Конспект НОД ОО «Аппликации и рисование» «КОСМОС» «Планеты»

МДОУ детский сад «Теремок
Конспект НОД
ОО «Аппликации и рисование»
из цикла «КОСМОС»
«Планеты»
Подготовительная группа
Педагог дополнительного образования
Шанина Ю.Г.
2013
Программное содержание:
Продолжать знакомить с космическими объектами. Уточнить знания детей о
планетах и звёздах. Учить использовать в работе нетрадиционные изобразительные
материалы (шампунь) и техники (мыльные пузыри, штампы, набрызг, шаблоны).
Познакомить со способом изображения кругов с помощью цветного мыльного
раствора. Применять в работе аппликативные средства. Развивать творческое
воображение, интерес к процессу и результату изобразительной деятельности,
внимание. Воспитывать любознательность.
Материал:
Мультимедийная установка, экран, глобус, книга «Мир и человек»; гуашь разных
цветов, акварель, кисточки, штампы из пробок, зубные щетки, картонные шаблоны;
шампунь, трубочки для коктейля, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки для
клея, салфетки, клеёнки, альбомные листы.
Словарь:
Луна – спутник планеты Земля, Солнце – звезда; планета – яркая, загадочная,
таинственная, сверкающая; тревожная, горячая, зловещая; холодная, печальная,
тихая, тёплая, добрая, большая и т.д.
Предварительная работа:
Наблюдение звёздного неба. Беседа о возможности жизни на других планетах.
Рассматривание атласов, альбомов открыток. Чтение стихотворений и рассказов о
космосе. Лепка и рисование на космическую тему. Игры подвижные «Космические
перелёты». Подготовка панорамы для выставки работ «Космос».
Содержание работы.
Педагог
- Наше космическое путешествие продолжается. Мы отправляемся к дальним
планетам и звёздам, потому что космос – это не только бесконечное пространство
Вселенной, но и миллионы планет и звёзд, возможности существования жизни вне
нашей планеты.
Педагог включает проектор и на экране появляются планеты Солнечной
системы. Дальнейшее повествование – под музыкальное сопровождение.
- Вот перед нами планета. Что о ней можно сказать? (Яркая, таинственная,
загадочная, сверкающая.) Придумайте для неё название.
- А вот ещё одна планета.
(Красная – горячая, тревожная, зловещая; синяя – холодная, печальная, тихая и
т.д.)
- Планеты – наши соседи.
На экране появляются планеты Солнечной системы.
Стихотворение «Планеты» Аркадия Хайта
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Луна – спутник нашей планеты Земля, её мы можем наблюдать ясной ночью и без
телескопа.
Стихотворение «Луна» Римма Алдонина
Верный спутник, ночей украшенье,
Дополнительное украшенье.
Мы, конечно, признаться должны:
Было б скучно Земле без Луны!
- Звёзды гораздо больше планет.
Стихотворение «Звёзды» Римма Алдонина.
Что такое звёзды?
Если спросят вас –
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор –
Каждая звезда!
Самая близкая к нам звезда – Солнце.
Без неё на Земле не было бы жизни, поэтому люди так неуютно чувствуют себя,
если долго не видят солнца.
На экране появляется глобус.
- Эту планету узнает каждый землянин, потому что она – его дом!
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы тут как тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Я. Аким
Так выглядит наша планета Земля из космоса. Какая она? (Голубая, добрая,
тёплая, большая и т.д.)
- Дети, как вы думаете, существует ли жизнь на других планетах?
– Кто они - эти живые существа?
– Какие?
- Похожи ли на нас?
– Где обитают?
- Можем ли мы когда – нибудь встретиться?
Пальчиковая гимнастика «Луноход»
Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли
Отталкиваем тучки.
(Дети сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперёд, а потом
поднимают их вверх, и тянутся как можно выше)
Посмотрите, луноход
По Луне легко идёт.
Он шагает очень важно,
В нём сидит герой отважный.
(Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть
веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют
несколько раз.)
Дети обдумывают свои замыслы, выбирают материалы и по своему желанию
рисуют или вырезают планеты, спутники, ракеты, инопланетян и
космонавтов. Планеты дети изображают способом «мыльные пузыри»,
описанным в сборнике «Рисуем без кисточки» из серии «ДЕТСКИЙ САД: ДЕНЬ ЗА
ДНЁМ» (Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. стр. 33; 66-68;
70-71;) Круги – планеты вырезают и наклеивают на листы бумаги.
Физкультминутка « В небе плавает луна »
В небе плавает луна.
(Плавные покачивания влево и вправо.)
В облака зашла она.
1, 2, 3, 4, 5
(Хлопки в ладоши.)
Можем мы луну достать.
(Руки вверх.)
6, 7, 8, 9, 10 –
(Хлопки над головой.)
И пониже перевесить.
(Руки вниз.)
10, 9, 8, 7 –
(Ходьба на месте.)
Чтоб луна светила всем.
(Дети тихо садятся.)
В конце занятия педагог предлагает детям придумать имена пришельцам,
названия планет и летательных аппаратов. Дети рассматривают свои
картины через «подзорные трубы», обмениваются своими впечатлениями.
Литература
1. Коллективное творчество дошкольников: Конспекты занятий / Под ред.
А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2005. стр. 117. (Вместе с детьми).
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе
группа. – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2006.
3. В.И. Ковалько Школа физкультминуток (1- 4 классы): Практические
разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр
для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005. Стр. 49. (Мастерская учителя)
4. Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. – М.:
ООО «Издательство Астрель» : ООО «Издательство АСТ», 2001.
5. Географический атлас Мир и человек – М.: ПРИ СОВЕТЕ МИНИСТРОВ СССР
1989.