Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 6

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 6
г.Видное
Утверждаю
Директор школы:
_____________/Протасова И.И./
«___» ____________20____ г.
Рабочая программа
по истории
(базовый уровень)
10 А класс
Составитель: Крамбалева Александра Сергеевна,
учитель истории и обществознания
2014 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта общего образования;
 авторской программы по всеобщей истории для 10 класса (автор Н.В.Загладин, Изд.
«Русское слово» М., 2013);
 авторской программы по истории России для 10 класса (Программы по истории для
10 класса (автор А.Сахаров, Изд. «Русское слово» М., 2009);
 учебника Загладина Н. В., Симония Н.А. «Всеобщая история с древнейших времён
до конца XIX века»: 10 класс. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012.
(Рекомендовано Министерством образования РФ), входящего в федеральный
перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях;
 учебника Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века»:
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: ООО «Русское
слово- учебник», 2012. (Рекомендовано Минобрнауки РФ).
 учебника Сахарова А.Н., Боханова А.Н. «История России XVII-XIXв.в.»: Учебник
для 10 класса общеобразовательных учреждений / Под. ред. А.Н. Сахарова. – М.:
ООО «Русское слово - учебник», 2012. (Рекомендовано Минобрнауки РФ).
При выборе программы учитывалось следующее:
 соответствие требованиям образовательного стандарта и примерной программе по
истории, полное и детальное отображение всех ее основных тем;
 программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта
и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Цели:






воспитание
гражданственности,
национальной
идентичности,
развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся
культурных,
религиозных,
этно-национальных
традиций,
нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение
социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого
взаимодействия в истории;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, критически анализировать полученную историкосоциальную информацию, определять собственную позицию по отношению к
окружающей
реальности, соотносить ее
с исторически
возникшими
мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов
философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе;
подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных
дисциплин;
овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами
исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как
основы решения исследовательских задач;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять
историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и
современности, определять и аргументировано;
представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
2
Задачи:
 развивать у учащихся внимание, способность сосредоточиться;
 формировать навыки умственного труда, планирования своей деятельности, поиска
рациональных путей ее выполнения;
 развивать интерес к предмету, используя различные формы работы на уроках;
 задачи:
 формировать историческое мышление как набора определенных мыслительных
стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно
истолковывать факты и
события
 развивать умения выстраивать собственные авторские версии событий
 развивать способности анализировать и описывать события с разных
(противоположных) точек зрения.
Рабочая программа опирается на УМК:
Учебник Загладина Н. В., Симония Н.А. «Всеобщая история с древнейших времён
до конца XIX века»: 10 класс. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012.
(Рекомендовано Министерством образования РФ),
 Учебник Сахарова А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века»:
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: ООО «Русское
слово - учебник», 2012. (Рекомендовано Минобрнауки РФ).
 Учебник Сахарова А.Н., Боханова А.Н. «История России XVII-XIXв.в.»: Учебник
для 10 класса общеобразовательных учреждений / Под. ред. А.Н. Сахарова. – М.:
ООО «Русское слово - учебник», 2012. (Рекомендовано Минобрнауки РФ).

Выбор системы обучения и УМК по истории для реализации рабочей программы
основан на анализе образовательных потребностей учащихся и их родителей, миссии
МБОУ Видновской СОШ № 6:
 соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся;
 соотнесенность с содержанием государственной итоговой аттестации;
 завершенность учебной линии;
 обеспечение преемственности образовательных программ на разных этапах
обучения;
 возможность выбора современных подходов изучения предмета
(деятельностный, коммуникативный, личностно-ориентированный).
Выбранный учебник для изучения истории в 10 классе соответствует федеральным
компонентам Государственного стандарта общего образования по истории.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов, 3 часа в неделю, 35 учебных недель.
Авторское планирование по всеобщей истории рассчитано 45 часов и 60 часов по истории
России.
Содержание тем учебного курса
Всеобщая история.
1. Введение (1 час).
История как наука, предмет, особенности исторического факта, основные понятия.
2. Меняющийся облик мира: опыт осмысления. (3 часа).
Этапы развития человеческого знания. Закономерности и случайности в жизни народов.
Проблемы периодизации всемирной истории.
3. Первобытная эпоха (2 часа).
У истоков рода человеческого. Неолитическая революция. Этапы в развития человеческого
сообщества. Социальные отношения в первобытную эпоху.
3
4. Первые государства Древнего мира. (2 часа).
Деспотии Востока. Расширение ареала цивилизации. Гипотезы о происхождении
государства. Религии в древневосточных цивилизациях. Культура Древнего Востока.
5. Античная эпоха в истории человечества. (3 часа).
Города-государства Греции и Италии. Крито-микенская эпоха. Борьба за господство на
Средиземноморье. Греко-персидские войны. Возвышение Рима. Этруски и их влияние. Рим
первых царей.
6. Крушение империй Древнего мира. (2 часа).
Наступление «варваров» в Евразии. Становление христианства в Римской империи. Закат
Римской империи. Разделение Римской империи. Рим и варвары. Закат Рима.
7. Средневековые цивилизации (5-10 в.в.) (5 часов).
Периодизация европейского Средневековья. Феодализм. Раннефеодальные империи в
Европе и их распад. Экспансия ислама. Период раннего феодализма в Европе. Византия –
наследница античного мира. Турецкое завоевание. Роль Византии.
8. Эпоха классического средневековья (11-15 в.в.). (6 часов).
Западная Европа в 12-13 в.в. Крестовые походы. Средневековое общество. Образование
централизованных государств в Европе. Арабский халифат и Османская империя.
Делийский султанат и империя Великих Моголов. Государства Азии в позднем
средневековье. Империи Китая, их традиции. Япония: политика, экономика, религия и
культура.
9. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье). (5 часов).
Новое время в современной исторической науке. Италия – родина Возрождения. Эпоха
Великих географических открытий. Завоевание Америки. Западная Европа: новый этап
развития. Религиозные войны в Европе. Гуманизм и культура Возрождения. Начало
развития современного мира. Абсолютизм в Западной Европе. Основные черты.
Мануфактуры и монополии.
10. Время революционных потрясений и перемен. (5 часов).
Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии (1640-1660). Эпоха
Просвещения и просвещённый абсолютизм. Война за независимость в Северной Америке.
Великая Французская революция.
11. Страны Европы и Америки в конце 18-19 в.в. (6 часов).
Промышленный переворот в Англии и его последствия. Европа: облик и противоречия
промышленной эпохи. Либерализм, социализм, консерватизм в Европе. Общественнополитическое развитие стран Западной Европы во второй половине 19 века. Модернизация
в Европе и Америке.
12. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства. (4 часа).
Мир Востока в 18 веке: наступление колониальной системы. Колониализм и кризис
«традиционного общества» в странах Востока. Завершение колониального раздела мира.
Покорение народов Африки.
Повторительно-обобщающий урок (1 час).
История России.
1. Введение. Место России в мировой истории. Эпохи в развитии страны. (1 час).
2. Русь изначальная (5 часов).
Археологические эпохи на территории России. Индоевропейцы. Исторические корни
славян. Восточные славяне. Появление государства Русь в Поднепровье. Первые русские
князья. Правление Святослава. Святослав – «Александр Македонский» Руси.
Древнерусское государство при Владимире. Крещение Руси. Борьба с печенегами.
3. Русь в 11-первой трети 12 в.в. (3 часа).
Противоборство сыновей Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Развитие феодальных
отношений. «Русская Правда» - первый письменный сборник законов. Русь при
4
Ярославичах. Русское общество в 11 веке. Культура и церковь в 11 веке. Русь при внуках
Ярослава Мудрого. Политическая раздробленность Руси. Владимир Мономах. Культура
Руси 9-начала 13 в.в. Зарождение русской цивилизации.
4. Политическая раздробленность Руси. (2 часа).
Монголо-татарское нашествие на Русь. Походы Батыя. Натиск завоевателей на северозападные границы Руси. Первые схватки с крестоносцами и литовцами. Русь и Золотая
Орда при А. Невском.
5. Борьба Руси за независимость. (3 часа).
Предпосылки возрождения Руси. Возвышение новых русских центров и начало собирания
земель вокруг Москвы. Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского. Эпоха
Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского
6. Образование Русского централизованного государства. (8 часов).
Хозяйство, власть и Церковь в 15 веке. Культура и быт в 14-15 в.в. Приход к власти Ивана
IV. Реформы 1550-х г.г. Внешняя политика Ивана IV. Опричнина. Последние годы
Грозного царя. Новые явления в русской культуре.
7. Смутное время (3 часа).
Начало Смуты. Кризис общества и государства. Спасители Отечества. Россия после Смуты
8. Новые черты старой России. (7 часов).
Новые черты в жизни России. XVII, «бунташный», век. Внутренняя и внешняя политика
Алексея Михайловича. Народы России. Россия накануне преобразований. Культура и быт в
17 веке.
9. Эпоха Петра Первого (3 часа).
Эпоха Петра I. Северная война. Реформы Петра I и их значение для страны.
10. Россия в эпоху дворцовых переворотов. (7 часов).
Эпоха
дворцовых
переворотов.
Расцвет
дворянской
империи.
Могучая
внешнеполитическая поступь империи. Экономика и население России во второй половине
18 века. Культура и быт России во второй половине 18 века. Тревожное окончание века.
11. Россия в первой четверти 19 века. (4 часа).
Первые годы правления Александра I. Отечественная война 1812 года. Жизнь России в
послевоенный период. Движение декабристов. Документы участников.
12. Российская империя в годы правления Николая Первого. (6 часов).
Внутренняя политика Николая I. Внешняя политика Николая I. Крымская война.
Общественная и духовная жизнь России. Русская культура в первой половине XIX века.
13. Россия в эпоху преобразований. (7 часов).
Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права. Россия в годы правления
Александра III. Контрреформы 1880-х г.г. Государственно-социальная система России в
конце XIX века. Русская культура во второй половине XIX века. Россия в первые годы
правления Николая II. РПЦ в 19 веке. Старцы и христианизация народов Поволжья и
Сибири.
14. Повторительно-обобщающий урок (1 час).
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной
программе
В результате изучения истории на базовом уровне ученик 10 класса должен:
знать/понимать:


факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы,
системность, целостность исторического процесса;
принципы и способы периодизации всемирной истории;
характеризующие
5




важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и
мировоззренческую основу;
особенности
исторического,
историко-социологического,
историкополитологического, историко-культурологического, антропологического анализа
событий, процессов и явлений прошлого;
историческую обусловленность формирования и эволюции общественных
институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого
поведения;
взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной;
конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;
уметь:










проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного
типа;
осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень
достоверности);
классифицировать исторические источники по типу информации;
использовать при поиске и систематизации исторической информации методы
электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из
одной знаковой системы в другую;
различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения,
гипотезы и теории;
использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального,
временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и
явлений;
систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих
представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;
формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач,
включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных
историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование
ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими
знаниями;
участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты
дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,
использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные
мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;
представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной
деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме,
рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:



понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с
исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими
теориями;
6


учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.
Календарно-тематическое планирование
Номера
Тема урока
уроков
1
2
3
4
Плановые сроки
Скорректированные
прохождения
сроки прохождения
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Введение (1 час).
История как наука: предмет,
особенности исторического факта,
основные понятия.
Глава 1. Меняющийся облик мира. Пути и методы познания истории (3 часа).
Этапы развития человеческого
знания.
Закономерности и случайности в
жизни народов.
Проблемы периодизации всемирной
истории.
Глава 2. Первобытная эпоха. (2 часа).
5
У истоков рода человеческого.
6
Неолитическая революция.
Глава 3. Первые государства Древнего мира. (2 часа).
7
Деспотии Востока.
8
Расширение ареала цивилизации.
9
10
11
12
13
Глава 4. Античная эпоха в истории человечества. (3 часа).
Города-государства Греции и
Италии.
Борьба за господство на
Средиземноморье.
Возвышение Рима.
Глава 5. Крушение империй Древнего мира. (2 часа).
Изменение условий развития
народов Евразии.
Закат Римской империи.
Глава 6. Средневековые цивилизации (5-10 в.в.). (5 часов).
14
Мир эпохи Средневековья.
15
Экспансия ислама.
16-17
Период раннего феодализма в
Западной и Центральной Европе.
7
Византия и Восточная Европа в 5-10
в.в.
Глава 7. Эпоха классического Средневековья. (6 часов).
19
Западная Европа в 11-13 в.в.
Крестовые походы. Инквизиция.
20
Общественно-политическое
развитие государств Европы.
21
Государства Азии в период
европейского Средневековья.
22-23
Международные отношения и
войны Средневековья.
24
Духовная жизнь европейского
Средневековья.
Глава 8. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье). (5 часов).
18
25
Новое время: эпоха перемен.
26
Великие географические открытия.
Завоевание Америки.
Западная Европа: социальноэкономические и духовные факторы
модернизации. Эпоха Реформации.
Абсолютизм, религиозные войны и
новая система международных
отношений в Европе.
Глава 9. Время революционных потрясений и перемен. (5 часов).
Первые буржуазные революции.
27-28
29
30
31
32
33-34
35
36
37
38
Эпоха Просвещения и
просвещённый абсолютизм.
Война за независимость в Северной
Америке.
Великая Французская революция и
её последствия для Европы.
Глава 10. Стран Европы и Америки в конце 18-19 в.в. (6 часов).
Промышленный переворот в
Англии и его последствия.
Европа: противоречия
промышленной эпохи.
Идейно-политическое развитие
стран Западной Европы 19 в.
Наука и искусство в 18-19 в.в.
Страны континентальной Европы в
период промышленного переворота.
40
Страны Западного полушария в 19
веке.
Глава 11. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства. Новая система
международных отношений. (4 часа).
41-42
Мир Востока в 18 веке: наступление
колониальной системы.
39
8
43-44
45
Номера
Колониализм и кризис
«традиционного общества» в
странах Востока. Эволюция
системы международных
отношений в Новое время.
Повторительно-обобщающий
урок.
Тема урока
уроков
46 (1)
47 (2)
48 (3)
49 (4)
50 (5)
51 (6)
52 (7)
53 (8)
54 (9)
55 (10)
56 (11)
57 (12)
58 (13)
59 (14)
60 (15)
61 (16)
62 (17)
Плановые сроки
Скорректированные
прохождения
сроки прохождения
ИСТОРИЯ РОССИИ
Введение. Место России в мировой
истории. Эпохи в развитии страны.
I. Русь изначальная. (5 часов).
Индоевропейцы. Исторические
корни славян.
Восточные славяне в 8-9 в.в.
Возникновение государства Русь в
Поднепровье. Первые русские
князья.
Правление Святослава.
Древнерусское государство при
Владимире.
II. Русь в 11-первой трети 12 в.в. (3 часа).
Правление Ярослава Мудрого.
Развитие феодальных отношений.
Русь при Ярославичах.
Русь при внуках Ярослава Мудрого.
III. Политическая раздробленность. (2 часа).
Политическая раздробленность
Руси.
Культура Руси 9-начала 13 в.в.
Зарождение русской цивилизации.
IV. Борьба Руси за независимость. (3 часа).
Монголо-татарское нашествие на
Русь.
Русь между Западом и Востоком.
Политика А.Невского.
Возвышение новых русских
центров и начало собирания земель
вокруг Москвы.
V. Образование Русского централизованного государства. (8 часов).
Эпоха Куликовской битвы. По пути
Дмитрия Донского.
Междоусобная война на Руси.
Образование Русского
централизованного государства.
9
63 (18)
64 (19)
65 (20)
66 (21)
67 (22)
68 (23)
69 (24)
70 (25)
71 (26)
72 (27)
73 (28)
74 (29)
75 (30)
76 (31)
77 (32)
78 (33)
79 (34)
Социально-экономическое развитие
Московской Руси в 16 веке.
Приход к власти Ивана IV.
Реформы 1550-х г.г.
Внешняя политика Ивана IV.
Опричнина. Последние годы
Грозного царя.
Культура и быт в 14-16 в.в.
VI. Смутное время (3 часа).
Начало Смуты.
Кризис общества и государства.
Спасители Отечества.
VII. Новые черты старой России. (7 часов).
Россия после Смуты. Царствование
М.Романова.
Внутренняя и внешняя политика
Алексея Михайловича.
XVII, «бунташный», век.
Экономическое и общественное
развитие России в 17 веке.
Народы России в 17 веке.
Присоединение и освоение Сибири
и Дальнего Востока.
Россия накануне преобразований.
Культура и быт в 17 веке.
VIII. Эпоха Петра Первого. (3 часа).
Эпоха Петра I. Северная война.
Реформы Петра I.
Государство и общество в эпоху
Петровских реформ.
IX. Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине 18 века. (7 часов).
81-82
Эпоха дворцовых переворотов.
(36-37)
83 (38)
Расцвет дворянской империи.
84 (39)
Могучая внешнеполитическая
поступь империи.
85 (40)
Экономика и население России во
второй половине 18 века.
86 (41)
Культура и быт России 18 века.
87 (42)
Тревожное окончание века.
X. Россия в первой половине 19 века (4 часа).
88 (43)
Первые годы правления Александра
I.
89-90
Внешняя политика России и
(44-45)
Отечественная война 1812 года.
91 (46)
Россия в послевоенный период.
Движение декабристов.
XI. Российская империя в годы правления Николая I. (6 часов).
92-93
Внутренняя политика Николая I.
(47-48)
80 (35)
10
94 (49)
95 (50)
96-97
(51-52)
98 (53)
99 (54)
100 (55)
101-102
(56-57)
103 (58)
104 (59)
105 (60)
Внешняя политика Николая I.
Крымская война.
Общественная и духовная жизнь
России.
Русская культура в первой половине
XIX века.
XII. Россия во второй половине 19 века (7 часов).
Великие реформы.
Экономическое развитие России
после отмены крепостного права.
Общественно-политическое
развитие России в 1860-1880-е г.г.
Внешняя политика России в 18601880-е г.г.
Русская культура во второй
половине XIX века.
Повторительно-обобщающий урок.
Итоговое повторение
Перечень учебно-методического обеспечения
для учителя
1. Программы по истории для 10 класса (автор А.Сахаров, Изд. «Русское слово» М.,
2009);
для ученика
1. Сахаров А.Н. «История России с древнейших времён до конца XVI века»: Учебник для
10 класса общеобразовательных учреждений – М.: ООО «Русское слово - учебник»,
2012.
2. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. «История России XVII-XIXв.в.»: Учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений / Под. ред. А.Н. Сахарова. – М.: ООО «Русское слово
- учебник», 2012.
3. Загладин Н. В. «Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до
конца XIX века»: 10 класс. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
Интернет-ресурсы
http://gpw.tellur.ru
http://intellekt-video.cov/russian-history/
http://www.coldwar.ru
http://old-map.ru/
Учебно-методическое оборудование
1. Компьютер
2. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений
3. Набор исторических карт и синхронистических таблиц
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО учителей гуманитарного цикла
от ____.____.______ № ___.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________ /______________________/
подпись
расшифровка подписи
«____»_______________20_____г.
11