Организация питания в детском саду

Консультация для родителей на тему:
«Ребенок не ест в детском саду»
Вопрос питания детей – самый актуальный для мам, с этим вряд ли
поспоришь. И он становится еще более насущным, когда малышу приходится
есть вне дома: в яслях, детском саду, у родственников.
Столовая – это общественное место, которое сильно отличается от домашней
атмосферы. Ведь в столовой он получает «нейтральную» пищу,
приготовленную неизвестными ему людьми. Там существует свой
собственный распорядок, к которому, возможно, ребенку нелегко
привыкнуть. Следует также учитывать, что, как правило, меню в саду сильно
отличается от блюд, которые предлагаются ребенку дома. Многие мамы
редко готовят, например, рыбные котлеты или какао. Быть может, для
ребенка все эти блюда новые и непривычные, он чувствует себя
растерянным, столкнувшись с неизвестными вкусами и запахами. Часто в
столовую приводят одновременно несколько групп, и большое количество
незнакомых детей и чужих воспитательниц повергает малыша в смущение.
Самые маленькие иногда взволнованы присутствием самых старших.
Проблемы с едой очень часто бывают причиной, из-за которой дети не хотят
идти в детский сад. И это приводит к растерянности родителей, потому что
питание, по их мнению, очень важно для развития ребенка. Знать, что твой
ребенок защищен, что он ни в чем не нуждается, что он сыт, – первейшая
родительская потребность. Любое отклонение порождает психологический
дискомфорт, стремление что-то изменить. Но тут первое, что могут сделать
родители, – это избавиться от тревоги.
Найти причину
Постарайтесь понять, что отказ малыша от пищи не всегда является бедой, а
точнее, почти всегда не является такой серьезной проблемой, как это
представляется родителям. Спросите себя: почему малыш не ест – потому
что не может или не хочет? Ест ли он дома или также отказывается от пищи?
Бывает, что малыш всем своим поведением демонстрирует готовность
поесть: охотно усаживается за стол, но непосредственно после начала
процесса поглощения пищи начинает капризничать, беспокоиться и
отказываться от еды. Важно исключить те причины, по которым ребенок
хочет, но не может принимать пищу. Причиной тому может быть какая-то
болезнь, например заложенный нос, больной или шатающийся зуб, проблема
с кишечником или воспалительный процесс во рту. В этом случае надо
обратиться за медицинской помощью.
Другой проблемой может оказаться отсутствие аппетита, которое тревожит
маму и папу, но не связано с болезнью малыша. Он просто не хочет кушать
или очень мало ест.
От чего же зависит аппетит? Не только от нашего понимания того, каким он
должен быть у здорового малыша. В первую очередь нужно помнить, что
потребность в пище у каждого человека, в том числе у ребенка, сугубо
индивидуальна. Другой фактор, влияющий на аппетит, – интенсивность
роста, которая зависит от генетических особенностей человека. Если мама и
папа невысокого роста, то ребенок, скорее всего, будет есть меньше, чем его
товарищ по группе, чьи родители играют в местной баскетбольной команде.
Существуют и сезонные закономерности: зимой, как правило, малыши растут
медленней, чем летом, соответственно, и кушают не так много. Ну и,
конечно, стоит учитывать уровень энергозатрат маленького едока. Чем
больше ребенок тратит энергии, тем лучше он кушает. А что взять с малыша,
который днем из-за дождя или мороза просидел весь день в группе, играя на
коврике, а вечером пролежал на диване перед телевизором? Если здоровый
ребенок отказывается от еды, то первое, что надо использовать, это
гимнастику, прохладную воду, активные игры, длительное пребывание на
свежем воздухе – вот великолепные помощники в борьбе с плохим
аппетитом.
Приучите малыша относиться с уважением к труду тех, кто старался, с
любовью готовя это блюдо. Отказаться от пищи – значит проявить
неуважение; съесть хоть немного – значит выразить благодарность. Участие
в приготовлении пищи самого ребенка поможет этому. Есть то, что
приготовил сам, намного интереснее и вкуснее. Не забывайте благодарить
малыша за помощь, которую он оказывает вам на кухне.
Избирательный подход
Возможно, ваш малыш еще до посещения детского сада был очень
избирателен в еде и никогда не отличался отличным аппетитом. Значит,
причина в склонностях и привычках ребенка, с этими привычками он пошел
в детский сад, и теперь это мешает ему чувствовать себя комфортно в
обстановке, где он не может просить чего-то другого, а должен кушать то,
что и все ребята. Следует заметить, что в подавляющем большинстве случаев
проблема избирательного аппетита надуманна, не имеет в своей основе
медицинских проблем и однозначно обусловлена педагогическими
факторами. Совет здесь, как правило, один. Например, если вы решили, что
ребенок на обед будет есть суп, а он не хочет, то самое мудрое решение не
ругать, а мирно отпустить нагуливать аппетит. Ибо единственное
«лекарство», в 100% случаев решающее проблему избирательного аппетита,
– это чувство голода. Важно только, чтоб через 2–3 часа ребенку был
предложен тот же самый суп. Не хочет? Значит, еще не нагулялся.
Единственная сложность для любящего родителя – выдержать такую
процедуру и не уступить детскому упорству. Очень часто на третьей попытке
мама или папа «ломаются» и ставят на стол требуемые ребенком сосиски с
макаронами или картофель фри.
Частный случай избирательного аппетита – перехватывание в промежутках
между едой. Если в доме легко отыскать конфеты, печенье и шоколад, то в
интервале между обедом и ужином ваше чадо вполне может обеспечить себе
достаточный запас калорий, для того чтобы исчезла потребность в еде. Если
отсутствие аппетита реальная проблема, следует сделать все, чтобы в
промежутках между кормлениями малыш не мог сам найти еду.
Прием пищи должен быть приятной процедурой, но не перегните палку:
обеденная трапеза не должна превращаться в «шоу», когда малыша
развлекают, выплясывая перед ним вприсядку, используют хитрости с
ложками-самолетами или невообразимыми скульптурами из каши. Помните:
воспитатель в детском саду не будет уделять столько внимания вашему
ребенку и придумывать различные уловки, лишь бы только он поел. Также не
устраивайте из домашнего обеда конкурс рестораторов или соревнование в
изысках. Так вы окажете медвежью услугу своему крохе: утонченный гурман
вряд ли снизойдет до неприхотливой детсадовской еды.
Накормить «любой ценой»?
Спросите себя, любили ли вы ходить в детский сад, когда были маленькими?
Нет? А почему? Причин может быть много, но на ум чаще всего приходит
воспоминание о холодной, невкусной запеканке или каше. Но и это можно
было бы пережить, если бы не политика взрослых: все доедай до конца!
Случается, что единственной причиной, по которой ребенок никак не может
адаптироваться к детскому саду, становится именно то, что там заставляют
есть. Решается эта проблема легко и просто: не хочет малыш есть – пусть не
ест. Наблюдения врачей показали, что если предоставить малышу свободу
выбора и не кормить насильно, предлагая ему полноценный набор
продуктов, то ребенок сам выбирает себе вполне сбалансированное меню.
Положитесь на своего ребенка. Обычно малыш ест тогда, когда испытывает
чувство голода и неосознанно выбирает то, что необходимо его организму.
Мамам и папам следует научиться доверять этим процессам саморегуляции.
Постарайтесь вместе с воспитателем выработать единое мнение по этому
вопросу. Спросите, как она относится к недоеденным блюдам на тарелках?
Бывает так, что работники детского сада уделяют чрезмерно много внимания
тому, чтобы дети непременно все съедали. Причем стремятся к этому из
усердия, чтобы порадовать родителей, считая, что хороший аппетит ребенка
– главный показатель благополучия его в детском саду. В этом случае
следует попросить воспитателя не заставлять малыша есть все и дать ему
возможность выбрать самому, что он будет есть, – первое, второе или и то и
другое.
Дети с удовольствием участвуют в сервировке стола. Спросите воспитателя,
можно ли поручить это плохим едокам, представив это как почетную
обязанность.
Во всем остальном родителям останется только позаботиться о том, чтобы
дома в их холодильниках и шкафах был целый ассортимент полезных и
содержащих витамины и минералы продуктов питания. Во-первых, малыш
съест дома все, что недополучил в саду, во-вторых, со временем привыкнет к
новым блюдам, их вкусовым отличиям от домашней пищи. Познакомится с
другими детишками и справится с тревогой, которую вселяет незнакомая
среда, освоится и станет кушать за компанию с друзьями.
Дети лучше едят, когда все сидят за обеденным столом. Можно привлечь к
обеду других деток (сестренок, братишек, друзей). Можно заменить детей
большими игрушками, чтобы приучать кушать в коллективе, как в саду.
Покажите, как нужно это делать, чтобы не мешать соседу за столом.
Полезное с приятным
Посвятите малышу время утром, приготовив вместе вкусный завтрак.
Вечером и на выходных уделяйте приему пищи особое внимание, делая
любимые блюда малыша.
Кормите ребенка разнообразной пищей, чтобы он привык есть все. Узнайте
вместе с ребенком, чем кормят детей в саду. Спросите, что ему понравилось,
предложите приготовить те же блюда дома. Вместе с ребенком
познакомьтесь с персоналом столовой и, если это возможно, узнайте, как
проходит прием пищи. Если на следующий день ребенок отказывается идти в
столовую, спросите, не поссорился ли он со своими друзьями. Может быть,
ему не нравится еда? Условия питания? Его ругают? Заставляют доедать?
Попробуйте снизить калорийность употребляемой им пищи, что через
некоторое время может привести к улучшению аппетита. При этом не нужно
потакать всем капризам малыша – лучше предложите ему возможность
выбора из сбалансированных здоровых продуктов. Спрашивать ребенка, что
он хочет на обед или ужин, не ошибка, это разумно и даже необходимо. Еда
должна предлагаться, а не навязываться (для детей питание – фактор,
который легко может стать негативным).
Разговаривайте с малышом, не отмахивайтесь от его проблем, узнайте, что
его волнует. Предложите крохе теплый успокаивающий чай (с валерианой,
зверобоем, ромашкой, медом). После разговора за чашечкой чая у малыша
снимется напряжение, и аппетит появится сам собой.
И если кроха игнорирует обед в детском саду, не стоит паниковать: довольно
скоро он решится попробовать то, что ему предлагают. Педиатры сходятся во
мнении, что со временем дети начинают есть почти все, что им дают в
детском саду, то есть сбалансированную еду. Правила детского сада следует
уважать: они ненавязчиво приглашают детей попробовать разные блюда. Это
надо поддерживать и в семейном кругу.
Полезные советы
Исключите во время еды какие бы то ни было насильственные действия с
вашей стороны.
Во время приема пищи избегайте любых неприятных переживаний, особенно
тревоги.
Создавайте такую обстановку во время еды, чтобы прием пищи
воспринимался как приятный процесс.
Проявите понимание и огромное терпение, если ребенок плохо ест.
Справиться с психологическими проблемами плохого аппетита поможет
рисование, рассказывание сказок, смена обстановки. Предложите ребенку
нарисовать обед в семье медведей или белочек. Можно придумать и
обыграть историю про щенка или котенка, который не любил кушать. Во
время игры постарайтесь научить малыша правилам поведения за столом,
помогите почувствовать, что прием пищи может приносить удовольствие,
объясните, как важно для человека полноценно питаться.
Поиграйте с ребенком в игру «Привередливый малыш за столом», возьмите
роль такого ребенка на себя, а малыш пусть будет мамой. При этом не
говорите: «Я буду капризничать за столом, так же как это делаешь ты». Игра
должна быть смешной, веселой и проигрываться много раз.
Попробуйте сломать стандартный стереотип приема пищи. Предложите
ребенку сесть на место папы и кушать, как папа. При этом независимо от
того, сколько ребенок съел, хвалите малыша и говорите, что «это место
волшебное, и тот, кто на нем сидит, всегда хорошо кушает». Можно
повторить известную игру «Собираемся в космос». Пусть ребенок
представит, как будто он готовится к полету в космос и ему необходим
особый режим питания.
Атмосфера за столом
Плохой аппетит у здорового ребенка часто обусловлен психологическими
особенностями малыша и принципами воспитания в семье.
Ситуации бывают самые разные, и неправильное поведение родителей может
спровоцировать отрицательное отношение ребенка к принятию пищи.
Например, если малыш медлителен, ест нерешительно, ковыряется в еде,
маму это может раздражать. Она торопит ребенка, заталкивает следующую
ложку с едой ему в еще полный рот, и процесс кормления превращается в
пытку для обоих. В какой-то момент негативное отношение ребенка к еде
захлестывает его и становится непосредственной причиной отказа от пищи.
Бывает, что ребенок отказывается от питания, если ситуация приема пищи
сопряжена с отрицательными эмоциями. Такое случается, если мама
непрестанно воспитывает ребенка за столом, излишне ограничивает его
свободу, требует от него чрезмерной чистоты, упрекает его в неаккуратности,
медлительности, неуклюжести и проч. Часто обеденный стол становится
местом «выяснения отношений». Случается, что единственное время, когда
работающие мама или папа могут поговорить со своим ребенком, это
утренние или вечерние часы – за завтраком или ужином.
Нередко это время «сознательные» родители используют не для того, чтобы
поинтересоваться жизнью своего ребенка и его проблемами, а
исключительно для назидательных и воспитательных разговоров. При этом
родители могут критиковать ребенка за дневные ошибки и упущения дома и
в саду, в момент приема пищи они раздраженно напоминают о соблюдении
хороших манер или отчитывают за вчерашнюю драку с Колей. В такой
ситуации дети просто-напросто отказываются от еды из-за конфликта и
угнетенного состояния.
Как ребенок может садиться за стол с удовольствием, если прием пищи у
него постоянно ассоциируется с чувством стыда, вины, которое ему всякий
раз внушается? Прибавьте к этому травмирующую ситуацию, связанную с
новым окружением в саду, с питанием в незнакомой обстановке и приемом
непривычной пищи. Так что помните золотое правило: никаких
отрицательных эмоций за столом!
Основные принципы организации
сбалансированного питания
• Взаимозависимость энергетической ценности
рациона и энергозатрат детей;
• Разнообразие рациона
• Обеспечение вкусовых достоинств и сохранности
пищевой ценности;
• Учет индивидуальных особенностей детей;
• Обеспечение санитарно-эпидемиологическкой
безопасности питания.
Консультация для родителей на тему:
«Организация питания в детском саду»
Одна из главных задач детского сада это обеспечение
конституционного права каждого ребенка на охрану его жизни и здоровья.
Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое
является необходимым условием их гармоничного роста, физического и
нервно-психического развития, устойчивости к действиям инфекций и др.
неблагоприятных факторов внешней среды. Правильно организованное
питание обеспечивает организм всеми необходимыми ему пищевыми
веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными
солями) и энергией.
Основным принципом питания дошкольников является максимальное
разнообразие пищевых рационов, которое достигается путем использования
достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной
обработки. В повседневный рацион включены основные группы продуктов мясо, рыба, молоко, кисло-молочные продукты, соки, яйца, фрукты, овощи,
сахар, хлеб, крупы и др.
Исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных оказывать
раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а также
продуктов, которые могли бы привезти к ухудшению здоровья у детей с
хроническими
заболеваниями
вне
стадии
обострения)
или
компенсированными функциональными нарушениями органов желудочнокишечного тракта (щадящее питание).
Учет индивидуальных особенностей детей (в том числе
непереносимость ими отдельных продуктов и блюд).
Обеспечение санитарно-эпидемиологической безопасности питания,
включающее соблюдение всех санитарных требований к состоянию
пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке,
хранению, приготовлению и раздаче блюд.
Уважаемые родители, пожалуйста, обратите
внимание на следующие рекомендации:
Питание ребенка в дошкольном учреждении и в семье должно сочетаться.
С этой целью в каждой группе вывешивается меню.
Пожалуйста,
внимательно, изучайте его, если у вашего ребенка есть хронические
заболевания и какие-либо противопоказания к определенным продуктам
питания предупредите об этом медицинскую сестру и воспитателей группы.
До отправления ребенка в детский сад не кормите его, т.к. это нарушает
режим питания , приводит к снижению аппетита.
Особенности питания ребенка в период адаптации
Переход ребенка о домашнего воспитания к воспитанию в детском
коллективе всегда сопровождается определенными психологическими
трудностями, часто у детей в это время снижается аппетит, нарушается сон,
иногда
наблюдаются
невротические
реакции,
снижается
общая
сопротивляемость к заболеваниям. правильная организация питания в это
время имеет большое значение и помогает ребенку скорее адаптироваться в
коллективе.
Перед поступлением ребенка в детский сад максимально приблизьте
режим питания и состав рациона к условиям детского сада. Приучить его к
тем блюдам, которые чаще дают в дошкольном учреждении, особенно, если
раньше он их никогда не получал.
Впервые дни нельзя менять стереотип поведения ребенка, в том числе и
привычки в питании. Первое время, если ребенок не ел самостоятельно,
воспитатели обязательно будут его кормить и докармливать.
Если ребенок отказывается от пищи. ни в коем случае нельзя кормить его
насильно. Это усиливает отрицательно отношение к детскому коллективу.
Для профилактики ОРЗ и ОРВИ следует проводить дополнительно
витаминизацию рациона питания детей, используя широкий ассортимент
имеющихся витаминизированным пищевых продуктов и напитков, а по
необходимости (по заключению врача), также поливитаминных препаратов
(витаминно-минеральных комплексов).
Как правильно и красиво накрыть на стол.
Каждая хозяйка понимает значение красивой и правильной сервировки
стола: улучшаются аппетит и настроение, соблюдается хорошее поведение,
налаживается приятное застольное общение.
Готовя праздничный стол, родители могут попросить ребенка помочь им
расставить тарелки, положить столовые приборы и полотняные салфетки,
установить блюда с закусками и салфетницу с бумажными салфетками. Дети
радуются, видя, как с их участием преображается стол, им хочется услышать
слова похвалы.
В другой раз можно предложить ребенку самостоятельно сервировать
стол. Конечно, взрослые подскажут, что и как лучше сделать, но важно
отметить умение и желание порадовать близких людей. Не дожидаясь
праздничных событий, можно устроить красивое семейное застолье в любой
день.
Не следует заставлять детей заучивать правила сервировки, они
запомнятся при их постоянном и заинтересованном участии в подготовке к
празднику или ежедневному застолью. Важно довести до сознания ребенка,
что люди придумали правила столового этикета, чтобы во время застолья
было удобно и под рукой находилось самое необходимое.
ПОВЕДЕНИЕ
ребенка за столом
Необходимо обратить внимание родителей на следующие вопросы:
♦
как ест ребенок;
♦
каково его поведение за столом;
♦
умеет ли он пользоваться ножом и вилкой, полотняной и бумажной
салфетками;
♦
знает ли он, что люди оценивают его по манере еды.
Овладение этими навыками следует начинать как можно раньше. Малыш
только взял в руку ложку и тянет ее ко рту, мама уже ласково, спокойно и
настойчиво должна приучать его держать ложку правильно. С раннего
возраста желательно придерживаться следующих правил столового этикета:
♦
на столе всегда порядок, чистота и красивая сервировка;
♦
за столом сидим с чистыми лицом и руками;
♦
застолье проходит без крика и резких замечаний;
♦
правильно пользуемся столовыми приборами и салфетками;
♦
обязательно благодарим за еду и совместную трапезу. Постепенно
внушаем ребенку разумность этих правил, а с 5—6 лет начинаем его этому
обучать.
Все мы знаем основные правила поведения за столом: не кричать, не
разговаривать, не вертеться, не сорить, не пачкать, не садиться за стол с
грязными руками, не оставлять еду в тарелке и еще много всяких «не».
Ребенку трудно выполнить все эти требования. И поговорить хочется, и
сидеть неподвижно трудно, и рад бы не пачкать, да не получается.
В некоторых семьях застолье превращается в мучение для ребенка, ведет
к сплошным наказаниям. Не следует особенно остро переживать его неудачи:
он не хуже других, даже если не может запомнить такие простые правила.
Детям трудно заставить себя делать то, что надо, а не то, что хочется, сложно
в короткий срок усвоить нужные привычки. Только терпение взрослых, их
похвала и уверенность в способностях ребенка приведут к хорошим
результатам в освоении правил столового этикета.
Не следует просто перечислять правила. Постепенно, в игровой и
шутливо-доброжелательной форме их надо довести до сознания ребенка.
Пусть он сам подумает и объяснит, как можно за столом ухаживать за мамой
и бабушкой, почему нельзя поворачиваться спиной к тем, кто сидит рядом,
что делать, если на тарелке лежат сыр и ветчина, а хочется еще съесть
шпроты, почему благодарим за угощение, а не отзываемся о нем плохо, если
оно нам не понравилось, и т.д.
Приучая ребенка пользоваться бумажными и полотняными салфетками и
столовыми приборами, нужно объяснить, что опытная хозяйка по
расположению на столе салфетки или столовых приборов может определить
желание гостя закончить или продолжить трапезу.
Важно обращать внимание на то, правильно ли ребенок держит приборы
в руках, поскольку переучивать всегда сложнее, чем обучать. С 5-6-летнего
возраста необходимо приучать пользоваться ножом и вилкой.
Ребенок легко запоминает эти правила. Ему кажется, что, соблюдая их, он
стал старше и умнее. Он даже следит за взрослыми -так ли они ведут себя во
время приема пищи. Надо поддерживать у него возникший интерес к
правильному поведению за столом. Взрослых нередко мучает вопрос: что и
как едят. Родители могут создать своему ребенку необходимые условия,
чтобы он, став взрослым, редко задавал себе подобный вопрос. Для этого
надо обучить его правильно есть разные блюда: овощи, фрукты, сладости и
т.д.
Целесообразно убедить ребенка, что лучше есть за столом. Рассказать ему
о пищеварении, микробах, чистых и грязных руках. Желательно назвать и
другие причины: можно случайно кого-нибудь испачкать, а значит, огорчить;
жующий на улице человек выглядит некрасиво. Став старше, ребенок,
возможно, не придаст значения таким аргументам, но в раннем детстве мы
воспитаем у него при­вычку не есть на улице. Создаем особые условия для
правильной и красивой еды.
Например, в праздничном застолье будем стараться все делать правильно.
Если ребенок за столом допустил оплошность, не следует его ругать, надо
понять причину: у ребенка еще не закреплен навык, он волнуется, его еще не
научили, слишком сложное для его возраста требование. Только терпение и
любовь родителей помогут ему справиться с неудачами в освоении правил
столового этикета, соблюдение которого столь важно в жизни каждого
человека для приобретения уверенности в себе и осознания себя культурным
человеком.