Document 4635648

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум
содержания курса истории России и мира Нового времени в 8 классе.
УМК:
Программы:
1. Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. ;
2. авторская программа «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. – М: Просвещение.2008г., авторская программа
«Россия в XIX веке» под редакцией А.Л.Данилова, Л.Г.Косулиной. – М: Просвещение. 2008 г. ;
3. программы курса «История Брянского края», разработанной БИПКРО в 2001 у. г., адаптированной в 2008 г. под изучение курса и рекомендаций,
приказа Департамента общего и профессионального образования Брянской области №552 от 23 марта 2012 года.
Учебники: А.Я. Юдовская и Л.М. Ванюшкина. Новая история. 1800-1917; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М:
Просвещение, 2009.,
А.Л.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. XIX век.», М.: Просвещение, 2009 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного материала. Рабочая программа способствует
реализации единой концепции исторического образования.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации
учащихся. Основной направленностью программы курса является формирование исторического мышления, под которым подразумевается
определенный выбор мыслительных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою
авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных
точек зрения.
Структурно изучение истории в 8 классе представлено тремя курсами:
 Новая история. XIX век (26 часов)
 Россия в XIX веке (42 часа )
 Для преподавания краеведческих модулей курса «Брянский край» в рамках соответствующих предметов федерального компонента в
региональный (национально-региональный) компонент введено по 1 часу в неделю по предметам: 8 класс - история (для изучения модуля
«История Брянского края» в объеме 34 часа ). Исходя из вышесказанного, составлена рабочая программа, которая включает в себя учебный
материал по истории и истории Брянского края в указанных пропорциях (2-1)
3 часа отводится для проведения промежуточного контроля знаний.
Цели курсов:
1. В результате изучения курса «новой истории» учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного
обществ, о понятии Нового времени и его периодизации, об особенностях ментальности человека Нового времени, о зарождении и развитии
капитализма, о различных путях развития обществ – эволюционном и революционном, о формировании гражданских обществ. Об изменениях в
повседневной жизни человека. Курс предоставляет возможность получения устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре,
позволяет анализировать конкретные ситуации. Уметь видеть и решать проблемы. Стимулируется процесс гуманизации личности подростка.
2. Основной целью курса «истории России» является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах
населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Фактологический материал способствует
воспитанию гражданственности и патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны,
стимулирует желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей страны.
Место предмета в учебном плане:
В учебном плане школы на преподавание истории в 8 классе отводится 105 часов (3 часа в неделю), из которых 1 час - из рекионального компонента
(для преподавания модуля «Брянский край»
Содержание курсов:
РОССИЯ В XIX в. 8 КЛАСС (42 ч)
РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (21 ч)
Тема 1. Введение. Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
Тема 2. Внутренняя и внешняя политика в первой половине XIX в1. (5 часов)
Внутренняя политика в 1801—1811 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр 1. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный
комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. М.М.
Сперанский. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка
Сперанского: причины и последствия.
Внешняя политика в 1801—1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные пели и направления внешней политики. Россия в
третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский
мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.
Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим.
Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от
захватчиков.
Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813—1825 гг. Начало заграничного похода, его цели. «Битва народов» под
Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Россия и образование Священного Союза. Восточный вопрос во внешней политике
Александра I. Россия и Америка. Россия — мировая держава.
Внутренняя политика в 1814—1825 гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота
Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.
1
В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым к урсивом в тексте выделен материал, который подлежит
изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812—1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Развитие промышленности и
торговли.
Тема 3. Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов. (3часа)
Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Движение
декабристов. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и
общественные движения.
Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение.
Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.
Тема 4. Внутренняя политика Николая 1. (2 часа)
Внутренняя политика Николая 1. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы самодержавия. Попытки решения
крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного
управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. III
отделение царской канцелярии.
Социально-экономическое развитие. Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Начало
промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е.
Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.
Тема 5. Общественная мысль во второй четверти XIX в (2 часа)
Особенности общественного движения 30—50-х гг.
Консервативное движение. Официальная государственная идеология: Теория
«официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники (Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев) и славянофилы (И. С. и К. С.
Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские). Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Утопический социализм: теория
«общинного социализма».
Тема 6. Внешняя политика Николая 1. (3 часа)
Внешняя политика в 1826—1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война
1826—1828 гг. Русско-турецкая война 1828 —1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос
во внешней политике России.
Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Присоединение Кавказа. Кавказская война. Мюридизм. Имамат.
Движение Шамиля.
Крымская война 1853—1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П.
С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.
Тема 7. Российская культура первой половины XIX в. (3 часа)
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двитубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии.
Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского. Н.И.Лобачевский. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А.
А. Воскресенский, Н. Н. Зимин и развитие органической химии.
Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П.
Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.
Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).
Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический
реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского.
Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.
Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.
Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.
Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А.Д.Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси
(Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей).
Русско-византийский стиль. К. А. Тон (храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).
Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение
культур.
Основные понятия раздела
Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения,
промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, теория официальной
народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община,
революционная демократия. Романтизм, классицизм, реализм. Русско-византийский стиль.
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия на пороге перемен.
РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в (21 ч)
Тема 1. Великие реформы 1860-70 г.г.. (5 ч)
Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Александр II . Начало правления Александра II.
Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь
Константин Николаевич. Отмена крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.
Либеральные реформы 60— 70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы.
Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной
группировок в правительстве на рубеже 70—80-х гг. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.
Тема 2. Общественные движения второй половины XIX в. (3 часа)
Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х—начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в
либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.
Рост революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Революционное народничество (М. А. Бакунин, П.Л.Лавров, П.
Н.Ткачев). Народнические организации второй половины 1860-х—начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и
воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.
Тема 3. Внешняя политика Александра II. (2 часа)
Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика
России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении
балканских народов от османского ига.
Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III (5 часов)
Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III.. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Контрреформы 1880-х гг.
Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и
печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.
Экономическое развитие страны в 80—90-е гг. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка
сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение
промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование классов индустриального общества Формирование
буржуазии. Рост пролетариата.
Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в
России. Деятельность Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской
промышленности. Состояние сельского хозяйства.
Положение основных слоев российского общества. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.
Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и
благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского
крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.
Внешняя политика Александра ///. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Россия в военно-политических
блоках. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.
Тема 5. Общественное движение в 80—90-х гг. (1 час)
Общественное движение в 80—90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций
консерваторов. Распространение марксизма в России.
Тема 6. Российская культура второй половины XIX в. (3 часа)
Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в.
Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Д.И.Менделеев. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук.
Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.
Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая
литература.
Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития
русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и
его значение в развитии культуры и общественной жизни.
Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.
Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта.
Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
Тема 7. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире (1 час)
Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение.
Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX
в.
Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского
императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный
конфликт. Военно-политические блоки.
НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.8 класс (2 ч)
РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 11 ч)
Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6 ч)
Переход от аграрного общества к обществу индустриальному в Европе2. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества.
Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений,
конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.
Технический прогресс в Новое время. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника.
Новые источники энергии.
Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса
концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический
капитализм, или империализм, его черты.
Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.
Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское
движение за уравнение в правах.
Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.
Развитие науки в XIX в. Возникновение научной картины мира. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на
службе у человека. Изменение взгляда человека на общество и природу.
Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон,
Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в
литературе.
2
В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым к урсивом в тексте выделен материал, который подлежит
изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Изобразительное искусство. Романтизм:: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро,
Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе
Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины
XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об
устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.
Тема 2. Строительство Новой Европы (5 ч)
Франция в период консульства Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт.. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и
империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта.
Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как
основа новой системы международных отношений.
Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима.
Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». Внешняя политика Англии.
Европейские революции XIX в. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г.
Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.
Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Борьба за объединение Германии. Вильгельм
I. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование
Северогерманского союза.
Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе
Мадзини*. Национальное объединение Италии.
Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской
империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.
РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (12 ч)
Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. Пути модернизации и социальных реформ (4 ч)
Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и
крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные
реформы. Вильгельм II. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.
Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского
общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании.
Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.
Внешняя политика. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.
Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. От свободной конкуренции к
монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое
светское государство среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание
колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.
Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за
отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика.
Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов
Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало
промышленной революции. Внешняя политика.
Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Тема 2. Две Америки (З ч)
США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в
первой половине XIX в. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение
негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.
Гражданская война в США. Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность
государства. Мятеж Юга. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.
Монополистический капитализм. США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны.
«Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные
проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя
политика США.
Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.Основные колониальные владения. Национально-освободительная
борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».
Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 ч)
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии. Насильственное «открытие»
Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое
устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.
Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на
модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.
Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное
перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.
Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами.
Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС.
Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.
Тема 4. Международные отношения в Новое время (2 ч)
Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.
Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее движение.
Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.
Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный
союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование
Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.
Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.
Тема 5. Культурное наследие Нового времени.(1 час)
Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу.
Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени. Демократизация образования.
Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный
кризис индустриального общества. Декаданс
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В результате изучения истории ученик должен
 знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в Новое время и выдающихся деятелей
истории;
 знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
 знать изученные виды исторических источников;
 уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
 уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;
сравнивать свидетельства разных источников;
 уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь,
формулировать вопрос, сжато давать ответ;
 уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
 использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
 выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
 уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
 группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
 выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
 определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в Новое время,
достижениям культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности;
 уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
Календарно – тематический план
История России в 19 веке
№
п.п.
1
2
3
4
Наименование
Тема урока
КолЭлементы
раздела
во
содержания
программы
часов
Территория.
Раздел 1.
10
Население. Сословия.
Россия в первой Россия на рубеже 18 1
- 19 веков.
Экономический строй.
четверти 19
Политический строй
века.
Введение в историю
Брянского края
Внутренняя
политика
Александра 1 в
1801-1806 гг.
Реформаторская
деятельность
М.М.Сперанского.
Виды учебных
занятий
Урок изучения
нового материала,
вводное занятие
Вводный урок
1
1
Территория.
Население. Сословия.
Экономический строй.
Политический строй
Комбинированный
урок
1
Предпосылки и содержание проектов М. М.
Сперанского; причины
Урок исследование
Формы и виды
контроля
Сообщения,
эвристическая
беседа,
понятийный
диктант, работа с
документом,
индивидуальные
задания.
Беседа
Работа с
документами,
картой, беседа,
индивидуальные
задания.
Проблемные
задания,
сравнительная
Дата
Дата
плани- фактируемая ческая
их неполной
реализации и
последствия принятых
решений
5
6
Брянский край Первые люди на
в древности (5) Брянской земле.
Палеолит
(древнекаменный
век)
Внешняя политика
Александра 1 в
1801-1812 гг.
7
Отечественная
война 1812 г.
8
Мезолит и неолит
(средний и новый
каменный век)
9
Заграничный поход
1
Внешняя политика.
войны со Швецией,
Турцией, Ираном.
Участие России в
антифранцузских
коалициях.
Тильзитский мир и
русско-французский
союз.
Отечественная война
1812 г. Причины,
планы сторон, ход
военных действий.
Бородинская битва.
Народный характер
войны. Изгнание
наполеоновских войск
из России
1
1
1
1
Заграничный поход
таблица,
индивидуальные
задания.
Изучение нового
материала, лекция
Работа с
учебником, картой
Урок - практикум
Беседа, работа с
документами и
картой,
хронология,
индивидуальные
задания.
Урок исследование
Алгоритм военных
действий,
контурная карта,
хронологический
диктант,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Подготовка
урок исследование информации,
работа с
энциклопедиями,
словарем
Урок - обозрение
Работа с
русской армии.
Внешняя политика
России в 1813 –
1825 гг.
10
Внутренняя
политика
Александра 1 в
1814-1825 гг.
11
Бронзовый век
12
Социально –
экономическое
развитие после
Отечественной
войны.
1
13
Общественное
движение при
Александре 1.
1
14
Ранний железный
век
1
1
1812-1914 гг.
Российская
дипломатия на
Венском конгрессе.
Россия и Священный
союз
Противоречивость
Комбинированный
внутренней политики в урок
1815-1825 гг.
Усиление консервативных тенденций А. А.
Аракчеев.
Аракчеевщина.
Тарифный устав,
военные поселения
Комбинированный,
урок исследование
Противоречия
хозяйственного
развития. «Манифест о
почетном
гражданстве», «Указ об
обязанных крестьянах»
Тайные общества
Северное и Южное, их
программы. Движение
декабристов.
1
Урок взаимного
обучения в
группах
Урок - обозрение
документами,
картой, беседа,
индивидуальные
задания.
Проблемные
задания,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Составить
сравнительную
таблицу
Тестирование,
терминологический
диктант,
индивидуальные
задания.
«Мозговой
штурм», работа в
группах,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Работа с
урок исследование источниками
Повторительно –
обобщающий урок
по теме «Россия в
первой четверти
19 века».
15
16
Раздел 2.
Россия во
второй
четверти 19
века.
Династический
кризис 1825 г.
Выступление
декабристов.
1
Обобщение и
систематизация
полученных знаний по
теме.
Урок повторения и
обобщения
12
1
Восстание на
Сенатской площади 14
декабря 1825 г.
Восстание
Черниговского полка.
Суд над декабристам
характеристика
восточнославянских
племен, населявших
Брянщину.
Внутренняя политика
Николая I. Усиление
самодержавной власти.
Ужесточение контроля
над обществом. III
Отделение полиции. А.
X. Бенкендорф.
Противоречия
хозяйственного
развития. «Манифест о
почетном
гражданстве», «Указ об
обязанных крестьянах»
Урок изучения
нового материала
17
Древние славяне
18
Внутренняя
политика
Николая 1.
1
19
Социально –
экономическое
развитие
в 20-50 – е гг. 19 в.
1
20
21
Брянская
земля в составе
древнерусского
государства в
IX-XI веках (5)
Славянские
племенные союзы
VIII-X веков на
территории
Брянского края
Внешняя политика
1
Урок-лекция с
Составить
элементами беседы развернутый план
ответа
Комбинированный урок
Проверочная
работа «Россия при
Александре 1»,
индивидуальные
задания.
Урок открытых
мыслей
Понятийный
диктант, работа в
группах,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Работа с картой,
урок
составить схему
лабораторного
расселения племен.
типа
1
1
Тестирование,
контрольная
работа,
индивидуальные
задания.
Творческое
задание, блиц –
опрос,
индивидуальные
задания.
Международный
Урок - практикум
Контурная карта,
Николая 1.
22
Народы России.
Кавказская война.
23
Возникновение
русского
государства.
Основание Брянска
Общественное
движение
30 – 50-х гг.
24
25
Крымская война
1853 – 1856 гг.
жандарм». Внешняя
политика России.
Россия и революции в
Европе.
Вхождение Кавказа в
состав России.
Шамиль. Кавказская
война
1
Урок сравнение
1
1
1
Комбинированный
урок
Общественная
мысль:
государственная
идеология, западники
и славянофилы,
утопический социализм. Н. М.
Карамзин. «Теория
официальной
народности». П. А.
Чаадаев. Русский
утопический социализм.
Петрашевцы
Крымская война.
Причины, участники.
Оборона Севастополя,
его герои. Парижский
мир. Причины и
последствия
хронологический
диктант,
индивидуальные
задания.
Работа в группах, с
документами,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Работа с картой,
беседа
Урок взаимного
обучения в
группах
Работа в группах, с
документами,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Урок –
практическое
занятие
Алгоритм военных
действий,
контурные карты,
тестирование,
индивидуальные
задания.
поражения
26
Брянский край в
эпоху междоусобиц
27
Развитие
образования и
научные открытия.
1
28
Промежуточный
контроль.
1
29
Хозяйственная
деятельность
населения
Брянского края XIXIII веков
30
Художественная
культура в первой
половине 19 века.
Комбинированный
1
Создание системы
Урок - семинар
общеобразовательных
учреждении.
Достижения науки. Н.
И. Лобачевский.
Открытие Антарктиды
русскими мореплавателями Сословность
образования
Тестирование
Урок путешествие
1
1
Достижения культуры
и искусства. Основные
стили в художественной
культуре. «Золотой
Игра
«Историческое
лото»
Сообщения,
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
Сообщения,
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Обсуждение
беседа
сообщений по
тексту учебника и
другими
источниками
знаний.
Урок Сообщения,
конференция
творческие
задания,
викторина,
индивидуальные
31
Культура народов
Российской
империи. Быт и
обычаи.
32
Культура населения
края в
домонгольский
период
33
Раздел 3.
Россия во
второй
половине 19 в.
1
1
20
1
Отмена крепостного 1
права в России.
34
35
Накануне отмены
крепостного права в
России.
век» русской поэзии.
Демократические
тенденции в
культурной жизни на
рубеже XIX-XX вв.
условия жизни
народов России,
особенности быта и
обычаи
Великое
княжество
Черниговское
и брянское в
40-е годыXIIIначале 90-х
Правление дома
Михаила
Черниговского
1
задания.
Урок исследование
особенности развития
культуры этого
периода
Урок экскурсия
Александр II.
Накануне отмены
крепостного права.
Отмена крепостного
права.
Урок изучения
нового материала
Положение 19
февраля 1861 г.
Наделы. Выкуп и
выкупная операция.
Повинности
временнообязанных
крестьян
Особенности
правления Михаила
Черниговского.
Урок –
исследование
Комбинированный
Сообщения,
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
тест
Эвристическая
беседа с
элементами
ролевой игры,
индивидуальные
задания.
Составление схем,
таблиц, логических
цепочек,
индивидуальные
задания.
Инд.задание
годов XV
века(6)
36
37
38
39
40
Либеральные
1
реформы 60 – 70-х
гг. Национальный
вопрос при
Александре 2.
Социально –
1
экономическое
развитие после
отмены крепостного
права.
Брянские земли в
политике Литвы и
Москвы. Брянцы в
Куликовской битве
Общественное
движение :
либералы и
консерваторы.
Зарождение
революционного
Судебная, земская,
военная реформы.
Значение реформ 6070-х гг. XIX в. в
истории России
Особенности
модернизации России.
Кризис самодержавия.
Политика
лавирования. М.Т.
Лорис-Меликов.
Убийство Александра
II
1
1
1
Подъем
общественного
движения после
поражения в
Крымской войне.. А.
И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда»,
«Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов.
«Современник»
Радикальные течения.
Теория
революционного
Комбинированный
урок, практическое
занятие
Урок - дискуссия
Составление схем,
таблиц, логических
цепочек,
индивидуальные
задания.
Обобщающая
беседа ,
терминологический
диктант,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Работа с картой
урок
лабораторного
типа
Урок Фронтальная
исследование
беседа ,
индивидуальное
тестирование,
индивидуальные
задания.
Комбинированный
урок
Сравнительная
таблица,
народничества и его
идеология.
41
42
Великое княжество
Литовское и
Русское. Битва при
Ворскле.
Революционное
народничество во 2ой пол. 60-х – нач.
80-х гг. 19 века.
43
Внешняя политика
Александра 2.
44
Брянское удельное
княжество и повет в
составе Великого
княжества
Литовского и
русского в первой
половине XV века
Русско-турецкая
война 1877-1878 гг.
45
46
Внутренняя
политика
Александра 3.
народничества.
«Хождение в народ»,
Изучение нового
материала, лекция
1
1
«Земля и воля». М. А.
Бакунин, П. Л. Лавров,
П. Н. Ткачев
Комбинированный
урок
1
Внешняя политика 60- Урок - практикум
70-х гг. Завершение
Кавказской войны
Урок исследование
1
1
Русско-турецкая
война
Практическое
занятие в группах
1
Александр III.
Консервативная
политика Александра
III. К. П.
Победоносцев.
Урок изучения
нового материала
взаимопроверка,
индивидуальные
задания.
Работа с
документами , доп
источниками
Схема,
хронологический
диктант,
индивидуальные
задания.
Обобщающая
беседа, карта,
индивидуальные
задания.
С/р
Алгоритм военных
действий,
контурные карты,
индивидуальные
задания.
Повторительнообобщающий тест,
индивидуальные
задания.
Контрреформы.
Реакционная политика
в области просвещения
47
48
Брянский край во
второй половине
XV- начале XVI
веков
Экономическое
развитие России
при Александре 3.
49
Положение
основных слоев
российского
общества.
50
Культура брянского
края во второй
половине XIII—
начале XVI
Общественное
51
1
Завершение
промышленного
переворота.
Формирование классов
индустриального
общества.
Промышленный
подъем на рубеже
XIX-XX вв.
Государственный
капитализм.
Формирование
монополий.
Иностранный капитал
в России.
Обострение
социальных
противоречий в
условиях
форсированной
модернизации.
1
1
1
1
Комбинированный
с элементами
беседы
Проблемный
вопрос
Урок исследование
Проблемное
задание,
развернутый план,
индивидуальные
задания.
Урок исследование
Работа с
документами,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
тест
Урок экскурсия
Распространение мар- Урок взаимного
Работа с
движение в 80-90-х
гг.
Внешняя политика
Александра 3.
52
53
54
5556
57
Брянский край
в составе
Великого
княжества
Московского и
московского
царства XVIXVII веках(6)
ксизма. Г. В.
Плеханов.
«Освобождение
труда». В. И. Ленин
«Союз борьбы за
освобождение
рабочего класса»
Внешняя политика
России в конце XIX в.
Присоединение
Средней Азии.
1
Административное
у стройство
Брянского края в
XVI-XVII веках
1
Архитектура,
1
2
документами,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Урок - практикум
Контурные карты,
хронологическая
таблица,
индивидуальные
задания.
Изучение нового,
лекция
Фронтальная
беседа
1
Просвещение и
наука во второй
половине 19 века.
Православные
монастыри в XVIXVII веках
Литература и
изобразительное
искусство.
обучения в
группах
Развитие образования,
естественных и
общественных наук.
Российская культура
XIX в.
Д.И.Менделеев..
Художественное
искусство
Архитектура.
Урок конференция
Сообщения,
семинар,
индивидуальные
задания.
Урок-экскурсия
Работа в группах
Сообщения,
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
Сообщения,
Комбинированный
музыка, театр,
народное
творчество.
Живопись. Театр.
урок
Тестирование
Урок-контроль
события Смутного
времени и роль в них
жителей Брянщины.
Комбинированный
с элементами
беседы
Промежуточный
контроль.
Военнополитическая
история края в XVIXVII веках .Смута.
1
60
Быт: новые черты в
жизни города и
деревни.
1
Условия жизни
народов России,
особенности быта и
обычаи
Урок исследование
61
Повторительнообобщающий урок
по теме «Россия во
второй половине
19 века».
Польско- казацкие
войны и польскорусские войны
1
Обобщение и
систематизация
полученных знаний по
теме, понятийный
аппарат.
Проанализировать
итоги и значение
Смутного времени и
оформить результаты
Урок повторения и
обобщения
58
59
62
1
1
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
Обсуждение
причин общего и
особенного в
развитии края и
страны
Сообщения,
творческие
задания,
индивидуальные
задания.
Контрольное
тестирование,
индивидуальные
задания.
Комбинированный, Сравнительная
урок
таблица
лабораторного
типа
своей деятельности в
виде таблицы
Повторение и
Урок повторения и Тестирование,
63
Итоговое
1
обобщение
обобщения
работа в группах,
повторение по
пройденного
индивидуальные
теме « Россия в 19
материала,
задания.
веке».
картографических и
хронологических
знаний.
История Нового времени
№
Наименование
Тема урока
КолЦели, задачи
Виды учебных
Формы и виды
Дата
п.п.
раздела
во
занятий
контроля
планипрограммы
часов
руемая
Признаки
Изучение
Проблемный
Раздел 1.
5
64
От традиционного
традиционного и
нового
вопрос : нужен ли
Становление
индустриального
материала
обществу НТП?
индустриального общества к обществу
индустриальному.
1
общества. Развитие
эссе, сравнительная
общества.
техники. Новые
таблица,
Человек в новую Время технического
прогресса.
технологии.
индивидуальные
эпоху.
Модернизация —
задания.
процесс разрушения
традиционного общества.
Основные черты
индустриального
общества
65
Церковный раскол и
1
события истории
Урок
Работа с
старообрядчество на
Брянщины и истории
исследование
учебником,
территории края
России
документами
66
Рост городов.
1
Рост городов. Изменения Урок Понятийный
Изменения в
в структуре населения
конференция
диктант,
структуре населения
индустриального
сравнительная
индустриального
общества. Миграция и
таблица,
общества.
эмиграция населения.
сообщения,
Дата
фактическая
67
Материальная
культура и
изменения в
повседневной жизни
общества.
68
Брянский край в
конце XVII века
69
Развитие науки в 19
веке.
1
70
Идейные течения в
обществе: либералы,
консерваторы,
социалисты.
1
71
Брянский край
в XVIII веке(10)
72
Раздел 2.
Строительство
новой Европы.
1
основные черты новой
научной картины мира,
представителей науки.
Консервативное и
либеральное течения в
общественнополитической жизни.
Социалистические
учения, марксизм
1
8
1
индивидуальные
задания.
Комбинирован- Сообщения,
ный урок
индивидуальные
задания.
Урок-лекция
1
Административные
перемены та
территории
Брянского края в
XVIII веке
Франция в период
консульства
Аристократия старая и
новая. Новая буржуазия.
Средний класс. Рабочий
класс. Женский и
детский труд. Женское
движение за уравнение в
правах.
Иметь представления о
новых условиях быта,
изменениях моды, новых
развлечениях.
Наполеон Бонапарт.
Наполеоновская империя
Наполеоновские войны
Урок - семинар
Урок практикум
Составление
развернутого
ответа на вопрос
Сообщения,
индивидуальные
задания.
Беседа, таблица,
решение
логических задач,
индивидуальные
задания.
Фронтальная
беседа
Изучение нового,
лекция
Изучение
нового
материала
Историческая
карта,
сравнительный
и империи.
73
Крушение
наполеоновской
империи. Венский
конгресс.
74
Административные
1
перемены та
территории
Брянского края в
XVIII веке
Франция:
1
экономическая жизнь
и политическое
устройство после
Реставрации
Бурбонов.
75
76
Франция: революция
1848 г. и Вторая
империя.
77
Брянский край в
период Северной
войны
78
Англия в первой
половине 19 века.
Итоги наполеоновских
войн. Венский конгресс.
Священный Союз.
1
Фронтальная
беседа
Июльская монархия
Революция 1848 г.
Вторая республика.
Режим Второй империи
1
1
1
Комбинирован
ный урок
Социальноэкономические
отношения и
государственный строй.
Общественные движения:
анализ и таблица,
индивидуальные
задания.
Проверка карты,
хронологический
диктант,
индивидуальные
задания.
Изучение нового,
лекция
Урок исследование
Проблемная
беседа,
терминологический
диктант.
Урок
взаимного
обучения
Тестирование,
блиц-опрос,
индивидуальные
задания.
Составление
таблицы
Комбинирован
ный,
лабораторного
типа
Урок конференция
Познавательное
задание,
хронологическая
таблица,
индивидуальные
чартисты, тред- юнионы
Образование Северогерманского союза. О.
фон Бисмарк.
79
Борьба за
объединение
Германии.
80
Брянское
1
Адмиралтейство и
флотилия
Борьба за
1
независимость и
объединение Италии.
81
82
Франко – прусская
война и Парижская
коммуна.
83
Брянский Арсенал
84
85
Раздел 3.
Европа: время
реформ и
колониальных
захватов.
Германская империя
в конце 19 – начале
20 вв.
1
1
1
5
1
Создание Британской 1
империи.
Урок практикум
задания.
Проблемная
беседа,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Урок экскурсия Работа в группах
Национальное объединение Италии
Урок практикум
Франко-прусская
война.Парижская
Коммуна
Урок
взаимного
обучения в
группах
Урок
исследование
история создания и
развития Брянского
Арсенала и его роль
Особенности
индустриального
развития.
Социальный
реформизм
Особенности
экономического
развития.
Урок изучения
нового
материала
Урок исследование
Проблемная
беседа,
сравнительная
таблица,
индивидуальные
задания.
Алгоритм военных
действий, работа с
картой, тест.
Работа с доп.
материалом
Тест, беседа с
элементами
дискуссии,
индивидуальные
задания.
Сравнительная
таблица,
фронтальная
Колониальные захваты
86
Экономическое
состояние Брянского
края в XVIII веке
87
Франция: Третья
республика.
1
88
Италия: время
реформ и
колониальных
захватов.
Экономическое
состояние Брянского
края в XVIII веке
1
От Австрийской
империи к Австро –
Венгрии.
1
89
90
1
Франция - светское
Государство. Реваншизм
Конституционная
монархия. «Лоскутная
империя»
Комбинирован
ный,
лабораторного
типа
Урок размышление
Урок практикум
1
Лоскутная империя».
Развитие национальных
культур и самосознания
народа. «Национальное
возрождение»
славянских народов
Австрийской империи.
«Весна народов» в
империи Габсбургов.
Политическое устройство
Австро-Венгрии.
Комбинирован
ный,
лабораторного
типа
Урок исследование
беседа,
индивидуальные
задания.
Работа в группах
Экспресс- опрос,
работа с картой,
термины,
индивидуальные
задания.
Взаимопроверка
таблиц,
фронтальный
опрос, карта.
Работа в группах
Взаимопроверка
таблиц,
фронтальный
опрос, карта,
индивидуальные
задания.
91
Раздел 4.
Две Америки.
США в 19 веке.
Социальная борьба
податного населения
края с властями и
высшими
сословиями
США в период
монополистического
капитализма.
92
93
3
1
1
1
94
Латинская Америка в 1
19- начале 20 вв.
95
Культурная жизнь на
Брянщине в XVIII
веке
Раздел 5.
Гражданская война.
Отмена рабства
Урок изучения
нового
материала
Сообщения, беседа,
работа с картой,
работа в группах,
индивидуальные
задания.
основные направления
политики Павла 1 и
события на Брянщине
Комбинирован
ный
Работа с учебником
Особенности
экономического
развития.
Монополистический
капитализм. Внешняя
политика
Образование независимых государств
Урок исследование
Сообщения, беседа,
работа с картой,
работа в группах,
индивидуальные
задания.
Комбинирован
ный урок
Сообщения,
индивидуальные
задания,
тестирование.
Сообщения
учащихся
1
2
Развитие научной
Комбинирован
ный, заочная
экскурсия
Урок - семинар
Сообщения, беседа,
Основные
художественные
течения в культуре
19 века. Литература.
1
97
Изобразительное
искусство,
скульптура, музыка,
архитектура в 19
веке.
1
98
Культурная жизнь на
Брянщине в XVIII
веке
96
99
100
Художественная культура 19
столетия.
Раздел 6.
Традиционные
общества перед
выбором:
модернизация
или потеря
независимости.
Япония на пути
модернизации.
Китай:
сопротивление
реформам.
Индия:
насильственное
разрушение
традиционного
общества.
картины мира в XIX в.
Изменение взглядов на
природу и общество на
рубеже ХХ вв.
Демократизация образования. Изменения в
быту.
Градостроительство.
Развитие транспорта и
связи.
Основные течения в
художественной
культуре XIX - начала
XX вв. Духовный кризис
индустриального общества. Декаданс
1
3
1
Реформы Мэйдзи
1
Особенности
колониального режима в
Индии
работа с картой,
работа в группах,
индивидуальные
задания.
Урок исследование
Сообщения,
индивидуальные
задания,
тестирование.
Комбинирован
ный, заочная
экскурсия
Урок –
практикум,
работа в
группах
Сообщения
учащихся
Урок –
практикум,
работа в
группах
Тестирование,
фронтальный
опрос, проблема :
почему индийская
община
сопротивлялась
Тестирование,
фронтальный
опрос, сообщения,
анализ источников,
индивидуальные
задания.
Быт и народная
культура в XVIII
веке
Африка – континент
в эпоху перемен.
101
102
103
Раздел 7.
Международные
отношения в
конце 19 –
начале 20 вв.
Международные
отношения в конце
19 – начале 20 вв.
104
Итоговое
тестирование
105
Итоговое
повторение по теме
Урокэкскурсия
1
Урок исследование
1
1
1
1
1
Политические партии и
главные идеологические
направления партийной
борьбы: консерватизм,
либерализм, социализм,
марксизм. Рабочее движение. Главные причины и
суть «нового
империализма».
Завершение территориального раздела мира,
борьба за передел сфер
влияния. Локальные
конфликты. Рост
националистических
настроений
Повторение и
закрепление изученного
материала
Повторение и обобщение
пройденного материала,
Урок открытых
мыслей
колонизации,
индивидуальные
задания.
Творческое задание
Составить план
«Последствия
колониального
раздела Африки»,
индивидуальные
задания.
«Круглый стол»,
работа с картой,
работа в группах,
индивидуальные
задания.
Урок
повторение
Блицопрос
Повторительно
– обобщающий
Тестирование,
работа в группах,
«Мир в 19 – начале
20 вв».
картографических и
хронологических знаний.
урок
индивидуальные
задания.