Пояснительная записка Автор материала (Ф.И.О.) Должность (с указанием преподаваемого предмета) Образовательное учреждение Тема урока Куцайкина Татьяна Порфирьевна Учитель трудового обучения - профиль «сельскохозяйственный труд» Государственное казённое образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Туринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Фасоль. Строение и особенности растения фасоли. Класс 5класс Тип урока Цели: Образовательные Формирование новых знаний. Формировать знание детей о зернобобовых культурах. Познакомить со строением (тип листа, вид цветка и плода), особенностями растения фасоли и её разновидности. Закреплять знание о сходстве, различии и особенности растения фасоли и растения гороха. Коррекционно – развивающие Развитие мелкой моторики, умение анализировать и сравнивать объекты. Развитие логического мышления через умение анализировать, делать выводы. Расширять кругозор учащихся. Воспитательные Воспитание мотивации и интереса к предмету. Формировать знания необходимые для профессий в отрасли с/х - растениеводства. Программа для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сборник 2. –М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. -240 с. Учебник - Ковалева Е.А. «Сельскохозяйственный труд 5 класс». Москва «Просвещение» 2009 г. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Конспект урока, презентация. Рисунок с изображением фасоль обыкновенная. Рисунок с изображением строение гороха. Раздаточный материал – карточки. Плоды фасоли, гороха Мультимедийная установка. ноутбук Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие) Техническое оснащение Технологии Методы обучения Личностно - ориентированная, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, элементы проблемного обучения, дифференцированного обучения, коррекционного обучения Словесные (рассказ учителя, беседа, ответы на вопросы), наглядные (демонстрация, презентация), практические, методы мотивации и стимулирования. Ход урока Этапы урока I Орг.момент II Этап проверки у учащихся знаний усвоенного ранее материала. Деятельность учителя Деятельность учащихся Доклад дежурного о готовности класса к уроку. Организация внимания. -Здравствуйте, очень рада вас видеть. Все вы слышали звонок? Можно начитать урок? Настроение на «пять»? Хотите новое познать? Тихо за парты сядем сейчас, И я урок начну для вас! Залог успеха в работе – это хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Скажите себе - у меня всё получится. Сегодня, мы продолжим знакомство с овощными культурами. Рапортичка (определение отсутствующих). Приветствие учителя. Включение в деловой ритм. Давайте вспомним, с какой овощной культурой мы уже познакомились. Разломился тесный домик На две половинки, И посыпались оттуда Бусинки-дробинки. Бусинки зеленые, Сладкие ядреные. Голова на ножке, в голове горошки. Ученики: Учитель: Правильно это горох. Внимание на экран! СЛАЙД № 2 Строение гороха: Рассмотри рисунок Заполни таблицу. Соедини правильно. (Один ученик выполняет упражнение у доски, остальные - на раздаточном материале за столами). Приложение 1 Проверка правильности выполнения упражнения. СЛАЙД № 3 Молодцы! Особенности гороха: Приложение 2 Заполни карточку. (Сильные ученики записи делают самостоятельно, слабые ученики вклеивают готовые карточки «Особенности растения гороха» в тетрадь). После этого в ходе беседы выводятся основные особенности растения гороха и записываются в карточку. Ответы на вопросы. «Ладошка к ладошке». Уметь оформлять свои мысли в устный ответ. Обращение к уч-ся с просьбой повторить «образцовый» ответ. Работа с раздаточным материалом (задание на соответствие). Оценка и самооценка. Чтение текста на экране. Работа с карточками. Если горох высевают ранней весной и это растение не боится холодов, то, как его мы назовем? 1. Холодостойкое. (Заполняем карточку). Гороху необходима влажная почва, особенно в период прорастания семян. Учитель: Вспомните, как называют растения, которые любят влагу? Учитель: Растения, которые любят влагу, называют влаголюбивыми растениями. 2. Влаголюбивое. (Заполняем карточку) Как растение гороха влияет на состав почвы? СЛАЙД № 5 Учитель: Растение гороха обогащает почву полезными веществами. 3. Обогащает почву полезными веществами. (Заполняем карточку). Учитель: Перечислите особенности гороха. Оценка. Самооценка. СЛАЙД №4 Работа с карточками. Растения, не боящиеся холодов, называются холодостойкими растениями. На корнях растения образуются маленькие клубеньки. В клубеньках находятся клубеньковые бактерии, мельчайшие живые организмы. Они обладают способностью создавать питательные вещества, необходимые для роста растений, и обогащать ими почву. III Сообщение темы и целей урока, мотивирование учащихся ФИЗМИНУТКА СЛАЙД № 6 Ребята, на столе у вас лежит картинка, соберите её. - Какое растение у вас получилось? Фасоль Да, правильно, фасоль и сегодня мы с вами узнаем много интересного об этом растении. Мы познакомимся со строением и особенностями растения фасоли и её разновидности. Выясним сходство и различие фасоли и гороха. Запишем число и тему урока в тетради. Учитель: Прежде чем рассказывать вам новый материал, мне бы хотелось услышать от Ответы детей. вас то, что вы знаете об этом растении. Учащиеся рассказывают о том, СЛАЙД № 7 что знают о растении Молодцы! фасоли. III Сообщение нового материала Строение растения фасоли. Учитель излагает новый материал с опорой на плакат, поочередно прикрепляя термины, а также слова для словарной работы. Словарные слова: фасоль Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов. обыкновенная, листовая пластинка, теплолюбивое растение. Учитель: фасоль, как и горох, относят к зернобобовым культурам, так как у фасоли тоже есть плод, который называется бобом. В основном у нас распространена фасоль обыкновенная. Семена фасоли используют в пищу. Есть 3 основных вида фасоли. Эти виды различаются в зависимости от формы стебля. Если стебель вьется, то это вьющаяся фасоль. Есть еще полувьющаяся фасоль и кустовая. Листья фасоли сложные, состоят из 3-х листовых пластин. Это можно увидеть, если посмотреть на растение. Цветки фасоли бывают белые, розовые или фиолетовые. По длине бобы бывают длинные или короткие, прямые или изогнутые. Зерна в бобах бывают разного цвета белые, коричневые или пестрые. Слайд № 8 - 9 IV Усвоения новых знаний ФИЗМИНУТКА Приложение 3 Внимание на экран! Это молодое растение фасоли. Рассмотрите рисунок и подпишите названия частей растения. СЛАЙД № 12 Вопросы: Сверяем ответы на экране. СЛАЙД № 13 1.Какая фасоль наиболее распространена в нашей стране? 2.Опишите листья фасоли. 3.Какие бывают цветки фасоли? 4.Назовите и опишите плод фасоли? Уметь оформлять свои мысли в устный ответ. Ответы на вопросы. Обращение к уч-ся с просьбой повторить «образцовый» ответ. Оценка. Самооценка. V Этап первичной проверки понимания изученного Практическая работа. Задание 1. У вас на партах лежат карточки и плоды фасоли. Запишем ответы в тетрадь и выполним рисунок. Приложение 4 Задание 2. Внимание на экран. СЛАЙД № 12 Рассмотрите рисунки и определите, на каком рисунке изображён лист гороха, а на каком – фасоли. Задание 3. Рассмотрите рисунки и определите, на каком рисунке изображён боб гороха, а на каком – фасоли. СЛАЙД № 13 Задание 4. Заполним таблицу. Приложение 5 Ответь на вопросы, используя таблицу. Чем похожи фасоль и горох? Чем отличаются? Оценка. Взаимопроверка. Сейчас давайте прочитаем, что написано об этом в учебнике и убедимся в правильности наших ответов. Учебник стр. 73 Уметь оформлять свои мысли в письменной форме. Чтение вслух по абзацам с пересказом. Учебник на стр. 75 найдем вопрос «Фасоль – теплолюбивое растение?» Давайте узнаем почему. Ответ найдём в тексте учебника. Оценка. Самооценка. IV Подведение итогов Понравился ли вам, наш урок? * О чём мы с вами говорили? * Какие зернобобовые культуры вы знаете? * Что вы узнали нового на уроке? Какое у вас настроение? Покажите это при помощи смайликов на доске. Спасибо за работу! Ответы детей. Приложение 1 Раздаточный материал Строение растения гороха № Название части растения Слова для справок 1 Растение гороха состоит из усиком 2 У гороха стебель корня, стебля, листьев, цветков, плодов, семян 3 Листья гороха зерна 4 Листья гороха заканчиваются сложные 5 Усик гороха полегающий 6 Цветки гороха по запаху створок 7 Плоды гороха называются душистые 8 Боб состоит из двух ветвистый, цепляющийся 9 Семена гороха – это бобами п/п Приложение 2 Особенности растения гороха. 1. ____________________ 2. ____________________ 3. ____________________ Особенности растения гороха. 1. ___________________ 2. ___________________ 3. ___________________ Особенности растения гороха. 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ Особенности растения гороха. 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ Приложение 3 Физкультминутка (повторяем слова хором и выполняем движения) 1. Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, горох Петрушку и свеклу. Ох! 2. Вот овощи спор завели на столеКто лучше, вкусней и нежней на земле: 3. Хозяйка тем временем ножик взяла, И ножиком этим крошить начала: 4. Накрытые крышкой в думном горшке, Кипели, кипели в крутом кипятке; И суп овощной оказался неплох. Приложение 4 1. Как называется плод фасоли ? ________________ 2. Какой формы боб? _____________________ 3. Какой боб на ощупь? _____________________________ 4.Какого они цвета? ___________________________________ Приложение 5 Таблица Особенности Горох Стебель Цвет цветков Плод Семена (название) На корнях Ответь на вопросы, используя таблицу. Чем похожи фасоль и горох? Чем отличаются? Фасоль