Тематическое планирование 7 класс

Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н. Понамарева
№
урока
по п/п
1
№
урока
в теме
1
2
Дата
Тема программы
(количество часов)
Тема урока
ЗУН
Термины
Д/з
1. Общие сведения
о мире животных
(4 ч.)
Зоология-наука о
животных.
Знать основные компоненты учебника и правила
работы с ним; содержание и задачи раздела
«Животные»; черты сходства растений и животных;
распространение и многообразие животных на
Земле; их значение.
Зоология
Морфология
Анатомия
Цитология
Физиология
Систематика
Экология
П. 1
2
Среды жизни и места
обитания животных.
Взаимосвязи
животных в природе.
Знать среды и места обитания животных;
приспособленность их к среде обитания; место и
роль животных в природных сообществах.
Уметь раскрывать сложные взаимосвязи и
взаимозависимость животных в природе.
Места обитания
Хищничество
Паразитизм
Конкуренция
Симбиоз
Продуценты
Редуценты
Консументы
П. 2
3
3
Классификация
животных. Основные
систематические
группы. Влияние
человека на
животных.
Знать основные таксономические единицы
животного мира; значение классификации;
влияние человека на животных.
Классификация
Царство
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид
Популяция
П. 3,4
4
4
Краткая история
развития зоологии.
Обобщение знаний
по теме «Общие
сведения о мире
животных».
Знать ученых зоологов; роль экспедиций в
изучении животного мира; роль эволюционного
учения в развитии зоологии.
П. 5
5
1
6
2
7
1
8
2. Строение тела
животных (2 ч.)
Клетка. Ткани.
Знать строение растительной и животной клеток,
сходство и различия; строение и функции
органоидов клеток; разнообразие тканей
животных, их типы и функции.
Клетка
Мембрана
Цитоплазма
Рибосомы
Митохондрии
Лизосомы
Ткань
Кровь
Нейрон
П. 6, 7
Органы и системы
органов. Обобщение
знаний по теме
«Строение тела
животных».
Знать об органе как о части организма; об
организме как целостной системе; о согласованной
работе всех органов и систем органов.
Орган
Системы органов
Рефлекс
П. 8
Тип Саркодовые и
Жгутиконосцы.
Класс Саркодовые .
Знать особенности строения и образа жизни
одноклеточных животных; жизнедеятельность
амебы протей.
Уметь сравнивать одноклеточных животных с
одноклеточными растениями.
Эктоплазма
Эндоплазма
Циста
Раздражимость
П. 9
2
Класс Жгутиконосцы.
Уметь сравнивать амебу с эвгленой зеленой. Знать
особенности строения и жизнедеятельности
колониальных жгутиковых на примере вольвокса.
Автотрофное и
гетеротрофное питание
П. 10
9
3
Тип Инфузории.
Л/р 1 «Строение и
передвижение
инфузориитуфельки»
Знать особенности строения и жизнедеятельности
инфузории-туфельки. Уметь сравнивать ее с
амебой и эвгленой.
Коньюгация
П. 11
10
4
Многообразие
простейших.
Обобщение знаний
по теме «Подцарство
Простейшие
животные».
Знать паразитических одноклеточных животных;
меры борьбы и профилактику заражения
одноклеточными животными.
Дизентерия
Малярия
П. 12
3. Подцарство
Простейшие, или
Одноклеточные
животные (4 ч.)
11
1
12
2
13
1
14
4. Подцарство
Многоклеточные
животные: тип
Кишечнополостные
(2 ч.)
Тип
Кишечнополостные.
Общая
характеристика.
Пресноводная гидра.
Знать общие сведения о кишечнополостных;
особенности их строения и жизнедеятельности на
примере гидры пресноводной.
Эктодерма
Энтодерма
Мезоглея
Регенерация
Почкование
Гермафродит
П. 13
Морские
кишечнополостные.
Обобщение знаний
по теме «Тип
Кишечнополостные».
Знать основные классы кишечнополостных:
Гидроидные, Коралловые полипы, Сцифоидные
медузы; происхождение; роль в природе.
Знать значение в природе и в жизни человека.
Полип
П. 14
Тип Плоские черви.
Белая планария.
Знать особенности строения и процессов
жизнедеятельности плоских паразитических
червей; циклы развития; способы заражения.
Уметь сравнивать со свободноживущими формами.
Двусторонняя
симметрия
Паренхима
Органы осязания
Семенники
Семяпроводы
Яичники
Яйцеводы
П. 15
2
Разнообразие
плоских червей:
сосальщики и цепни.
Знать общие сведения о круглых червях;
особенности их строения; места обитания;
особенности строения паразитических форм, меры
борьбы и профилактику заражения. Уметь
сравнивать их с плоскими червями.
Эндопаразиты
Промежуточный и
окончательный хозяин
П. 16
15
3
Тип Круглые черви.
Класс Нематоды.
Знать общую характеристику типа; особенности
внешнего строения в связи с образом жизни и
средой обитания. Уметь выявлять черты
усложнения организации.
Гиподерма
Кутикула
Анальное отверстие
Раздельнополость
П. 17
16
4
Тип Кольчатые черви.
Класс
Многощетинковые
черви.
Знать внешнее и внутреннее строение дождевого
червя; особенности размножения.
Целом
Гидроскелет
Параподии
Статоцисты
П. 18
5. Типы: Плоские,
Круглые, Кольчатые
черви (6 ч.)
17
5
Класс
малощетинковые
черви.
Уметь сравнивать строение животных этих типов,
процессы жизнедеятельности. Знать
происхождение червей; значение в природе и
жизни человека.
Мускулатура
Железистые клетки
Прямое развитие
П. 19
18
6
Обобщение знаний
по теме «Типы:
Плоские, Круглые,
Кольчатые черви».
Знать значение червей и их место в истории
развития животного мира
19
1
Общая
характеристика типа
Моллюски.
Знать особенности строения и процессов
жизнедеятельности в связи с обитанием в наземновоздушной и водной средах; значение и
происхождение.
Мантия
Мантийная полость
П. 20
20
2
Класс Брюхоногие
моллюски.
Знать особенности строения и жизнедеятельности,
их многообразие и роль в природе.
Биссус
Сифоны
П. 21
21
3
Класс Двустворчатые
моллюски.
Знать особенности строения и жизнедеятельности,
их многообразие и роль в природе.
П. 22
22
4
Класс Головоногие
моллюски.
Обобщение знаний
по теме «Тип
Моллюски».
Знать особенности строения и жизнедеятельности,
их многообразие и роль в природе. Уметь
составлять общую характеристику типа Моллюски.
П. 23
23
1
Класс Ракообразные.
Знать особенности внешнего строения
членистоногих в связи с их образом жизни и
средой обитания; многообразие ракообразных;
особенности их строения в связи с водным образом
жизни. Уметь находить черты усложнения
организации.
Панцирь
Гемолимфа
П. 24
24
2
Класс
Паукообразные.
Знать особенности строения и жизнедеятельности,
их многообразие и роль в природе. Уметь
показывать взаимосвязь строения и функций
систем органов; особенности строения в связи со
Легкие
Трахеи
П. 25
6. Тип Моллюски
(4 ч.)
7. Тип
Членистоногие (7 ч.)
средой их обитания.
25
3
Класс Насекомые
Особенности
строения и
жизнедеятельности
Л/р 2 «Внешнее
строение
насекомых».
Знать особенности внешнего строения насекомых в
связи с их средой обитания; поведение насекомых.
Уметь показывать взаимосвязь строения и функций
систем органов.
Мальпигиевы сосуды
П. 26
26
4
Типы развития
насекомых.
Знать особенности размножения и развития
насекомых; питы развития; характеристику
основных отрядов; роль в природе.
Неполное
превращение
Полное превращение
П. 27
27
5
Пчелы и муравьи общественные
насекомые.
Полезные насекомые.
Охрана насекомых.
Знать биологические особенности медоносной
пчелы и тутового шелкопряда; отличительные
черты общественных насекомых.
Общественные
насекомые
П. 28
28
6
Насекомыевредители куль турных растений и
переносчики
заболеваний.
Л/р 3 «Изучение
коллекций
насекомых –
вредителей»
Знать биологические особенности насекомыхвредителей с/х культур и переносчиков
заболеваний; способы борьбы с ними.
29
7
Контрольнообобщающий урок по
теме
«Членистоногие» и по
разделу «Подцарство
многоклеточные».
П. 29
30
Контрольная
работа
Анализ к/р.
Подведение итогов
четверти и полугодия
31
1
8. Тип Хордовые
(28 ч.)
Подтип
Бесчерепные (1 ч.)
Общие признаки
хордовых животных.
Подтип Бесчерепные.
Знать особенности строения хордовых на примере
ланцетника.
Уметь отличать беспозвоночных и хордовых
животных.
Хорда
П. 30
32
2
Подтип Черепные
(5 ч.)
Подтип Черепные.
Общая
характеристика.
Рыбы. Общая
характеристика.
Знать особенности внешнего строения рыб в связи
с жизнью в водной среде: внешнее строение, части
тела, покровы, роль плавников, расположение и
значение органов чувств.
Уметь наблюдать за живыми животными.
Хрящ
Чешуя
Парные и непарные
плавники
П. 31
33
3
Внутреннее строение
костной рыбы.
Л/р 4 «Изучение
скелета рыбы»
Знать особенности строения скелета, мышц и
систем внутренних органов тела рыбы в связи с
жизнью в воде и их функциональное значение.
Уметь распознавать органы и системы органов на
препаратах, таблицах и рисунках.
Позвоночник
Центральная н/с
П/ж железа
Плавательный пузырь
П. 32
34
4
Внутреннее строение
и особенности
размножения рыб.
Знать особенности размножения и развития рыб,
разнообразные формы заботы о потомстве как
приспособление к выживанию вида.
Нерест икринки
Миграции
Проходные рыбы
П. 33
35
5
Основные
систематические
группы рыб. Классы
Хрящевые рыбы и
Костные рыбы.
Знать многообразие рыб: двоякодышащие и
кистеперые рыбы.
Уметь узнавать основных изученных рыб.
Костные и Хрящевые
рыбы
П. 34
36
6
Промысловые рыбы.
Их рациональное
использование и
охрана. Обобщение
знаний по разделу
Знать промысловое значение рыб; географию
рыбного промысла; основные группы
промысловых рыб; рациональное использование и
воспроизводство рыбных ресурсов.
П. 35
«Подтип Черепные
рыбы»
37
7
38
Места обитания и
внешнее строение
земноводных.
Скелет и мускулатура
лягушки.
Л/р 5 «Изучение
скелета лягушки»
Знать особенности внешнего строения, скелета и
мускулатуры земноводных.
Уметь выделять черты приспособленности к
неземно-воздушной среде обитания
Кожные железы
Холоднокровные
Барабанные перепонки
П. 36
8
Строение и
деятельность систем
внутренних органов.
Знать особенности внутреннего строения и
жизнедеятельности земноводных.
Уметь находить взаимосвязь меду строением и
выполняемыми функциями
Артерии, вены
МКК, БКК
П. 37
39
9
Годовой цикл жизни
земноводных.
Происхождение
земноводных.
Знать особенности размножения и развития
земноводных, их происхождение. Уметь
сравнивать личинок земноводных с рыбами.
Головастик
П. 38
40
10
Многообразие
земноводных.
Обобщение знаний
по разделу «Класс
Земноводные»
Знать многообразие земноводных: хвостатые и
бесхвостые земноводные.
Знать значение земноводных в природе и в жизни
человека; происхождение земноводных.
Уметь узнавать основных изученных земноводных
Бесхвостые
Хвостатые
Безногие
П. 39
Особенности
внешнего строения и
скелета
пресмыкающихся.
Знать особенности внешнего строения, связанные с
наземным образом жизни.
Уметь показывать черты усложнения в их
организации по сравнению с земноводными
Роговые чешуи
Атлант
П. 40
Особенности
внутреннего строения
и жизнедеятельности
пресмыкающихся.
Знать особенности внутреннего строения и
жизнедеятельности пресмыкающихся.
Уметь находить взаимосвязь меду строением и
выполняемыми функциями
Гортань, трахеи
Бронхи
П. 41
41
11
42
12
Класс Земноводные,
или Амфибии (4 ч.)
Класс
Пресмыкающиеся,
или Рептилии (4 ч.)
43
13
Многообразие
пресмыкающихся.
Знать многообразие пресмыкающихся.
Уметь узнавать основных изученных
пресмыкающихся; сравнивать змей и ящериц.
П. 42
44
14
Роль
пресмыкающихся в
природе и в жизни
человека. Обобщение
знаний по разделу
«Класс
Пресмыкающиеся».
Знать о роли пресмыкающихся в природе и в жизни
человека; действие змеиного яда; как оказать
первую помощь при укусе ядовитой змеи.
П. 43
45
15
Общая
характеристика
класса. Среда
обитания и внешнее
строение птиц.
Знать характеристику птиц, особенности их
организации в связи с приспособленностью к
воздушной среде обитания.
Перья, копчиковая
железа
П. 44
46
16
Опорно-двигательная
Система. Скелет и
мышцы птиц.
Знать особенности ОД аппарата птиц в связи с
приспособленностью к полету.
Уметь сравнивать скелет птиц с раннее изученными
хордовыми.
Киль, цевка
П. 45
47
17
Внутреннее строение
птиц.
Знать особенности внутреннего строения птиц,
связанных с полетом.
Уметь показывать усложнение организации
внутреннего строения птиц по сравнению с
пресмыкающимися.
Голосовые связки
П. 46
48
18
Размножение и
развитие птиц.
Годовой жизненный
цикл.
Сезонные явления в
жизни птиц.
Л/р 6 «Строение
яйца»
Знать особенности размножения и развития птиц,
их происхождение.
Уметь объяснять приспособленность птиц к
сезонным явлениям в природе.
Скорлупа
Зародышевый диск
Выводковые и
птенцовые птицы
П.
47,48
Класс Птицы (6ч.)
49
19
Многообразие птиц.
Систематические и
экологические группы
птиц.
Значение и охрана
птиц. Обобщение
знаний по разделу
«Класс Птицы»
Знать основные экологические группы птиц.
Уметь показывать, что в ходе эволюции у птиц
разных видов выработались приспособления к
выживанию в сходных местах обитания.
Знать о роли птиц в биогеоценозах и в жизни
человека; способы привлечение птиц;
промысловых птиц, их рациональное
использование и охрану.
50
20
51
21
Общая
характеристика.
Внешнее строение.
Среды жизни и места
обитания
млекопитающих.
Знать особенности внешнего строения
млекопитающих как одного из
высокоорганизованных классов позвоночных.
Уметь составлять общую характеристику класса.
Шерсть, вибрисы
Волосяная луковица,
потовые и пахучие
железы
П. 51
52
22
Внутреннее строение:
опорно-двигательная
и нервная системы.
Знать строение основных систем органов.
Уметь показывать усложнения строения
млекопитающих в процессе эволюции
Диафрагма, альвеолы
П. 52
53
23
Особенности
внутреннего
строения.
Знать строение основных систем органов.
Уметь показывать усложнения строения
млекопитающих в процессе эволюции
54
24
Размножение и
развитие
млекопитающих.
Происхождение и
многообразие
млекопитающих.
Знать особенности размножения и развития
млекопитающих, их происхождение,
биологические особенности первозверей и
сумчатых.
Уметь показывать признаки более высокой
организации по сравнению с пресмыкающимися.
Плацента
П. 53,
54
55
25
Высшие звери.
Отряды:
Насекомоядные,
Рукокрылые,
Грызуны,
Зайцеобразные,
Хищные.
Знать о многообразии млекопитающих;
особенности биологии важнейших отрядов
плацентарных.
Уметь выявлять черты приспособленности к образу
их жизни и практическое значение для человека.
Класс
Млекопитающие
(8 ч.)
П. 49
П. 50
П. 55
56
26
Отряды: Ластоногие,
Китообразные,
Парнокопытные,
Непарнокопытные,
Хоботные.
Знать о многообразии млекопитающих;
особенности биологии важнейших отрядов
плацентарных.
Уметь выявлять черты приспособленности к образу
их жизни и практическое значение для человека.
П. 56
57
27
Отряд Приматы.
Экологические
группы
млекопитающих.
Знать основные экологические группы
млекопитающих: типично-наземные, наземнодревесные, прыгающие, почвенные, летающие,
водные и околоводные.
Уметь сравнивать и выделять особенности
связанные с образом жизни.
П. 57
58
28
Значение
млекопитающих для
человека. Обобщение
знан6ий по разделу
«Класс
Млекопитающие»
Знать значение млекопитающих; разнообразие
пород и использование их человеком;
рациональное использование и способы охраны
млекопитающих.
59
1
Доказательства
эволюции животного
мира.
Знать доказательства и основные этапы развития
животного мира на Земле; уровни организации
живой материи; роль человека в сохранении
многообразия животного мира на нашей планете.
Уметь объяснять, что современный мир результат
длительного исторического развития.
2
60
61
62
63 -68
9. Развитие
животного мира на
Земле (4 ч.)
Основные этапы
развития животного
мира.
3
Обобщение,
систематизация и
контроль знаний по
материалу курса
биологии 7 класса.
Резервное время
П. 58,
59
Эволюция
П. 60
П. 61