материальных взысканиях в варварских правдах // Там же.
Грацианский Н.П. К толкованию термина villa в Салической правде // Там же.
Грацианский Н.П. Введение к изданию перевода Салической правды // Там же.
История Европы. Т. 1. Древняя Европа. М., 1988.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. М., 1985. Т. 1. Гл. 3, 4.
Неусыхин А.И. Военные союзы германских племен около начала нашей эры // Неусыхин
А.И. Проблемы европейского феодализма. М., 1974.
Неусыхин А.И. Дофеодальный период как переходная стадия развития от
родоплеменного строя к раннефеодальному // Вопросы истории. 1967. № 1; Проблемы истории
докапиталистических обществ. М., 1968. Кн. 1.
Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. 5-е изд.
М., 1922.
Петрушевский Д.М. Очерки из экономической истории средневековой Европы. М.; Л.,
1928.
Сказкин С.Д. Очерки по истории западноевропейского крестьянства в средние века. М..
1968.
Энгельс Ф. К истории древних германцев // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 19.
Энгельс Ф. Марка // Там же.
Энгельс Ф. Франкский период // Там же.
Тема 5. ВАРВАРСКИЕ КОРОЛЕВСТВА ЭПОХИ ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕНИЯ НАРОДОВ (4
часа)
Вопросы
1. Ослабление и гибель Западной Римской империи в V в.
46
2. Бургундское королевство и государство Аттилы.
3. Вандальское королевство.
4. Вестготское королевство.
5. Остготское королевство.
6. Лангобардское королевство.
7. Англосаксонские королевства.
Изучение данной темы преследует цель проследить изменения в этнополитической
ситуации, которые произошли в Европе на рубеже Античности и Средних веков в результате
Великого переселения народов.
При ответе на первый вопрос необходимо изложить главные события военной и
политической истории Западной Римской империи (сражения, отпадение отдельных
провинций, утрата контроля над подвластными территориями, внутренние смуты, дворцовые
перевороты) в период от смерти Феодосия I Великого до гибели Одоакра, объяснить причины
резкого снижения обороноспособности Рима.
Ответы на остальные вопросы предполагают изложение основных фактов из истории
возникновения, формирования территории и этнического состава населения, политического
устройства, отношений с соседями, обстоятельств расцвета и гибели названных варварских
королевств. Необходимо также проанализировать причины и условия подъема и упадка
варварских королевств, охарактеризовать их социальную природу.
Источники
Англосаксонская хроника. Пер. с др.-англ. Метлицкой З.Ю. СПб., 2010.
Иордан. О происхождении и деяниях гетов. Getica / Вступит. статья, пер. и коммент.
Е.Ч.Скржинской. М., 1960.
Хроники длинноволосых королей / Пер. с лат., статьи и сост. Н.Горелова. СПб., 2004.
Литература
Альфан Луи. Варвары от Великого переселения народов до тюркских завоеваний XI
века. СПб., 2003.
Альтамира-и-Кревеа Р. История Испании. Т. I. М.,1951.
Буданова В.П. Готы в эпоху Великого переселения народов. М., 1990.
Буданова В.П. Варварский мир эпохи Великого переселения народов. М., 2000.
Дворецкая И.А. Возникновение раннефеодального государства в Северной Италии VI–
VIII вв. М., 1982.
Дилигенский Г.Г. Северная Африка в IV–V веках. М., 1961.
Диснер Г.-И. Королевство вандалов / Пер. с нем. Санина В.Л. и Иванова С.В. СПб., 2002.
История Италии. Т. 1. М., 1970.
Корсунский А.Р. Готская Испания. М., 1969.
Корсунский А.Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе. М.,
1963.
Корсунский А.Р., Гюнтер Р. Упадок и гибель Западной Римской империи и
возникновение германских королевств (до середины VI в.). М., 1984.
Кудрявцев П.Н. Судьбы Италии от падения Западной Римской империи до
восстановления её Карлом Великим. М., 1850.
Мортон А.Л. История Англии. М., 1950.
Неусыхин А.И. Общественный строй лангобардов в VI–VII вв. // Средние века. Вып.1.
М., 1945.
Петрушевский Д.М. Очерки из истории английского государства и общества в средние
века. 4-е изд. М., 1937.
Савело К.Ф. Раннефеодальная Англия. Л., 1977.
47
Шервуд Е.А. От англосаксов к англичанам. (К проблеме формирования английского
народа). М., 1988.
Шкаренков П.П. Королевская власть в Остготской Италии по «Variae» Кассиодора. Миф,
образ, реальность. М., 2003.
Штокмар В.В.История Англии в средние века. Л., 1973.
Удальцова З.В. Италия и Византия в VI веке. М., 1959.
Тема 6. ГЕНЕЗИС ФЕОДАЛИЗМА ВО ФРАНКСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (4 часа)
Вопросы
1. Главные события истории Франкского государства Меровингов.
2. Главные события истории Франкского государства Каролингов.
3. Формирование феодальной земельной собственности.
4. Втягивание свободного крестьянства в феодальную зависимость.
5. Крупная феодальная вотчина.
6. Социальные противоречия во Франкском государстве.
7. Развитие раннефеодальной франкской государственности.
8. Распад империи Карла Великого.
Изучение данной темы имеет цель проследить основные закономерности процесса
формирования феодальных отношений.
В ответах на первые два вопроса необходимо рассказать о происхождении династий
Меровингов и Каролингов, росте территории, мероприятиях внутренней политики, изменении
статуса, обстоятельствах возвышения и упадка Франкского государства.
При ответе на третий вопрос необходимо объяснить, в чем конкретно состоит процесс
формирования феодальных отношений, когда он начинается и когда завершается;
охарактеризовать каждую из трёх форм феодальной земельной собственности – аллод,
бенефиций, феод; объяснить, почему они сменяли одна другую.
При ответе на четвёртый вопрос необходимо рассказать, как и почему свободные
крестьяне теряли право собственности на землю, свободу и полноправие, какую роль в этом
играли прекарий, коммендация, патронат и бенефиций.
При ответе на пятый вопрос необходимо описать устройство крупной феодальной
вотчины: структуру составлявших её земель, категории её населения, виды феодальных
повинностей, характер производства и дать оценку её социальному содержанию.
При ответе на шестой вопрос необходимо назвать и проанализировать на конкретных
примерах формы борьбы крестьянства против феодального подчинения.
При ответе на седьмой вопрос необходимо выделить основные этапы эволюции и
определить социальную природу Франкского государства: кто формировал власть, на какие
социальные слои она опиралась, в чьих интересах она действовала, от чего зависела его сила
или слабость и, главное, как его политика влияла на генезис феодализма.
В ответе на восьмой вопрос следует проследить историю распадения Каролингской
империи, а также назвать основные политические образования, сложившиеся в Европе к XI
веку.
Источники
Григорий Турский. История франков / Изд. подгот. В.Д.Савукова. М., 1987.
Видукинд Корвейский. Деяния саксов / Вступит. статья, пер. и комм. Г.Э. Санчука. М.,
1975.
Теган. Деяния императора Людовика / Пер. с лат. и комм. А.И.Сидорова. СПб., 2003.
Эйнгард. Жизнь Карла Великого // Прометей. Историко-биографический. альманах
серии «Жизнь замечательных людей». М., 1977. Т. 11.
48
Корсунский А.Р. Возникновение феодальных отношений в Западной Европе. М., 1968.
[Вып. 1.]; М., 1973-1979. Вып. 2-3.
Серовайский Я.Д. Социальные противоречия и классовая борьба во Франкском
государстве. М., 1979.
Литература
Бессмертный Ю.Л. Франкское государство // История Европы. Т. 2. М., 1992.
Граменецкий Д.С. К вопросу о происхождении и содержании франкского иммунитета //
Средние века. М.;Л.,1946. Вып. 2.
Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в Западной Европе. М., 1970.
Дворецкая И.А. Западная Европа V–IX вв. М., 1990.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. Т. 1. М., 1985.
История Франции. В 3 т. Т. 1. М., 1972.
Карл Великий: реалии и мифы. М., 2001.
Левандовский А.П. Карл Великий. М., 1999.
Лот Ф. Последние Каролинги. СПб., 2001.
Мажуга В.И. Королевская власть и церковь во франкском государстве VI в. //
Политические структуры эпохи феодализма в Западной Европе (VI–XVII вв.)
Неусыхин А.И. Возникновение зависимого крестьянства как класса раннефеодального
общества в Европе VI–VIII вв. М., 1956.
Романова Е.Д. Прекарий на землях Сен-Галленского аббатства в VIII-IX вв. // Средние
века. М., 1959. Вып. 15.
Сидоров А.И. Людовик Благочестивый // Вопросы истории. 2000 № 1.
Тейс Л. Наследие Каролингов. М., 1993.
Тьерри О. Рассказы из времен Меровингов. Пер. с фр. / Вступ. ст., ред., ком.
И.И.Фроловой. СПб., 1994.
Удальцов А.Д. Из аграрной истории каролингской Фландрии. М.;Л., 1936
Фюстель де Куланж. История общественного строя древней Франции. СПб., 1904 – Пг.,
1916. Т. 2-6.
Тема 7. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В КОНЦЕ РАННЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (4 часа)
Вопросы
8. Этнополитическая карта Европы в IX–XI вв.
9. Набеги арабов, венгров, норманнов.
10. Феодальный строй в Западной Европе к концу XI в.
11. Скандинавские страны в IX–XI вв.
12. Германия в X в.
13. Испания и Италия в XI в.
14. Византия в XI в.
Изучение данной темы преследует цель проследить основные закономерности процесса
формирования феодальных отношений.
В ответе на первый вопрос необходимо назвать государственные образования,
существовавшие в Европе в XI в. и кратко охарактеризовать их социальную природу.
В ответе на второй необходимо изложить главные события, этапы и результаты
арабской, норманнской и венгерской экспансии и дать социальную характеристику её
содержания.
В ответе на третий вопрос необходимо обобщить общеевропейские итоги генезиса
феодализма, назвать главнее экономические, социальные, политические, культурные
характеристики западноевропейского общества в XI в.
49
В ответах на четвёртый–седьмой вопросы необходимо охарактеризовать социальнополитическую ситуацию в соответствующих странах, а также назвать главные особенности
генезиса феодализма в них с точки зрения того, как рано или поздно этот процесс начался,
какими темпами развивался, каких результатов достиг к концу Раннего Средневековья, в чём
выражалась незавершённость феодальных отношений, какие факторы определили
региональные особенности генезиса феодализма.
Литература
Дмитриева О.В. Белый дракон над Англией: «Между морем и варварами» // Знание–
сила. 1997. № 11.
Дмитриева О.В. Рождение средневековья: Островной вариант // Знание–сила. 1997. №
11.
Гийу А. Византийская цивилизация / Пер. с фр. Екатеринбург, 2005.
Глебов А.Г. Англия в раннее средневековье. СПБ., 2007.
Горелов М.М. Датское и нормандское завоевание Англии в XI в.: Итоги и последствия //
Средние века. М., 2003. Вып. 64.
Гуревич А.Я. Походы викингов. 2-е изд. испр. М.. 2005.
История Венгрии. Т. 1. М., 1971.
История Византии. Т. 1. М., 1967.
История Европы. Т. 2. М., 1970.
История Европы / Под общей редакцией Ж. Карпантье и Ф. Лебрена в сотрудничестве с
Ж.-П. Арриньоном и др.; Вступл. Р. Ремона; Пер. с франц.СПб., 2010.
История Италии. Т. 1. М., 1970.
История Норвегии. М., 1980.
История Швеции. М., 1974.
Колесницкий Н.Ф. Исследование по истории феодального государства в Германии (IX–
первая половина XII в.). М.. 1959.
Контлер Л. История Венгрии. Тысячелетие в центре Европы. М., 2002.
Корсунский А.Р. Готская Испания. М., 1969.
Корсунский А.Р. История Испании IX–XIII веков. М., 1976.
Курбатов Г.Л. История Византии. (от античности к феодализму). М., 1984.
Лебедев Г.С. Эпоха викингов в Северной Европе и на Руси. М., 2005.
Петрушевский Д.М. Очерки из истории английского государства и общества в средние
века. 4-е изд. М., 1937.
Савело К.Ф. Раннефеодальная Англия. Л., 1977.
Хвостова К.В. Особенности византийской цивилизации. М., 2005.
Тема 8. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XI–XV вв. (4
часа)
Вопросы
1. Предпосылки возникновения средневековых городов.
2. Проблема происхождения средневековых городов в историографии.
3. Характер и организация городского ремесла.
4. Особенности товарного производства при феодализме.
5 «Чёрная смерть» и социально-экономический кризис середины XIV в.
6. Зарождение раннекапиталистических отношений в Северной Италии.
7. Проблема «кризиса феодализма» в Европе XIV–XV вв. в медиевистике.
Изучение данной темы имеет целью уяснение главных тенденций экономического
развития западноевропейского общества в Классическом Средневековье.
50
При ответе на первый вопрос необходимо рассказать о демографическом подъеме,
успехах, достигнутых в сельском, хозяйстве и ремесле, развитии торговых связей и изменениях
в политической ситуации в Европе, которые послужили базой для отделения ремесла от
сельского хозяйства.
При ответе на второй вопрос следует, с одной стороны охарактеризовать
романистическую, вотчинную, марковую, бурговую и рыночную теории происхождения
городов (назвать создателей этих теорий, определить их суть, объяснить условия
возникновения этих теорий, указать, в чем состоит их принципиальная близость) и, с другой –
проанализировать марксистскую концепцию возникновения средневековых городов и
объяснить, чем она принципиально отличается от названных выше.
При ответе на третий вопрос следует описать организацию ремесла, структуру цехов,
состав цеховой общины (мастер, подмастерье, ученик) и положение ее членов, цеховую
регламентацию, связь цехового ремесла с рынком, роль цехов в жизни города.
В ответе на четвёртый вопрос необходимо, с одной стороны, показать ограниченные
масштабы распространения товарно-денежных отношений, а с другой – высокую степень их
воздействия на эволюцию средневекового общества.
При ответе на пятый вопрос необходимо назвать проявления демографического и
экономического кризиса, охарактеризовать «Чёрную смерть», проанализировать значение
кризиса для положения феодалов, бюргерства и крестьянства, показать на примере Англии
содержание сеньориальной реакции.
При ответе на шестой вопрос необходимо показать предпосылки зарождения
раннекапиталистических отношений, охарактеризовать мануфактурное производство,
рассказать о положении наемных рабочих и восстании чомпи во Флоренции.
При ответе на седьмой вопрос необходимо, во-первых, суммировать сведения о
демографическом и экономическом упадке после «Чёрной смерти», сеньориальной реакции,
крестьянских и городских восстаниях, зарождении раннекапиталистических отношений и, вовторых, сделать вывод о конечных итогах этих явлений – уничтожили они феодализм или
просто значительно его видоизменили.
Источники
Немецкий город XIV–XV вв. Сб. материалов / Вводн. ст., подбор матер., пер., прилож. и
комм. В.В.Стоклицкой-Терешкович. М., 1936.
Регистры ремёсел и торговли города Парижа / пер. Л.И.Киселёвой. под ред. и с предисл.
А.Д.Люблинской // Средние века. М., 1957, 1958. Вып. 10, 11.
Литература
Абрамсон М.Л. Крупные города Апулии в XII–XIII вв. // Средние века. М., 1985. Вып.
48.
Белов Г. Городской строй и городская жизнь средневековой Германии. М., 1912.
Бессмертный Ю.Л. Жизнь и смерть в средние века. Очерки демографической истории
Франции. М., 1991.
Бессмертный Ю.Л. Феодальная деревня и рынок в Западной Европе XII–XIII вв. М.,1969.
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т. 1–4. М., 1999–2000.
Грацианский Н.П. Парижские ремесленные цехи в XIII–XIV столетиях. Казань, 1911.
История Италии. В 3 т. М., 1970. Т. 1.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. Т. 1. М., 1985. Гл. 16; Т. 2. М.,
1986. Гл. 3.
История Франции. В 3 т. М., 1972. Т. 1.
Корсунский А.Р. Города Испании в период становления феодальных отношений (V–VII
вв.) // Социально-экономические проблемы истории Испании. М., 1965.
Корхов Ю.А. Дискуссия о переходе от феодализма к капитализму // Средние века. М.,
1959. Вып. 15.
51
Косминский Е.А. Были ли XIV–XV века временем упадка европейской экономики? //
Средние века. М., 1957. Вып. 10.
Котельникова Л.А. Феодализм и город в Италии в VIII–XV вв. М., 1987.
Ле Гофф Жак. Средневековье и деньги: очерк исторической антропологии / Пер. с
франц. Некрасова М. Ю. СПб., 2010.
Левицкий Я.А. Город и феодализм в Англии. М., 1987.
Петрушевский Д.М. Очерки из экономической истории средневековой Европы. М.; Л.,
1928.
Пиренн А. Средневековые города Бельгии. М., 1937.
Проблемы методологии истории средних веков: европейский город в системе
феодализма. Реферат. сб. М., 1979. Ч. I–II.
Рутенбург В.И. Итальянский город от раннего средневековья до Возрождения. Л., 1987.
Стам С.М. Некоторые актуальные вопросы изучения средневекового города //
Средневековый город. Саратов. 1981. Вып. 6.
Стоклицкая-Терешкович В.В. Немецкий подмастерье XIV-XV веков. М.; Л., 1933.
Стоклицкая-Терешкович В.В. Основные проблемы истории средневекового города X–
XV вв. М., 1960.
Тушина Г.М. Города в феодальном обществе Южной Франции. М., 1985.
Хачатурян Н.А. Город в системе феодальной формации // Вопросы истории. 1983. № 1.
Чистозвонов А.И. Пересмотр концепций «кризисов феодализма» XIV–XV и XVII веков в
бельгийской и нидерландской историографии // Вопросы истории. 1970. № 11.
Чистозвонов А.И. К вопросу об эволюции итальянской и нидерландской экономики и
торговли в условиях европейской «экономической депрессии» XIV–XV вв. // Средние века. М.,
1977. Вып. 41.
Ястребицкая А.Л. Западноевропейский город в средние века // Вопросы истории. 1978.
№ 4.
Тема 9. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XI–XV ВВ.
(4 часа)
Вопросы
1. Социальные противоречия в городе.
2. Коммутация ренты и изменения в положении феодалов и крестьян.
3. Коммунальное движение в городах Франции.
4. Коммунальное движение в городах Италии.
5. Возникновение сословно-представительной монархии в Англии.
6. Возникновение сословно-представительной монархии во Франции.
7. Государственный строй Священной Римской империи германской нации.
Данная тема является продолжением предыдущей и ставит своей целью выяснение
специфики влияния товарных отношений в Средние века на эволюцию системы политических
феодальных связей.
При ответе на первый вопрос необходимо охарактеризовать социальную природу
бюргерства в целом и составляющих его слоев в отдельности, показать противоречия и борьбу
между городским патрициатом и цехами и внутрицеховые противоречия.
При ответе на второй вопрос необходимо показать, как развитие товарно-денежных
отношений изменило структуру потребностей различных слоев феодального общества, как это
сказалось на организации и характере сельскохозяйственного производства и отразилось на
социальном статусе крестьянства.
При ответе на третий и четвертый вопросы необходимо проанализировать формы и
характер зависимости городов от феодальных сеньоров, выявить цели коммунального
движения, способы достижения этих целей, проанализировать характер городского
52
самоуправления, определить результаты, особенности коммунального движения в названных
странах и его историческое значение в целом.
При ответе на пятый и шестой вопросы необходимо дать общую характеристику
сословно-представительной монархии как особому этапу в эволюции феодального государства.
Затем описать конкретные исторические обстоятельства, при которых возникли английский
Парламент и французские Генеральные Штаты, проанализировать структуру и компетенцию
этих органов государственной власти. Наконец, показать, каким образом их возникновение
было связано с социальными изменениями, вызванными к жизни развитием товарно-денежных
отношений.
При ответе на седьмой вопрос необходимо рассказать о том, как Германия обрела статус
империи, как имперская политика сказалась на её политическом устройстве, каким было это
устройство в XIV–XV вв., сравнить немецкие ландтаги и Рейхстаг с сословнопредставительными органами власти в Англии и Франции.
Источники
Леонтьевский А.В. Хрестоматия по истории Германии XIV в. Ростов н/Д., 2001.
Памятники истории Англии XI–XIII вв. / Пер. и введение Д.М. Петрушевского. М., 1936.
Литература
Гизо Ф. История цивилизации во Франции. М., 1980. Т. IV.
Городская жизнь в средневековой Европе. М., 1987.
Гутнова Е.В. Английское феодальное государство в XIV–XV вв. // Средние века. М.,
1987. Вып. 50.
Гутнова Е.В. Возникновение английского парламента. (Из истории английского
общества и государства XIII в.). М., 1960.
Бойцов М.А. Золотая булла 1356 г. и королевская власть в Германии во второй половине
XIV в. // Средние века. М., 1989. Вып. 52.
Бойцов М.А. Германский император XIV в.: инструменты сакрализации власти // Власть
и политическая культура в средневековой Европе. М., 1992.
История Италии. В 3 т. М., 1970. Т. 1.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. Т. 2. М., 1985.
Колесницкий Н.Ф. О возникновении германского рейхстага // Средние века. М., 1993.
Вып. 56.
Колесницкий Н.Ф. «Священная Римская империя»: притязания и действительность. М.,
1977.
Пти-Дютайи Ш. Феодальная монархия во Франции и в Англии X–XIII веков / Пер. с фр.
С.П.Моравского. СПб., 2001.
Полянский Ф.Я. Очерки социально-экономической политики цехов в городах Западной
Европы XII–XIV вв. М., 1952.
Социальная природа средневекового бюргерства XIII–XVII вв. М., 1979.
Стоклицкая-Терешкович В.В. Очерки по социальной истории немецкого города в XIV–
XV вв. М., 1956.
Тьерри О. Городские коммуны во Франции в средние века. СПб., 1901.
Хейзинга И. Осень средневековья: Исследование форм жизненного уклада и форм
мышления в XIV и XV вв. Франции и Нидерландах. М., 1995.
Хачатурян Н.А.Власть и общество в Западной Европе в Средние века. М., 2008,
Хачатурян Н.А. Возникновение Генеральных Штатов во Франции. М., 1976.
Хачатурян Н.А. Сословная монархия во Франции XIII–XV вв. М., 1989.
Чистозвонов А.Н. О социальной природе средневекового бюргерства (постановка
проблемы) // Средние века. М., 1982. Вып. 45.
Тема 10. КЛАССОВАЯ БОРЬБА В ФЕОДАЛЬНОМ ОБЩЕСТВЕ (4 часа)
53
Вопросы
8. Главные тенденции развития социальных противоречий в XI–XIII вв.
9. Восстания «пастушков».
10. Восстание в Париже под руководством Этьена Марселя и Жакерия.
11. Восстание Уота Тайлера.
12. Восстание биркибейнеров.
13. Ересь «Апостольских братьев» и восстание Дольчино.
14. Восстание Энгельбректа Энгельбректсона.
В ответе на первый вопрос необходимо показать, что, с одной стороны, подъем
экономики и совершенствование социальной структуры (консолидация старых и появление
новых социальных классов, их самозамыкание и внутренняя стратификация, улучшение
условий жизни и повышение правового статуса и т. п.) феодального общества сопровождалось
возникновением новых болезненных точек пересечения и столкновения интересов различных
социальных слоев и групп, расширением конфликтных зон, в целом ростом социальной
напряженности. С другой стороны, следует проследить, как социально-экономический прогресс
создавал условия для компромиссного и относительно цивилизованного механизмов
разрешения
этих
конфликтов,
амортизации
социальной
напряженности.
Такая
противоречивость общественного развития в указанные века обеспечила относительное
благополучие социального климата, крупные восстания в указанные столетия были
немногочисленны.
Ответы на остальные шесть вопросов однотипны. Они подразумевают объяснение
общих причин, которые вызвали повсеместное обострение классового антагонизма, а также.
выявление конкретных специфических причин и условий возникновения каждого из названных
восстаний, хода событий и непосредственных результатов восстаний, анализ их программных
требований, причин поражения и отдаленных их последствий.
Источники
Английская деревня XIII–XIV вв. и восстание Уота Тайлера, М.;Л., 1935.
Самаркин В.В. Восстание Дольчино. М., 1971.
Французская деревня XII–XIV вв. и Жакерия. Документы. М.; Л., 1935.
Хроника Энгельбректа М., 2002.
Литература
Бессмертный Ю. Л. Предпосылки и характер крестьянских движений во Франции XIV в.
// Французский ежегодник. 1974. М., 1976.
Бессмертный Ю.Л. Демографические и социальные процессы во французской деревне
XIV в. // Французский ежегодник. 1981. М., 1983.
Гуревич А. Я., Свободное крестьянство феодальной Норвегии, М., 1967.
Гуревич А.Я Социальная борьба в Норвегии в последней четверти XII и начале XIII в.
(биркебейнеры и крестьянские восстания) // Средние века. М., 1962. Вып. 22.
Гутнова Е.В. Классовая борьба средневекового крестьянства в освещении французской,
английской и американской медиевистики // Средние века. М., 1977. Вып. 40.
Гутнова Е.В. Средневековое крестьянство и ереси // Средние века. М., 1975. Вып. 38.
Гутнова Е.В. Классовая борьба и общественное сознание крестьянства в средневековой
Западной Европе (XI – XV вв.). М., 1984.
Керов В.Л. Восстание «пастушков в южных Нидерландах и во Франции в 1251 г. //
Вопросы истории. М., 1956. № :6.
Керов В.Л. народное движение в южных Нидерландах и Франции в 1320 г. // Средние
века. Вып. 27. М., 1965.
54
Конокотин А.В. Жакерия 1358 г. во Франции // Ученые записки Ивановского гос. пед.
ин-та. 1964. Т. 35.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. М., 1986. Т. 2. Гл. 29.
История Италии. В 3 т. М., 1970. Т. 1.
История Франции. В 3 т. М., 1972. Т. 1.
Петрушевский Д.М. Восстание Уота Тайлера. Разн. изд.
Самаркин В.В. Современная итальянская историография о восстании Дольчино //
Вопросы истории. 1971. № 3.
Сапрыкин Ю.М. Социально-политические взгляды английского крестьянства в XIV –
XVII вв. М., 1972.
Смирин М.М Очерки политической борьбы в Германии перед Реформацией. М., 1952.
Тревельян Дж. М. Социальная история Англии. М., 1959.
Фаган Г. Обнаженный меч. М., 1962.
Чистозвонов А.Н. Европейский крестьянин в борьбе за землю и волю (XIV-XV вв.) //
Средние века. М., 1975. Вып. 39.
Штокмар В.В. История Англии в средние века. Л., 1973.
Тема 11. ГЕНЕЗИС РАННЕГО КАПИТАЛИЗМА В ЕВРОПЕ В XVI–XVII вв. (4 часа)
Вопросы
1. Сущность капиталистических отношений.
2. Предпосылки возникновения капиталистических отношений.
3. Процесс первоначального накопления капитала на примере Англии.
4. Характерные черты мануфактурного капитализма.
5. Главные тенденции социально-экономического развития Германии.
6. Главные тенденции социально-экономического развития Испании.
7. Главные тенденции социально-экономического развития Италии.
8. Главные тенденции социально-экономического развития Франции.
9. Социальные последствия зарождения капиталистических отношений.
В рамках данного занятия предполагается изучение определяющих тенденций развития
Западной Европы в Позднее Средневековье, каковыми являлись кризис феодальных и
зарождение раннекапиталистических отношений.
В докладе на первую тему необходимо объяснить природу капитализма как высшей
стадии развития товарного производства, показать главные отличия капиталистических
отношений от феодализма с точки зрения организации производства и социальной структуры
общества. Особо следует объяснить, почему не всякие товарно-денежные отношения являются
капиталистическими.
В рамках доклада по второй теме предполагается выявление демографических,
материально-технических, экономических, социальных и идеологических предпосылок
возникновения раннекапиталистических отношений. Следует обратить внимание на причинноследственные связи между ними. Например, технический прогресс в судостроении привел к
созданию принципиально нового типа судна – каравеллы, что сделало возможным открытие
Америки, которое привело к завоеванием конкистадоров, в результате которого в Европу
поступило огромное количество драгоценных металлов, что вызвало стремительную
инфляцию, которая стала одним из главных рычагов процесса первоначального накопления. В
конечном итоге необходимо объяснить, почему капиталистический уклад зародился и начал
распространяться именно в Европе и именно в XVI–XVII вв.
Работая над докладом по третьему вопросу, следует показать, что первоначальное
накопление являлось одним из важнейших феноменов эволюции феодализма в стадии его
разложения, смысл которого заключался в создании условий, необходимых для
функционирования капиталистического производства. Главным содержанием этого процесса
55
стало перераспределения собственности и, в первую очередь, экспроприация крестьянства.
Рекомендуется показать, как реагировало и воздействовало на процесс первоначального
накопления государство.
В четвертом докладе требуется выявить отличительные признаки мануфактурного
производства с точки зрения его масштабов, организации, технической оснащенности,
производительности и условий труда, экономической эффективности, показать, в чем
заключались сходство и различие мануфактуры и средневекового цеха, объяснить, когда и
почему завершилась мануфактурная стадия капитализма, охарактеризовать три типа
мануфактуры: рассеянную, централизованную и смешанную.
В докладах на пятую–восьмую темы, требуется описать конкретные механизмы, при
помощи которых и с какими последствиями осуществлялось экспроприация крестьянства в
названных странах Западной Европы, и в этой связи охарактеризовать темпы, масштабы и
результаты генезиса раннекапиталистических отношений в этих странах. Необходимо также
объяснить, почему в одних странах этот процесс происходил достаточно быстро и успешно, в
других – успешно, но замедленно, а в третьих – был прерван феодальной реакцией.
Что касается девятого вопроса, то под социальными последствиями возникновения
капиталистического уклада понимается, во-первых, изменение в положении традиционных
социальных слоев феодального общества, во-вторых, появление принципиально новых
социальных слоев и, в-третьих, обострение противоречий между ними в обществе. Таким
образом, следует рассказать о превращении цеховых подмастерьев и учеников в так
называемых «вечных подмастерьев», о «вторичном закрепощении крестьянства», об ухудшении
положения дворянства, охарактеризовать предпролетариат и раннюю буржуазию, назвать
главные проявления и результаты борьбы этих слоев за свои интересы.
Литература
Альтамира-и-Кревеа Р. История Испании. М., 1951. Т. 2.
Барг М.А., Черняк Е.Б. К вопросу о переходной эпохе от феодализма к капитализму. (На
примере Англии) // Новая и новейшая история. 1982. № 3.
Барг М.А., Черняк Е.Б. Социально-классовые отношения в эпоху перехода от
феодализма к капитализму // Формации и социально-классовые структуры. М., 1985.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV–XVIII вв. Т. 1.
Структуры повседневности: возможное и невозможное. М., 1986; Т. 2. Игры обмена. М., 1988;
Т. 3. Время мира. М., 1992.
Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники XVI–XIX веков. М.,1984.
Генезис феодализма в позднее средневековье в Англии и Германии. М., 1979.
Гусарова Т.П. Город и деревня в Италии на рубеже позднего средневековья. М., 1973.
Гутнова Е.В. О движущих силах перехода от феодализма к капитализму // Вопросы
истории. 1983. № 12.
Дмитриева О.В. Социально-экономическое развитие Англии в XVI в. М., 1990.
Исламов Т.М., Фрейдзон В.И. Переход от феодализма к капитализму в Западной,
Центральной и Юго-Восточной Европе // Новая и новейшая история. 1986. № 1.
История Европы. Т. 3. От средневековья к новому времени. М., 1993.
История Италии. В 3 т. М., 1970. Т. 1.
История Франции. В 3 т. М., 1972. Т. 1.
Котельникова Л.А. «Феодальное возрождение» или «старый» феодализм? (Некоторые
проблемы аграрной эволюции Северной и Средней Италии XVI – середины XVII в.) // Средние
века. М., 1989. Вып. 52.
Литаврина Э.Э. «Революция цен» и государственные финансы Испании в XVI – XVII вв.
// Проблемы испанской истории. 1975. М., 1979.
Литаврина Э.Э. К проблеме экономического упадка Испании в XVI в. // Из истории
средневековой Европы (X–XVII вв.). М., 1957.
56
Литаврина Э.Э. Некоторые проблемы генезиса капитализма в испанской деревне XVI в.
// Проблемы испанской истории. М., 1975.
Литаврина Э.Э. «Революция цен» и государственные финансы Испании в XVI–XVII вв.
// Проблемы испанской истории. М., 1979.
Люблинская А.Д. Роль дворянства в истории позднего феодализма // Средние века. М.,
1971. Вып. 34.
Майер В.Е. Деревня и город Германии в XIV–XVI вв. (развитие производительных сил).
Л., 1979.
Маркс К. Капитал. Т. 1. Гл. 24. Т. 3. Гл. 47 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23. С.
725–773; Т. 25. Ч. II. С. 344–379.
Островитянов К.В. Политическая экономия докапиталистических формаций //
Островитянов К.В. Избранные произведения. М., 1972. Т. 1.
Развитие капиталистической мануфактуры в Англии и Германии XVI–XVII вв. / Под
ред. А.А.Кирилловой. М., 1981.
Ролова А.Д. Конец эпохи Возрождения в Италии: специфика экономики и общества в
XVI в. Рига, 1987.
Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне нового времени. Л., 1974.
Рутенбург В.И. Истоки Рисорджименто: Италия в XVII–XVIII вв. Л., 1980.
Смирин М.М. К истории раннего капитализма в германских землях (XV–XVI вв.). М.,
1969.
Становление капитализма в Европе. М., 1987.
Чистозвонов А.И. Генезис капитализма. Проблемы методологии. М., 1985.
Чистозвонов А.И. Историческое место XVI века в процессе генезиса капитализма в
Европе // Средние века. 1975. Вып. 38.
Шоню П. Цивилизация классической Европы. Екатеринбург, 2005.
Щеголев П.П. Очерки истории Западной Европы XVI–XVIII вв. Л., 1938.
Ястребицкая А.Л. Материальная культура и образ жизни в Европе на исходе
средневековья // История Европы. Т. 3. М., 1993.
Тема 12. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ (4 часа)
Вопросы
7. Предпосылки Великих географических открытий.
8. Главные события Великих географических открытий на Востоке.
9. Главные события Великих географических открытий на Западе.
10. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке.
11. Колониальная политика европейских стран в XVI–первой половине XVII в.
12. Последствия Великих географических открытий.
Изучение данной темы преследует цель выяснить влияние Великих географических
открытий на развитие европейского и мирового исторических процессов. Доклад по первому
вопросу предполагает выявление материально-технических, социально-экономических и
политико-идеологических условий, сделавших возможными Великие географические открытия.
В заключение необходимо объяснить, почему именно европейцы и именно в Позднее
Средневековья совершили эти открытия.
При написании докладов по второму и третьему вопросам необходимо сосредоточить
внимание на конкретных фактах, обстоятельствах и условиях экспедиций великих
мореплавателей в Ост-Индию, Вест-Индию, и первых кругосветных путешествий. Следует
объяснить, почему инициаторами и первопроходцами в Великих географических открытиях
выступили именно Португалии и Испания. Также необходимо определить место и роль в них
Англии, Голландии, Франции и России.
57
Четвертый доклад требует описания фактической истории военно-колонизационных
экспедиций испанских конкистадоров, целей и задач, которые они ставили, и достигнутых
результатов. Главный вопрос заключается в том, почему малочисленные конкистадоры,
находясь на огромном расстоянии от родины и не имея возможности в полной мере опереться
на её военный потенциал, смогли победить и покорить огромные индейские империи.
В докладе по пятой теме следует назвать главные черты (в целях, задачах, средствах
достижения, результатах), которые, во-первых, сближали и, во-вторых, отличали колониальную
политику Португалии, Испании, Англии, Голландии и Франции, а также раскрыть характер
противоречий между ними, появившихся в связи с колониальной политикой.
В докладе на шестую тему необходимо, во-первых, перечислить непосредственные
результаты Великих географических открытий, во-вторых, назвать их долгосрочные
последствия, в-третьих, оценить их масштабы и значение для хода всемирно-исторического
процесса.
Источники
Егоров Д.И. (публик. и пер.). Записки солдата Берналя Диаза. Ч. 1. Л., 1924. 2-е изд. Л.,
1928; Ч. 2. Л., 1925.
Ланда Диего де Сообщения о делах в Юкатане. 1566 г. / Пер., ввод. Статья
Ю.В.Кнорозова. М.;Л., 1955
Лас Касас Бартоломе де. История Индии. Л., 1968.
Открытие великой реки Амазонки. Хроники и документы XVI в. о путешествиях
Франсиско де Орельяны. М., 1963.
Пигафетта Антонио. Путешествие Магеллана. М., 1950.
Путешествия Христофора Колумба. Дневники, письма, документы. М., 1961.
Рэли У. Открытие обширной, богатой и прекрасной Гвианской империи… совершённое
в 1595 г. М., 1963.
Хроники открытия Америки. 500 лет: Антология. М., 1998.
Шумовский Т.А. Три неизвестные лоции Ахмад ибн Маджида, арабского лоцмана Васко
да Гамы, в уникальной рукописи Института востоковедения АН СССР. М.; Л., 1957.
Литература
Архенгольц Ф. История морских разбойников Средиземного моря и океана. М., 1991.
Бартоломе де Лас-Касас. К истории завоевания Америки. М., 1966.
Голич М. История доколумбовых цивилизаций. М., 1997.
Горнунг М.Б., Липец Ю.Г., Олейников И.Н. история открытия и исследования Африки.
М., 1973.
Гуляев В.Н. По следам конкистадоров. М., 1976.
Калашников В.М. Голландская колониальная экспансия в Северной Америке в XVII в. //
Новая и новейшая история. Саратов, 1983. Вып. 9.
Керов В.Л. Развитие капиталистических отношений и предпосылки колониальной
экспансии Франции XVI–XVIII вв. М., 1987.
Малов В.Н. Великие географические открытия. Международные отношения конца XV–
XVI вв. в Западной Европе // История Европы. Т. 3. От средневековья к новому времени. М.,
1993.
Можейко И.В. Пираты, корсары, рейдеры: Очерки истории пиратства в Индийском
океане в южных морях (XV–XX вв.). 3-е изд., доп. М., 1991.
Магидович И.П., Магидович В.И. Очерки по истории географических открытий. В 5 т. 3е изд. М., 1983. Т. 2. Великие географические открытия (конец XV – середина XVII в.).
Малаховский К.В. Кругосветный бег «Золотой лани». М., 1980.
Сидорченко В.Ф. Морское пиратство. СПб., 2004. 400 с.
Слезкин Л.Ю. Земля Святого Креста. Открытие и завоевание Бразилии. М., 1970.
58
Созина С.А. На горизонте Эльдорадо. Из истории открытия и завоевания Колумбии. М.,
1972.
Субботин В.А. Васко да Гама // Вопросы истории. 1995. № 9.
Субботин В.А. Великие открытия: Колумб. Васко да Гама. Магеллан. М., 1998.
Субботин В.А. Фернан Магеллан // Вопросы истории. 1997. № 1.
Хазанов А.М. Неизвестное о Васко да Гаме // Вопросы истории. 2000. № 8.
Чистозвонов А.И. Торгово-колониальная экспансия Нидерландов в XVI–XVII вв. и
восстания на судах океанских флотов // Средние века. М., 1989. Вып. 52.
Яброва М.М. Очерки истории колониальной экспансии Англии в эпоху первоначального
накопления. Саратов, 1966.
Тема 13. РЕФОРМАЦИЯ (4 часа)
Вопросы
1. Лютеранская реформация в Германии.
2. Кальвинистская реформация в Швейцарии.
3. Королевская реформация в Англии.
4. Религиозные войны во Франции.
5. Варфоломеевская ночь.
6. Реформация в Скандинавских странах.
7. Контрреформация.
Данное занятие ориентировано на изучение идеологической составляющей кризиса
феодальных и зарождения раннекапиталистических отношений в Западной Европе. В
частности, ставится цель проследить, как протестантизм, являющийся в принципе буржуазной
идеологией, использовался для решения политических задач самыми различными, в том числе
и феодально-реакционными силами.
В докладе по первому вопросу необходимо: 1) объяснить, почему Германия стала
родиной Реформации; 2) дать характеристику лютеранству как вероисповеданию; 3) объяснить,
почему Лютер осудил Крестьянскую войну и уклонился от участия в создании протестантской
церкви в Германии; 4) рассказать о развитии Реформации в период после поражения
Крестьянской войны и до Аугсбургского мира; 5) рассказать о борьбе католиков и протестантов
во второй половине XVI века; 6) сделать вывод о влиянии Реформации на историю Германии.
В докладе на вторую тему необходимо: 1) охарактеризовать социально-экономическое и
политическое положение Швейцарии; 2) рассказать о реформаторской деятельности Ульриха
Цвингли; 3) осветить историю кальвинистской реформации в Женеве; 4) изложить главные
события и результаты религиозной борьбы в Швейцарии в XVI в.; 5) дать характеристику
кальвинизму как вероисповеданию, подчеркнув его отличия от лютеранства.
В докладе на третью тему необходимо: 1) изложить обстоятельства инициирования и
проведения реформации в Англии Генрихом VIII; 2) объяснить причины и содержание
контрреформации Марии Тюдор; 3) осветить завершение реформации при Елизавете I; 4)
проанализировать англиканское вероисповедание и указать на его отличия от лютеранства и
кальвинизма; 5) объяснить причины оппозиции англиканству со стороны пуритан; 6) обобщить
главные своеобразия англиканской реформации.
В докладе по четвертому вопрос необходимо проанализировать социальный состав
протестантского и католического лагерей во Франции. Объяснить, почему базой гугенотов
стали южные французские провинции, определить различие между «гугенотами
политическими» и «гугенотами религиозными». Рассказать об обстоятельствах начала
религиозных войн, дать периодизацию и сводку главных событий религиозных войн, оценить
содержание Нантского эдикта, обобщить главные своеобразия реформационного движения во
Франции.
59
В докладе на пятую тему необходимо проанализировать условия, которые привели к
Варфоломеевской ночи, дать подробное описание конкретных обстоятельств этого события и
объяснить, почему оно вошло в число немногих всемирно известных феноменов человеческой
истории.
В докладе по шестому вопросу необходимо изложить главные события проведения
реформации в Дании, Норвегии и Швеции, указать на особенности этого процесса в каждой
стране, объяснить происхождение этих особенностей, оценить роль реформации для истории
этих государств.
В седьмом докладе необходимо проследить историю противостояния католической
церкви распространению реформационных идей. В этой связи надо оценить положение дел в
самой католической церкви в начале XVI в., определить её первоначальную реакцию на
реформацию, охарактеризовать роль инквизиции, ордена иезуитов и Тридентского собора в
мобилизации католических сил на борьбу с Реформацией. Также необходимо назвать
результаты этой борьбы к началу XVII в. и объяснить, почему католицизм сохранил свои
позиции в странах Южной Европы, а протестантизм победил на севере.
Источники
Демонология эпохи Возрождения. М., 1996.
Инфессура С., Бурхард И. Дневники. Документы по истории папства XV–XVI вв. М.,
1939.
Кальвин Ж. Наставление в христианской вере. М., 1997–1999. Т. 1–3.
Кальвин Ж. О христианской жизни. М., 1995.
Лойола Игнатий. Духовные упражнения. Париж, 1996.
Лютер М. Время молчания прошло: Избранные произведения 1520–1526 гг. Харьков,
1994.
Лютер М. О рабстве воли // Эразм Роттердамский. Философские произведения. М., 1986.
Лютер М. 95 тезисов. СПб., 2002.
Плешкова С.Л. Французская реформация. Спецкурс и переводы источников. М., 1993.
Шпренгер Я., Инститорис Г. Молот ведьм. Саранск, 1991.
Литература
Варфоломеевская ночь: Событие и споры: Сб. статей. М., 2001.
Голубкин Ю.А. эволюция представлений Мартина Лютера о светской власти и ее роли в
Реформации (1517–1525 годы) // Ежегодник германской истории. 1978. М., 1979.
Григулевич И.Р. Инквизиция. 3-е изд. М., 1985.
Дмитрева О.В. Елизавета I. М., 1998.
Ивонин Ю.Е. Судьбы княжеской Реформации в Германии после Крестьянской войны (на
примере Саксонии) // Проблемы социальной истории и культуры средних веков и раннего
нового времени / Под ред. Г.Е. Лебедевой. СПб., 1996.
Исаенко А.В. Английская королевская реформация XVI века. Орджоникидзе, 1982.
Исаенко А.В. Пуританская реформация в Англии в XVI – начале XVII века.
Орджоникидзе, 1980.
История Норвегии. М., 1980.
История Швеции. М., 1974.
История Франции. В 3 т. М., 1972. Т. 1.
Кудрявцев О.Ф. Контрреформация // История Европы. Т.3. От средневековья к новому
времени. М., 1993.
Лозинский А.А. Генеральный Совет лиги (из истории Католической лиги во Франции) //
Средние века. М., 1971. Вып. 33, 34.
Лозинский С.Г. История папства. М., 1986.
Мейкок А. История инквизиции. М., 2002.
Осиновский И.Н. Томас Мор: утопический коммунизм, гуманизм, реформация. М., 1978.
60
Плешкова С.Л. Французская монархия и церковь (XV – середина XVI в.). М., 1992.
Плешкова С.Л. Екатерина Медичи. Черная королева. М., 1994.
Плешкова С.Л. Реальность и мифы Варфоломеевской ночи // Вопросы истории. 1998. №
8.
Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола 1555–1648. СПб., 2002.
Реформация и культура. (Материалы круглого стола) // Средние века. М., 1977. Вып. 60.
Руденко О.А. Контрреформация в Англии при Марии Тюдор // Англия в эпоху
абсолютизма: Статьи и источники. М., 1984.
Сванидзе А.А. О так называемой «Реформации сверху» в Дании // Средние века. М.,
1997. Вып. 60.
Серегина А.Ю. «Истинная» реформация церкви в представлении английской
католической эмиграции конца XVI в. // Средние века. М., 1997. Вып. 60.
Сказкин С.Д. Возрождение, гуманизм и реформация // Сказкин С.Д. Из истории
социально-политической и духовной жизни Западной Европы в средние века. М., 1981.
Смирин М.М. Эразм Роттердамский и реформационное движение в Германии. М., 1978.
Соловьев Э.Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. М., 1984.
Трофимова О.В. Города в гугенотском движении во Франции XVI века. Ярославль, 1983.
Фаусель Г. Мартин Лютер, жизнь и дело. Т 1, 2. М., 1995, 1996.
Федоров С.Е. Пуританизм и общество в стюартовской Англии. (Позднее
индепенденство). СПб, 1993.
Чистозвонов А.Н. Реформация как фактор германской истории XVI в. // Средние века.
М., 1985. Вып.48.
Шевалье П. Генрих III, шекспировский король / Пер. с фр. Е.Хохловой. М., 1997.
Ян Гус. Мартин Лютер. Жан Кальвин. Торквемада. Лойола: [Биографические очерки].
М., 1995.
Тема 14. КРЕСТЬЯНСКАЯ ВОЙНА В ГЕРМАНИИ (4 часа)
Темы докладов
1. Проблема ранних буржуазных революций в историографии.
2. Германия накануне Крестьянской войны.
3. Крестьянская война в Швабии.
4. Крестьянская война во Франконии.
5. Крестьянская война в Саксонии.
6. Историческое значение Крестьянской войны в Германии.
Данная тема имеет своей задачей изучение первого и наиболее крупного социального
потрясения европейской истории периода Позднего Средневековья.
Работая над первым докладом, необходимо охарактеризовать в целом и выделить
отличительные признаки двух главных социальных возмущений в Западной Европе в XVI в. –
Крестьянской войны в Германии и Национально-освободительного движения в Нидерландах.
Затем надо определить, являлись ли данные исторические феномены настоящими социальными
революциями, или они были крупными, но вполне обычными выступлениями низших слоев
общества против элиты, оппозиции против власти в рамках переживавшего кризис феодального
строя.
В докладе по второму вопросу, необходимо выяснить причины и условия, вызвавшие и
сделавшие возможной Крестьянскую войну, а также попытаться объяснить, почему это
событии случилось в Германии, а не в какой-либо другой европейской стране.
В докладах по третьему, четвертому и пятому вопросам необходимо рассказать о ходе
Крестьянской войны в данном регионе, социальном составе и тактике восставших,
программных требованиях восставших, военной организации восставших, их политике на
контролируемой территории.
61
В докладе по шестому вопросу необходимо назвать обобщить итоги Крестьянской
войны, объяснить причины и неизбежность именно таких ее результатов, перечислить и
объяснить последствия поражения для социально-экономического развития Германии.
Источники
Гуттен Ульрих фон. Диалоги. Публицистика. Письма. М., 1959.
Ермолаев В.А. Гейльброннская программа. Саратов, 1986.
Крестьянская война 1525 г. во Франконии: Сб. док. / Сост. и пер. В.А. Ермолаева. Вып. 1,
2. Саратов, 1968, 1969.
Майер В.Е., Иванов В.В. Памфлеты эпохи Крестьянской войны в Германии. Ижевск,
1992.
Мюнцер Т. Пражское воззвание. Письма // Средние века. Вып. 52. М., 1989.
Литература
Барг М.Л., Черняк Е.Б. Великие социальные революции XVII–XVIII веков в структуре
переходной эпохи от феодализма к капитализму. М., 1990.
История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. В 3 т. М., 1986. Т. 3.
Некрасов Ю.К. Городские хронисты первой половины XVI в. о причинах и характере
Крестьянской войны в Германии // Средние века. М., 1977. Вып. 41.
Некрасов Ю.К. Реформация и Крестьянская война в германских землях XVI в. как
раннебуржуазная революция. (Историография, причины и предпосылки революции). Вологда,
1984.
Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола 1555–1648. СПб., 2002.
Репина Л.П. Социальные движения и революции XVI–XVII вв. в современной
компаративной историографии // Новая и новейшая история. 1990. № 3.
Рутенбург В.И. Ранние буржуазные революции. (К вопросу о начале капиталистической
эры в Западной Европе) // Вопросы истории. 1984. № 3.
Смирин М.М. Германия эпохи Реформации и Великой крестьянской войны. М., 1962.
Смирин М.М. К истории раннего капитализма в германских землях (XV–XVI вв.). М.,
1969.
Смирин М.М. Народная реформация Томаса Мюнцера и Великая Крестьянская война. 2е изд. М., 1955.
Смирин М.М. Очерки истории политической борьбы в Германии перед Реформацией.
М., 1952.
Таценко Т.М. Немецкое дворянство в XVI в. // Европейское дворянство XVI–XVII вв.:
границы сословия. М., 1997.
Циммерман В. История Крестьянской войны в Германии (по летописям и рассказам
очевидцев). М., 1937. Т. 1, 2.
Чистозвонов А.Н. О стадиально-региональном изучении буржуазных революций XVIXVIII веков в Европе // Новая и новейшая история. 1973. № 2.
Штекли А.Э. Томас Мюнцер. М., 1961.
Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 7.
Эпштейн А.Д. История Германии от позднего средневековья до революции 1848 г. М.,
1961.
Тема 15. НИДЕРЛАНДСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ (4 часа)
Вопросы
1. Особенности истории Нидерландов в Раннее и Развитое Средневековье.
2. Нидерланды в составе империи Карла V Габсбурга.
3. Роль кальвинизма в Нидерландской буржуазной революции.
4. Революция в Нидерландах в период до «Гентского умиротворения».
62
5. Революция в Нидерландах в период после «Гентского умиротворения».
6. Республика Соединенных провинций: политический строй.
7. Республики Соединенных провинций: социально-экономическое развитие.
Изучение данной темы имеет своей задачей выяснение природы национальноосвободительного движения в Нидерландах во второй половине XVI – первой половине XVII
века, а именно: допустимо ли характеризовать его как социальную революцию.
В рамах первого доклада необходимо в общих чертах воссоздать картину формирования
данной исторической провинции в составе средневековой Западной Европы, охарактеризовать
особенности этого процесса, назвать главные события ее политической истории и
проанализировать своеобразия социально-экономического развития.
В докладе по второму вопросу необходимо определить главные особенности социальноэкономического состояния Нидерландов, а также специфику политического статуса страны в
первой половине XVI в. и оценить их с точки зрения значения для возникновения национальноосвободительного движения.
При ответе на третий вопрос необходимо, во-первых, дать характеристику кальвинизму,
во-вторых, объяснить, почему именно это протестантское
вероучение получило
распространение в Нидерландах, в-третьих, показать, среди каких социальных слоев и как
широко оно распространилось, насколько многочисленны и влиятельны были кальвинисты, вчетвертых, рассказать о конкретных действиях кальвинистской церкви в национальноосвободительном движении.
В докладах по четвертому и пятому вопросам необходимо рассказать о событиях
освободительного движения, выявить причинно-следственные связи между этими событиями,
показать социальный состав и тактику восставших, проанализировать противоречия в лагере
восставших, назвать выдвигавшиеся ими требования, назвать результаты борьбы и дать им
оценку.
В рамках доклада по шестому вопросу следует изложить историю возникновения
Республики Соединенных провинций и обретения ей международного признания, описать
политическое устройство и определить социальный строй этого государства, назвать главные
события его внутриполитической истории, оценить достижения Голландии на начальном этапе
ее независимого государственного существования.
В седьмом докладе следует проанализировать, как обретение независимости отразилось
на экономическом развитии и положении населения Голландии.
Литература
Бааш Э. История экономического развития Голландии в XVI–XVIII веках. М., 1949.
Громыко М.М. Промышленность северных городов Нидерландов XVI в. // Средние века.
М., 1957. Вып. 10.
Пиренн А. Нидерландская революция. М., 1937.
Чистозвонов А.Н. Бюргерство и буржуазия в Нидерландах (XV–XVIII вв.). // Социальноэкономические проблемы генезиса капитализма. М., 1984.
Чистозвонов А.Н. Генезис капитализма в Нидерландах // Проблемы генезиса
капитализма. М., 1987.
Чистозвонов А.Н. Гентское восстание 1539–1540 гг. М., 1957.
Чистозвонов А.Н. Нидерландская буржуазная революция XVI века. М., 1958.
Чистозвонов А.Н. Процесс первоначального накопления в период нидерландской
революции и в Республике Соединенных провинций // Новая и новейшая история. 1981. №3.
Чистозвонов А.Н. Реформационное движение и классовая борьба в Нидерландах в
первой половине XVI века. М., 1964.
Чистозвонов А.Н. Роль кальвинизма в нидерландской буржуазной революции XVI в. //
Средние века. М., 1971. Вып. 32.
63
Чистозвонов А.Н. Становление государственного строя Республики Соединенных
провинций // Средние века. М., 1987. Вып. 50.
Чистозвонов А.Н. Судьбы раннего капитализма в Республике Соединенных провинций //
Вопросы истории. 1972. № 4.
Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды: с древнейших времён до конца XVI века. М.,
2004.
Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в Новое и Новейшее время. М., 2002.
Тема 16. АБСОЛЮТНАЯ МОНАРХИЯ (4 часа)
Вопросы
1. Проблема абсолютизма в историографии.
2. Франция в царствование Генриха IV.
3.Французская абсолютная монархия в царствование Людовика XIII.
4. Абсолютизм Тюдоров.
5. Особенности имперского абсолютизма в Испании.
6. Утверждение абсолютизма в Дании и Швеции.
7. Княжеский абсолютизм в Германии.
8. Особенности эволюции абсолютизма в Италии.
Данная тема имеет своей задачей изучение политического устройства феодального
общества на завершающей стадии его существования, а также характера государственного
воздействия на происходившие в нем социально-экономические процессы.
В докладе по первому вопросу необходимо дать характеристику абсолютной монархии
как последней форме развития феодального государства, которая пришла на смену сословнопредставительной монархии. Следует обратить внимание на внешние, формальные признаки
абсолютизма, его классовую природу, социальные условия, которые вызвали к жизни данную
форму государственности, задачи и цели ее внутренней и внешней политики, а также способы
их достижения. В заключение желательно оценить роль абсолютизма в формировании
современной политической системы в Европе.
В докладах по остальным семи вопросам необходимо сосредоточить внимание на
конкретной истории и особенностях возникновения и функционирования абсолютных
монархий в названных странах: обстоятельствах династической истории, главных событиях в
жизни государства, целях внутренней и внешней политики, успехах и неудачах в их
достижении, конечных результатах государственной политики, перспективах, которые
появились у каждого из этих государств на пороге Новой истории.
Литература
Альтамира-и-Кревеа Р. История Испании. М., 1951. Т. 2.
Варьяш О.И. Королевская власть и ордена в Испании XVI века // Россия и Испания:
Историческая ретроспектива. М., 1987.
Ведюшкин В.А. Дворянство в кастильских кортесах (XVI – начало XVII в.) // Социальнополитическое развитие стран Пиренейского полуострова при феодализме. М., 1985.
Возгрин В.Е. Генезис датского абсолютизма // Политические структуры эпохи
феодализма в Западной Европе (VI–XVII вв.). Л., 1990.
Денисенко Н.П. Испанская корона и крестьянство в XVI в. // Россия и Испания:
Историческая ретроспектива. М., 1987.
Ивонин Ю.Е. Абсолютизм в Германии в XVII–XIX вв. // Новая и новейшая история.
1990. № 4.
Ивонин Ю.Е. Проблема просвещенного абсолютизма в Германии в современной
историографии // Вопросы истории. 1998. № 2.
64
Иордан Б. «Повелевается жителям содержать бедных»: социальная политика датской
монархии в XVI в. // Средние века. 1997. Вып. 59.
Медушевский А.Н. Абсолютизм XVI–XVIII вв. в современной западной историографии
// Новая и новейшая история. 1991. № 3.
Кеймен Г. Испания: дорога к империи. М., 2007.
Кнехт Р. Ришелье. Ростов-на-Дону. 1995.
Люблинская А.Д. К вопросу о классовой природе французского абсолютизма. (Конец
XV–середина XVII вв.) // Новая и новейшая история. 1979. № 4.
Люблинская А.Д. Франция в начале XVII в. (1610–1620). Л., 1959.
Люблинская А.Д. Франция при Ришелье. Французский абсолютизм в 1630–1640 гг. Л.,
1982.
Люблинская А.Д. Французский абсолютизм в первой трети XVII в. М.; Л., 1965.
Маркс К. Революционная Испания. Очерк I // Маркс К., Энгельс Ф., Соч. 2-е изд. Т. 10.
Плешкова С.Л. Абсолютная монархия и судьба цехового ремесла во Франции // Вестник
Московского университета. Сер. 8. История. 1982. № 1.
Поршнев Б.Ф. Народные восстания во Франции перед Фрондой (1623–1648). М.; Л.,
1948.
Рутенбург В.И. Генуэзский вариант итальянской сеньории // Политические структуры
эпохи феодализма в Западной Европе (VI–XVII вв.). Л., 1990.
Рутенбург В.И. Теория и практика итальянского абсолютизма // Европа в средние века:
экономика, политика, культура. М., 1972.
Сказкин С.Д. Проблемы абсолютизма в Западной Европе. (Время и условия его
возникновения) // Сказкин С.Д. Избранные труды по истории. М., 1973.
Таценко Т.Н. Укрепление территориальной власти и развитие централизованного
государственного управления в курфюршестве Саксонском во второй половине XV – первой
половине XVI в. // Политические структуры эпохи феодализма в Западной Европе (VI–XVII
вв.). Л., 1990.
Черкасов П.П. Кардинал Ришелье. М., 1990.
Шишкин В.В. Эволюция французского королевского двора в конце XVI – первой
половине XVII в. // Средние века. М., 1997. Вып. 59.
Штокмар В.В. Экономическая политика английского абсолютизма в эпоху его расцвета.
Л., 1962.
Энгельс Ф. О разложении феодализма и возникновении национальных государств //
Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21.
Тема 17. ИДЕОЛОГИЯ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ (2 часа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы
Распространение гуманизма в XVI в.
Развитие естествознания в XVI–первой половине XVII в.
Жизнь Эразма Роттердамского.
Жизнь Ульриха фон Гуттена.
Социально-политические воззрения Никколо Макиавелли.
Коммунистические идеи Томмазо Кампанеллы.
Коммунистические идеи Томаса Мора.
На данном занятии предполагается рассмотреть взаимосвязи между экономическими,
социальными и политическими явлениями, с одной стороны, и мировоззренческими, с другой.
В докладе по первому вопросу необходимо дать характеристику гуманизму как
идеологическому направлению, рассказать о наиболее выдающихся гуманистах XVI в. и их
деятельности, охарактеризовать особенности гуманистического движения в этот период.
65
В докладе по второму вопросу необходимо дать общую сводку главных открытий в
сфере естественных наук, рассказать об авторах этих открытий, попытаться объяснить, почему
эти люди родились и совершили свои выдающиеся открытия именно в этот период истории и
какое влияние их открытия оказали на ход истории.
Третий и четвертый доклады предполагают изложение биографий Эразма
Роттердамского и Ульриха фон Гуттена как мыслителей и общественных деятелей, а также
выяснение того, каким образом происхождение и положение в обществе отразилось на их
взглядах и деятельности. Особо следует обратить внимание на вопрос, почему при всей остроте
критика ими феодальных порядков не преследовала цель их полного уничтожения.
Доклады по третьему – седьмому вопросам представляют собой биографии, изложение
сути их взглядов и представлений, а также обстоятельств, которые повлияли на их
формирование.
Пятый, шестой и седьмой доклады так же, как и предыдущие, представляют собой
биографии выдающихся личностей. Однако здесь главное внимание надо обратить на то, что
они стали родоначальниками совершенно новых и даже опередивших свое время направлений
общественной мысли: Никколо Макиавелли – современной политологии, а Томмазо
Кампанелла и Томас Мор – утопического социализма.
Литература
Володарский В.М. Гуманистические взгляды Ульриха фон Гуттена // Средние века. М.,
1963. Вып. 24.
Горфункель А.Х. Томмазо Кампанелла. М., 1969.
Даннеман Ф. История естествознания. М.; Л., 1936. Т. 2.
Идеи Возрождения и философия нового времени. М., 1986.
Косминский Е.А. Историография средних веков. V–середина XIX в. М., 1963.
Кудрявцев О.Ф. Ренессансный гуманизм и «Утопия». М, 1991.
Культура Возрождения и Реформация. Л., 1981.
Культура Возрождения XVI века. М., 1997.
Максима Макиавелли: Уроки для истории России XXI века. Статьи. Суждения.
Библиография. М., 2001.
Осиновский И.Н. Томас Мор.М., 1974.
Ревуненкова Н.В. Ренессансное свободомыслие и идеология Реформации. М., 1988.
Сказкин С.Д. Возрождение, гуманизм и реформация // Сказкин С.Д. Из истории
социально-политической и духовной жизни Западной Европы в средние века. М., 1981.
Смирин М.М. Эразм Роттердамский и реформационное движение в Германии. М., 1978.
Типология и периодизация культуры Возрождения. М., 1978.
Чиколини Л.С. Социальная утопия в Италии. XVI–начало XVII в. М., 1980.
Штекли А.Э. «Город Солнца»: утопия и наука. М., 1978.
Штекли А.Э. Утопии и социализм. М., 1993.
Эразм Роттердамский и его время. М., 1989.
Юсим М.А. Этика Макиавелли. М., 1990.
Тема 18. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ (4 часа).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вопросы
Главные тенденции развития международных отношений.
Итальянские войны.
Англо-испанские противоречия..
Западная Европа и Османская империя.
Борьба за господство на Балтике.
Причины и периодизация Тридцатилетней войны.
Основные события и исход Тридцатилетней войны.
66
8. Вестфальский мир.
Данная тема имеет своей задачей выяснение характерных особенностей и главных
событий в международных отношениях в Европе в Раннее Новое время.
В докладе по первому вопросу необходимо проследить как изменилась внешняя
политики европейских государств под воздействием ранних капиталистических отношений,
Реформации и развития абсолютных монархий.
В докладе по второму вопросу необходимо рассказать о причинах, расстановке сил,
целях участников, главных событиях, периодизации и результатах Итальянских войн, а также
определить их значение для развития международных отношений во второй половине XVI в.
В докладе по третьему вопросу необходимо проследить основные этапы развития и
рассказать о событиях англо-испанских отношений, показать, что государственные интересы
двух этих стран принципиально не совпадали, и что борьба между ними была неизбежна.
В докладе по четвёртому вопросу необходимо дать общую картину турецкой экспансии
в Европе, начиная с XIV в., рассказать о главных событиях противостояния европейских
государств Турции в XVI в, выявить различия в их отношениях к Османской империи.
В докладе по пятому вопросу необходимо сосредоточить внимание на внешней политике
Дании и Швеции и проанализировать исторические условия, которые позволили скандинавским
странам играть главенствующую роль в бассейне Балтийского моря.
В докладе по шестому вопросу необходимо дать общую характеристику Тридцатилетней
войны: назвать ее причины, участников и их цели, периоды и главные военно-политические
события, результаты.
В докладе по седьмому вопросу необходимо
В ответе на шестой вопрос следует проанализировать условия Вестфальского мира с
точки зрения закономерности тех итогов Тридцатилетней войны, которые он зафиксировал, а
также с точки зрения их значения для развития международных отношений в новое время.
Литература
Алексеев В.М. Тридцатилетняя война. Л., 1961.
Грох М.К. К вопросу об экономических отношениях стран Восточной и Западной
Европы в переломный период Тридцатилетней войны // Средние века. М., 1963. Вып. 24.
Достян И.С. Борьба сербского народа против турецкого ига. XV–начало XIX в. М., 1958.
Ивонин Ю.Е. Становление европейской системы государств. Англия и Габсбурги на
рубеже двух эпох. Минск, 1989.
Ивонин Ю.Е. У истоков европейской дипломатии нового времени. Минск, 1984.
Ивонин Ю.Е., Ивонина Л.И. Тридцатилетняя война и германская политика Франции //
Вопросы истории. 2001. № 5.
История Венгрии: В 3 т. М., 1971. Т. 1.
История дипломатии. 2-е изд. / Под ред. В.А.Зорина, В.С.Семенова, С.Д.Сказкина,
В.М.Хвостова. М, 1959.
История Италии. В 3 т. М., 1970. Т. 1.
Малов В.Н. Великие географические открытия. Международные отношения конца XV–
XVI вв. в Западной Европе // История Европы. Т. 3. От средневековья к новому времени. М.,
1993.
Орешкова С.Ф. Крест против полумесяца. Схватка за Средиземноморье (конец XV–XVI
в.) // Живая история Востока: Сборник. М., 1998.
Османская империя: система государственного управления, социальные и
этнорелигиозные проблемы. М., 1986.
Османская империя и страны Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы в XVI
в. Ч. 1. М., 1998.
Полтавский М.А. История Австрии: пути национального и государственного развития: В
2 т. М., 1992. Т. 1.
67
Поршнев Б.Ф. Тридцатилетняя война и вступление в нее Швеции и Московского
государства. М., 1976.
Рутенбург В.И. Италия и Европа накануне нового времени. Л., 1974.
Семенова Л.Е. Дунайские княжества в международных отношениях в Юго-Восточной
Европе (конец XIV–первая треть XVI в.). М., 1994.
Сказкин С.Д. Итальянские войны // Сказкин С.Д. Из истории социально-политической и
духовной жизни Западной Европы в средние века. М., 1981.
Сказкин С.Д. Международные отношения в Европе в конце XV и первой половине XVI
в. // Там же.
Сыч А.И. Английская дипломатия и страны Восточной и юго-Восточной Европы в конце
XVI в. // Средние века. М., 1991. Вып. 54.
Хеди К. Место и положение Венгерской провинции в составе Османской империи //
Средние века. М., 1997. Вып. 59.
Черняк Е.Б. Пять столетий тайной войны: Из истории секретной дипломатии и разведки.
5-е доп. Изд. М., 1991.
Шинделарж Б. Вестфальский мирный конгресс 1643–1648 гг. и Чешский вопрос //
Средние века. М., 1965, 1966. Вып. 28, 29.
68
Приложение 1: Образец титульного листа
ФГБОУ ВПО «КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
ВОССТАНИЕ УОТА ТАЙЛЕРА
Доклад студента II курса
Петрова А.И.
Научный руководитель:
д.и.н., проф. Иванов И.А.
Элиста, декабрь 2006
69
Приложение 2: Образец оглавления
Оглавление
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Введение.............................................................................................................
Постановка проблемы.......................................................................................
К историографии проблемы……………………………….............................
Характеристика источников………………………………………………….
Глава I. Предпосылки восстания Уота Тайлера…………………………….
Феодальная реакция второй половины XIV в. как главное условие обострения
социальных противоречий…………………………………….
Лолларды и их роль в подготовке восстания……………………………….
Налоговый гнет и произвол властей как непосредственные причины восстания
английского крестьянства………………………………………
Глава II. География и основные события восстания………………………
Начало и распространение восстания……………………………………...
Захват восставшими Лондона и переговоры с властями…………………
Подавление восстания………………………………………………………
Глава III. Программные требования восставших………………………….
Майл-Эндская программа………………………………………………….
Смитфильдская программа…………………………………………………
Причины поражения восстания…………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………..
Список использованной литературы………………………………………
Приложение 1. Карта «Англия в XIII-XIV вв. и восстаниеУота Тайлера»..
Приложение 2. Ордонанс о рабочих и слугах (1349)……………………..
3
3
4
5
6
6
8
10
12
12
14
16
18
18
20
22
24
25
26
27
Приложение 3: Образец списка литературы
Список использованной литературы
Источники
Ордонанс о рабочих и слугах (1349) // Хрестоматия по истории средних веков / Под ред.
Н.П.Грацианского и С.Д. Сказкина. М.: Учпедгиз, 1950. Т. II. С. 79-80.
Из анонимной хроники аббатства св. Марии в Йорке // Хрестоматия по истории средних
веков / Под ред. Н.П.Грацианского и С.Д. Сказкина. М.: Учпедгиз, 1950. Т. II. С. 80-91.
Литература
Гутнова Е.В. Классовая борьба средневекового крестьянства (XI-XV вв.) в освещении
современной французской, английской и американской медиевистики // Средние века. М., 1977.
Вып. 41. С. 203-229.
Жуков Ю. Восстание Уота Тайлера // Книга для чтения по истории средних веков / Под
ред. Проф. С.Д.Сказкина. Ч. II. М.: Учпедгиз, 1951. – С. 195-219.
История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – Т. 1. – 2-е изд. - М.:
Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2000. – 639 с.
Штокмар В.В. История Англии в средние века: Учебное пособие. Л.: Изд-во
Ленинградского университета, 1973. – 182 с.
70
Управление самостоятельной работой студента – 84 часа.
Реализуемые формы управления самостоятельной работой студента – проверка
конспектов лекций и материалов подготовки к практическим занятиям, консультации по
выполнению рефератов, аннотации, доклада, курсовой работы.
Раздел 1. (Введение)
Теоретические занятия (лекции) – 4 час.
Практические и семинарские занятия – 4 часа.
Управление самостоятельной работой студента – 4 часа.
…
Раздел 2. (Раннее Средневековье)
Теоретические занятия (лекции) – 30 часов.
Практические и семинарские занятия – 20 часов.
Управление самостоятельной работой студента – 16 часов.
…
Раздел 3. (Классическое Средневековье)
Теоретические занятия (лекции) – 38 часов.
Практические и семинарские занятия – 12 часов.
Управление самостоятельной работой студента – 16 часов.
…
Раздел 4. (Раннее Новое время)
Теоретические занятия (лекции) – 64 часа.
Практические и семинарские занятия – 32 часа.
Управление самостоятельной работой студента – 48 часов.
Курсовые работы
Трудоемкость выполнения одной курсовой работы – 36 часов.
Задачи, решаемые студентом при выполнении работы, задания на курсовую работу и перечень
тем курсовых работ представлены выше в разделе 6.1.3. Курсовые работы по дисциплине
настоящей рабочей учебной программы и в приложении 2 к ней.
71
Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«(наименование дисциплин)»
ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Рекомендации по освоению дисциплины для студента
Трудоемкость освоения дисциплины составляет 360 часов, из них 136 часов аудиторных занятий и 84 часов, отведенных на самостоятельную
работу студента.
Рекомендации по распределению учебного времени по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины приведены в таблице.
Контроль освоения дисциплины осуществляется в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов Калмыцкого государственного университета.
Формы контроля и критерии оценивания приведены в Приложениях 4 и 5 к Рабочей программе.
Вид работы
Подготовка к лекции
№1
Подготовка к лекции
№2
Подготовка к практич.
занятию № 1
Подготовка к практич.
занятию № 2
Итого по разделу 1
Подготовка к лекции
№3
Подготовка к лекции
№4
Подготовка к лекции
№5
Подготовка к лекции
№6
Подготовка к лекции
№7
Подготовка к лекции
Трудоемкость,
час.
Содержание (перечень вопросов)
Раздел 1. «Введение»
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
6
6
6
6
24 часа
Раздел 2. «Раннее Средневековье»
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
72
Рекомендации
См. главу № 1, 2 уч. пособия
См. главу № 1, 2 уч. пособия
См. методич. пособие
См. методич. пособие
См. главу № 3 уч. пособия
См. главу № 4 уч. пособия
См. главу № 5 уч. пособия
См. главу № 6 уч. пособия
См. главу № 7 уч. пособия
См. главу № 8 уч. пособия
№8
Подготовка к лекции
№9
Подготовка к лекции
№10
Подготовка к лекции
№11
Подготовка к лекции
№12
Подготовка к лекции
№13
Подготовка к лекции
№14
Подготовка к лекции
№15
Подготовка к лекции
№16
Подготовка к практич.
занятию № 3
Подготовка к практич.
занятию № 4
Подготовка к практич.
занятию № 5
Подготовка к практич.
занятию № 6
Подготовка к практич.
занятию № 7
Написание реферата №
1
Итого по разделу 2
Подготовка к лекции
№17
Подготовка к лекции
№18
Подготовка к лекции
№19
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
4
См. главу № 9 уч. пособия
4
См. главу №10 уч. пособия
4
См. главу № 11 уч. пособия
4
См. главу №12 уч. пособия
4
См. главу № 13 уч. пособия
4
См. главу № 14 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 17 уч. пособия
10
См. методич. пособие
10
См. методич. пособие
10
См. методич. пособие
12
См. методич. пособие
14
См. методич. пособие
16
См. методич. пособие
128
Раздел 3. «Классическое Средневековье»
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
занятий. Теоретические занятия (лекции).
73
См. главу № 18 уч. пособия
См. главу № 19 уч. пособия
См. главу № 20 уч. пособия
Подготовка к лекции
№20
Подготовка к лекции
№21
Подготовка к лекции
№22
Подготовка к лекции
№23
Подготовка к лекции
№24
Подготовка к лекции
№25
Подготовка к лекции
№26
Подготовка к лекции
№27
Подготовка к лекции
№28
Подготовка к лекции
№29
Подготовка к лекции
№30
Подготовка к лекции
№31
Подготовка к лекции
№32
Подготовка к лекции
№33
Подготовка к лекции
№34
Подготовка к лекции
№35
Подготовка к лекции
№36
Подготовка к практич.
занятию № 8
Подготовка к практич.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
74
4
См. главу № 21 уч. пособия
4
См. главу № 22 уч. пособия
4
См. главу № 23 уч. пособия
4
См. главу № 24уч. пособия
4
См. главу № 25 уч. пособия
4
См. главу № 26 уч. пособия
4
См. главу № 27 уч. пособия
4
См. главу № 28 уч. пособия
4
См. главу № 19 уч. пособия
4
См. главу № 29 уч. пособия
4
См. главу № 30 уч. пособия
4
См. главу № 31 уч. пособия
4
См. главу № 32 уч. пособия
4
См. главу № 33 уч. пособия
4
См. главу № 35, 38 уч. пособия
4
См. главу № 37 уч. пособия
4
См. главу № 39 уч. пособия
10
См. методич. пособие
10
См. методич. пособие
занятию № 9
Подготовка к практич.
занятию № 10
Написание реферата №
2
Написание аннотации
занятий. Практические занятия
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
Итого по разделу 3
Подготовка к лекции
№37
Подготовка к лекции
№38
Подготовка к лекции
№39
Подготовка к лекции
№40
Подготовка к лекции
№41
Подготовка к лекции
№42
Подготовка к лекции
№43
Подготовка к лекции
№44
Подготовка к лекции
№45
Подготовка к лекции
№46
Подготовка к лекции
№47
Подготовка к лекции
№48
Подготовка к лекции
№49
Подготовка к лекции
10
См. методич. пособие
16
См. методич. пособие
10
См. методич. пособие
136
Раздел 4. «Позднее Средневековье / Раннее Новое время»
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 3 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 4 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 5 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 6 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 7 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 8 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 9 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу №10 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 11 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу №12 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 13 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 14 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
4
См. главу № 17 уч. пособия
75
№50
Подготовка к лекции
№51
Подготовка к лекции
№52
Подготовка к лекции
№53
Подготовка к лекции
№54
Подготовка к лекции
№55
Подготовка к лекции
№56
Подготовка к лекции
№7
Подготовка к лекции
№58
Подготовка к лекции
№59
Подготовка к лекции
№60
Подготовка к лекции
№61
Подготовка к лекции
№62
Подготовка к лекции
№63
Подготовка к лекции
№64
Подготовка к лекции
№65
Подготовка к лекции
№66
Подготовка к лекции
№67
Подготовка к лекции
№68
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Теоретические занятия (лекции).
76
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
4
См. главу № 15, 16 уч. пособия
Подготовка к практич.
занятию № 11
Подготовка к практич.
занятию № 12
Подготовка к практич.
занятию № 13
Подготовка к практич.
занятию № 14
Подготовка к практич.
занятию № 15
Подготовка к практич.
занятию № 16
Подготовка к практич.
занятию № 17
Подготовка к практич.
занятию № 18
Написание доклада 1
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия.
См. приложение 2.раздел II. Виды и содержание учебных
занятий. Практические занятия
Итого по разделу 2
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
18
См. методич. пособие
16
См. методич. пособие
288
назад в п6
назад в Приложение
77
Приложение 4
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
назад
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДИКИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ
Фонды оценочных средств
Фонды оценочных средств по данной дисциплине включают в себя:
 комплект тестовых заданий по теме 3 шт., размещен в разделе 6.1.2.;
 комплект контрольных работ по теме «Классическое Средневековье» и
«Позднее Средневековье» 3 шт., приведен в разделе 6.1.2;
 комплект из 180 вопросов к экзаменам 180, приведен в разделе 6.1.2 ;
 варианты заданий к рефератам и докладам 129 шт., приведены в разделе 6.1.3
и приложении 2;
 варианты заданий к курсовому проекту 29 шт., приведены в разделе 6.1.3 и
приложении 2.
Критерии оценивания
См. Приложение 5. Методика рейтингового контроля знаний студентов.
Подготовка и защита реферата (доклада, курсовой работы)
Объем реферата – не менее 24 стр. Обязательно использование не менее 3 отечественных и не
менее 1 иностранных источников, опубликованных в последние 200 лет. Обязательно
использование электронных баз данных:
Процедура защиты реферата: выступление с устной презентацией результатов с последующим
групповым обсуждением.
Критерии оценивания
 соответствие содержания заявленной теме, отсутствие в тексте отступлений от темы 8
баллов;
 соответствие целям и задачам дисциплины 7 баллов;
 постановка проблемы, корректное изложение смысла основных научных идей, их
теоретическое обоснование и объяснение 7 баллов;
 логичность и последовательность в изложении материала 7 баллов;
 способность к работе с источниками и научной литературой, Интернет-ресурсами,
справочной и энциклопедической литературой 7 баллов;
 объем исследованной литературы и других источников информации 7 баллов;
 владение иностранными языками, использование иностранных источников 7 баллов;
 способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты
обзора состояния вопроса 7 баллов;
 умение извлекать информацию, соответствующую поставленной цели, и
перераспределять информацию 7 баллов;
 навыки планирования и управления временем при выполнении работы 7 баллов;
 обоснованность выводов 8 баллов;
 наличие авторской аннотации к реферату 7 баллов;
 правильность оформления (соответствие стандарту, структурная упорядоченность,
ссылки, цитаты, таблицы и т.д.) 7 баллов;
 соблюдение объема, шрифтов, интервалов (соответствие оформления правилам
компьютерного набора текста) 7 баллов.
78
Приложение 5
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Методика рейтингового контроля знаний студентов
Дисциплина
ООП
квалификация (степень) выпускника
Курс
Семестр
История Средних веков
030600 История
Бакалавр
II
III-IV
Количество часов по учебному плану 360 часов
Из них:
лекций
136 часов
практических занятий
68 часов
СРС
84 часа
Экзамены
72 часа
Рейтинговая оценка по указанной дисциплине выставляется каждому студенту
отдельно за III и IV семестры.
От студента требуется:
На лекционных занятиях – регулярное посещение, предварительное ознакомление с
темой лекции в объёме соответствующей главы учебника, внимательное аудирование и
конспектирование лекции.
На практических занятиях – регулярное посещение, выполнения конспектов ответов
на каждый вопрос темы занятия, рефераты и доклады с развернутым освещением отдельных
вопросов из тематики практических занятий, участие в обсуждении рефераты и доклады
других студентов.
Контроль учебной работы студентов осуществляется непрерывно и имеет три уровня:
текущий (непрерывно в течение семестра), промежуточный (межсессионная аттестация),
итоговый (экзамен).
Результаты всех уровней контроля фиксируются в рейтинговой системе. R
(рейтинговый балл, или рейтинг студента) – это сумма баллов по 100-балльной шкале, из
которых 60 баллов выставляются по результатам текущего и межсессионного контроля, 40
баллов – по результатам итогового контроля.
При текущем контроле оценивается посещаемость (за каждое пропущенное занятие –
независимо от причины пропуска – снимается 1 балл) и академическая активность (за
каждый реферат и доклад начисляется 10 баллов).
Межсессионная аттестация проводится в виде тестирования и контрольных работ (с
оценкой знаний в пределах от 10 до 20 баллов) в так называемых контрольных точках:
в III семестре – 1 я – середина октября, 2-я – середина ноября, 3-я – середина декабря;
в IV семестре – 1-я – март, 2-я – апрель, 3-я – май.
Тест состоит из 40 вопросов, правильный ответ на каждый вопрос оценивается в 0,5
балла.
Контрольная работа включает 20 вопросов, положительный ответ на каждый вопрос
оценивается в 1 балл.
Компенсация пропусков, неудачного выполнения тестов и контрольных работ
возможна за счет выполнения студентом работы над ошибками, дополнительных заданий:
докладов, рефератов, участия в конференции, в олимпиаде, тематических вечерах и т.д.
79
При итоговой аттестации оценивается качество ответа студента на вопросы
экзаменационного билета.
Шкала перевода рейтинговой оценки в 4-балльную
Рейтинговая оценка
До 60
61-75
76-89
90-100
4-балльная система
Неудовлетворительно
Удовлетворительно
Хорошо
Отлично
Результаты текущего, промежуточного и рубежного рейтингового контроля в
заносятся в ведомость успеваемости в 2-х экземплярах: один экземпляр контрольного листа
и ведомости успеваемости сдается в деканат, второй – остается на кафедре. Информация о
личном рейтинге доводится до каждого студента и комментируется.
Распределение баллов по дисциплине в III семестре
№
1
2
3
Раздел дисциплины
Введение. Раннее Средневековье.
Темы лекций №№ 1-16
Классическое Средневековье.
Темы лекций №№ 17-24
Классическое Средневековье.
Темы лекций №№ 25-36
Виды учебных поручений и
формы контроля
Посещаемость, академическая
активность, тест
Посещаемость, академическая
активность, контр. работа
Посещаемость, академическая
активность, контр. работа
Баллы
Мин Макс
10
20
10
20
10
20
Распределение баллов по дисциплине в IV семестре
№
1
2
3
Раздел дисциплины
Позднее Средневековье / Раннее
Новое время.
Темы лекций №№ 1(37)-11(48)
Позднее Средневековье / Раннее
Новое время
Темы лекций №№ 12(49)-32(68)
Позднее Средневековье / Раннее
Новое время.
Темы лекций №№ 1(37)-32(68)
Виды учебных поручений и
формы контроля
Посещаемость, академическая
активность, тест
Баллы
Мин Макс
10
20
Посещаемость, академическая
активность, тест
10
20
Посещаемость, академическая
активность, контр. работа
10
20
80
Приложение 6
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Календарный график всех видов контроля
1. Текущий контроль:
- выборочная проверка конспектов лекций еженедельно на консультациях, график
которых устанавливается решением заседания кафедры в соответствии с расписанием
занятий;
- выборочная проверка материалов подготовки студентов к практическим занятиям
еженедельно в соответствии с расписанием занятий на практических занятиях;
- защита рефератов, докладов в ходе практических занятий в соответствии с
расписанием занятий;
- проверка аннотаций 15, 16 недели III семестра;
- защита курсовых работ 14, 15 и 16 недели IV семестра.
2. Промежуточный контроль:
- контрольные точки III семестра: 8, 12 и 17 недели семестра;
- контрольные точки IV семестра: 8, 12, 17 недели семестра.
3. Итоговый контроль:
- экзамены по расписанию зимней (январь) и летней (июнь) экзаменационных сессий.
81
Приложение 7
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Конспект лекций (тезисы)
Полный текст лекций опубликован в учебных пособиях, приведённых в приложении 8 №№
7, 8 данной рабочей учебной программы.
82
Приложение 8
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Учебники, учебно-методические пособия и указания, разработанные преподавателями
кафедры
1. Колесник В.И. История раннего средневековья (V–XI вв.). Курс лекций: Учеб.
пособие для студентов исторического отделения Гуманитарного института. – Элиста:
КалмГУ, 2005. 336 с.
2. Колесник В.И. Западная Европа в раннее средневековье (V–первая половина XI в.):
Учебное пособие. – Элиста: Калм. гос. ун-т, 2005. – 63 с.
3. Колесник В.И. История средних веков: Методические указания к просеминарским
занятиям для студентов 2 курса исторического отделения заочной формы обучения / Калм.
ун-т. Элиста, 2005. – 31 с.
4. Колесник В.И. История средних веков: Методические указания к практическим
занятиям «История средних веков» / Калм. гос. ун-т. Элиста, 2006. – 42 с.
5. Колесник В.И. Курс лекций по истории Западноевропейского Средневековья (V–
XV вв.) [Текст]: учебное пособие для вузов. – Элиста: Издательство Калмыцкого
университета, 2009. – 708 с.
6. Колесник В.И. Курс лекций по истории Позднего Западноевропейского
Средневековья / Раннего Нового времени (XVI–первая половина XVII вв.) [Текст]: учебное
пособие для вузов. – Элиста: Издательство Калмыцкого университета, 2011. – 319 с.
83
Приложение 9
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Глоссарий (перечень определений, терминов и сокращений)
Абсолютизм – форма правления, при которой верховная власть ничем не ограничена.
Аллод – полная безусловная земельная собственность
Аноблирование – включение в феодальную элиту простолюдинов
Бан – право приказывать, власть
Банальная сеньория – владение феодала, основанное на его властных функциях на данной
территории
Барокко (итал. barocco – причудливый) – художественный стиль, преобладавший с конца
XVI до середины XVIII вв. в искусстве Европы.
Бенефиций – условная срочная земельная собственность
Бюргер – средневековый горожанин
Вассально-ленные отношения – система иерархических связей внутри рыцарского сословия
Вассалитет – то же, что и вассально-ленные отношения
Великий подъем – социально-экономический прогресс Западной Европы в XI-XIII вв.
Виллан – лично-свободный (во Франции) и лично-зависимый (в Англии) крестьянин
Возрождение – культурный подъем на основе гуманизма
Галликанство – (от лат. gallicanus, букв. - галльский; здесь - французский) – религ.-политич.
течение XIII–XVIII вв., отстаивавшее независимость франц. церкви от папского престола.
Ганза – союз, товарищество
Гильдия – корпорация: религиозная, политическая, защитная, взаимопомощи, купеческая
Генезис феодализма – процесс становления основ феодального строя
Генера́льные шта́ты – высшее сословно-представительское учреждение во Франции в 1302—
1789 гг.
Глобализация – процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции
и унификации
Гуманизм – раннебуржуазная идеология
Дерожеанция – лишение рыцарского статуса за «неблагородные» занятия
Десакрализация (от лат. sacrum - священное) – устранение священного из понимания какихлибо реальностей
Земельная сеньория – владение феодала, основанное на его праве собственности на землю
Инкастелламенто (букв. – «озамкование») – массовое возведение замков в Западной Европе в
X–XI вв.
Классицизм – художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе
и искусстве XVII–начала XIX вв.
Коммуна – самоуправляющаяся городская или сельская община
Кризис феодализма – деформация и перестройка феодальных отношений в XIV–XV вв.
Лен – немецкий синоним феода
Манор – английский синоним сеньории
Мануфактура – производство основанное на ручном труде наемных рабочих с
использованием разделения труда
Маньеризм (от итал. maniera, манера) – течение в европейском искусстве XVI в.
Община – основополагающая социальная структура на ранних этапах истории
Оммаж – вассальная присяга
Падран – каменный столб, который португальские мореходы устанавливали на вновь
открытой земле, с гербом, именами короля, капитана-открывателя и датой открытия
84
Рационализм (от лат.rationalis – разумный) – философское направление, признающее разум
основой познания и поведения людей, источником и критерием истинности всех жизненных
устремлений человека.
Реформация – движение за преобразование католической церкви
Риксдаг – орган сословного представительства в скандинавских странах.
Риксрод – государственный совет при скандинавских королях в Средние века и Новое время
Романизм (от Roma – Рим) – течение в нидерландской живописи XVI в., появившееся
благодаря расширению культурных связей с Италией
Секуляризация (от лат. saecularis – мирской) – изъятие чего-либо из ведения церкви и
передача государству, в том числе собственности
Сеньория – собственность, обеспечивающая принадлежность к классу феодалов
Серв – лично-зависимый крестьянин
Сословие – социальный слой, объединенный особыми правами и обязанностями
Средние века – период всемирной истории
Схизма – разделение церквей на православную и католическую
Урбаниза́ция (от лат. urbanus – городской) – процесс повышения роли городов в развитии
общества.
Фьеф – французский синоним феода
Феод – условная наследственная земельная собственность
Феодализм – социальный строй, господствовавший в Средние века
Феодальная революция – окончательное оформление феодальных отношений в Западной
Европе в X–XI вв.
Феодальная рента – крестьянские службы, оброки и денежные платежи сеньору
Фро́нда (фр. – праща) – название двух антиправительственных мятежей во Франции в 1648 –
1652 гг.
Цех – профессиональная корпорация ремесленников в средневековом городе
Черная смерть – бубонная чума
85
Приложение 10
к рабочей программе дисциплины
«История Средних веков»
Карта обеспеченности учебно-методической литературой
1. История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – Т. 1. – 2-е изд. –
М.: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2000. – 639 с.
2 экз.
2. История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – Т. 2: Раннее
новое время – М.: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2001. – 432 с.
2 экз.
3. История средних веков. В 2 т.: Учеб. для вузов по спец. «История» / Л.М.Брагина,
Е.В.Гутнова, С.П.Карпов и др.; Под ред. З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. – Т.1. – М.: Высш.
шк., 1990. – 495 с. 30 экз.
4. История средних веков. В 2 т.: Учеб. для вузов по спец. «История» / Л.М.Брагина,
Ю.М.Сапрыкин, А.М.Чистозвонов и др.; Под ред. З.В.Удальцовой и С.П.Карпова. – Т. 2. –
М.: Высш. шк., 1991. – 400 с.
30 экз.
5. История средних веков. В 2 т. / Учебник. Под ред. С.Д.Сказкина и др. Изд. 2-е
перераб. М.: Высш. шк., 1977. – Т. 1. 471 с. Т. 2. 336 с.
25 экз.
6. История средних веков. В 2 т. / Учебник. Под ред. С.Д.Сказкина и др. Изд. 2-е
перераб. М.: Высш. шк., 1977. – Т. 2. 471 с. Т. 2. 336 с.
25 экз.
7. История средних веков: В 2-х т.: Учебник / Под ред. С.П.Карпова. – 5-е изд. – Т. 1. –
639 с.; Т. 2: Раннее новое время. – 432 с. – М: Изд-во МГУ; ИНФРА-М, 2005.
5 экз.
8. Колесник В.И. История раннего средневековья (V–XI вв.). Курс лекций: Учеб.
пособие для студентов исторического отделения Гуманитарного института. – Элиста:
КалмГУ, 2005. 336 с.
30 экз.
9. Колесник В.И. Западная Европа в раннее средневековье (V–первая половина XI в.):
Учебное пособие. – Элиста: Калм. гос. ун-т, 2005. – 63 с.
30 экз.
10. Колесник В.И. Курс лекций по истории Западноевропейского Средневековья (V–
XV вв.) [Текст]: учебное пособие для вузов. – Элиста: Издательство Калмыцкого
университета, 2009. – 708 с.
12 экз.
11. Колесник В.И. Курс лекций по истории Позднего Западноевропейского
Средневековья / Раннего Нового времени(XVI–первая половина XVII вв.) [Текст]: учебное
пособие для вузов. – Элиста: Издательство Калмыцкого университета, 2011. – 319 с.
25
экз.
12. Колесник В.И. История средних веков: Методические указания к практическим
занятиям «История средних веков»/Калм. гос. ун-т; Сост. В.И.Колесник. Элиста, 2006. – 42 с.
20 экз.
86