smei - Всероссийский фестиваль педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2014-2015 учебный год)
________________________________________________________________
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Государственное казенное образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 3 VIII
вида»
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: среднее
образование
Урок биологии в 8 классе СКОУ VIII вида
«Среда обитания и внешнее
строение пресмыкающихся. Змеи»
Автор: Стативо Татьяна Сергеевна, учитель биологии ГКОУ «СКОШ
№ 3 VIII вида», высшая категория
Место выполнения работы: ГКОУ «СКОШ № 3 VIII вида», Республика
Бурятия, г. Улан-Удэ, ул. Буйко, 25.
Тема «Среда обитания и внешнее
строение пресмыкающихся. Змеи»
Задачи:
- образовательные: познакомить учащихся со средой обитания и
особенностями внешнего строения пресмыкающихся на примере змей;
- коррекционно-развивающие: развивать память, умение систематизировать
изученный материал, учить делать самостоятельный выбор из предложенных
вариантов, оценивая свой уровень знаний, развивать интерес к предмету;
воспитательные:
расширить
знания
учащихся
по
классу
пресмыкающихся; убедить учащихся, что змеи заслуживают любви и
глубокого уважения.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: влажный препарат «Гадюка», два фильма, мультимедийный
проектор, презентация.
Ход урока:
I. Орг.момент
II. Актуализация знаний учащихся.
1) Просмотр фильма. (слайд 2)
2) Вопросы после просмотра фильма:
1. Какие животные относятся к классу пресмыкающихся? (ящерицы, змеи,
крокодилы, черепахи)
2. Где можно встретить этих животных? (в различных местах обитания:
на суше и в воде)
3. Назовите внешние признаки пресмыкающихся (тело приподнято над
землей, по бокам тела по две пары ног, на голове находятся глаза, ноздри,
рот, снаружи тело покрыто роговой чешуей, кожа сухая).
III. Изучение нового материала.
2.1. Озвучивание темы урока.
Тема нашего занятия «Среда обитания и внешнее строение
пресмыкающихся. Змеи» И сегодня у нас в гостях одна из змей – гадюка
(слайд 3). (Учащиеся рассматривают влажный препарат «Гадюка»).
- Ребята, а вы хотите дружить со змеей? (ответы детей)
2.2. Фронтальная беседа.
Многие люди панически боятся змей и оттого заранее их не любят. Их
преследуют взрослые и дети.
- Как вы считаете, за что же люди не любят змей? (ответы детей)
В ходе фронтальной беседы ребята указывают признаки змей, вызывающие у
них отвращение и боязнь (холодные, некрасивые, ядовитые и т.п.)
Педагог доказывает необоснованность этих взглядов, демонстрируя
изображения наиболее красивых змей (слайд 4). Он подчеркивает, что все
признаки змей, которые могут вызвать у людей неприязнь и отвращение,
являются
необходимыми
приспособлениями
к
среде
обитания.
Одновременно закрепляется понятие среда обитания организмов – это
комплекс окружающих условий, влияющих на их жизнедеятельность. А под
приспособленностью понимают совокупность тех особенностей строения,
которые обеспечивают им возможность жизни в этих условиях.
Информация для учителя
У зеленого питона окраска изумрудного цвета, которая позволяет ему
маскироваться среди листвы, чтобы не заметил его хищник. А врагов у него
много, а самый большой враг человек.
Молочная змея в своей окраске имеет красный, черный и белый цвет. Это
помогает ей не попасть в лапы хищников.
Амурский и лисий полоз – один из самых крупных видов змей России.
Амурский полоз бесспорно, это самый нарядный полоз нашей фауны. Лисий
полоз назван за свою необычную окраску – рыжую, такую же, как у лисы.
2.3. На территории нашей страны наиболее широко распространены
обыкновенный уж и обыкновенная гадюка (слайд 5).
Где можно встретить ужа и гадюку?
Уж встречается по берегам болот, прудов, и рек. Гадюку можно встретить в
лесу на сухих вырубках в высокой траве.
Каково внешнее строение змей?
У змей сильно вытянутое тело. Передвигаются они ползанием. Ноги
отсутствуют. На голове находятся глаза, ноздри, рот. Во рту находится
длинный раздвоенный на конце язык.
Змея постоянно высовывает язык. Зачем ей это нужно? Ведь ни одно
животное больше так не делает.
Так змея получает необходимую информацию о том, что происходит вокруг
нее. Если кругом все спокойно, змея сыта и отдыхает, то и языка не видно.
Но как только животное что-то заметит, ощутит малейшие колебания почвы,
она немедленно включает свой анализатор.
Как можно отличить ужа от гадюки? (слайд 6, 7)
Гадюку от ужа можно отличить по буровато-серой окраске тела с темным
волнистым рисунком на спине. По бокам головы у ужа имеются два
оранжево-желтоватых пятна.
Чем питаются уж и гадюка?
Уж питается лягушками, ящерицами, мышами, иногда рыбой и насекомыми.
Гадюка питается мышами, полевками, лягушками, птенцами. Прежде чем
проглотить добычу, гадюка убивает ее ядом.
Чем гадюка опасна для человека?
Гадюка может броситься на человека, если он ее потревожит. Ее укус опасен
для человека.
2.4. Факты из жизни змей.
В мире существует 2700 видов змей. И каждый вид по-своему интересен.
А знаете ли вы, что…
- с. 84, учебник;
- есть и летающая змея. Она способна прыгнуть в воздух и пролететь 20 и
более метров с одного дерева на другое, но управлять своим «полетом» не
умеет.
- есть змеи, которые всю жизнь проводят в море, и никогда не выползают на
сушу.
- оказываются змеи никогда не закрывают глаза, они даже спят с закрытыми
глазами.
- змеи очень проворные и ловкие животные. Они передвигаются, не имея ни
рук, ни ног. Никогда сами первыми не нападают, а только защищаются.
- есть и еще одна особенность змеи. Когда змея растет, она скидывает с себя
кожу – линяет. Эта кожа называется выползком.
Фильм 2. (слайд 8)
2.5. Работа в парах.
На столах лежит конверт с текстом.
Задание: Внимательно прочитать, выбрать интересный факт.
• В Центральной Европе почетом и уважением пользуются ужи, а в Южной
Европе – их родственники, полозы. Этих змей считают вестником счастья,
покровительствующим людям. Поэтому нельзя их ни убивать, ни причинять
им вред.
• В Индии змеи относятся к разряду священных животных. Они никогда не
нападают первыми, не было случая, чтобы кобра укусила человека,
застывшего в молитвенной позе.
• На Ближнем Востоке змея была вроде как стражем – охраняла клады,
сокровища, а заодно и души людей.
• Традиция держать змей дома была уже у древних греков и римлян.
• В Южной Америке обыкновенный удав заменяет кошек.
• В Южной Индии имеется храм, посвященный кобре. В домах индийцы
сооружают алтари для поклонения змее. К ним подносятся – молоко, фрукты
и даже деньги. Ремесленники просят у змеи силы и умения для своих рук и
надежность для инструментов, а девушки вымаливают богатого жениха.
• В Греции змея считается символом удачи.
В ходе знакомства с фактами учащиеся приходят к выводу, что во многих
странах змею почитают, бережное охраняют.
Учитель продолжает разговор о том, что в нашей стране тоже имеется
символ: чаша со змеей (слайд 9). Недаром эмблемой медицины является
змея, обвивающая чашу, в которую опущена голова с раздвоенным языком.
И не случайно на ней присутствует змея.
Чаша со змеей олицетворяет собой лечебные свойства змеиного яда, и сосуд,
где хранится змеиный яд. Змея же символизирует мудрость, знания,
бессмертие и вообще все добрые начала, которыми должен обладать врач.
Между тем яд змей обладает целебными свойствами. Давно уже существуют
препараты, изготовляемые из змеиного яда, их используют при лечении ряда
серьезных заболеваний, например астмы. Яд имеет болеутоляющие свойства
и применяется для приготовления лекарств. Из яда змеи приготавливают
сыворотку против их же укусов. Однако добывать змей в природе из-за
постоянного преследования их человеком становится все труднее. Поэтому,
прежде чем убить «отвратительную гадину», остановитесь и продумайте о
том, что, может быть, и вам когда-нибудь придется воспользоваться
целительными свойствами ее яда. Лучшей наградой змеям за все, что они
сделали для человека, было бы гуманное отношение к ним.
Завершая знакомство со змеями, учитель обращает внимание на то, что змеи
заслуживают любви и глубокого уважения, отмечает, что сегодняшнее
занятие изменит отношение к этим необычным животным.
IV. Закрепление
1. Рабочая тетрадь, с. 23, зад. 2. (для учащихся 3 группы).
2. Рабочая тетрадь, с. 25, зад. 6 (для учащихся 1, 2 групп). Для проверки
задания – слайд 10.
V. Подведение итогов урока. Задание на дом. (слайд 11)
Учебник, с. 82-84
Фильм
Презентация
• В Центральной Европе почетом и уважением пользуются ужи, а в Южной
Европе – их родственники, полозы. Этих змей считают вестником счастья,
покровительствующим людям. Поэтому нельзя их ни убивать, ни причинять
им вред.
---------------------------------------------------------------------------------------------------• В Индии змеи относятся к разряду священных животных. Они никогда не
нападают первыми, не было случая, чтобы кобра укусила человека,
застывшего в молитвенной позе.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
• На Ближнем Востоке змея была вроде как стражем – охраняла клады,
сокровища, а заодно и души людей.
---------------------------------------------------------------------------------------------------• Традиция держать змей дома была уже у древних греков и римлян.
---------------------------------------------------------------------------------------------------• В Южной Америке обыкновенный удав заменяет кошек.
---------------------------------------------------------------------------------------------------• В Южной Индии имеется храм, посвященный кобре. В домах индийцы
сооружают алтари для поклонения змее. К ним подносятся – молоко, фрукты
и даже деньги. Ремесленники просят у змеи силы и умения для своих рук и
надежность для инструментов, а девушки вымаливают богатого жениха.
---------------------------------------------------------------------------------------------------• В Греции змея считается символом удачи.
----------------------------------------------------------------------------------------------------