Безопасность в подготовительной к школе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 68 г. Липецка
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области «Безопасность
в подготовительной к школе группе.
Составила
воспитатель
О.И.Бокова
Дата проведения:
17.10.2013
г. Липецк, 2013
Тема: «Научим Вилли правилам дорожного движения»
Программные задачи:
Обучающие задачи.
Образовательная область «Познание. Формирование целостной картины
мира, расширение кругозора».
Сформировать у детей представления о необходимости соблюдения правил
дорожного движения. Познакомить с понятием постовой-регулировщик,
жезл, сигналами регулировщика.
Образовательная область «Познание. ФЭМП»
Закреплять знания детей о геометрических формах. Закреплять умение
определять количество в группах предметов.
Образовательная область «Безопасность»
Закреплять представления о дорожных знаках и светофоре. Учить детей
использовать свои знания правил дорожного движения на практике.
Образовательная область «Коммуникация». Учить детей высказывать
предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно
для окружающих, используя мнемотаблицы.
Образовательная область «Художественное творчество».
Вызвать
интерес
к
изображению
разных
дорожных
знаков.
Совершенствовать умения работать разными материалами.
Развивающие задачи. Развивать самостоятельность, логическое мышление,
умение делать выводы, решать проблемные задачи.
Воспитательные задачи. Воспитывать внимание, сосредоточенность,
чуткость, отзывчивость. Воспитывать ответственность за свою безопасность
и жизнь других людей.
Материал и оборудование:
 ТСО, мультимедийная установка (клипы из мультипликационного
фильма «Тайна третьей планеты»), видеоролик «Улица города»;
 Мнемотаблицы по правилам дорожного движения, указка;
 Дорожные знаки, пешеходный переход, жезл;
 Предметы-заместители – круги-рули.
 Подставки для художественного творчества, паста для лепки, краски,
кисти, салфетки.
Ход деятельности.
Дети играют. Слышатся сигналы из космоса. Воспитатель обращает
внимание детей на происходящее.
Воспитатель: Ребята, все спутники передают очень важное сообщение.
Давайте мы с вами тоже его посмотрим и послушаем.
(На экране появляется сюжет из мультфильма с летающей тарелкой.
Инопланетянин совершает вынужденную посадку на нашу планету. Он
покидает свой корабль.
И увидев, большой поток машин, услышав,
непривычный страшный шум дороги, пугается и не может найти дорогу к
своему кораблю. Инопланетянин обращается с просьбой о помощи к
друзьям на свою родную планету.)
Звуковое обращение: «Мой корабль совершил вынужденную посадку
на планету Земля. Устранив неисправность, я хотел посмотреть на то, как
живут на чужой планете. Здесь так много непонятного. По дорогам
постоянно что - то движется и шумит. Мне очень страшно. Я заблудился и не
могу найти дорогу к своему кораблю. Помогите, пожалуйста!»
Ответ – звуковое послание: «Через спутник мы тебе высылаем карту
того места, где ты находишься. Обратись за помощью к ребятам детского
сада № 68. Они помогут тебе безопасно найти свой корабль. Желаем удачи!»
Воспитатель: Это обращение гостя нашей планеты приняли и передали
все спутники. И теперь мы с вами знаем, в какую беду он попал. Что же нам
делать?
(Высказывания детей)
Раздается стук в дверь. В группу входит инопланетянин, здоровается.
Дети отвечают ему.
Воспитатель: Здравствуйте. Мы очень рады встрече с вами. Сначала
давайте познакомимся. Мы – ребята из группы «Ромашка д/сада № 68».
Гость: А меня зовут Вилли.
Воспитатель:
Дорогой Вилли, мы с ребятами считаем, что ничего
страшного с тобой не произошло. Ведь твой корабль приземлился на самой
лучшей планете галактики и в самом лучшем городе. Расскажи, что тебя так
напугало?
Вилли: Я не могу ходить по вашему городу. По дорогам все время едут
машины, шумят. На нашей планете такого нет. Мы можем ходить везде
спокойно. Мне очень страшно здесь. Я даже не знаю, как дойти мне до моего
корабля.
Воспитатель: Успокойся. В нашем городе, да и в любом городе нашей
планеты тоже можно ходить спокойно. Но для этого необходимо знать
правила дорожного движения. И тогда все будет хорошо.
Ребята, давайте сначала расскажем Вилли, что такое улица.
(Ответы детей): Улица это дорога, вдоль которой стоят дома.
Воспитатель: А сейчас давайте расскажем
о том, что мы знаем о
дороге.
(Рассказы детей о дороге с использованием мнемотаблиц.)

Дорога состоит из проезжей части, тротуара и обочины.

По проезжей части ездят автомобили, по тротуару ходят
пешеходы.

Главный помощник на дороге - светофор. У светофора три
сигнала: красный, желтый и зеленый. Он помогает пешеходам и
водителям.

На
дороге
встречаются
дорожные
знаки,
которые
людям
помогают, подсказывают, предупреждают или запрещают.

Правильно переходить дорогу только там, где есть светофор, на
зеленый сигнал или по пешеходному переходу.

Пешеходам и водителям на дороге нужно быть внимательным и
соблюдать правила дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, назовите, пожалуйста, нашего самого надежного
друга на дороге.
Воспитатель: Мы с вами хорошо знаем сигналы светофора. Давайте
расскажем Вилли, что обозначают сигналы нашего друга светофора.
Ребенок выходит и показывает красный свет светофора
Красный свет - опасность рядом,
Стой, не двигайся и жди,
Никогда под красным взглядом
На дорогу не иди!
Второй ребенок:
Желтый – светит к переменам,
Говорит: «Постой сейчас,
Загорится очень скоро
Светофора новый глаз».
Третий ребенок:
Перейти дорогу можно
Лишь когда зеленый свет
Загорится, объясняя:
«Все, иди! Машин тут нет!»
Вилли: Спасибо, ребята, теперь мне стало понятно, для чего светофор
меняет свет. А я думал, что это он делает для красоты.
Воспитатель:
- Ребята, а какие еще есть помощники у пешеходов и водителей на
дороге? (дорожные знаки).
- Какие группы дорожных знаков мы с вами хорошо знаем?
(запрещающие, предупреждающие, указательные, знаки сервиса)
- На столах лежат вперемешку знаки: запрещающие, предупреждающие
указательные. Дети раскладывают их на з группы.
Вопросы к детям: Сколько на доске предупреждающих знаков,
запрещающих, указательных? Каких знаков больше? На сколько больше?
Что нужно сделать для того, чтобы их стало поровну?
Воспитатель: А сейчас мы поиграем и расскажем Вилли про знаки,
используя эту таблицу (использование мнемотаблицы).
Игра «Найди знак по описанию»
Один ребенок рассказывает по таблице о знаке, а дети должны его
назвать и показать.
Воспитатель показывает знак и просит детей рассказать о нем по
таблице.
Воспитатель: Ну, что, Вилли научился знаки различать?
Вилли: Спасибо, ребята. Это так интересно.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть.
Игра «Найди свой гараж»
(На «гаражах» написаны первые буквы
слов, предупреждающие, запрещающие, указательные, а у детей «рули», на
которых приклеены
геометрические фигуры - это форма знаков:
предупреждающие-треугольник, запрещающие-круг, указательные – квадрат;
знаки сервиса – прямоугольник.)
Игра «Собери знак» (по типу пазлов).
Воспитатель: Ребята, представьте себе, что на перекрестке сломался
светофор. Как вы думаете, чтобы было на дорога?
(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Пешеходы
не знают, когда им можно безопасно
перейти дорогу, а водители не могут понять, кому, куда можно ехать. Но за
работой светофора всегда следит регулировщик. В одной руке у него
волшебная палочка. Называется – жезл. Она обладает необычайной силой.
Достаточно поднять ее вверх и машины поедут туда, куда она покажет.
Каждый жест регулировщика соответствует определенному сигналу
светофора. Пешеход тоже должен знать эти сигналы. Красный – стоит лицом
к прохожим, палочка опущена вниз, сигнал «Стой». Желтый – палочка
поднята вверх - «Внимание». Зеленый - если регулировщик поворачивается и
опускает жезл - можно переходить дорогу.
А сейчас, для того, чтобы лучше запомнить жесты регулировщика, я
предлагаю поиграть (приглашает Вилли тоже поиграть с ребятами).
Игра «Жесты регулировщика» (Дети становятся в круг и передают
жезл. «Регулировщик» говорит: «Красный!», у кого в руках оказался жезл,
делает шаг вперед и демонстрирует красный сигнал светофора и т. д.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо играли (хвалит и гостя за то,
что он запомнил жесты регулировщика).
Воспитатель: (обращается к гостю) Вилли, ты хорошо запомнил
правила дорожного движения?
Вилли: Да, конечно. И теперь мне совсем не страшно ходить по улицам
вашего города, а даже интересно. Ведь так много помощников на дороге.
Воспитатель: Чтобы быть уверенными в твоей безопасности, мы
предлагаем тебе выполнить необычное задание. Посмотри, здесь две
картины. Вспомнив все, чему мы тебя научили, ты должен выбрать одну, и
рассказать нам, почему ты выбрал именно ее. А мы с ребятами, тем временем
приготовим подарки для тебя и твоих друзей.
(Дети садятся за столы и делают формы знаков, затем красят дорожные
знаки в нужный цвет)
Воспитатель: Это необычные подарки. Ты нарисуешь на каждой форме
нужный знак и научишь своих друзей правилам дорожного движения на
дорогах нашей планеты. Когда, они прилетят к нам в гости, ничего не будут
бояться.
На карте показываем, как дойти до места приземления космического
корабля, прощаемся и провожаем гостя.