Огонь друг или враг?

Практические задания к лекции «Учебное исследование»
Время на выполнение заданий - 4 часа
ФИО обучающегося на курсах Потехина Светлана Сергеевна
Название (№) учреждения, населённый пункт МОУ Куриловская начальная
школа – детский сад Антроповского района
Предмет: Основы безопасности жизнедеятельности, Истоки
Задание 1 Представьте, что вы пишите письмо коллеге, напишите в
нескольких словах, в чём заключается суть данной технологии:
Учебное исследование – это вид познавательной деятельности, способ
нахождения нового, при котором «Исследователем» является сам
учащийся.
Задание 2.Предположите, что можно исследовать по темам, которые
предложены ниже.
Темы исследования
Возможные объекты исследования
1.Тайны планеты Марс
Почему
Марс
красный,
главная
загадка Марса, спутники Марса
2.Ежегодная эпидемия гриппа.
Влияние прививок на заболеваемость
в классе, Что такое эпидемия гриппа
3.Исторические события и знаки
зодиака.
Влияние
знаков
зодиака
4.История моей семьи - часть
истории (вашего населённого
пункта).
Мой прадед и моя деревня.
5.Самый старый дом в городе (селе).
История одного старого дома
исторические события
на
6.Тайны и легенды озера
«придумайте название сами»
В чём тайна воды озера «Белое»,
«Кто живёт в озере?»
Задание 3 Сформулируйте тему, проблему и цель исследования к
следующим забавным ситуациям:
Ситуации
1.
По
улице
Тема, проблема цель исследования
ходила Почему на улице опасно? Безопасное поведение
большая крокодила.
на улице. Сформулировать правила безопасного
поведения большой крокодилы на улице.
2.
Стоит в поле теремок, Техника безопасности во время строительства.
он не низок не высок.
Почему надо знать ТБ. Сформулировать правила
техники
безопасности
при
строительстве
теремка.
3.
Клара у Карла украла Воровство – это плохо! Воровство – это плохо,
кораллы.
но зачем она это сделала? Выяснить намерения
Клары и почему этого делать нельзя.
Задание 4.Сформулируйте не менее трёх исследовательских тем, которые
можно изучать на уроках по вашему предмету (предметам).
1. «Огонь друг или враг?» (ОБЖ)
2. «Почему на улице опасно?» (ОБЖ)
3. «Родовое древо моей семьи» (Истоки)
4. «Как рубашка в поле выросла» (Истоки)
5. «Почему в праздник душа трудится?»
Задание 5 Выберите одну из тем для учебного исследования по вашему
предмету и один из предложенных в лекции алгоритмов. Разработайте
концепцию исследования по этому алгоритму (то есть пропишите цель,
проблему и далее по алгоритму).
«Огонь друг или враг?» (ОБЖ)
Тема исследования: Огонь друг или враг?
Проблема исследования: с одной стороны огонь наш друг, а с другой
стороны он очень опасен…
Цель исследования: выяснить и доказать, что огонь может быть и другом, и
врагом
Задачи исследования:
- Рассмотреть ситуации в которых огонь полезен и в которых опасен
- чтение отрывков из художественных произведений и обсуждение
подобных ситуаций
Разобрать ситуации возникновения пожара
-Описать полученный опыт.
Объекты исследования: наше отношение к огню…
Предмет исследования: огонь
Гипотеза: если огонь друг, он не может быть врагом…
Методы: метод сравнения
Шаги в исследовании:
 уточнение вопросов по данной теме
 составление сравнительной характеристики
 изучение информации по теме
 поиск дополнительной информации в книгах, Интернете…
 обобщение информации
 написание буклета по данной теме
Выбор и конструирование методов и моделей исследования
(способов исследования) – всё исследование строим на сравнении
«хороших» и «плохих» качеств огня
Корректировка
(исключение,
подтверждение):
консультации
с
учителем, в Интернете
Предварительные
выводы
по
теме:
формулирование
предварительных выводов.
Оформление результатов: итогом данного исследования для учащихся
начальной школы может стать выпуск буклета на тему «Огонь друг или
враг?»