Урок окр. мира

«Окружающий мир» 2 класс
Учитель Чаликова Татьяна Николаевна
МБОУ СОШ №11 п.Новотерский
Ставропольского края
Тема: Звезды и созвездия (Звездные узоры). Легенды о созвездиях.
Цели:
1.
Сформировать понятия «звезда» и «созвездие»,
познакомить с наиболее яркими созвездиями и
легендами о них.
2.
Продолжить развитие наблюдательности и воображения.
3.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира,
чувства красоты и гармонии.
Оборудование: глобус ночного неба, детские рисунки с изображением ночного неба, выставка
книг, диск с записью материала «Космос», с отрывком м/ф, Персей», магнитная запись,
разноуровневые
карточки,
оформление с изображением созвездий, карточки
словарные слова, школьный телескоп, фонарик, учебник т ет радь «Ок р уж а ю щ и й ми р »
2 к л асс, 1 часть . О.Т. Поглазова.
ХОД УРОКА
I. Организация внимания
Дети: Заливается звонок,
Начинается урок.
1. Приветствие гостей
Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. Гости хотят увидеть
чему мы научились и как, умеем работать на уроках «Ознакомление с окружающим миром».
2. Сообщение темы и целей.
Сегодня на уроке мы повторим то, что уже знаем о естественном спутнике Земли, а также
познакомимся с тайнами ночного неба.
II. Актуализация ранее изученного.
1. Работа про разноуровневым карточкам.
(Предлагаю карточки 2 уровней высокий (красный цвет) 5 заданий, средний (синий цвет) 4
задания.
1. Спутником Земли является:
а) Солнце;
б) Луна;
в) Марс
2. Дни, когда не видно Луны, называют:
а) полнолуние;
б) многолуние;
в) новолуние.
3. Солнце — это:
а) звезда;
б) планета; в) метеорит
4. Что можно увидеть на ночном небе?
а) лунатиков;
б) кометы; в) воздушные шары
5. Облака состоят из:
а) дыма;
б) перьев; в) капелек вод
Учитель:
- На карточках нужно карандашом обвести правильный ответ. Кто выполнит задание карточку на уголок и включайтесь в работу. А остальные ребята будут работать со мной.
2 . Фронтальный опрос.
-Давайте вспомним, что мы узнали на прошлом уроке.
-То полна, а то стройна,
По ночам не спит она
- О чем эта загадка? (о Луне - ночной красавице)
- А что же такое - Луна?
(Луна - это твердое холодное шарообразное небесное тело, естественный спутник Земли).
- Как еще можно называют спутник Земли? (Месяц)
- Почему? (Луна-вращается вокруг Земли и мы видим только ту часть Луны, которую в это время
освещает Солнце).
- Как велика Луна? (Луна в 4 раза меньше Земли).
- А далеко ли до Луны? (Луна - самое близкое к Земле небесное тело, но находится очень далеко.
Туристу понадобилось бы 40 лет, чтобы пешком добраться до Луны, а на машине - полгода).
Собираю карточки.
3. Микроитог
- Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили тему: «Ночная красавица».
4.Проверка творческого задания
- А что еще вы готовили к сегодняшнему уроку? (Наблюдали за ночным
небом и рисовали его).
- Вот ваши рисунки. Они очень удались! Кто хочет рассказать, что он
изобразил?
(Созвездие зодиака «Овен» я родился под этим знаком; Большую медведицу папа показывал; Красивое звездное небо...)
- Об этом мы и поговорим сейчас.
III. Изучение нового материала
- Приступаем к изучению новой темы. О чем мы будем говорить, вы наверное
уже догадались. Точнее узнаете, отгадав загадку.
Синяя дорожка
Осыпана горошком
Никто не соберет:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
- Что не могут собрать «ни царь, ни царица, ни красная девица»?(Звезды на небе)
- Правильно. Сегодня мы узнаем о звездах и созвездиях как можно больше,
потому что тема нашего урока… «Звездные узоры»
Хором читают с доски
а) Вводная беседа учителя
- Природа нам подарила много чудес. Два из них — это яркий солнечный свет
днем и волшебный звездный ковер, который появляется на небе темной
безоблачной ночью. Как вы думаете, сколько звезд на небе? (п/о)
Ученик: Неужели это просто Сосчитать на небе звезды
Мы считали две недели,
Сосчитали еле-еле.
Только нам не повезло
Не запомнили число.
- Сколько точно звезд на небе мы позже узнаем.
б) Просмотр отрывка документального материала «Космос»
фон - пояснение учителя
-А сейчас давайте понаблюдайте за ночным небом. Множество звезд представляют перед взором
человека. Эта картина завораживает своей красотой и поражает бесконечностью.
Физминутка.
Встали на носочки - высоко - 2 р.
Потянулись к солнышку - далеко - 2 р.
Руки в стороны раскинули Обнимаем Землю -мать.
А теперь на небе
Будем звездочки считать!
в) Занимательный материал
- Поможет нам ответить на вопрос «Сколько звезд на небе?» человек,
который очень много знает о звездах. Это - Астроном. (Словарное слово на доске)
Астроном: -Здравствуйте, ребята. Я слышал, вы не можете посчитать звезды? А я вам помогу, ведь
мы, астрономы, занимаемся изучением звезд.
Астру с прямыми ее лепестками
С давних времен называли звездой.
В ней лепестки разбежались лучами
От сердцевины совсем золотой.
Греческое слово «астро» - обозначает «звезда». А наука, изучающая звезды, - астрономия,
(словарное слово)
Астроном: Астрономию вы будете изучать в старших классах. Как вы думаете, что же такое
«звезда»? (Я думаю, что звезды, как и Солнце, огненные шары)
В давние-давние времена люди считали, что звезды - это серебряные гвоздики, вбитые в
небесный свод - «хрустальный купол неба». Но за долгие годы наблюдений ученые - астрономы
узнали, что звезды, как и Солнце, - это шарообразные, раскаленные космические тела.
Таблица (фото)
Если вы посмотрите на небо, то сможете увидеть около 6 тысяч звезд. С
помощью сложных приборов телескопов (словарное слово) насчитывают в небе в тысячи раз
больше звезд. Известно, что на одного жителя нашей планеты приходится 20 звезд.
г) Беседа «Уточнение сведений о звездах».
Учитель: Спасибо, Астроном, за интересные сведения. Оставайся у нас в гостях. А я продолжу твой
рассказ. Если у вас, ребята, возникнут вопросы, задавайте их. Перед вами школьный телескоп, но с его
помощью можно увидеть не так много звезд. Поэтому ученые пользуются телескопами, которые
располагаются в обсерваториях (Словарное слово) высоко в горах и даже их выводят в космос.
Посмотрите, какие бывают телескопы
Диск
Р/к В России крупнейший оптический телескоп установлен у нас на Северном Кавказе,
на горе Пастуховой в Архызе.
Ученик: А какие бывают звезды?
Учитель: По величине звезды разные. Многие из них гораздо больше
Солнца - это звезды-гиганты. А есть те, которые меньше Солнца их называют звезды- карлики.
д) Устная словарная работа
- Как вы понимаете кто такие «гиганты»? (очень большие)
А «карлики»? (очень маленькие)
Вот так и звезды: бывают большие и маленькие.
Ученик: - Почему одни звезды яркие, а другие тусклые?
Учитель:-Яркость звезд зависит от их температуры. Ученые установили: если звезда очень горячая,
то цвет её белый или голубоватый; звезды средней температуры - желтые или оранжевые,
а холодные звезды - красные.
- Подумайте, к каким звездам относится Солнце? (средней температуры)
Ученик: - Почему днем звезды прячутся?
Учитель: Ответить на вопрос поможет опыт. Опыт. Представьте, что
наступила ночь (Выключается свет). Светит звезда.(Фонарик
зажигаю).-Хорошо виден ее свет? (Да) А теперь наступил день, ярко
светит Солнышко.(Свет зажечь).
Теперь видно свет звезды? (нет) так почему днем мы не видим блеск звезд? (Солнце ярко освещает небо,
и его свечение оказывается ярче блеска далеких звезд). Ученик: А звезды находятся близко от Земли или
далеко?
Учитель. Звезды находятся очень далеко, поэтому они нам и кажутся такими крохотными. Запущенная с
Земли современная ракета может долететь до ближайшей звезды только через много тысяч лет.
е) Микроитог
- Вы запомнили, что такое звезды? (огромные раскаленные
космические шары)
- С помощью какого прибора изучают звезды? (Телескопа)
- Как называется наука, изучающая звезды? (Астрономия)
- Молодцы, ребятки, что вы запомнили мой рассказ и рассказ астронома.
IV. Физминутка
ж) Рассказ о созвездиях.
Стук в дверь. Входит Звездочет.
Звездочёт: -Здравствуйте, ребята, вы догадались кто я? Я услышал разговор о звездах, заглянул ненадолго
к вам, чтобы рассказать интересные истории о звездных узорах.
- В древние времена люди смотрели на небо и мысленно соединяли линиями
яркие звезды, расположенные рядом. Эти группы звезд назвали созвездиями.(Словарное слово)
Полученные фигуры напоминали разных животных, людей, предметы. Созвездия Рыбы, Лебедь,
Дракон и другие( Показ на доске.)
Называли созвездия и именами героев древних греческих сказок - мифов
(Словарное слово) - Геркулес, Кассиопея, Цефей и другие.
Микроитог
з)Работа в тетради-учебнике.
- Найдите у себя в учебниках на стр. 26 созвездие Лебедя, Дракона,
Геркулеса, Кассиопеи.
и) Работа с глобусом ночного звездного неба.(В центре класса)
Учитель: А теперь давайте присядем на ковер и рассмотрим эти созвездия
на глобусе звездного неба. В настоящее время насчитывают 88 созвездий. Вы
видите северное и южное полушарие. В северном полушарии находятся
такие созвездия, как Андромеда, Большая и Малая Медведицы, Геркулес,
Дельфин, Лебедь и многие другие.
А в южном полушарии - Орел, созвездие Большого Пса, знаменито самой
яркой звездой Сириус, Кит, Голубь, Заяц, Единорог и др. И у нас в классе
есть кусочек звездного неба.(На стене фрагмент неба, рассматривают при выключенном свете,показ
лазерной указкой)
к) Мифы
Все сидят, фон - музыка
Звездочет:Я хочу рассказать вам о созвездии Большой Медведицы. От древних греков дошла до нас
такая легенда:,,Когда то, в незапамятные времена, у греческого царя была красавица дочь Каллисто.
Даже Гера, жена всемогущего Зевса, ей завидовала. Решила она превратить Каллисто в Медведицу.
Хотел убить медведицу-Каллисто ее собственный сын Араке. Но Зевс не допустил этого: взял
Медведицу на небо, превратив ее в прекрасное созвездие. На небе обычно трудно рассмотреть все
звезды Большой Медведицы, но всегда хорошо видны семь ярких звезд, напоминающие нам ковш.
-А сейчас посмотрим, как герой древних мифов Персей спасает красавицу Андромеду от
морского чудовища. В честь Персея и Андромеды названы созвездия их именами.(Просмотр отрывка
из м/ф Персей)
Спасибо Звездочет.
V.Закрепление
Учитель. На странице 26 выполним задание № 5. Прочитай Аня, что надо сделать.
VI. Подведение итога и выставление оценок.
Учитель. - Заканчивается урок. Что нового вы узнали?
- Какая самая яркая звезда на небосводе?
- Названия каких созвездий вы запомнили?
- Молодцы! Вы хорошо работали, выполняли задания. По карточкам
получили оценки...
Активно работали на уроке... получили оценки.
VII. Домашнее задание
- Дома повторите тему «Звездные узоры» на с. 24-27 и выполните
аппликацию «Ночное небо» на с. 25.(Показ - в учебнике). Вам понятно задание?
-Обратите внимание на нашу выставку книг. В них вы можете узнать много интересного о звездах и
созвездиях.