Организованная образовательная деятельность

Организованная образовательная деятельность
«Космическое путешествие»
Цели по образовательным областям:
Познание: Познакомить детей с Солнечной системой, вызвать интерес к
космическому пространству.
Расширять знания детей о профессии летчика - космонавта, закрепить знания о
первом космонавте.
Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Развивать навыки порядкового счета, умение ориентироваться на листе бумаги.
Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.
Совершенствовать временные представления детей.
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, решать задачи.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Коммуникация: Формировать коммуникативные навыки.
Упражнять в подборе прилагательных с противоположным значением.
Расширять представление детей о многообразии окружающего мира.
Физическая культура: Развивать умение осознанно и творчески выполнять
движения.
Совершенствовать двигательные умения и навыки.
Социализация: Воспитывать дружеские отношения во время игры.
Предварительная работа: Беседа на тему: «Космос – какой он», « Ю. А. Гагарин –
первый в космосе»
Познавательные занятия: «Земля – наш дом», «Планеты солнечной системы»
Работа с энциклопедичным материалом, рассматривание иллюстраций по теме,
наблюдение за звездным небом, луной, чтение художественной литературы….
Решение задач. Разучивание физминуток.
Материалы: Мультимедийная система, презентация, изображение звезд с буквами
и цифрами, раздаточный материал, игрушка Лунтик, три коробки разные по цвету и
размеру.
Организованная образовательная деятельность:
В: Ребята у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с гостями.
Дома за книжкой и в детском саду
Мечтают девчонки, мечтают мальчишки
Лететь на Луну.
И даже летают, но только во сне. (Слайд)
Скажите о чем стихотворение? Куда мечтают полететь дети?
Д: Они мечтают полететь на Луну в космос.
На экране изображение космоса (Слайд)
В: Не правда, очень красиво, притягательно. 12 апреля наша страна отмечает День
космонавтики. Послушайте загадку:
Он не летчик, не пилот
Он ведет не самолет,
А огромную ракету
Дети кто скажите это.
Д: Космонавт.
В: Ученые нашей страны под руководством конструктора Королева (Слайд)
создали спутник, на котором первыми в путешествие по космическому
пространству отправились две собачки Белка и Стрелка. (Слайд) А вот 12апреля
1961 года в космос отправился первый космонавт. Кто был первым космонавтом?
Д: Ю. А. Гагарин.(Слайд)
В: Быть космонавтом очень трудно. Космонавт управляет космическим кораблем и
выдерживает сильные перегрузки.
Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь
Надо многое знать, надо много уметь.
Каким же должен быть космонавт? Я буду называть качества, а вы постарайтесь
меня исправить, если я буду не права.
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
В: Быть космонавтом большая честь. А вы хотите стать космонавтами и отправиться
в путешествие в космос?
Д: Да
В: Я думаю, это вам по силам. Но сначала нужно пройти испытания в центре
подготовки космонавтов. Первое испытание: назовите планеты солнечной системы.
Д: Меркурий, Уран, Плутон, Марс, Венера, и т. д. (Слайд)
В: Перед вами солнечная система. Как вы думаете, почему она так называется?
Д: В центре находится звезда Солнце, вокруг которой движутся планеты.
В: Правильно, у каждой планеты своя орбита. Сколько планет в солнечной системе?
Д: 9.
В: Какая по счету от Солнца наша Земля?
Д: Третья.
В: Какая планета движется второй по орбите?
Д: Венера.
В: Какай по счету от Солнца движется самая горячая планета?
Д: Первая, это Меркурий.
В: Почему ее считают самой горячей?
Д: Она находится ближе всего к Солнцу.
В: Какой по счету Сатурн? Уран?
Д: Шестой. Седьмой.
В: Определите, какой по порядку движется самая крупная планета?
Д: Это Юпитер, он пятый.
В: Вы просто, молодцы. Но, как вы понимаете, этого не достаточно для отправления
в космос. Нужно проверить вашу физическую подготовку. Космонавт в полете
испытывает огромные нагрузки. Давайте проверим ваш вестибулярный аппарат.
Игра малой подвижности:
Очень трудно мне стоять
Ногу вниз не опускать
Не падать и не качаться
За соседа не держаться.
В: На борту корабля космонавты должны вести бортовой журнал. У нас с вами он
тоже есть, но чтобы его заполнить нужно, ответить на вопросы.
- Назовите, какое время года наступило? (весна)
- Как называется второй месяц весны? (апрель)
- Если сегодня среда, то завтра наступит? (четверг)
- Полет на Марс длится два дня, мы вылетаем в первый день недели. В какой
день недели мы прилетим на Марс? (в среду)
В: Следующее испытание поможет вам ориентироваться в космическом
пространстве, и не сбиваться с курса. Перед вами ракеты. У каждой ракеты свой
маршрут. Определите траекторию движения каждой ракеты. (Слайд)
Звучит сигнал SOS!!! Лунтик попал в беду. Его захватили космические
пираты и удерживают на своей планете. Теперь Лунтик не может
встретиться со своими друзьями. Пожалуйста, помогите!
В: Что же делать? Как быть?
Д: Нужно лететь в космос и спасать Лунтика.
В: А на чем же можно полететь, туда, где пираты прячут Лунтика?
Д: На ракете, на летающей тарелке, на звездолете.
В: Выберите транспорт, выполнив следующее задание: соедените цифры от 1 до 10
по порядку, прямыми отрезками. (выполняют задание)
В: На этой ракете мы и отправимся спасать Лунтика. Садитесь за панель
управления. Ой, на нашей панели не хватает цифр. Вам нужно срочно починить
панель, написав нужные цифры. (выполняют задание)
В: Внимание! Наш экипаж отправляется в полет. Начинаем обратный отсчет: 10 9 8
7 6 5 4 3 2 1 СТАРТ (звучит космическая музыка)
Физминутка: (дети стоят в кругу)
1-2, Стоит ракета
3-4, скоро взлет
Чтобы долететь до солнца
Космонавтам нужен год
Но дорогой нам не страшно
Каждый ведь у нас атлет
Пролетая, над Землею
Ей передадим привет.
В: В темном небе звезды светят
Космонавт летит в ракете. (Слайд)…….
В: Внимание! Приближаемся к планете пиратов, (слайд) чтобы совершить посадку
нужно решить задачи:
8 космонавтов на ракеты сели
8 космонавтов в космос полетели
Один из них устал, от товарищей отстал
Поскорей ответ найдите
Сколько космонавтов осталось на орбите? (7)
В темном небе 5 звезд ярко засияли
Две из них сорвались вниз
Мы желание загадали
Теперь послушайте вопрос
Сколько же осталось звезд? (3)
На планете у реки жили счетоводики
Две дочки, два сына, отец и мать
Кто их может сосчитать? (6)
В: Мы с вами на планете пиратов. (Слайд)
Звучит запись: «Если вы хотите помочь Лунтику пройдите по звездной дорожке,
выполнив задание».
В: - Сколько звезд на лунной дорожке? (10)
- Назовите соседей числа 5? (4 и 6)
- Числа 7? (6 и 8)
- Назовите число, которое больше, чем 3 на 1? (4)
- Меньше, чем 9 на 1? (8)
- Назовите числа, меньше 4? (1, 2, 3)
- Назовите числа, больше 8? (9, 10)
В: Молодцы, все задания выполнили.
Дети проходят по звездной дорожке
В: Мы попали в лабораторию космических пиратов. Посмотрите что это за коробки?
Опять какое-то задание: «Лунтик находиться не в самой маленькой и не в зеленой
коробке» Как вы думаете, в какой коробке Лунтик?
Д: В красной.
Открывают коробку, находят Лунтика..
В: Лунтик очень рад, что вы его спасли, и предлагает вам поиграть с ним в игру:
«Дружные ребята».
Подвижная игра «Дружные ребята»
В: Ребята нам пора возвращаться домой. Садитесь в космическую ракету.
Полетели….
Руки в сторону в полет отправляем в самолет
Правое крыло вперед, левое крыло вперед
Полетел наш звездолет.
В: Вот мы и дом. Как хорошо на нашей планете! Ребята, на прощанье Лунтик
передал для вас этот конверт. Посмотрим, что там.
В конверте звезды с буквами и цифрами.
Дети выкладывают звезды по порядку и читают слово.
В: Как вы думаете, что хотел пожелать Лунтик, сделав такой подарок.
Д: Нужно дружить и помогать друг другу.
В: Мы сегодня с вами прошли большие испытания, спасли Лунтика, помогли нам в
этом наши знания и, конечно, дружба.