проблема кредитной системы обучения в тпу

ПРОБЛЕМА КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ В ТПУ
Чан Ми Ким Ан, Чан Тхи Хонг Фыонг
Национальный исследовательский Томский политехнический университет, г. Томск
Научный руководитель – Васильева Елена Юрьевна
19 сентября 2003 г. Россия стала официальной участницей Болонского процесса,
целью которого является формирование единого европейского пространства высшего
образования. Для достижения этой цели необходимо решить целый ряд задач, в числе
которых и переход к повсеместному использованию европейской системы зачетных
единиц (кредитные системы) ECTS (European Credit Transfer System).
Кредит (сredit, credit-hour) – унифицированная единица измерения объема учебной
работы обучающегося/преподавателя. Один кредит равен одному академическому часу
аудиторной работы обучающегося в неделю на протяжении академического периода.
Каждый академический час лекционных, практических (семинарских) и студийных
занятий обязательно сопровождается 2 часами (100 минут) самостоятельной работой
студента (СРС).
Кредитная система обучения (КСО) – образовательная система, направленная на
повышение уровня самообразования и творческого усвоения знаний на основе
индивидуализации, выборности образовательной траектории в рамках регламентации
учебного процесса и учета объема знаний в виде кредитов.
Эта система имеет целый ряд преимуществ.
Во-первых, на практике система ECTS используется при переходе студентов из
одного учебного заведения в другое на всей территории Европейского союза и других,
принявших эту систему европейских стран. Очевидно, что назрела необходимость
перехода к кредитной системе, чтобы наша система обучения была признана во всем
мире.
Во-вторых, эта система учитывает приоритетные условия и возможности
студентов, которые исходя из желаний и возможностей, могут определить для себя
учебную нагрузку, выбрать предметы (и даже преподавателей). Важно, что кроме
обязательных предметов студенты могут выбрать дополнительные. Известно, что
студенты работают над своей итоговой оценкой в течение всего семестра, выполняя
самостоятельные задания, регулярно посещая занятия, проходя аттестацию, активно
участвуя в практических занятиях. Соответственно, экзаменационная оценка является
лишь частью рейтингового контроля. То есть, такой метод предполагает обоюдную
ответственность, как студента, так и педагога.
Переход на организацию учебного процесса с использованием КСО в ТПУ
осуществляется по приказу Министерства образования России № 2847 от 2 августа 2003
г., и применение КСО является обязательным для исполнения в ТПУ.
Однако большинство студентов, особенно иностранных, еще не знает о КСО. Они
пассивно обучаются по планам, предоставленным университетом, как это традиционно
сложилось (по плану учебного года). Это серьёзный недостаток. Если они используют
КСО, то они получат ряд новых возможностей:
1) смогут эффективно пользоваться новыми ресурсами университета;
2) изучать одновременно две специальности и получить два диплома;
3) сократить время обучения;
4) развивать свои способности в разных областях знания.
Наблюдая настоящую ситуацию и исследуя разные ресурсы информации, мы
пришли к выводу, что для решения вышеизложенной проблемы можно смело предложить
следующие меры.
Первым фактором является распространение среди обучающихся актуальной
информации со стороны университета – организатора процесса обучения. Для реализации
КСО необходимо постоянное взаимодействие между университетом и студентом.
Студенты должны знать, какие новые права есть у них и какие обязанности, чтобы
неукоснительно их исполнять. На сайте университета следует создать специальный
раздел, в котором будет представлена информация о личной КСО. В личном кабинете
студента в интернете нужно выложить обязательные дисциплины, по которым студенты
должны пройти аттестацию для получения диплома. Перед каждым семестром студент
сможет оценивать свое положение и выбирать дисциплины для данного семестра.
Создание индивидуального учебного плана является задачей обучающихся, это
дело действительно трудное, особенно для тех, кто впервые попадает в эту систему.
Помощь и поддержка университета необходима. Следует создать несколько типичных
учебных планов, например, базовый, ускоренный и сокращенный, чтобы студенты смогли
выбирать для себя подходящий план. КСО является гибкой системой. Она должна
соответствовать каждому студенту и даже каждому периоду времени, поэтому
корректирование и совершенствование ее во время процесса обучения являются
неизбежным делом.
Следовательно, увеличивается роль куратора. Куратор (tutor) – сотрудник вуза,
прикрепленный к студенту или к группе студентов, консультирует по всем вопросам,
возникающим в процессе обучения и внеучебной деятельности студента. Кураторы
должны обладать крепкими знаниями о КСО, о специальностях и о студентах, за которых
они отвечают. Кураторы могут дать полезные советы и оказать эффективную помощь.
Важным фактором является укрепление системы технической инфраструктуры,
увеличение
количества
преподавателей
и
повышение
качества
преподавания,
удовлетворяющего потребностям КСО.
По другому определению, КСО – способ организации учебного процесса, при
котором обучающиеся в определенных границах имеют возможность индивидуально
планировать последовательность образовательной траектории. Обучающиеся являются
центральным и решающим звеном этой системы. Понимая свою роль и ответственность,
студенты должны постоянно, активно обучаться и развивать свои способности.
Сначала им нужно освоить информацию о КСО в своем университете, о своей
специальности, о предоставленных им университетом преимуществах. Затем они должны
умело применить полученную информацию и создать свои индивидуальные учебные
планы.
Большинство студентов не используют эти возможности. Главный недостаток
сегодняшних студентов – пассивность, и это является сложным препятствием на пути к
эффективному обучению.
Студентам следует объективно оценить свои способности и потенциал, поставить
перед собой реальные задачи и дать себе старт для успешного развития.
Важное значение для студентов имеет тесный контакт с кураторами. Опираясь на
их опыт и помощь, студенты смогут сделать правильный выбор и своевременно
корректировать свой учебный план.
Таким образом, можно утверждать, что правильное применение КСО
– сократит время обучения;
– сэкономит много различных ресурсов не только самих студентов и их семей, но и
университета и общества;
– создаст возможность планировать обучение параллельно по двум специальностям,
изучать иностранные языки, заработать, проводить практику, участвовать в общественной
деятельности и т.д.
Правильное применение КСО расширит возможности управления и адаптации
организаторов обучения к мировым стандартам в полном объеме, разовьёт инициативу
студентов,
улучшит
результаты
обучения,
даст
студентам
шансы
овладеть
профессиональными и жизненными умениями, чтобы подготовиться к будущему.
Преимущества КСО весьма значительные, а ее применение в практике является
необходимым.
Личная ответственность, социальная мобильность, трудолюбие, любознательность,
изобретательность являются важными условиями для успешного обучения в кредитной
системе.
Список использованной литературы:
1. Временно положение об организации учебного процесса с использованием кредитных и
балльно-рейтинговых оценок освоения образовательных программ. Утверждено ученым
советом ТПУ 2005 г.
2. Опыт использования кредитно-рейтинговой системы в ТПУ. Чубик П.С, Суржиков А.П,
Соловьев М.А.
3. Nang cao tinh chu dong cua sinh vien – giai phap quan trong de nang cao chat luong trong dao
tao theo hoc che tin chi, Huynh Van Da.