Задание № 3 - Итоговое воспитательное событие Солянка

Итоговое задание группы «Солянка»
Приведите примеры воспитательных событий вашего образовательного
учреждения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
День Знаний
Малые Олимпийские игры
Туристические слеты (раз в 2года)
Дорожный марафон (раз в 2года)
День дублера
День мамы
День школы (раз в 5 лет)
Посвящение в первоклассники (5-ти классники,
старшеклассники)
Ученик года
Лучший класс года
День Защитника Отечества
Мама, папа, я – спортивная семья
Последний звонок
Воспитательное событие
«Здоровье – это здорово!»
На своих занятиях мы формируем у обучающихся компетенции
сотрудничества, здоровья, информационную компетенцию.
Сегодня более подробно остановимся на компетенции здоровья. Эта одна
из важных компетенций. Начиная с 1 класса, мы проводим классные часы,
направленные на пропаганду ЗОЖ. Стараемся сделать их яркими и
запоминающимися для детей. Поэтому многие из них проводим в виде праздников,
игр, соревнований в параллели классов.
Сейчас мы покажем Вам фрагмент воспитательного события «Здоровье-это
здорово!», которое мы проводили в 1 классе. Начинали мы наше воспитательное
событие с постановки проблемы. Детям предложили известную пословицу:
«Деньги потерял — ничего не потерял, время потерял — много потерял, а здоровье
потерял — все потерял». Далее провели анализ этой пословицы.
-Почему так говорят?
(Ответы детей: «Нездоровый человек не может полноценно жить, работать,
учиться, радоваться жизни. Ему мешают боль, болезнь» и т.д.)
Таким образом, мы плавно перешли к открытию темы классного часа.
«Здоровье-это здорово!». Далее сообщаем ребятам, что на классном часе мы
познакомимся со слагаемыми здоровья и выясним, что мешает нам быть здоровыми
людьми. Спрашиваем у детей:
-Ребята, а что нужно для того, чтобы быть здоровым человеком?
(«соблюдать режим дня, заниматься спортом, правильно питаться» и т.д.) Итак,
давайте более подробно остановимся на питании, узнаем каким оно должно быть.
Проводим сюжетно-ролевую игру. Сообщаем детям, что нам пришло
письмо от Карлсона.
«Здравствуйте, друзья! Свое письмо я пишу из больницы. У меня
ухудшилось здоровье: болит голова, в глазах звездочки, все тело вялое. Доктор
говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с
лимонадом, чипсы, варенье и пепси-кола. Это моя любимая еда. Наверное, скоро я
буду здоров. Ваш Карлсон.»
Ребята, верно ли Карлсон составил меню? Сейчас мы отправимся в магазин
и выберем продукты для него.
(дети -покупатели. учителя - контролеры.)
Предлагаем и вам выступить в роли покупателей. Покупателям предложены
картинки с изображением различных продуктов, их задача распределить их по двум
корзинкам. (полезные и вредные для здоровья продукты)
-Итак, какие продукты вы положили в 1 корзинку? Давайте перечислим их.
- Какие продукты вы положили во 2 корзинку?
А сейчас разложите эти продукты по трём тарелкам, так чтобы на желтой
тарелке были полезные продукты, используемые достаточно часто;
На зелёной–продукты,которые можно есть в небольших количествах
ежедневно или не каждый день;
На красной – продукты, которые не следует есть часто!
Далее проверяем как выполнена эта работа по эталону. Где указаны эти
продукты. (см слайд)
Таким образом, в игровой форме мы с ребятами выяснили какие продукты
полезны для здоровья, а какие – нет.
Следующее задание, подготовил для ребят Доктор Здоровая Пища.
Это - кроссворд. Давайте и мы разгадаем его.
1. Ягода известная
Прозрачная, полезная
Этой ягоде я рад,
Это вкусный… (Виноград)
2. Младший брат апельсина (Мандарин)
3. Маленькая печка с красными угольками (Гранат)
4. Какой плод человеческим именем величается? (Груша)
5. Яркий, кислый, налитой,
Весь в обложке золотой (Лимон)
6. Желтый, круглый, ты откуда?
Прямо с солнечного юга.
Сам на солнышко похож.
Можешь съесть меня, но только
Раздели сперва на дольки.
Как меня ты назовешь? (Апельсин)
7. Диковинка заморская
С зеленым хохолком.
Не растет у нас
Полезный… (Ананас)
8. Как назвать это все одним словом? (Фрукты)
Какое слово получилось в выделенных клетках? (Витамины).
Выясняем: ЧТО ТАКОЕ ВИТАМИНЫ? (Витамины – это вещества, которые
содержатся в овощах, фруктах: они полезны для организма человека.)
- Почему нужно есть много овощей и фруктов? (Ответы детей)
Далее на нашем классном часе была музыкальная минутка, в которой ребята
угадывали песни о продуктах. Им предлагали детские песни «Антошка», «В траве
сидел кузнечик», «Чунга-Чанга», «Блины», «Каравай», «Пусть бегут неуклюже…»
и др.
Для болельщиков мы проводили оздоровительную минутку «Вершки и
корешки». Давайте и мы немного отдохнём. Мы будем называть овощи. Если едим
подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные - встать во весь
рост и вытянуть руки вверх. (Картофель, фасоль, морковь, помидор, свекла, огурец,
репа, тыква.)
Затем читаем стихотворение К.И.Чуковского «Барабек»:
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
«У меня живот болит».
И выясняем, почему заболел герой? Анализируя это стихотворение,
говорим о том, к чему приводит неправильное питание.
В заключение нашего воспитательного события мы с ребятами составили
памятку «Будь здоров!». Вот, что у них получилось:
1. Главное – не переедайте. Ешьте в меру.
2. Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать.
3. Перед едой мойте руки с мылом.
4. Фрукты и овощи надо хорошо мыть.
5. Во время еды не разговаривайте и не читайте.
Во втором классе цикл классных часов о здоровом образе жизни мы
продолжили в ходе реализации программы «Разговор о правильном питании». Нас
заинтересовала тема: «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной» и мы
решили совместно провести воспитательное событие по этой теме.
В начале мероприятия мы сообщаем ребятам исторические факты:
Каша – исконно русское блюдо. Специальные каши варились в честь любого
знаменательного события. На свадьбе жених и невеста обязательно должны были
при гостях сварить кашу, а затем её съесть. При рождении ребёнка готовилась
«бабина каша» - крутая, пересолённая, которую должен был съесть молодой отец.
У русских князей существовал обычай – в знак примирения между врагами варить
кашу. Без каши мирный договор считался недействительным. С тех пор про
несговорчивых людей говорят: «С ним каши не сваришь».
«Угадай сказку»
Далее переходим к играм. Учащимся предлагается послушать отрывки
литературных произведений, в которых описывается каша и назовать произведение
и автора.
Отрывок 1: Старуха принесла котёл, солдат вымыл топор, опустил в котёл,
налил воды и поставил на огонь. Старуха на солдата глядит, глаз не сводит. Достал
солдат ложку, помешивает варево. Попробовал. (Русская народная сказка «Каша из
топора»)
Отрывок 2: Вот однажды ушла девочка куда-то из дому, а мать поставила
горшочек перед собой и говорит:
- Раз, два, три,
Горшочек, вари!
Он и начал варить. Много каши наварил. Мать поела, сыта стала. А
горшочек всё варит и варит кашу. Как его остановить? (Братья Гримм «Горшочек
каши»)
Отрывок 3: Ну, я за печкой смотрю, дрова подкладываю, а Мишка кашу
варит, то есть не варит, а сидит да на кастрюлю смотрит, она сама варится. Скоро
стемнело, мы зажгли лампу. Сидим и ждём, когда каша сварится. Вдруг смотрю:
крышка на кастрюле приподнялась, и из-под неё каша лезет. (Н.Носов «Мишкина
каша»).
Затем ребята получают задание по командам. Им предлагается собрать
пословицы.
Следующее задание нужно определить, какую крупу изготавливают из
какого растения.
«Конкурс знатоков»
После этого конкурса рассказываем ребятам о том, что иногда для
приготовления каши смешивали разные крупы. Тогда каша получалась вкусной и
питательной.
Знаменитый рецепт суворовской каши родился во время
исторического перехода армии великого полководца через Альпы. К концу
подходили запасы – оставалось «чуть-чуть» гороха, перловки, пшена, гречихи.
Задумавшись над тем, как же накормить истощённых солдат, Суворов отдал приказ
– всё варить в общем котле, добавив масла и лука. Оказалось, это очень вкусно и
полезно.
Для того чтобы каша была вкусной и нравилась детям мамы и бабушки
добавляли в неё различные фрукты и ягоды. Следующее задание предлагаем
выполнить в тетради. Подбери добавки к кашам.
В заключение воспитательного события мы с ребятами изготовили книгу
рецептов « Такая разная каша!»
А Вам мы предлагаем лучший рецепт здоровья и счастья:
«Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти
щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно
больше веры. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам
жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути».