Причины детского воровства

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ПО ТРУДНЫМ ВОПРОСАМ
Как себя вести с дошкольником, если он принес в
дом чужую вещь?
Сначала попробуйте разобраться, что же на
самом деле произошло. Например, малыш просто
поменялся с другим ребенком. А если игрушка эта
из детского сада или из кабинета детского врача?
Понятно, что надо вернуть ее на место. Но при этом
стоит задуматься: возможно, мы не слишком внимательны к потребностям
ребенка. Или это была именно та вещь, которую он давно хотел иметь?
Как быть, если выяснилось, что игрушка или вещь - собственность другого
ребенка?
Детское воровство относится к так называемым "стыдным" проблемам.
Родителям чаще всего нелегко признаться, что их ребенок совершил
"ужасный" проступок - украл деньги или присвоил чужую вещь. Мало того
что такой ребенок позорит семью, родителям его будущее представляется
исключительно криминальным. Хотя на самом деле в большинстве случаев
пока
все
не
так
страшно.
Представление о том, что такое "мое" и "чужое", появляется у ребенка
после трех лет, когда у него начинает развиваться самосознание. Никому и в
голову не придет называть вором двух-трехлетнего малыша, взявшего без
спросу чью-либо вещь. Но чем старше ребенок, тем вероятнее, что
подобный его поступок будет расценен как попытка присвоить чужое,
иными
Возраст
словами
ребенка
является
как
в
такой
ситуации
"кража".
неоспоримым
доказательством осознанности совершаемого, хотя это и не всегда верно.
(Известны случаи, когда дети семи-восьми лет не осознавали, что,
присваивая себе чью-то вещь, они нарушают общепринятые нормы, но
бывает, что и пятилетние дети, совершая кражу, прекрасно сознают, что
поступают
плохо.)
Среди мотивов, толкающих дошкольников на воровство, можно выделить
несколько групп:
1. желание владеть чем-либо (чаще всего игрушкой);
2. желание сделать приятный подарок кому-то из близких;
3. желание привлечь внимание сверстников к себе как обладателю какого-либо
предмета или вещи;
4. желание отомстить кому-либо.
Все вышеперечисленные группы мотивов не имеют под собой криминальной
подоплеки.
Наиболее часто среди дошкольников встречаются кражи, мотивированные
желанием завладеть чем-либо, принадлежащим другому человеку. Причина
такого поведения кроется в особенностях сознания дошкольника: для него
понятия "мое", "твое","собственность", "чужое" абстрактны и малодоступны.
Вторая группа мотивов (желание сделать подарок кому-то из близких) также
связана с отсутствием понимания отрицательной оценки краж у дошкольников.
Ребенок стремится тем или иным образом сделать любимым людям приятное.
Третья и четвертая группа мотивов характерны для детей старшего
дошкольного возраста на границе с младшим школьным.
Эти мотивы, хоть и с отрицательной окраской, можно отнести к социальным. В 67 лет детям уже небезразлично их место в группе сверстников, и они способны
целенаправленно достигать желаемого, выбирая для этого доступные способы.
Это же касается и желания отомстить кому-нибудь, что может проявляться как во
вредительстве (т. е. украсть у того, кто обидел), так и в желании доставить
неприятности близким. Во втором случае ребенок уже хорошо понимает, на что
он
идет
и
для
чего
он
это
делает.
Дети-дошкольники обладают такими психологическими особенностями,
которые, с точки зрения взрослых, и толкают детей на нелогичные поступки:
- импульсивность, подверженность сиюминутным порывам вследствие
неразвитости
произвольного
сознательного
контроля
поведения;
- несформированность умения думать о последствиях собственных действий;
-трудность
осмысления
абстрактных
понятий
«моё»,
«чужое»;
- осознание своего существования "здесь-и-сейчас", непонимание временных
перспектив.
Важно помнить, что такое явление, как воровство, имеет в своем основании
нарушения личности и деформированные межличностные отношения, прежде
всего семейные.
Можно выделить ряд ошибок, совершаемых взрослыми в процессе
воспитания:
- отсутствие последовательности в воспитании, когда в одной ситуации ребенка
могут наказать, а в другой - "закрыть глаза" на проступок, и за угрозой наказания
не
следует;
- несогласованность требований взрослых, предъявляемых к ребенку; такая
ситуация характерна для семей, в которых есть бабушки и дедушки, но нередко
она встречается и в семьях только с папой и мамой, которые не могут
договориться между собой, когда одно и то же действие ребенка оценивается поразному;
- "двойная мораль", когда действия родителей расходятся с делом;
- вседозволенность, которая может быть следствием безнадзорности, воспитания
в стиле "кумир семьи", подмены общения материальным обеспечением;
- тотальный контроль за поведением и действиями ребенка.
Согласно мнению детского психолога М. Кравцовой существует
восемь основных правил, которые могут помочь родителям решить
проблему детского и подросткового воровства. Они заключаются в
следующем:
Не реагируйте слишком остро. Безусловно, вы будете рассержены и
расстроены, но, все-таки, старайтесь держаться спокойно. Не обвиняйте
ребенка в воровстве и не называйте его воришкой. Обвинения никогда
не решат проблему, а ребенок может начать обманывать, чтобы
избежать наказания или неодобрения. Вместо этого признайте
существование проблемы и сообща справляйтесь с ней. Психолог Ле
Шан советует: обнаружив у ребенка чужую игрушку, которую он
стащил у приятеля, но утверждает, что она была ему подарена, нужно
сказать ему следующее: «Я могу представить, как сильно тебе
захотелось куклу, если ты действительно поверил, что тебе ее
подарили.»
Постарайтесь найти возможную причину воровства, как бы надежно
она ни была скрыта. Для начала попытайтесь найти ответы на пять
основополагающих вопросов: Что произошло? Где и когда это
случилось? С кем был ваш ребенок? Почему он украл? К сожалению,
прямой вопрос «Почему ты это сделал?» ни к чему не приведет.
Объясните, почему воровать плохо. Попытайтесь объяснить ребенку,
почему воровать нехорошо. Детям часто трудно понять разницу между
«одолжить» и «взять», поэтому вам придется учить ребенка отличать
общественную собственность от личной.
Если ваш ребенок постарше, можно обсудить с ним возможные
последствия воровства, такие как потеря друзей, плохая репутация,
лишение доверия людей и проблемы с законом. Конечно, одного
разговора о честности далеко не достаточно, чтобы изменить подобное
поведение.
Делайте замечания и размышляйте над ситуацией. Ребенок часто не
задумывается о пагубных последствиях воровства. Постарайтесь
поставить малыша на место его жертвы и дать почувствовать,
насколько обидно, когда крадут твои вещи. Вам надо объяснить крохе,
что чувствуют другие дети, когда лишаются чего-то, как он сам будет
чувствовать себя, когда другой ребенок неожиданно присвоит его
любимую игрушку или вещь. Если ребенок маленький, разыграйте
ситуацию с его любимой игрушкой. Спросите: «Что ты почувствуешь,
если украдут твою любимую игрушку? Тебе это понравится? Это будет
справедливо?» Ребенка постарше можно спросить: «Представь, ты
обнаружил, что из твоего кошелька украдены все деньги. Что ты
почувствуешь? Что бы ты сказал человеку, который украл их?».
Ответственность за собственное поведение. Ребенок должен знать,
что если он не сознается в краже, то это повлечет за собой
расследование родителей или других людей, что рано или поздно
воровство раскроется и, все равно, надо будет отдать украденную вещь.
А это все намного неприятнее, чем сразу сказать правду о
случившемся.
Восстановление справедливости. Пойдите вместе с ребенком и
возвратите чужую вещь или игрушку ее владельцу, но сделайте все так,
чтобы он не чувствовал позора. При этом ребенок должен четко знать,
что мама с папой не одобряют воровство.
Родители главный пример для подражания. Если вы хотите, чтобы
ваши дети были честными, подавайте им такой пример лично. Начните
с оценки своего поведения в обычной жизни. Например, брали ли вы,
не заплатив, конфету или маленький “сувенир” из магазина, или
приносили ли канцелярские принадлежности с работы домой? Если да,
то подумайте, каким это может быть примером для ребенка.
Проявляйте чуткость, будьте предельно, осторожны в своих
высказываниях, помните, перед вами Ваш ребенок, а не «уголовник».
Ваши бурные высказывания и негодование может испортить ребенку
жизнь. Ребенок может навсегда потерять веру в себя и в окружающих,
стать замкнутым и нелюдимым.
Уважаемые родители, помните, что важно своевременно обратиться за помощью
к специалистам, чтобы помочь ребёнку расти счастливым и успешным.