Л-я 15. Основы онтолингвистики

Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса
Институт международного образования
Кафедра русского языка
Актуальные проблемы современной
лингвистики
Тема 15.
Основы онтолингвистики
Коновалова Юлия Олеговна
Цель:
получить общее представление о
направлении лингвистики –
онтолингвистике
Задачи:
1. Объяснить понятие «онтолингвистика»
2. Узнать основные вопросы лингвистики
детской речи – онтолингвистики.
Содержание:
•
•
•
•
•
•
•
Цель, задачи
Ключевые слова темы
Вопросы для повторения изученного
материала
Онтолингвистика: основные вопросы
Этапы речевого развития ребёнка
Вопросы для самопроверки
Литература
Ключевые слова темы:
Онтолингвистика
Детская речь
Возрастная
психолингвистика
Этимология
Словотворчество
Вопросы для повторения
изученного материала
1. Человек, который использует шутки в
речи и любит смеяться,
придерживается …
а) рационально-эвристической
стратегии речевого поведения
б) куртуазной стратегии речевого
поведения
в) инвективной стратегии поведения
Вопросы для повторения
изученного материала
2. Человек, который всегда очень
вежлив, использует …
а) рационально-эвристическую
стратегию речевого поведения
б) куртуазную стратегию речевого
поведения
в) инвективную стратегию поведения
Вопросы для повторения
изученного материала
3. А. Дорогой! Тебе понравился обед?
Б. Дорогая, ты же знаешь, что я
тебя всё равно люблю! – говорящий Б
использует …
а) рационально-эвристическую
стратегию речевого поведения
б) куртуазную стратегию речевого
поведения
в) инвективную стратегию поведения
Вопросы для повторения
изученного материала
4. А. Так и есть, застрял!
Б. Это всё потому, что у кого-то слишком
узкие двери.
А. Нет, это всё потому, что кто-то
слишком много ест!
- говорящий А использует тактику
а) угрозы
б) колкости
в) возмущения
Вопросы для повторения
изученного материала
5. А. Шарик! Ты балбес!
- говорящий использует тактику
а) демонстрации обиды
б) оскорбления
в) насмешки
Онтолингвистика
Онто- (греческое слово) –
возникновение, развитие.
Онтолингвистика изучает
возникновение и развитие речи у
человека – у детей.
Онтолингвистика
Онтолингвистика = возрастная
психолингвистика
Объект онтолингвистики – детская речь
Кто изучает речь ребёнка?
Ж. Пиаже
Л.С. Выготский
Р.М. Фрумкина
С.Н. Цейтлин
Основные вопросы
онтолингвистики
Больше вопросов, чем ответов.
Больше известно о речи «проблемных»,
чем здоровых детей.
Основные вопросы
онтолингвистики
1. Язык – врождённая или
приобретённая способность?
2. Как происходит овладение языком?
3. Какие этапы выделяются в речевом
развитии ребёнка?
4. Когда начинают проявляться первые
признаки языковой личности?
5. Когда и как нужно начинать общаться
с ребёнком?
Некоторые положения
онтолигвистики
• Человек рождается с предпосылками к
овладению речью.
• Сразу после рождения …
…Ребёнок слышит
…Ребёнок может кричать
…Лицо и тело ребёнка может выражать
эмоции
• Немного позже появляются жесты –
«дотягивание», «указание».
Первая коммуникация
•
•
•
•
Крик
Поворот головы
Движения руками, ногами
Направление взгляда
= выражение эмоций, желания,
нежелания
Первая коммуникация.
Крик.
• Первый крик ни к кому не обращён.
• Вскоре (через несколько дней после
рождения) крик приобретает адресата –
т.е. крик становится знаком =
элементом коммуникации
Первая коммуникация.
Улыбка.
• Первая улыбка тоже не имеет адресата,
это физиологическое проявление
удовольствия.
• Через 3 недели после рождения улыбка
– знак радости, обращённый взрослому.
• Через 3 месяца улыбка – инструмент:
ребёнок улыбается, чтобы вызвать
ответную реакцию взрослых.
Первая коммуникация
• Крик и улыбка – протоязык.
• Протоязык – первичная дословесная
система коммуникации.
Первая коммуникация
Протоязык имеет паралингвистическую
природу.
Протоязык состоит из …
• Жестов
• Мимики
• Манипуляций с предметами
• Неречевых звуков
Первая коммуникация
• Невербальные знаки протоязыка –
основа коммуникации в первые два
года жизни ребёнка.
• Одновременно с функционированием
языка происходит голосовое развитие
ребёнка.
Стадии голосового развития
ребёнка
1. Стадия крика
2. Стадия гуления и гукания
3. Стадия лепета
Стадии голосового развития
ребёнка
1. Стадия крика (0-2 месяца).
Крик индивидуален (не бывает
одинакового крика)
Стадии голосового развития
ребёнка
2. Стадия гуления и гукания (2-3 месяца
– 4-5 месяцев). Звуки, не похожие на
гласные или согласные.
Гуление – похоже на воркование голубя.
Гуканье – звуковые комплексы агу, убу,
эгн, экх, эбм и др.
Стадии голосового развития
ребёнка
3. Стадия лепета (4-5 месяцев – 19-20
месяцев).
Сначала – произношение удвоенных и
утроенных звуков да-да, да-да-да, мама, ма-ма-ма, ба-ба и др. Чуть позже
имитация слов – дядя, мама, баба,
папа, няня, тётя.
Развитие речи ребёнка
• Одновременно идёт развитие
интонации:
• Интонация радости (с 3 месяцев)
• Интонация просьбы (с 7 месяцев)
• Интонация вопроса (с 13-14 месяцев)
Развитие речи ребёнка
В конце 2 года жизни начинается
словесный период развития ребёнка.
Детское словотворчество
Феномен речевого развития ребёнка –
дети придумывают новые слова.
Словообразовательная активность
ребёнка – от 3 до 7 лет.
Детское словотворчество
• Только психически здоровые дети
• Использование законов
словообразования
• Ложная этимология
Детское словотворчество
- Дядя подметает, он подметальщик.
- Курятник – это дядя, который курит.
- Я бабочек ловитель и убиватель. – Ну,
ты садист! – Нет, я не садист, я ходист,
сейчас домой пойду, сяду на горшок и
буду садист.
- Сапоги не резиновые, а грязиновые.
- Город – там , где есть горы.
- Лодырь – тот, кто делает лодки.
Литература к теме:
1. Горелов, И. Н. Основы психолингвистики:
учебное пособие для вузов. / И. Н. Горелов,
К. Ф. Седов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. :
Лабиринт, 2004. - С. 194 – 227.
2. Фрумкина, Р.М. Психолингвистика: учебное
пособие для студ. вузов. / Р. М. Фрумкина. 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2006. – С.104
- 142, 207 – 217.
Спасибо за внимание!
Использование материалов презентации
Использование данной презентации может осуществляться только при
условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и
интеллектуальной собственности, а также с учетом требований
настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается
распечатывать копию любой части презентации для личного
некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать
какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо
причинам вносить изменения в любую часть презентации.
Использование любой части презентации в другом произведении, как в
печатной, электронной, так и иной форме, а также использование
любой части презентации в другой презентации посредством ссылки
или иным образом допускается только после получения письменного
согласия авторов.