Латыпова-Н.А.-начальная-шк.-сборник

Курс: окружающий мир
Класс: 2,4
Учитель:Латыпова Надежда Александровна
2 класс
Задание №1
Решить филворд, отгадав загадки. Слова могут читаться вверх, вниз, вправо, влево, и даже
под углом, но не пересекаться.
А
Ю
Ж
К
О
К
О
Р
Т
О
С
Ё
К
Ш
Я
Ч
О
М
Л
О
Л
Р
К
А
С
В
Б
К
Ш
В
О
Л
И
О
А
А
О
А
Е
Р
Б
К
Б
А
Р
З
Д
С
В
Л
Ю
Д
К
А
А
Ь
А
И
Н
Ь
Я
А
Н
1.У порога плачет,
Коготки прячет.
Тихо в комнату войдёт Замурлычет, запоёт.
2. Он шерстью своей
Одевает людей.
4. Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь.
6.
8.
Я — лучший сторож дома,
И с детства всем знакома.
Меня оседлают,
И я побегу,
Но также и грузы
Возить я могу.
3. «Ме» да «ме»
А себе на уме.
5. Назовёте вы легко,
Кто даёт нам молоко.
7. Длинноухий и серый,
Пусть упрям — какое дело?
9.На мне люди ездят
И возят поклажу.
В пустыне безводной
Могу идти даже.
10. Я похож на зайца очень,
Но не заяц,между прочим.
4 класс
Задание №1
Исправь географические ошибки в тексте:
Арктика — это огромное пространство, расположенное на площади Северного
Ледовитого океана с морями и полуостровами (островами). Солнце направляет на зону
арктических пустынь свои прямые (косые, наклонные) лучи. Зимой в Арктике бывает
полярный день ( полярная ночь), а летом — полярная ночь (полярный день).
Температура воздуха зимой опускается до минус шестидесяти, а летом не поднимается
выше нуля (поднимается на несколько градусов выше нуля).
Задание № 2
Впишите недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле ...(звезда). Это огромное ...(раскалённое) космическое тело.
Солнце имеет форму ...(шара). Диаметр Солнца в ...(109) раз больше диаметра Земли.
Масса - Солнца в ...(330 тысяч ) раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли
до Солнца - ...(150 миллионов ) километров. Температура на поверхности Солнца - … (6
тысяч) градусов, а в его центре - … (15-20 миллионов) градусов.
Задание № 3
Выбери верное высказывание :
1.Планеты Солнечной системы изучают...
а) географы
б) химики
в) астрономы г) физики
2.Вокруг Солнца вращаются планеты. Их...
а) 7
б) 9
в) 11
3.Плутон — это...
а) самая большая планета Солнечной системы;
б) самая маленькая планета Солнечной системы;
в) планета, равная по величине планете Земля.
4.Относительно Солнца планеты расположены так:
а) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер;
б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн, Юпитер, Уран;
в) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон
5.Есть ли у Земли естественные спутники?
а) есть, один
б) нет
в) есть, два
6.Какая планета названа в честь римского бога войны?
а) Плутон
б) Нептун
в) Марс
г) Сатурн
Задание №4
Укажите лишнее слово в каждой строке:
4.
5.
6.
7.
просо, овёс, горох, ячмень;
огурец, кабачок, чеснок, вишня;
груша, абрикос, гречиха, смородина;
капуста, лилия, ирис, флоксы.
Задание № 5
Если вы согласны с моим утверждением, ставьте 1( «да»), а если это не так — 0(«нет»).
4. Человек — властелин и покоритель природы.
5. Древние люди остро чувствовали свою зависимость от капризов природы.
6. Экология — это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ
между собой и со средой, в которой они обитают.
7. Причинами загрязнения океана являются: нефтепродукты, промышленные и
бытовые отходы, сточные воды полей и ферм, ядовитые и радиоактивные отходы,
которые сбрасывает человек в моря и океаны.
8. Вырубка тропических лесов не является экологической проблемой Земли.
9. Весь мусор, выбрасываемый людьми, быстро самоуничтожается.
10. Международная экологическая организация Гринпис имеет эмблему с
изображением панды.
11. Всемирный фонд дикой природы собирает и распределяет средства, необходимые
для охраны редких видов живых организмов.
(0 1110001)
Курс: русский язык
Класс: 2,3,4
2 класс
Задание № 1
Прочитай слова , найди в каждой строке лишнее слово. Почему они лишние?
Вода, водитель, наводнение, водяной
росистый, роса, росинка, вырос
Задание № 2
Прочитай слова , найди лишние слова. Почему они лишние? Запиши остальные.
Юла, пять, майка, салют, вьюга, язык, люстра, объявление ,ёлка, бой.
3 класс
Задание № 1
Найди четвёртое лишнее слово. Объясни написание Ъ или Ь.
лист...я, обез...яна, об...езд, мурав…и
под...езд, с...езд, в...юга, под...ём
об...явление, раз...яснение,сем...я, с...ёмка
б...ют, в...ют, ш...ют, в...езд
Задание № 2
Распредели имена существительные по группам и запиши в тетрадь:
1) названия качеств человека; 2) названия состояний, которые испытывает человек; 3)
названия промежутков времени; 4) названия действий.
Каникулы, смелость, печаль, прыжки, доброта, праздники, движение, покой, день, бег,
сутки, грусть, аккуратность, радость, ходьба, честность, полёт, отпуск.
Задание № 3
Впиши в горизонтальные клетки кроссворда сказуемые из каждого предложения. По
вертикали получится время года, когда происходят события.
1.В берлоге заснул медведь.
2.Заяц сменил серую шубку на белую.
3.В лесу вьюга намела глубокие сугробы.
4.Надели снежные шапки вековые ели.
С М
З
А
С
Н
Е
Н
И
Л
Н
А
М
Е
Л
А
Н
А
Д
Е
Л
У
Л
И
Задание № 4
Если ты правильно впишешь в горизонтальные клетки кроссворда подлежащее из каждого
предложения, то по вертикали будет записано название этого маленького рассказа.
4.
5.
6.
7.
Весело запели петухи.
Заиграл пастух на рожке.
Замычали коровы.
Распахнулись в домах окна.
ПЕТУХИ
ПАСТУХ
КОРОВЫ
ОКНА
Задание № 5
Найди лишнее с орфографической точки зрения слово. Запиши получившиеся группы
слов.
4.
5.
6.
крыжовник, жёстко, шов, шорох, шорты
шёлковый, шёл, отчёт, шёпот, шофёр, щёчка
шоколад, жонглёр, щётка, шоссе
Задание № 6
Найди лишнее слово в каждой группе.
1)Яблоня, земля, имя, семья, песня.
2) Поле, шимпанзе, солнце, здоровье.
3) Урожай, кофе, мост, шоссе, орден.
Задание № 7
Составь из данных слов предложения, соответствующие предложенным схемам :
Мама , яблоки, груши, апельсины, купила, бананы, мандарины.
1.
,
,
,
.
2.
3. и
4.
,
,
,и
,и
, и
,и
,и
.
,и
, ,и
,и
, и
.
.
4 класс
Задание № 1
Запиши группы слов .найди лишнее слово, отметь окончания, определи род и склонение.
1.село, сито, гнездо, кино, ведро
2.олень, зверь, писатель, педаль, календарь, конь
3.площадка, прогулка, мышка, сетка, города
4.скорость, медаль, гуашь, метель, огонь, сирень, осень
память
Модальнос
ть
Полушарие
мозга
Коммуникати
вные
Регулятивные
Познавательные
12. Экологическое мышление
8. Смысловое чтение
7. Преобразование информации
вывод
логика
сравнение
синтез
анализ
Рабочее место, ресурсы,
оформление работы
3,4,5. Навык самооценки,
самоконтроля
2. Планирование
1. Постановка целей
9.Работа в группе, паре
11. Владение ИКТ
10. Монологическая речь
Левополушарная стратегия
Правополушарная стратегия
Равнополушарная стратегия
мышления
Кинестетическая
Аудиальная
Визуальная
Эмоциональная
Наглядно-образная
Словесно-логическая
устойчивость
(вписать
необходимые
данные)
(отметить ячейку, соответствующую внутреннему ресурсу, необходимому для
выполнения задания)
6. Мышление
концентрация
«ХОЧУ»
ТРЕБУЕМЫЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ
МОТИВАЦИОННО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
внимание
УУД, обеспечивающие достижение следующих метапредметных результатов
(цифры соответствуют номеру метапредметного результата по ФГОС)
«УМЕЮ»
НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ (1-11)
для характеристики способов учения
(отметить ячейку, соответствующую внутреннему ресурсу,
необходимому для выполнения задания)
распределение
Обученность (необходимый уровень предметных
знаний) «ЗНАЮ»
I
3
Внутренние ресурсы учения психофизиологической группы
«МОГУ»
объем
Обучаемость* (минимальный необходимый уровень
учебно-познавательных возможностей:I-II-III)
НОМЕР ЗАДАНИЯ
Матрица дидактического потенциала способов (видов, форм, приемов) учения в соответствии со структурой внутренних ресурсов обучающихся
и с требованиями ФГОС к образовательным результатам
Окружающий мир 2 класс
1.
БП
3
4 класс
1.
I
3
БП
3
2.
I
3
БП
3
3.
I
3
Б
3
4.
I
3
БП
3
5.
I
3
БП
3,9
Русский язык 2 класс
1.
I
3
БП
3
2.
I
3
БП
3
3 класс
1.
I
3
БП
3
2.
I
3
Б
3
3.
I
3
БП
3
4.
I
3
БП
3
5.
I
3
БП
3
6.
I
3
БП
3
7.
III
1
БП
3
БП
3
4 класс
1.
I
3