Приложение № 10 - Ижевская государственная медицинская

Приложение № 10
к ООП ВПО 14.01.10 О
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО ИГМА
Министерства здравоохранения России
«______»_____________________20____
протокол № ______________________
Рабочая программа научно-исследовательской работы
Направление подготовки (специальность)
Педиатрия
Форма обучения Очная
Кафедра Дерматовенерология
Дисциплина 14.01.10
Трудоемкость НИР 2 зачетных единиц
Ижевск 2013г.
1. Цель и задачи научно-исследовательской работы (далее – НИР).
Цель освоения дисциплины:
1. Сформировать способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну (ОК-8).
2. Сформировать способность и готовность проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных
лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа
биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую
карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5)
3. Сформировать способность и готовность проводить патофизиологический анализ
клинических синдромов, обосновывать патогенетические оправданные методы
(принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого
населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6)
4. Сформировать способность и готовность проводить с прикрепленным населением
профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее
часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные
мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастнополовых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию,
по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценить
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими
больными (ПК-12).
5. Сформировать способность и готовность к постановке диагноза на основании
результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом
законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15).
6. Сформировать способность и готовность выявлять у пациентов основные
патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ
медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать
закономерности функционирования различных органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки
диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
(МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выздоровлению
неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17)
7. Сформировать способность и готовность анализировать и интерпретировать
результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым
группам пациентам с учетом их физиологических особенностей организма для
успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику
физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской
экспертизы (ПК-18)
8. Сформировать способность и готовность выполнять основные лечебные
мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у
взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и
(или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови,
своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение
дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19)
9. Сформировать способность и готовность назначать больным адекватное
(терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным
диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной
терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к
ведению физиологической беременности, приему родов ( ПК-20)
Задачи дисциплины:
Знать:
Основы законодательства о санитарно-эпилемиологическом благополучии
населения, основные официальные документы, регламентирующие
противоэпилемиологическое обслуживание населения при инфекционных и
паразитарных заболеваниях, нормативные документы по профилактике
госпитальных инфекций, правовые основы государственной политики в области
иммунопрофилактики. (С.3 з.3)
Уметь:
1. Планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи,
состояние здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и
производственной среды (С.3 у.1)
2. Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарнопротивоэпидемической помощи населению с учетом его социальнопрофессиональной (включая профессиональные занятия спортом) и возрастнополовой структуры (С.3 у.2)
3. Выполнять профилактическое, гигиенические и противоэпидемические
мероприятия (С.3 у.3)
4. Определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его
родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств
артериального пульса и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о
необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное
обследование систем и органов: нервной, эндокринной, иммунной, дыхательной,
сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной,
мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов, глаза, уха,
горла, носа (С. 3 у.5)
5. Установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое
(терминальное) состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с
хроническим заболеванием, состояние с инфекционным заболеванием,
инвалидность, гериартрические проблемы, состояние душевнобольных пациентов
(С. 3 у.6)
6. Наметить объём дополнительных исследований в соответствии с прогнозом
болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата (С.3 у.7)
7. Определить по рентгенограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в
брюшной полости, гидро-пневмоторакса (С.3 у. 8)
8. Сформулировать клинический диагноз (С. 3 у. 10)
9. Разработать план терапевтических (хирургических) действий, с учётом протекания
болезни и её лечения (С.3 у. 11)
10. Сформулировать показания к избранному методу лечения с учётом этиотропных и
патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного
при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить
путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и
безопастность проводимого лечения (С. 3 у. 12)
11. Применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить
предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью
определения патологии и причин её вызывающих (С.3 у. 13)
12. Наметить объём дополнительных исследований в соответствии с прогнозом
болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата (С3. у. 14)
13. Использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной
профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинноследственные связи изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды
обитания (С.3 у.15)
14. Оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную
помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях (С.3 у.18)
15. Заполнять историю болезни, выписать рецепт (С.3 у.24).
Владеть:
1. Правильным ведением медицинской документации (С.3 в.1)
2. Оценками состояния общественного здоровья (С.3 в.2)
3. Методами общеклинического обследования детей и взрослых (С.3 в.3)
4. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики (С.3 в.4)
5. Алгоритмом развёрнутого клинического диагноза (С.3 в.5)
6. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением
пациента к соответствующему врачу-специалисту (С.3 в.6)
7. Основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по
оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях и угрожающих
жизни состояниях (С.3 в.8).
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Академии.
2.1. Дисциплина относится к учебному циклу (разделу)
С.3 Б6 - дерматовенерология относится к циклу естественно-научных и медикобиологических дисциплин. Перечень дисциплин и знаний, необходимых для изучения
патологической анатомии - нормальная анатомия, гистология, цитология, физиология,
патофизиология, биохимия, фармакология, терапия, хирургия, акушерство и гинекология,
инфекционные болезни, офтальмология, ЛОР-болезни, фтизиатрия, педиатрия. Знания,
полученные при изучении этих дисциплин позволяют успешно осваивать новый материал
- патологию клетки, морфологию общепатологических процессов; этиологию, пато- и
морфогенез болезней, их осложнений и исходов; структурные основы выздоровления;
отдаленные последствия заболеваний; морфологию и механизмы процессов
приспособления и компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и
изменяющихся условий внешней среды; патоморфоз болезней и ятрогенную патологию с
целью раскрытия морфологического субстрата, клинической картины того или иного
заболевания.
НИР проводится рассредоточено на 7 - 12 семестрах по расписанию.
3. Формы проведения НИР:
Изучение специальной литературы и другой научно-технической информации о
достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области
знаний;
Участие в проведении научных исследований или выполнении технических
разработок;
Осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической
информации по теме (заданию);
Составление отчетов (разделов отчетов) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
Выступление с докладом на конференции.
п/
№
1.
2.
3.
4. Требования к результатам выполнения НИР.
Выполнение НИР направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Код
Содержание
компет
компетенции (или ее
Оценочные
Знать
Уметь
Владеть
енции
части)
средства*
Основы
Планировать,
Правильным
ОК-8
Способность и
Устный
законодательства
анализировать и ведением
готовность
опрос,
о санитарнооценивать
медицинской
осуществлять свою
тестирован
эпилемиологичес
качество
документации
деятельность с учетом
ие,
ком благополучии медицинской
принятых в обществе
собеседова
населения,
помощи,
основные
состояние
моральных и правовых
ние по
официальные
здоровья
Алгоритмом
норм, соблюдать
клинически
документы,
населения и
развёрнутого
правила врачебной
м задачам
регламентирующ
влияние на него
клинического
этики, законы и
ие
факторов
диагноза
нормативные акты по
противоэпилемио окружающей и
логическое
производственно
работе с
обслуживание
й среды
конфиденциальной
населения при
информацией,
инфекционных и
сохранять врачебную
паразитарных
тайну
заболеваниях,
нормативные
Участвовать в
Оценками
ПК-5
Способность и
документы
по
организации
и
состояния
готовность проводить и
профилактике
оказании
общественного
интерпретировать
госпитальных
лечебноздоровья
опрос, физикальный
инфекций,
профилактическ
осмотр, клиническое
правовые основы
ой и санитарногосударственной
противоэпидеми Методами
обследование,
политики
в
ческой помощи
общеклиническ
результаты
области
населению с
ого
современных
иммунопрофилакт учетом его
обследования
лабораторноики.
социальнодетей и
инструментальных
профессиональн взрослых
ой (включая
исследований,
профессиональн
морфологического
ые занятия
Интерпретацие
анализа биопсийного,
спортом) и
й результатов
операционного и
возрастнолабораторных,
секционного материала,
половой
инструментальн
структуры
ых методов
написать медицинскую
диагностики
карту амбулаторного и
стационарного
больного
Выполнять
Алгоритмом
ПК-6
Способность и
профилактическ
постановки
готовность проводить
ое,
предварительно
патофизиологический
гигиенические и го диагноза с
анализ клинических
противоэпидеми последующим
синдромов,
ческие
направлением
мероприятия
пациента к
обосновывать
соответствующ
патогенетические
ему врачу-
оправданные методы
(принципы)
диагностики, лечения,
реабилитации и
профилактики среди
взрослого населения и
подростков с учетом их
возрастно-половых
групп
4. ПК-12
Способность и
готовность проводить с
прикрепленным
населением
профилактические
мероприятия по
предупреждению
возникновения
Определить
статус пациента:
собрать анамнез,
провести опрос
пациента и/или
его
родственников,
провести
физикальное
обследование
пациента
(осмотр,
пальпация,
аускультация,
измерение
артериального
давления,
определение
свойств
артериального
пульса и т.п.);
оценить
состояние
пациента для
принятия
решения о
необходимости
оказания ему
медицинской
помощи;
провести
первичное
обследование
систем и
органов:
нервной,
эндокринной,
иммунной,
дыхательной,
сердечнососудистой,
крови и
кроветворных
органов,
пищеварительно
й,
мочевыделитель
ной,
репродуктивной,
костномышечной и
суставов, глаза,
уха, горла, носа
Установить
приоритеты для
решения
проблем
здоровья
пациента:
критическое
(терминальное)
состояние,
состояние с
специалисту
Основными
врачебными
диагностически
ми и лечебными
мероприятиями
по оказанию
первой
врачебной
помощи при
неотложных
состояниях и
угрожающих
жизни
состояниях
5. ПК-15
6. ПК-17
наиболее часто
встречающихся
заболеваний,
осуществлять
общеоздоровительные
мероприятия по
формированию
здорового образа жизни
с учетом возрастнополовых групп и
состояния здоровья,
давать рекомендации
по здоровому питанию,
по двигательным
режимам и занятиям
физической культурой,
оценить эффективность
диспансерного
наблюдения за
здоровыми и
хроническими
больными
Способность и
готовность к
постановке диагноза на
основании результатов
биохимических
исследований
биологических
жидкостей и с учетом
законов течения
патологии по органам,
системам и организма в
целом
Способность и
готовность выявлять у
пациентов основные
патологические
симптомы и синдромы
заболеваний, используя
знания основ медикобиологических и
клинических
дисциплин с учетом
законов течения
патологии по органам,
системам и организма в
целом, анализировать
закономерности
функционирования
различных органов и
систем при различных
болевым
синдромом,
состояние с
хроническим
заболеванием,
состояние с
инфекционным
заболеванием,
инвалидность,
гериартрические
проблемы,
состояние
душевнобольны
х пациентов
Наметить объём
дополнительных
исследований в
соответствии с
прогнозом
болезни, для
уточнения
диагноза и
получения
достоверного
результата
Сформулировать
клинический
диагноз
Сформулировать
показания к
избранному
методу лечения
с учётом
этиотропных и
патогенетически
х средств,
обосновать
фармакотерапию
у конкретного
больного при
основных
патологических
синдромах и
неотложных
состояниях,
определить путь
заболеваниях и
патологических
процессах,
использовать алгоритм
постановки диагноза
(основного,
сопутствующего,
осложнений) с учетом
Международной
статистической
классификацией
болезней и проблем,
связанных со здоровьем
(МКБ), выполнять
основные
диагностические
мероприятия по
выздоровлению
неотложных и
угрожающих жизни
состояний
7. ПК-18
8. ПК-19
Способность и
готовность
анализировать и
интерпретировать
результаты
современных
диагностических
технологий по
возрастно-половым
группам пациентам с
учетом их
физиологических
особенностей
организма для
успешной лечебнопрофилактической
деятельности, провести
диагностику
физиологической
беременности,
участвовать в
проведении судебномедицинской
экспертизы
Способность и
готовность выполнять
введения, режим
и дозу
лекарственных
препаратов,
оценить
эффективность и
безопастность
проводимого
лечения
Применять
различные
способы
введения
лекарственных
препаратов;
поставить
предварительны
й диагноз –
синтезировать
информацию о
пациенте с
целью
определения
патологии и
причин её
вызывающих
Наметить объём
дополнительных
исследований в
соответствии с
прогнозом
болезни, для
уточнения
диагноза и
получения
достоверного
результата
Использовать в
лечебной
деятельности
методы
первичной и
вторичной
профилактики
(на основе
доказательной
медицины),
устанавливать
причинноследственные
связи изменений
состояния
здоровья от
воздействия
факторов среды
обитания
9. ПК-20
основные лечебные
мероприятия при
наиболее часто
встречающихся
заболеваниях и
состояниях у взрослого
населения и
подростков, способных
вызвать тяжелые
осложнения и (или)
летальный исход:
заболевания нервной,
эндокринной,
иммунной, сердечнососудистой,
дыхательной,
пищеварительной,
мочеполовой систем и
крови, своевременно
выявлять
жизнеопасные
нарушения (острая
кровопотеря,
нарушение дыхания,
остановка сердца, кома,
шок), использовать
методики их
немедленного
устранения,
осуществлять
противошоковые
мероприятия
Способность и
готовность назначать
больным адекватное
(терапевтическое и
хирургическое) лечение
в соответствии с
выставленным
диагнозом,
осуществлять алгоритм
выбора
медикаментозной и
немедикаментозной
терапии больным с
инфекционными и
неинфекционными
заболеваниями, к
ведению
физиологической
беременности, приему
родов
5. Примерные темы НИР
1. Ошибки диагностики чесотки у детей
2. Особенности течения псориаза у детей
3. ВИЧ-инфекция у детей
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
6.1. Перечень основной литературы*:
№
Наименование согласно библиографическим
Количество экземпляров
требованиям
На кафедре
В библиотеке
1 Кожные и венерические болезни.
Под ред.
4
Ю.К.Скрипкина и В.Н.Мордовцева. В 2-х томах.
М.- Медицина, 1999.-1268с.
2
В.Н. Мордовцев Ю.К. Скрипкин
Справочник
дерматолога. Изд-во «Гиппократ», 1999. СПетербург. 253с
2
3
Кожные и венерические болезни (учебник для
врачей ). Ю.К.Скрипкин. М.- 2000.688 с.
3
4
Фитцпатрик Т., Джонсон Р. и др. "Дерматология".
Атлас-справочник. М."Практика",1999. -1044с.
Суворова К.Н. и соавт. Кожные и венерические
болезни у детей. Иркутск,1995.-378с.
Фармакокинетический справочник дерматолога
Ю.К. Скрипкин. М. «МЕДпресс»,2001.- 432с.
1
5
6
1
3
*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для
дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия,
изданные за последние 5 лет.
6.2. Перечень дополнительной литературы*:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование согласно библиографическим
требованиям
Бутов Ю.С. Кожные болезни и инфекциии,
передаваемые половым путем. М.,2002.
Зверькова Ф.А. Болезни кожи детей раннего
возраста. Сотис, С-Пб, 1994 г., 236 с.
Заболевания, передаваемые половым путем. Под
ред. Борисенко К.К. М., 1998.-120 с.
Самцов А.В. Заразные дерматозы и венерические
болезни. Справочник. СПб.,1997.
Прохоренков В.И. Сифилис. Иллюстрированное
руководство. М., Изд-во «Медицинская книга»,
2002. 297с.
Машкиллейсон
Л.Н.
Инфекционные
и
паразитарные болезни кожи. М, 1965.
Лобзин Ю.В., Ляшенко Ю.И., Позняк А.Л.
Хламидийные инфекции. Руководство для врачей.
С-Петербург ,«Фолиант»,2003.
Ситкевич А.Е., Казеко А.Г. Профилактика и
лечение
аллергических
заболеваний
кожи.
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
1
1
2
2
1
1
1
1
Справочное пособие. Минск,1997. 206с.
9
10
11
12
13
14
15
Яговдик
Н.З.,Сосновский
А.Т.
и
соавт.
Венерические болезни. Справочник Минск, 1997.
Адаскевич В.П. Диагностические индексы в
дерматологии. М.,2004.
Шарапова Г.Я., Короткий Н.Г. и соавт. Псориаз
(иммуномеханизм, патогенез и методы лечения).
М.,2000. 222с.
О.Фержтек, В Фержтекова и соавт. Косметология.
Теория и практика. Прага,2002.
Мордовцев В.Н., Алиева П.Н. Сергеев
А.С.
Заболевания
кожи
с
наследственным
предрасположением. Махачкала,2002. 259с.
Чеботарев В.В., Чеботарева Н.В. и соавт.
Врожденный сифилис и его профилактика.
Ставропольск. книжное изд-во,2002.
Периодические издания:
1. Вестник дерматологии и венерологии.
2. Инфекции, передаваемые половым путём.
3. Российский журнал кожных и венерических
болезней.
4. Дерма.
5. Журнал дерматовенерологии и косметологии.
6. Consilium medicum.
7. Акушерство и гинекология.
8. Урология.
9. Вестник последипломного образования.
1
*дополнительная литература содержит дополнительный материал.
№
1
2
3
4
6.3. Перечень методических рекомендаций по выполнению НИР для студентов:
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
К.К.Борисенко методические
2
рекомендации «Неспецифические
положительные результаты
серологических реакций на сифилис.
Количественные модификации
современных серологических
реакций» Москва 1990; 20 стр
Учебное пособие «Современные
100
подходы к лечению гонококковой
инфекции» 2012г
А.В.Гречко учебное пособие «
2
Нормативно-правовые аспекты и роль
целевых медицинских осмотров в
своевременном выявлении инфекций,
передаваемых половым путем»
Москва 2006; 20 стр.
Р.М.Загртдинова «Учебное пособие по
3
дерматовенерологии для студентов
лечебного факультета» Ижевск 2000;
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
66 стр.
В.Д.Елькин учебное пособие
«Фотодерматозы: клиника, лечение,
профилактика» Пермь 2008, 85стр
А.А.Халдин учебно-методическое
пособие «Вирусные дерматозы.
Бородавки. Контагиозный моллюск.
Узелки доильщиц. Особенности
течения вирусных дерматозов на фоне
ВИЧ-инфекции» часть 2; изд.
«Русский врач» 2006; 36 стр.
Р.М.Загртдинова учебное пособие
«Крапивница: этиология, клиника,
патогенез, диагности, лечение»
Ижевск 2005; 22стр
И.А.Тузанкина методические
рекомендации «Лабораторные методы
диагностики иммунной
недостаточности у детей»
Екатеринбург 1998; 26стр
Н.М.Подзолкова учебно-методическое
пособие «Папилломавирусная и
герпетическая инфекции в акушерстве
и гинекологи» Москва 2007; 46стр
Учебное пособие «Современные
подходы к диагностике и лечению
сифилиса» 2012г
Э.А.Баткаев учебное пособие
«Принципы терапии наиболее
распространенных хронических
дерматозов» Москва 2002; 34стр
Э.А.Баткаев учебное пособие
«Лечение урогенитального
трихомониаза» Москва 2002;51
Н.В.Кунгуров учебно-методическое
пособие «Современные подходы к
оптимизации терапии больных акне и
постакне» Екатеринбург 2011; 44 стр
С.Г.Марданлы учебно-методическое
пособие «Реакция пассивной
гемагглютинации в серологической
диагностике сифилиса»
г.Электрогорск 2011; 40стр
Т.В.Соколова учебно-методическое
пособие «Чесотка» Москва 2010; 72стр
В.Ф.Коколина пособие для врачей
«Диагностика и лечение
урогенитальных инфекций у детей и
подростков» Москва 2010; 35стр
Е.В.Липова учебное пособие
«Анатомо-физиологические
особенности мочеполовой системы
1
3
15
1
1
100
1
1
1
1
8
2
5
18
19
20
21
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
женщин» Москва 2000; 46стр
З.Р.Хисматуллина методические
1
рекомендации «Отрубевидные лишай»
Москва 2001; 16стр
Н.Ф.Яровая учебное пособие для
2
врачей «Акне» Москва 2007; стр.38
Р.М.Загртдинова учебное пособие
2
«Особенности хронических эрозий
желудка у больных урогенитальным
хламидиозом» Ижевск 2007; 31 стр.
Н.В.Кунгуров учебно-методическое
1
пособие «Организационные и
клинические аспекты оптимизации
оказания медицинской помощи
больным атпическим дерматитом и
экземой» Екатеринбург 2011; 45стр.
6.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
Федотов
В.П.,
Рыбалкин
С.Б.,
Романцов
М.Г.
Очерки
по
иммунокорекции
в
дерматовенерологии. Пособие для
врачей. – Санкт-Петербург, 2005. –80с.
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Псориаз» М:ДЭКСпресс, 2008 – 56стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Атопический
дерматит» М:ДЭКС-пресс, 2010 –
40стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Генитальный герпес»
М:ДЭКС-пресс, 2010 – 14стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Опоясывающий
герпес» М:ДЭКС-пресс, 2010 – 24стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Крапивница»
М:ДЭКС-пресс, 2007 – 36стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Дерматовенерология»
М:ДЭКС-пресс, 2008 – 368стр
Копылов В.М. пособие для врачей
«Урогенитальный трихомониаз»
Москва 2001; 42стр.
В.Ф.Корсун учебно-методическое
пособие «Фитотерапия в
дерматологии» СПб 2001; 65стр
Н.В.Кунгуров учебно-методическое
пособие «Новая медицинская
2
1
1
4
1
4
14
2
10
11
12
13
технология наружной терапии акне:
аспекты практического применения»
Екатеринбург 2010; 32стр
В.Ф.Коколина пособие для врачей
«Диагностика и лечение
урогенитальных инфекций у детей и
подростков» Москва 2010; 35стр
М.ВБабушкина монография
«Пустулезный псориаз.
Дифференциальная диагностика
неинфекционных пустулезов» Ижевск
2012; 122стр
И.А.Тузанкина методические
рекомендации «Лабораторные методы
диагностики иммунной
недостаточности у детей»
Екатеринбург 1998; 26стр
2
17
1
7. Материально-техническое обеспечение НИР.
7.1. Перечень помещений*, необходимых для выполнения НИР:
1. аудитории, оборудованные симуляционной техникой,муляжами и таблицами
2. аудитории, оборудованные мультимедийным комплексом
3. кабинеты для проведения работы с пациентами
7.2. Перечень оборудования*, необходимого для выполнения НИР.
1. Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран)
2. Видеокамера
3. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов
4. ПК
5. Профессиональный фотоаппарат с возможностями макросъемки
5. Видеодерматоскоп
6. Микроскопы
7. Лампа Вуда
8. Учебные комнаты для работы студентов с необходимым набором столов и
стульев
9.Лекционный зал
10.Учебные доски
11. Наборы таблиц по каждому разделу
12. Наглядные пособия
13. Таблицы
Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой дерматовенерологии ГБОУ ВПО
ИГМА
Разработчики:
Зав.каф. дерматовенерологии
д.м.н., профессор
Асс. кафедры дерматовенерологии
ИГМА
Асс. кафедры дерматовенерологии
ИГМА
____________________
(подпись)
Р.М.Загртдинова
____________________
(подпись)
Н.В.Ляшенко
____________________
(подпись)
Э.А Коробейникова
Принята на заседании кафедры дерматовенерологии
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
Р.М.Загртдинова
(подпись)
При разработке рабочей программы с участием других кафедр
Принята на заседании кафедры _________________________________________________
____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
(подпись)
_________________
(инициалы, фамилия)
Одобрена Методическим советом по _______________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Председатель МС
___________________
(подпись)
Порядок хранения:
Оригинал Копия Электронная версия -
__________________
(инициалы, фамилия)
кафедра
титул и подписной лист – учебная часть, деканат факультета
деканат факультета, учебная часть, кафедра