8 - Всероссийский фестиваль педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования
Всероссийский интернет – конкурс педагогического творчества
(2013/2014 учебный год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Старожиловский детский сад №1 «Радуга» администрации муниципального
образования - Старожиловский муниципальный район Рязанской области
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии
КОНСПЕКТ
НОД «Познание»
в первой младшей группе
«Кто что ест?»
Автор: Егорова Светлана Владимировна, воспитатель МБДОУ Старожиловский
детский сад №1 «Радуга», р.п. Старожилово, Рязанская область
Место выполнения работы: Рязанская область, р.п. Старожилово, ул. Толстого,
д.32, МБДОУ Д/С №1 «Радуга»
Направление: Познавательно-речевое.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Чтение
художественной литературы», «Музыка».
Цель: Учить внимательно слушать потешку и подговаривать слова, отвечать на
вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов.
Задачи: 1. Вызывать активность детей при подпевании песни.
2. Развивать умение внимательно слушать потешку.
3. Активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас детей.
4. Воспитывать у детей любовь к животным.
5.Активизировать познавательный процесс, пополнять словарный запас детей.
Материалы и оборудование: игрушки: птичка, зайчик, мышка; зерно, корочка
хлеба, кувшин прозрачный с молоком; аудиозапись песни «маленькая птичка».
Словарная работа:
Обогащение словаря: зерно, корочка хлеба и молоко.
Активизация: козлята, теленок.
Планируемые результаты:
проявляет эмоциональную отзывчивость при чтении русской народной
потешки, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при
выполнении упражнения «Каша-Малаша»; принимает участие в играх «Кого не
стало?».
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
Дети сидят на стульчиках, перед ними стол с материалами.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости? (Ответы
детей.)
Чтение потешки.
(читаю потешку и выставляю игрушки: птичку, зерно, мышку, корочку хлеба,
зайца, капусту, молоко.
Травка-Муравка со сна поднялась.
Травка-Муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерно взялась,
Зайки- за капустку,
Мышки- за корку,
Ребята- за молоко.
Воспитатель: Ребята, вы хотите покормить наших гостей? (Ставлю на стол
баночку с зерном и кувшин с молоком, кладу корочку хлеба и капусту и прошу
детей назвать эти предметы).
В: Дети, чей это корм, кого им кормят? (Вместе с детьми определяем, что
птичка будет есть зернышко, зайчик-капусту, а мышка-корочку; молоко будут
пить дети).
В: Возьми, Тимоша, зернышко. Кого ты покормишь зернышками? (Птичку).
Это что, Костя? (Капуста). Кого будем кормить капустой? (Зайчика). Что любит
кушать мышка? (Корочку хлеба). Возьми, Таня, корочку, дай мышке. Что
налито в кувшин? (Молоко). Кто пьет молоко? (Дети).
Воспитатель наливает молоко в чашки (воображаемая ситуация) и дает детям.
Дети «пьют» молоко.
Физкультминутка
Ребята, давайте сварим кашку.
Каша-Малаша, ты так хороша,
(Правая рука сжата в кулачок, выполнять перед собой небольшие
помешивающие движения, как будто мешаем кашу в кастрюле ложкой).
Если добавить стакан молока.
(Левой рукой, как будто держащей стакан молока, «вылить» его в
воображаемую кастрюльку).
Масло и сахар мы в кашу кладём
(Правой рукой положить в кастрюльку «масло», затем левой рукой- «сахар»).
И эту кашку деткам даем.
Каша-Малаша, ты так хороша,
(Дети подносят обе ладони ко рту. Правая рука сжата в кулачок, выполнять
перед собой размашистые движения, помешивая «кашу»).
Если добавить кувшин молока.
(Двумя руками, как будто держащими кувшин молока, «выливать» его в
воображаемую кастрюлю).
Масло и сахар мы в кашу кладем
(Правой рукой положить в кастрюлю «масло», затем левой рукой- «сахар»).
И эту кашу друг другу даем.
(Дети подносят обе ладони ко рту других летей).
Сравнение домашних животных и их детенышей.
В: (показываю детям картинку «Коровка с теленком»). Корова большая, а
теленок-маленький. Катя, какая корова? (Большая). Сережа, какой теленок?
(Маленький). У коровы длинный хвост. Покажи хвост, Костя. Какой он?
(Показывает. Длинный). У теленка хвост короткий. Какой хвост у теленка,
Надя? (Короткий). У коровы рога. Она бодается. Что это? (Рога). Что корова
делает рогами? (Бодается). У теленка нет рожек, еще не выросли (или у теленка
очень маленькие рожки). Корова большая, мычит громко, протяжно: «Муууу»!
Как корова мычит? (Хоровые и индивидуальные ответы). А как теленок мычит?
(Дети воспроизводят мычание коровы и теленка (хором и индивидуально).
Ребятки, кто на этой картинке? На картинке коза с козлятами.
В: Дети, посмотрите на другую картинку «Коза с козлятами». Аналогично
сравниваются коза и козлята: Коза большая, с рогами, а козлята маленькие,
рожки едва заметны. Задаю вопрос: что делают козлята? Играют, шалят. У козы
и козлят хвосты маленькие. «Мэ-э» - зовет козлят коза. «Ме-е»! - отвечают
козлята (произносится тоньше, тише).
Вопросы детям:
Какая коза, Коля?
Какие козлята, Ксюша?
Какие рога у козы, Володя?
Какие рожки у козлят, Маша?
Какие у козы и козлят хвосты, Тимоша?
Как коза зовет козлят, Данила?
Как отвечают козлята, Дима?
Воспитатель (выставляю игрушки: корова, теленок, коза, козленок). Ребята,
погладьте домашних животных. Оля, погладь корову. (Оля находит корову и
гладит ее). Саша, погладь теленочка. (Саша гладит теленка). Маша, погладь
козу. (Маша гладит козу). Ваня, погладь козленка. (Ваня гладит козленка).
Игра «Кого не стало».
В: Ребята, хотите, поиграть с нашими гостями?
Дети: да.
В: (Незаметно убираю по одной игрушке) Ой, ребята, посмотрите наша птичка
сидит на дереве. (Ребята смотрят в окно).
Катя, кто улетел? Кого не стало?
Детки, смотрите мышка убежала в норку. Кто убежал, Саша? Кого не стало?
(мышки).
Ой, а где же наш зайчик? Как вы думаете куда ускакал зайчик? Правильно в лес.
Кого не стало?
В: Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?
Дети: птичка, зайчик, мышка.
В: Вам понравилось кормить животных и играть с ними?
Дети: Да.
В: Ребятки, мы же знаем песенку про птичку! Давайте споем ее:
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам, к нам
Маленькой птичке
Зернышки я дам, дам, дам.
Маленькая птичка зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.