Технология семинарского занятия 1. Ответить на вопрос используя технику схемы «Почему?»: Почему? Почему? Почему появилась цивилизация? Почему? Почему? 2.Подготовить доклады по темам : 1. Понятие цивилизаций. Речные цивилизации. 2. Археологические доказательства древности среднеазиатской цивилизации. 3. Периоды первобытно – общинного строя. 4.Религиозные корни духовности народов Средний Азии 3. Групповые задания для обсуждения: 1-группа Расскажите о человеческой цивилизации. 2 – группа Расскажите о бронзовый век. 3 – группа Расскажите о книге И.А.Каримова: «Без исторической памяти нет будущего». Модель технологии и технологическая карта, используемые на учебном занятии А. МОДЕЛЬ Тема: 2. Центральная Азия человеческой цивилизации Отведенное время: 2 ч – из очагов формирования Количество студентов: 26 Практическое занятия Вид учебного занятия План практического Построение занятия один занятия. 1. Первобытный общинный строй и его исторической эпохи. 2.Древные находки первобытный общинной строй. 4.Религиозные и духовные основы первобытной общинной строй Цель учебного занятия: Углубление и расширение знаний по вопросу о происхождении и развитии цивилизации в Средней Азии, ознакомить древнее первобытного общинного строя Педагогические задачи: -Знакомство с понятием «Культура» и «Цивилизация»; -дать общую характеристику первобытной общинной строй; -Разъяснить и именовать находки первобытного общинного строя; -Рассказать историческое значения первобытного общинного строя Методы обучения: Вид обучения: Результаты учебной деятельности: -Укажут на особенности развития культуры и цивилизация Центральной Азии в веках до н.э.; -Ознакомиться развития человеческого цивилизация; - Изучают находки первобытной общинной строй Средства обучения: Текст лекции, доска, карта, фото Условия обучения: Аудитория предназначенная групповых занятий Устный опрос, блиц-опрос Мониторинг и оценка: Диспут, Индивидуальный, групповом для Б. КАРТА Ступени работы и время 1-ступень Введение (7 минут) 2-ступень Основная часть (75 минут) Деятельность Дающий знания Получающий знания 1.1. Знакомство с основными целями и Слушают понятиями темы. 1.2.Знакомить со значениям педагогических технологий, применяемых на занятии и способом их проведения. 1.3.Знакомить с правилами и критериями оценки знаний, проверяет конспекти. 2.1.Активизирует ответы студентов Отвечают посредством диспута и блиц-опроса. 2.2. Организует процесс получения знаний, наблюдает, согласно плану учебного занятия. Работает в группах 3.1.Подводит итоги по теме. 3.2.Оценивает работу группы, подчеркивает Заключительположительные стороны и недостатки, анализирует степень достижения цели ная часть занятий. (8 минут) 3.3.Рассказывают план на следующие занятие. 3-ступень Рассказывают свою мнение Задают вопросы