Осторожно! Телевизор! Консультация для родителей

Консультация для родителей
Осторожно! Телевизор!
Часто мы включаем телевизор, чтобы «оживить» дом. Мы
настолько отвыкли от тишины, что не представляем себя
вне событий и звуков. Для взрослого человека работающий
телевизор создает так называемый эффект присутствия, и он
не чувствует себя одиноким. Однако взрослые должны
понимать, что для маленьких детей телевизор вреден. О том,
как отвлечь малыша от голубого экрана, какие телепередачи
и в каком возрасте он может смотреть без ущерба для здоровья, мы и поговорим.
Чем опасен для маленького зрителя телевизор?
Во-первых, переутомлением. Это связано с несовершенством детской нервной
системы и системы зрительного восприятия. Пытаясь уследить за калейдоскопом
образов и звуков, ребенок тратит много сил, причем просмотр телевизионных
передач вызывает перевозбуждение. Во-вторых, если вы будете включать телевизор
каждый раз, когда вам нужно отвлечь малыша, чтобы заняться своими делами, у
ребенка может возникнуть зависимость.
Если вы не можете уделить ребенку достаточно внимания, предлагайте ему игры, в
которые он может играть самостоятельно. Можно пригласить в гости соседских
детей или отправить ребенка в гости к другу. Очень полезно наладить отношения с
мамами, имеющими детей того же возраста, что и ваш малыш. Вы сможете по
очереди выручать друг друга. Но только не предлагайте вместо себя телевизор! Рано
или поздно ребенок и без посторонней помощи поймет, что «ящик» может скрасить
его скуку, но чем позже это произойдет, тем лучше.
Телевизор не должен работать в фоновом режиме. Лучше включите спокойную
негромкую музыку. Не стоит также включать телевизор во время семейных обедов и
ужинов. Оставьте это время для общения. Наверно, наивно предлагать и самим
родителям отказаться от времяпрепровождения у экрана. Но если общение с
друзьями, родителями и детьми, чтение книг, посещение театров и музеев взрослые
положили на алтарь «идола с голубым экраном», то, пожалуй, и ребенок из этой
семьи вряд ли избежит такой участи.
Сколько времени можно смотреть передачи?
В течение дня ребенок может без вреда для здоровья проводить короткое время у
экранов. До года лучше совсем не показывать малышу телевизор. От года до двух не более 15 минут в день. От двух до трех лет - не больше получаса.
Лучше не оставлять ребенка 4 – 7 лет наедине с «ящиком», даже если он смотрит
безобидный по мнению родителей мультик. Во-первых, дети очень быстро
обучаются управляться с современной техникой и могут легко «перескочить» на
другой канал. А во-вторых, в этом возрасте ребенку нужно многое объяснять и
комментировать в поведении героев. Тот факт, что ребенок узнает персонаж, не
означает, что он все понимает. Кроме этого, совместный просмотр - хороший способ
озвучить те чувства, которые испытывают персонажи и сам ребенок. К тому же замечательный способ сохранить теплые доверительные отношения с малышом.
Если вам не удалось посмотреть мультфильм вместе, проговорите его содержание
сразу после просмотра. Не оставляйте «на потом», сак как даже самый безобидный,
на ваш взгляд сюжет, может таить в себе причину страхов ребенка.
Если малыш увидел «криминал»
Исследования показали, что самыми травмирующими для детской психики
являются (помимо порнографии и сцен с расчленением) фильмы ужасов, фильмыкатастрофы, а также картины, где звучит тема расставаний, потерь, смерти и
одиночества. Если ребенок оказался свидетелем сцен смерти, следует объяснить
ему, что это не по-настоящему. Если малыш увидел эротическую сцену, не стоит
закрывать от него экран или быстро выключать телевизор. В ответ на его вопросы
доступным языком объясните, что таким образом взрослые делают друг другу
приятно. Отвлеките его, займите игрой, уведите из комнаты. Только делать это
необходимо не насильно. Не стоит фиксировать на этом внимание ребенка.
Помните, повышенный интерес вызывает все, что запрещено. Особенно
внимательными должны быть родители, если чадо смотрит историю про
брошенного, потерянного или отвергнутого малыша (причем не важно, чей это
детеныш - человека или животного). Дети ранимы в любом возрасте, очень
чувствительны ко всем оттенкам отношений между людьми. Особенно между
родителями и детьми.
Ребенок может подумать, что и с ним может случиться такая же печальная история.
В данной ситуации нужно объяснить малышу, что вы его очень любите, что вам не
трудно о нем заботиться, а наоборот, это доставляет вам радость, и поэтому с ним
такого никогда не произойдет.
Еще раз о мультфильмах
Анимация как вид искусства ответила на глубинный психологический запрос
ребенка и, словно серебряное блюдечко с золотым яблочком, явила ему заветный
фантастический мир. Теперь о нем можно не только догадываться. Есть
возможность увидеть его своими глазами.
И свет во тьме...
Эффект мультфильма (как любого фильма и
любой телевизионной передачи) усиливается еще
и за счет светящегося экрана. Источник света
обладает особой магией. Недаром в древности
люди поклонялись огню и солнцу.
Но по большому счету, то, что дети
рассматривают телевизор как центр дома, вполне правомочно. Ведь телевизор
излучает свет. Раньше центром жилища была печь — наследница древних алтарей и
жертвоприношений: в печи обитал огонь. Огонь был не только дарителем тепла и
горячей еды, но и источником особых по своей силе зрительных ощущений.
Психологи утверждают: на огонь человек может смотреть бесконечно — так
завораживают его языки пламени. Так что чувства, которые человек испытывает,
сидя перед теле- или киноэкраном, сродни архаическим переживаниям древнего
человека, наблюдающего пляску костра и пытающегося рассмотреть в пламени
вещие картины или образы духов.
Фантастический мир или мир чужой фантазии?
Анимационные герои двигаются, как живые. Движение в сознании маленького
ребенка — первый признак одушевленности. Но анимация — не действительный
мир, а мир виртуальный. И куклы, ссорящиеся между собой, путешествующие и
справляющие свадьбы, принадлежат виртуальной реальности.
Выходит, анимация обманула ребенка? Вместо действительного фантастического
мира предложила ему мир чужой фантазии?
Психологи говорят, что экранная информация, которую поглощают современные
дети, притупляет их воображение: готовые зрительные образы блокируют созидание
собственных.
Анимация— еще одна языковая система. Не тождественная ни тексту, ни
иллюстрации. Анимацию не следует обвинять ни в якобы всегда присущей ей
агрессивности, ни в тщательно скрываемом в ее недрах вреде для психики. Это вид
искусства. Все зависит от конкретного произведения, от условий встречи с ним и от
личности зрителя.
Что действительно плохо для ребенка, так это избыток информации. Не только
экранной — любой. Избыток информации, в том числе и словесной, заблокирует
все, что угодно, включая память и мышление.
Ребенок, большую часть жизни проводящий перед телевизором, обречен на
атрофию воображения: психологический закон развития маленького человека
требует переработки получаемой информации — ее отбора, переживания,
проигрывания.
Мера—великая вещь.
Это поняли еще античные греки. Любое лекарство
может превратиться в яд, стоит нарушить
дозировку. Любое занятие, не ограниченное
временем, поработит человека. Различие между
увлечением и манией — количественное.
Но у телевизора—основного поставщика
мультфильмов—имеется одно волшебное
устройство: кнопка «power». Взрослым просто
нужно научиться ею пользоваться. А со временем научить этому ребенка —
высвобождать время, руководить временем и не позволять телевизору себя
засасывать.
Если же малыш по каким-то причинам «подсаживается» на телевизор, то нужно
срочно брать ребенка и бежать к психологу. И дело здесь не в качестве экранной
продукции, а в отношениях мамы с папой и в личностных проблемах ребенка.
Хороший мультфильм становится таким же материалом для развития игровых
сюжетов, для рисования и лепки, как прочитанная книга или посещение зоопарка.
При этом ребенок будет рисовать запомнившихся ему персонажей такими, какими
он их видит своим «внутренним» взором. Если, конечно, не вмешаются взрослые.
Если они, со свойственной им навязчивостью, не возьмутся научить малыша
«правильным» приемам
изображения диснеевских персонажей, приложив максимум усилий для
формирования абсолютно не развивающих изобразительных клише. «Мультяшный
стиль» в детских рисунках отвратителен. Он не имеет ничего общего с искусством
анимации и, как правило, инициирован и навязан детям взрослыми, научившимися
копировать мордочку Микки-Мауса и на этом основании возомнившими себя
художниками. Копировальщик не есть художник. И он не может открыть для
ребенка художественную действительность.
А вот настоящее искусство может.
В том числе и искусство анимации.
Подготовила
Кошкарова Т.В.