Аналитическая справка по готовности внедрению ФГОС ДО в

Аналитическая справка по готовности к внедрению ФГОС ДО
в МБДОУ детский сад № 3 « Сказка» на 01.01.2014
1
1. Общие сведения
Юридический и фактический адрес ДОО
2
Наименование ДОО по Уставу
3
Учредитель образовательного учреждения
4
Ф.И.О. заведующего ДОО
- образование
- сведения о заведующем: год прохождения курсов повышения
квалификации руководителем ДОО, кол-во часов, наличие курсов
переподготовки (менеджмент)
Органы коллегиального управления (по Уставу)
5
6
7
Характеристика образовательного учреждения
- нормативные сроки пребывания детей в ДОО
- режим работы ДОО
- норматив по количеству групп/детей
- фактическое наличие групп/детей
- наличие детей с ОВЗ (кол-во)
- наличие детей инвалидов (кол-во)
Наличие дополнительных услуг (бесплатные), (платные) в соотв. с Уставом,
ООП, уч. планом
Участие дошкольного учреждения в развитии образовательного
пространства области, муниципалитета, района
- проведение конференции
Стажерские площадки
- инновационная деятельность
- обобщение опыта
- организация педагогической практики колледжей, вузов, др. формы.
- участие в различных конкурсах
606 910 , Нижегородская область, городской округ город Шахунья,
ул. Попова , д 2б.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 « Сказка»
администрация городского округа города Шахунья
Юридический адрес Учредителя: 606910, Нижегородская область,
городской округ город Шахунья пл. Советская д1
Бровкина Татьяна Николаевна
-высшее
2013 «
курсов переподготовки - нет
Формами самоуправления Учреждения, обеспечивающими
государственно-общественный характер управления, являются:
Общее собрание, педагогический совет, родительский комитет.
С 2-х месяцев до 7 лет
Пятидневная рабочая неделя с 10,5 ч пребыванием детей, ежедневный
график работы с 07.30 до 18.00.
7 групп/ 151
7 групп/ 151 ребёнок
0
0
кружок « Неболейка» , кружок « Скоморошинки », кружок «
Бусинка», кружок «Истоки», кружок « Лопотушки»
Да
нет
Нет
Да
Нет
В 2012-2013 учебном году
воспитанники и коллектив МБДОУ
детского сада участвовали и побеждали в следующих конкурсах:
«Калейдоскоп методических идей», «Детский сад года», «Мой
любимый воспитатель», «Лучший сайт детского сада»
Районный Конкурс
Работы представили
3 место
« Мой Любимый
6 человек
воспитатель»
( сентябрь 2012 г)
Районные
Команда 8 человек
1 место в
Спортивные
командном зачете
соревнования
« Веселые старты»
(Апрель 2013 г)
Педагоги приняли участие :
Районные
6 человек
соревнования «
Веселые старты»
Калейдоскоп
4 педагога
Методических Идей
представили свои
работы ( март 2013 г)
1
2
3
4
2. Модернизация содержания и структуры образовательной
деятельности ДОО
Наличие вариативных форм дошкольного образования, учет особых
образовательных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья и учетом запросов участников
образовательных отношений
Организация ДОО как структурного подразделения школы
Организация групп (в т.ч. раннего возраста, по присмотру и уходу,
семейных и разновозрастных групп)
Создание и использование инновационных программ, технологий
Номинация « Самые
быстрые»
Призеры , участники
нет
нет
В группах общеразвивающей направленности предельная
наполняемость устанавливается исходя из расчета площади
групповой (игровой) – для ясельных групп не менее 2,5 метров
квадратных на одного ребенка, в дошкольных группах не менее
2,0 метров квадратных на одного ребенка.
В Учреждении работает 7 групп общеразвивающей
направленности, которые могут посещать дети в возрасте от 2х
месяцев до 7 лет.
Содержание образовательного процесса проходит с использованием
информационно-коммуникационных, личностно-ориентированных
5
Основные направления взаимодействия ДОО с социальными институтами
детства, общественными организациями и др.
технологий, метода проектов, здоровьесберегающих технологий.
Взаимодействие с учреждениями социума:
- центр « Перспектива»;
-ФОК « Атлант»;
-детская художественная школа;
- ГДК ( выставочный зал );
- Фольклорно- этнографический музей ;
- музыкальная школа
Договорных обязательств нет
нет
Реализация образовательных программ посредствам сетевого
взаимодействия
Выводы: Для достижения результатов, отвечающих требованиям ФГОС ДО, необходимо включить в образовательный процесс применение
инновационных программ и педагогических технологий, стимулирование творческой активности педагогов. Актуализация позиции партнёрства между
детским садом и социумом на договорной основе
3. Выполнение требований к основной образовательной программе
дошкольного образования
1
Наличие образовательной программы
В наличии ( основание приказ по МБДОУ)
2
На основе какой программы разработана ООП
ООП разработана на основе «Программы воспитания и обучения в
детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой
3
Выдержанность соотношения частей программы
обязательная часть- не менее 80%; 2 часть – не более 20%
4
Учет специфики условий (региональных, национальных, этнокультурных и
Образовательный процесс в Учреждении строится с учётом
др.) во 2 части программы
национально-культурных, демографических, климатических
особенностей района.
5
Наличие программ для детей ОВЗ
нет
6
В программе представлены формы организации, обеспечивающие развитие Решение программных образовательных задач осуществляется в
детской деятельности
рамках:
 непосредственно образовательной деятельности;
 образовательной деятельности, осуществляемой в ходе
режимных моментов
 свободной самостоятельной деятельности детей
осуществляемой в процессе организации различных видов
детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
двигательной, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, восприятия художественной
литературы)
 взаимодействии с семьями детей по реализации ООП
Совместная деятельность предполагает индивидуальную,
подгрупповую и групповую формы организации.
Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим
6
видом деятельности для них является игра.
7
Обеспечена преемственность основной образовательной программы
Договора со школой нет. Мониторинг успеваемости воспитанников
дошкольного с общеобразовательной программой начального общего
фиксируется
образования
По результатам оценки ежегодной медико-педагогической комиссии,
по результатам мониторинга готовность выпускников ДОУ к школе
находится на высоком уровне, что свидетельствует о обеспечении
преемственности основной образовательной программы дошкольного с
общеобразовательной программой начального общего образования
Выводы: В МБДОУ разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГТ, но она нуждается в
дополнении и изменении в соответствии с ФГОС ДО, запросов семей воспитанников, общества. Необходимо пополнить и обновить учебно- методическую
литературу в соответствии с новыми требованиями.
4. Выполнение требований к кадровым условиям реализации ОП ДО
1
Укомплектованность ДОО кадрами
В соответствии со штатным расписанием.
100%
2
Наличие плана дополнительного профессионального образования и
да
аттестации педагогических работников (приказ №761-Н)
3
Показатели (воспитатели, старший воспитатель, специалисты):
Всего – 16 педагогов
- процент педагогов, имеющих высшее образование
-процент педагогов, имеющих высшее образование- 57%
- процент педагогов имеющих специальное образование по профилю
-процент педагогов имеющих специальное образование по профилю
педагогической деятельности, в т.ч. прошедших переподготовку
педагогической деятельности, вт.ч. прошедших переподготовку-43%
- процент аттестованных педагогов
- на высшую категорию
нет
- на первую категорию
на первую категорию- 43,75%
- на соответствие занимаемой должности
СЗД -12,5%
- без категории,
без категории -18,75%
- процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации;
процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации-62,5%
нет
12,5%
- процент молодых педагогов (со стажем работы до 3 лет, из них
аттестованных нет
аттестованных %)
4
Процент педагогов, владеющих ИКТ- компетентностями, необходимыми и
100%
достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной
деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста
В штате имеется педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный
5
Наличие:
руководитель, учитель-логопед, руководитель по ф.к
- педагога-психолога, социального педагога, учителя логопеда,
руководителя по физической культуре , другие
6
Награждение(%)
Почётная грамота Министерства образования Нижегородской области-
-грамотами МО НО, грамотами Министерства РФ, орденами и медалями,
другими наградами
Бровкина Т,Н , 2011
- отличников просвещения ( в % от общего числа)
нет
5 педагогов награждены Районными Почётными грамотами
Софрыжова Л.А
Правдина Н.Н
Светличная О.В
Карташова С.А
Кошкина Н.И
- количество педагогов, принимавших участие в конкурсах
профессионального мастерства («Воспитатель года», ПНПО на уровне
района, области)
Нет
- число лауреатов конкурсов «Воспитатель года»
нет
Выводы: В ДОУ созданы кадровые условия, необходимые для проведения образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. Дошкольное
образовательное учреждение укомплектовано кадрами, в соответствии со штатным расписанием на 100%. Укомплектованность педагогическими кадрами
и квалификационный уровень педагогов позволяет работать в инновационном режиме.. Повышение квалификации педагогов осуществляется в
соответствии с перспективным планом по введению ФГОС ДО и запросами педагогов. Необходимо мотивировать педагогов для прохождения аттестации
на первую и высшую квалификационную категорию
5. Выполнение требований к психолого-педагогическим условиям
1
Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия
Частично выполняется
взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого
ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития
2
Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с
Образовательная деятельность строится с учётом психологодетьми, соответствующих их психолого-возрастным и инд. особенностям
возрастных и инд. особенностей детей, что находит отражение в
календарных планах воспитателей.
3
Формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в
Работа педагога-психолога, воспитателей и младших воспитателей
собственных возможностях и способностях
направлена формирование положительной самооценки и уверенности в
собственных силах дошкольников (планы работы педагогов,
оперативный контроль)
4
Поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения
Педагогами ведётся планомерная работа по воспитанию
детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности
доброжелательного отношения детей друг к другу, что отражается в
календарных планах работы, подтверждается данными тематического и
оперативного контроля.
5
Уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников
Педагоги уважительно относятся к человеческому достоинству
воспитанников, об этом говорят данные оперативного контроля и
отсутствие жалоб со стороны детей и их родителей. Отсутствует
утверждённое положение о моральном кодексе педагога.
Данные оперативного контроля показывают: развивающая предметнопространственная среда в группах разделена на зоны, что позволяет
детям самостоятельно выбирать вид деятельности, материалы и
участников для совместной деятельности и общения.
Физическое и психическое насилие над детьми не допускается
Взаимодействие с родителями ведётся регулярно, что находит
отражение в планах работы с родителями воспитателей групп, годовом
плане работы.
Используются традиционные методы работы с родителями.
Наблюдается инертность и незаинтересованность со стороны
родителей.
Имеется утверждённые режим дня и расписание НОД, разработанные в
соответствии с требованиями СанПиН.
Предельная наполняемость групп в соответствии с СанПиН
6
Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для
них видах деятельности;, возможность выбора детьми материалов, видов
активности, участников совместной деятельности и общения
7
8
Защита детей от всех форм физического и психического насилия
Построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях
осуществления полноценного развития каждого ребенка
9
Вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательную
деятельность
10
Исключение перегрузки на детей
11
13
Предельная наполняемость групп в соответствии с СанПиН ( в том числе в
группах, включающих детей с ОВЗ)
Решение образовательных задач: индивидуализация образования ( в том
числе поддержка ребенка, построения его образовательной коррекции
особенностей его развития); оптимизация работы с группой детей
Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка
14
Создание условий для свободного выбора детьми деятельности
15
Широкие возможности для развития свободной игры детей
16
Консультативная поддержка педагогов и родителей по вопросам
инклюзивного образования в случае его организации
Организационно-методическое сопровождение процесса реализации ОП ДО Осуществляется
Создание условий для медицинского сопровождения детей в целях охраны и В штате сотрудников имеется старшая медсестра.
укрепления их здоровья
В медицинском кабинете и изоляторе имеется необходимое оснащение,
имеется лицензия на медицинскую деятельность
Наличие индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий,
нет
обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей
детей с ОВЗ и детей-инвалидов
12
17
18
19
Организуется педагогами и специалистами в соответствии с
индивидуальной картой
Положительный микроклимат в детском саду, уважение к
человеческому достоинству обеспечивают эмоциональное
благополучие каждого ребенка. Дети с удовольствием посещают
детский сад, жалобы со стороны родителей отсутствуют.
Правильно организованная развивающая ППС предоставляет детям
свободу выбора деятельности
Возможно не в полной мере из-за отсутствия современных
многофункциональных материалов, оборудования, игрушек и
недостатка имеющихся.
Осуществляется
20
21
22
23
1
Наличие индивидуальных программ реабилитации инвалида
Предоставление информации о ОП ДО семье и всем заинтересованным
лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой
общественности
Предоставление информации для педагогов по поиску, использованию
материалов, обеспечивающих реализацию ОП ДО, в том числе и инф. среде
нет
Предоставляется информация на информационных стендах в ДОУ и
группах, родительских собраниях. Организован и поддерживается сайт
детского сада
В детском саду имеется два компьютера и один ноутбук с доступом к
сети интернет , к которым имеют доступ все педагоги ДОУ. Условия
не позволяют создать ИКТ- рабочее место педагога
По штатному расписанию в детском саду работает педагог-психолог
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения обр. деятельности
ДОО
Выводы: продолжать повышать психолого-педагогические условия реализации ООП ДО
6. Выполнение требований к развивающей предметнопространственной среде
Наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей
дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учета возрастных
особенностей и коррекции недостатков их развития
1.1 Насыщенность среды: оснащено средствами обучения и воспитания (в том
числе техническими)
1.2 Трансформируемость пространства
1.3 Полифункциональность материалов
1.4 Вариативность среды
1.5 Доступность среды
1.6 Соответствие средств обучения и воспитания возрасту и индивидуальным
особенностям детей
2
Учет национально-культурных, климатических условий, в кот.
Осуществляется обр. деятельность
3
Безопасность предметно-пространственной среды
- надежность и безопасность использования всех элементов ППС
- состояние мебели, наличие маркировки мебели и % детей, рассаженных в
соотв. с ростом
- соблюдение гигиенических требований при организации образовательной
деятельности
организованная предметная развивающая среда групп соответствует
общим принципам построения. Но из-за отсутствия современной
мебели в каждой группе не учитывается принцип мобильности,
трансформируемости и вариативности развивающей среды
(возможность изменения, построения среды детьми).
недостаточно современными, в основном -авторскими, сделанными
педагогами, технических средств обучения нет.
Частично возможна из-за устаревшей, несовременной мебели в
группах.
Используются различные составляющие предметной среды, но
ощущается нехватка современного оборудования и игрушек
Частично создается педагогами за счет периодической сменяемости и
свободного выбора детьми игрового и дидактического материала.
Обеспечивается за счет использования всех помещений
Соответствуют, т.к. развивающая предметно –пространственная среда
обновляется и пополняется регулярно в соответствии с ООП
Учитываются, что отражено в ООП д/с
Требование безопасности выполняется
Имеющаяся мебель промаркирована, соответствует росту детей.
Соблюдение гигиенических требований при организации
образовательной деятельности, занятий физкультурой, закаливания
температурного режима и режима проветривания - выполняется;
искусственное освещение установлено в соответствие требованиям
СанПиН
Выводы: В МБДОУ созданы удовлетворительные условия для обеспечения доступного и качестенного образования, обеспечения физического,
психического и соматического здоровья детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, создана необходимая предметно –
развивающая среда. В МБДОУ благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой
культуры личности и подготовки ребенка к жизни в современном обществе. В связи с переходом на ФГОС необходимо наполнить и обновить
предметно-развивающую среду, сделать её отвечающей принципу целостности образовательного процесса и разностороннего развития детей.
7 Выполнение требований к материально-техническим условиям
реализации ОП ДО
1
Соответствие санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативам
1.1 Соответствие требованиям к водоснабжению, канализации, отоплению и
Здание учреждения оборудовано системами холодного и горячего
вентиляции зданий, помещений ДОО
водоснабжения, канализацией, системами отопления и вентиляции в
соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению,
вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и
сооружениях имеются договора с обсл. организациями, акты вып. работ
1.2 Соответствие требованиям к набору и площадям образовательных
подтверждается сертификатами и техпаспортом.
помещений, их отделке и оборудованию
1.3 Соответствие требованиям к искусственному и естественному освещению
Искусственное и естественное освещение достаточное.(Протокол
образовательных помещений
СЭС).
Все источники искусственного освещения содержатся в исправном
состоянии.
Чистка оконных стекол и светильников проводится по мере их
загрязнения (не реже 2 раз в год)..
1.4 Соответствие требованиям к санитарному состоянию и содержанию
Все помещения убираются влажным способом с применением моющих
помещений
средств не менее 2 раз в день при открытых фрамугах или окнах с
обязательной уборкой мест скопления пыли (полов у плинтусов и под
мебелью, подоконников) и часто загрязняющихся поверхностей (ручки
дверей, шкафов, выключатели, жесткую мебель)
Влажная уборка в спальнях проводится после дневного сна, в
групповых после каждого приема пищи.
Столы в групповых помещениях промываются горячей водой с мылом
до и после каждого приема пищи специальной ветошью, которую
стирают, просушивают и хранят в сухом виде в специальной
промаркированной посуде с крышкой.
Игрушки моют в специально выделенных, промаркированных
емкостях.
Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой или выбивают
на специально отведенных для этого площадках хозяйственной зоны,
затем чистят влажной щеткой.
1.5 Соответствие требований к оснащению помещений для качественного
питания
2
Соответствие требований правилам пожарной безопасности,
антитеррористической и дорожной безопасности
3
Наличие УМК, оборудования и оснащения (предметов), необходимых для
материально-технического обеспечения программы
Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один
раз в месяц с применением моющих и дезинфицирующих средств.
Окна снаружи и изнутри моются по мере загрязнения, но не реже 2 раз
в год (весной и осенью).
Приобретенные игрушки (за исключением мягконабивных) перед
поступлением в групповые моются проточной водой (температура 37
С) с мылом, моющим средством, безвредным для здоровья детей, и
затем высушивают на воздухе.
Игрушки, которые не подлежат влажной обработке (мытью, стирке),
используются только в качестве дидактического материала.
Игрушки моются ежедневно в конце дня. Кукольная одежда стирается
по мере загрязнения с использованием детского мыла и
проглаживается. Смена постельного белья, полотенец проводится по
мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Все белье
маркируется.
Постельное белье, кроме наволочек, маркируется у ножного края.
Постельные принадлежности: матрацы, подушки, спальные мешки
проветриваются непосредственно в спальнях при открытых окнах во
время каждой генеральной уборки и периодически на специально
отведенных для этого площадках хозяйственной зоны. В учреждении
проводиться мероприятия, исключающие проникновение насекомых и
грызунов. При их обнаружении в течение суток организуются и
проводятся мероприятия по дезинсекции и дератизации в соответствии
с требованиями к проведению дезинфекционных и дератизационных
мероприятий.
Пищеблок оборудован всем необходимым технологическим,
холодильным и моечным оборудованием. Все технологическое и
холодильное оборудование исправно. Весь кухонный инвентарь и
кухонная посуда имеет маркировку для сырых и готовых пищевых
продуктов. При работе технологического оборудования исключена
возможность контакта пищевого сырья и готовых к употреблению
продуктов. Производственное оборудование, разделочный инвентарь и
посуда отвечает требованиям СанПин 2.4.1.3049-13- пункт8. Имеются
акты проверок Роспотребнадзора.
подтверждаются актами выполненных работ, имеющимися паспортами
на основании договоров с обслуживающими организациями соответствуют (отсутствие предписаний )
имеется в необходимом количестве.
Выводы: Предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении обеспечивает использование образовательного пространства и материалов,
оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста.
Необходимо пополнить и обновить среду с учетом принципов: полифункциональности и вариативности, оснащать средствами обучения (в том числе
техническими), соответствующими материалами: игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём.
8. Выполнение требований к финансовым условиям реализации
основной ОП ДО.
1
Общая сумма сметы на содержание ДОО
2
Сумма расходов на оплату труда работников, реализующих ОП ДО
3
Общая сумма, полученная от оказания доп. платных образовательных услуг Не оказываются
4
Сумма расходов на дополнительное профессиональное образование
Расходы на дополнительное профессиональное образование
руководящих и педагогических работников (по профилю деятельности)
руководящих работников не заложены. На дополнительное
профессиональное образование педагогов 5
Иные расходы, связанные с реализацией ОП ДО
нет
Выводы:
9. Результаты реализации ОП ДО
1
Результаты изучения развития интегративных качеств личности детей и
Средний показатель по ДОУ интегративных качеств:77 /%
развития ребенка в процессе освоения дошкольных образовательных
областей в соответствии с ООП ДО (на основе данных мониторинга ФГТ)
Выводы: Уровень развития интегративных качеств в 2012-2013 году составляет – 7 % по сравнению с прошлым годом (2011-2012 год - 71%) вырос на 5%
в результате того, что были учтены проблемы в воспитательно-образовательном процессе с воспитанниками