Программа «Мультимедиа - Спарта

Управление образования администрации муниципального района имени Лазо
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей детский оздоровительнообразовательный (профильный) центр «Спарта»
р.п. Переяславка муниципального района имени Лазо
Хабаровского края
Утверждено:
На педагогическом совете
МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта»
Протокол №____ от__________
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД
ДООЦ «Спарта»
Е.Ю. Коревко __________
«____»_____________2015 г.
Модифицированная программа
дополнительного образования (краткосрочная)
«Мультимедиа»
Возраст воспитанников: 7-15 лет
Срок реализации программы: июнь 2015 года
Программу разработал: Козлоренко Ольга Сергеевна
Методист по организационной и методической
2015 год.
Паспорт программы
1
Полное название
программы
2
удовлетворить познавательные потребности детей в
области компьютерной графики, создать условия
для освоения обучающимися способов создания
графических изображений и видео продуктов с
помощью специальных компьютерных программ.
Адрес проектной Проект разработан для 30 детей от 7 до 15 лет,
деятельности (для обучающихся в центре.
кого,
количество Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
участников,
на базе МБОУ ДОД ДООЦ «Спарта».
география
участников)
Сроки реализации 1 смена
программы,
I смена со 01.06.2015 по 20.06.2015 года
количество смен
Длительность смен 21 календарный день
3
4
5
6
7
8
10
Модифицированная программа дополнительного
образования (краткосрочная) «Мультимедиа»
Цель программы
Направление
деятельности,
направленность
программы
Краткое
содержание
программы
Название
организации
Почтовый адрес
организации,
сайт, эл. адрес,
телефон.
Техническое
Программа содержит: мероприятия, реализующие
программу; ожидаемые результаты и условия
реализации; приложения.
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение дополнительного образования детей
детский
оздоровительно-образовательный
(профильный) центр «Спарта» р.п. Переяславка
муниципального района имени Лазо Хабаровского
края.
Россия, 682910, Хабаровский край, район им. Лазо,
р.п. Переяславка, ул. Октябрьская, 37.
www.sparta.edu.27.ru
[email protected]
8 (42154) 21 – 1 – 41
11
12
Ф.И.О.
руководителя
организации
Автор программы
Елена Юрьевна Коревко
Ольга Сергеевна Козлоренко
Пояснительная записка
Проблема компьютеризации всех сфер человеческой деятельности, в том
числе и фото-, видеосъемки, является одной из проблем современного мира.
Причина тому - повышение роли информации, превращение ее в одну из
важнейших движущих сил всей производственной и общественной жизни.
Происходящий параллельно стремительный скачок в развитии аппаратных
средств, т.е. цифровой фото-, видеотехники, компьютеров, как технических
устройств, за последние годы сделал эту технику достаточно доступной.
Внедрение цифровых технологий в образование можно охарактеризовать как
логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного
мира в целом. Поэтому изучение и использование компьютерной техники в
учебном процессе - важнейший компонент подготовки учащихся к
дальнейшей трудовой жизни. Нельзя не учитывать и того, что для
большинства выпускников средних и высших учебных заведений будущая
профессия станет по преимуществу компьютерной.
Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий
имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и
для последующего изучения школьных предметов и в дальнейшей
профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка,
вхождение его в информационное общество. Компьютерные технологии
способствуют формированию познавательных и творческих способностей
ребенка. Эффективность обучения основам информационной грамотности
зависит от правильного учета психофизиологических особенностей детей
данного возраста, соблюдения санитарно-гигиенических и эргономических
норм во время организации и проведения занятий, профессиональной
компетентности преподавателя в области воспитания и обучения. Процесс
создания видеороликов способствует развитию творческого мышления,
включает множество видов деятельности, различных материалов,
оборудования и программных средств, предполагает распределение ролей, а
так же способствует применению информационных и сетевых технологий,
связан с трудовым обучением.
Данная программа предназначена для вовлечения детей школьного
возраста в творческую работу с применение одного из направлений
компьютерных технологий, а именно мультимедийных технологий и
графики.
Актуальность
избранной
темы
программы
объясняется
общечеловеческой значимостью затрагиваемого материала.
Практика показывает нарастание интереса у населения, в том числе
детей подросткового возраста, к возможности самому научиться, не только
смотреть, но и создавать кино, которое по силе эмоционального воздействия
является хорошей основой для формирования духовного мира
подрастающего поколения. А занятия по созданию «своего кино» с
использованием современных информационных технологий расширяют
подростку возможности проявить и развить свои творческие способности и
само раскрыться. Занятия по данной программе позволяют воздействовать на
ребенка комплексно: развивать творческое мышление, воображение,
фантазию, повышать способность более тонкого восприятия формы, цвета,
формировать умение планировать свою работу по реализации замысла,
предвидеть результат и достигать его. Но, самое главное, занятия развивают
у ребенка способность самостоятельно доводить начатое дело до конца.
Программа рассчитана на время проведения летнего оздоровительного лагеря
(18 дней).
Цель обучения по программе: удовлетворить познавательные потребности
детей в области компьютерной графики, создать условия для освоения
обучающимися способов создания графических изображений и видео
продуктов с помощью специальных компьютерных программ
Задачи:
обучающие:
1. Формировать основы знаний о фото-видеотехнике и связанных с ними
компьютерных
программах,
навыки
безопасной работы с
оборудованием.
2. Научить снимать, монтировать, создавать «свое кино» с
использованием изученных компьютерных программ.
воспитательные:
1. Воспитывать социально значимые качества и свойства личности
(трудолюбие, ответственность, чувство взаимопомощи).
2. Обеспечить условия для приобретения опыта самостоятельной
познавательной и творческой деятельности.
развивающие:
1. Развивать
творческие
способности,
художественный
вкус,
эмоциональную отзывчивость, умение видеть мир в оригинальной
творческой манере.
2. Формировать устойчивый интерес к занятиям.
Методическое обеспечение
В процессе реализации данной программы применяется комплексный
подход, включающий в себя следующие методы и приемы:
- словесные методы: рассказ педагога, диалог, беседа, диспут, дискуссия.
- наглядные методы (поясняющие алгоритмы и схемы на доске,
иллюстративный материал).
- практические методы (экскурсии, занятия-практикумы, включающие в
себя игры- тренинги, способствующие развитию практических умений и
навыков). Демонстрация видеофильмов и видеосюжетов.
- системный подход (обучающиеся получают необходимую
информацию дозированно, от простого к сложному).
Для формирования коллектива и развития коммуникативных свойств
личности применяются тренинги общения, экскурсии.
Формой организации учебной деятельности являются занятия, которые
состоят из теоретической и практической частей.
Программа реализуется при наличии иллюстративного материала:
образцы видео, фото, музыкального архива и образцов видеоматериалов
(видеофильмов).
Прогнозируемые результаты
Готовность учащихся творчески мыслить, знать историю телевидения,
основы работы с фото-видеокамерой и компьютером, умение создавать
видеосюжеты, монтировать их, озвучивать, создавать «свое кино».
По окончанию обучения обучающиеся должны
знать:
1. Правила организации рабочего места. Теоретические основы работы с
компьютером, видео и звуковой аппаратурой. Правила техники
безопасности. Правила поведения в кабинете и на рабочем месте.
2. Понятие об устройстве и работе фото-видеокамеры, компьютера.
Правила работы с оборудованием.
уметь:
1. Выполнять правила безопасности на рабочем месте.
2. Провести фото-видеосъемку, подготовить материал для монтажа,
смонтировать и озвучить видеосюжет.
Конечный результат обучения воспитанников по данной программе самостоятельная съемка фото-видеосюжета по заданной теме.
План работы кружка в оздоровительном лагере
№
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Наименование темы
Основы фото- и видеотехники
Введение. Правила ТБ.
Устройство и работа фотоаппарата , видеокамеры.
Знакомство с компьютерными программами. Основы фотовидеомонтажа в КП
Фото – видео съемка
Основные правила и методика фото- видео съемки. Управление
видеокамерой.
Практическое занятие по фото- видеосъемке в помещении и на улице
Работа с компьютерными программами для фото и видео материала.
Начало проекта. Этапы работы.
Видео сцены и фото в Альбоме. Поиск, загрузка, воспроизведение.
Монтаж. Окно «Фильм». Видеоклипы.
Переходы, титры. Звуковые эффекты и музыка.
Запись на диск. Знакомство с программой «Nero»
Создание видео сюжета по заданной теме «Наш летний лагерь»
Содержание программы.
1. Основы фото- и видеотехники.
1.1. Введение. Основное устройство и принципы работы фото- и
видеотехники. Правила ТБ.
1.2 Устройство и работа фотоаппарата, видеокамеры. Назначение,
классификация, технические характеристики. Практическое занятие.
1.2 Знакомство с компьютерными программами. Основы фото- и
видеомонтажа в КП.
2. Фото- и видеосъемка.
2.1 Основные правила и методика фото- видеосъемки. Методы расположения
камеры и её устойчивость. Съемка подвижных и неподвижных объектов.
Практическая работа по съемке подвижных и неподвижных объектов.
Обсуждение снятых материалов.
2.2 Управление видеокамерой. Съемка «с руки». Практическая работа в
помещении и на улице.
2.3 Работа с программами. Общие положения и требования. Практическая
работа по формированию навыков работы с программами. Копирование
файлов.
2.4 Начало проекта. Этапы работы. Распределение обязанностей и заданий.
2.5 Видеосцены и фото в Альбоме. Поиск, загрузка, воспроизведение.
2.6 Монтаж. Работы в окне программы. Создание видеоклипов.
2.7 Переходы, титры. Звуковые эффекты и музыка.
2.8 Запись на диск. Знакомство с программой «Nero».
2.9 Создание видео сюжета по заданной теме «Наш летний лагерь». Подбор
фото и видео материала, музыки, титров. Монтаж.
Литература для педагога:
1. Андреев, В.И Педагогика творческого саморазвития. Инновационный
курс/ В.И.Андреев.- М., 2006.
2. Герман, К.В.От слайдов к видеофильму/ К.В.Герман.- М.: Искусство, 2006.
3. Голловекая. М. Человек крупным планом/ М.Голловекая.- М., 2010.
4. Дыко. Л.П. Основы композиции в фотографии: Учебник/ Л.П.Дыко.- М.,
2002.
5. Калугина, Е.В. Фото-кино-техника: Энциклопедия/ Е.В.Калугина.- М.:
Энциклопедия, 2008.
6. Рыбин, Олег. Техника видеосъемки: Учебник/ Олег Рыбин.- М., 2002.
7. Столяров, А.М. Ваш первый видеофильм/ А.М.Столяров.- М.: НТ Пресс,
2004.
8. Каспржак, А.Г. Элективные курсы в профильном обучении:
Образовательная область «Информатика»/Министерство образования РФ –
Национальный фонд подготовки кадров. - М.: Вита-Пресс‚ 2004. – 112с.
9. Кларк, Т.М. Фильтры для PhotoShop. Спецэффекты и дизайн/- М.: СПб.;
Киев: ДИАЛЕКТИКА, 2007. - 315с.
10. Мак-Клелланд, Дик. PhotoShop 7 для Windows. Библия пользователя/ Пер.
с анг.: М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.- 992 с,
11. Петров, М., Молочков, В., "Компьютерная графика"/ Питер 2002 – 65 с.
12. Гурский, Ю.А. Трюки и эффекты в Windowslive/ – СПб.: Питер, 2004.495 с.