1.У детей

Проект по оздоровительной работе воспитанников 2-ой
младшей группы
В летний оздоровительный период
"Здоровей-ка"
Пояснительная записка
1.
2.
3.
4.
5.













Предлагаемый проект направлен на создание педагогами и родителями
условий для сохранения, сбережения здоровья детей младшего дошкольного
возраста.
Необходимость организации оздоровительной деятельности в дошкольном
учреждении уже ни у кого не вызывает сомнений. Актуальность такого
подхода обоснована состоянием здоровья детей, посещающих дошкольное
учреждение. Заболевание детей раннего и дошкольного возраста продолжает
оставаться высокой и имеет тенденцию к увеличению.
Основными задачами детского сада в этом направлении являются:
Охрана и укрепление здоровья детей;
Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков
ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие
физических качеств.
Создание условий для реализации потребности детей в двигательной
активности.
Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Обеспечение физического и психического благополучия.
Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии
комплексного использования всех средств физического воспитания.
Теоретической основой данного проекта послужили работы В.Г.
Алямовской, Л.П. Савиной, М.М. Чистяковой; А.Н. Стрельниковой, А.В.
Алябьевой.
Основу режима составили здоровье сберегающие технологии, и спектр
медико-восстановительных методик, приемов и способов:
Обширное умывание;
Ходьба босиком;
Ходьба по оздоровительным дорожкам (ребристые, мокрые, солевые и др.);
Пальчиковая гимнастика;
Дыхательная гимнастика;
Артикуляционная гимнастика;
Гимнастика для глаз;
Точечный массаж;
Физкультминутки;
Динамические паузы;
Игры-упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки;
Подвижные игры;
Витаминизация.
1.
2.
3.






1.
2.
3.
4.
1.
Кроме того особое место в проекте по оздоровлению отводиться следующим
направлениям:
Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
Создание предметно-развивающей среды (дидактические игры, книги,
пособия по формированию потребности в здоровом образе жизни).
Информирование и привлечение родителей к укреплению здоровья
воспитанников.
Оценка эффективности комплексных воздействий, направленных на
оздоровление ослабленных детей, осуществляется на основе общепринятых
критериев.
Главные из них:
Совершенствование функций ведущих физиологических систем организма;
Улучшение физического развития;
Устранение отставания в развитии движений (или позитивная динамика в
соответствующих показателях);
Повышение устойчивости к утомлению, повышение работоспособности;
Позитивные сдвиги в эмоциональной сфере;
Улучшение аппетита, качества сна, навыков самообслуживания,
познавательных возможностей.
Совокупность положительных изменений в состоянии здоровья и развитии
ребенка на протяжении года позволит считать, что использованный комплекс
коррекционно-оздоровительных средств в сочетании с реализацией
гигиенических мероприятий, выполнением рационального режима дня был
достаточно эффективным.
Целевая аудитория: дети 2-ой младшей группы, родители воспитанников
Цель работы по профилактике заболеваний детей: укрепление
иммунитета детей, повышение сопротивляемости организма к факторам
внешней среды.
Цель: укрепление здоровья детей, применение эффективных методик и
технологий оздоровления детей в условиях ДОУ и семьи.
Задачи:
Обеспечение снижения частоты случаев заболеваемости
Улучшение физического развития детей
Повышение к устойчивости к утомлению, повышение работоспособности
Формирование у детей жизненно необходимых двигательных умений и
навыков в различных видах деятельности
Направления реализации задач проекта
1. Обеспечение здорового образа жизни, гарантии здоровья на основе
здоровье сберегающих технологий.
2. Забота о социальном благополучии ребёнка.
3. Всесторонне развитие ребёнка в деятельности.
Пути реализации:
Внедрение здоровье сберегающих технологий и методик в учебновоспитательный процесс ДОУ в летний период.
2. партнёрство с родителями на основе вариативного и конструктивного
диалога
Ожидаемые результаты:
1.У детей:
- оптимальное функционирование организма;
- повышение адаптивности к неблагоприятным факторам внешней среды;
- форсированность основ здорового образа жизни, полезных привычек;
- защита, эмоциональный комфорт;
2.У педагогов:
- осознание необходимости создания таких условий для развития детей,
которые помогут им, расти здоровыми и гармонично развитыми;
3.У родителей:
- необходимый запас знаний, которые помогут в вопросах – что, как, когда и
почему надо делать с ребёнком, чтобы обеспечить его здоровье и
полноценное развитие.
Основные принципы оздоровительного проекта
 Принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий,
направленных на укрепления здоровья, научно обоснованными и
практически апробированными методиками.
 Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива
педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и
целенаправленной деятельности по оздоровлению детей.
 Принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных и
профилактических задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и
всех видов деятельности.
 Принцип личностной ориентации и преемственности – организация и
поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого
и разновозрастного развития и состояния здоровья.
 Принцип гарантированной результативности – реализация прав и
потребностей детей на получение необходимой психолого-педагогической
помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от
категории детей и уровня их физического развития.
 Принцип природосообразности – определение форм и методов воспитания на
основе целостного психолого-педагогического знания о ребенке, его
физиологических и психологических особенностей.
Содержание проекта
Профилактические мероприятия
Направления работы с детьми по профилактике заболеваемости
 мониторинг здоровья
 рациональная организация двигательной активности
 система работы с родителями
 система закаливания
Профилактические мероприятия по оздоровлению детей в ДОУ
 строгое выполнение санитарно-гигиенического режима
 коррекция режима дня и питания



закаливание в сочетании с дыхательной гимнастикой
Методы, приемы, формы профилактических мероприятий
мониторинг выполнения оздоровительных мероприятий и заболеваемости
детей
ежедневные циклы физкультурных занятий

гимнастика после сна
обязательные ежедневные прогулки

самостоятельная двигательная активность детей


обязательное проведение утренней гимнастики, физкультминуток

ходьба по «дорожкам здоровья»

гимнастика и физкультурные занятия на свежем воздухе










постоянный контроль за осанкой
рациональное питание
кварцевание помещений
витаминизация
игровой массаж
пальчиковая гимнастика
дыхательная гимнастика
релаксация, элементы музыкотерапии (музыка сопровождает режимные
моменты)
обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ
оказание консультативной помощи родителям по вопросам сохранения
здоровья
Строгое соблюдение режима дня:
1.Отработка вариантов режима в теплое и холодное время года
2.Полноценный дневной сон
3.Прогулка
Строгое соблюдение санитарно-эпидемиологического режима:
1.Влажная уборка помещений
2.Проветривание
3.Кварцевание
4.Витаминизация