Тема: Основные направления военно-патриотического воспитания обучающихся колледжа

Тема: Основные направления военно-патриотического воспитания
обучающихся колледжа
В начале XXI века в Казахстане во всех сферах общественной жизни
происходят значительные изменения. Кардинальным образом они коснулись
разработки соответствующих стратегий развития системы образования. При
этом приоритетная роль отводится развитию концепций воспитания,
опирающихся на национальные культурные традиции.
Основной задачей современных концепций воспитания является
воспитание гражданственности и патриотизма, ядром которого выступает
необходимость подготовки юношей к защите родины, к военной службе.
Анализ современной ситуации позволяет констатировать, что система
общего и начального профессионального образования является основным
источником пополнения Вооруженных Сил Республики Казахстан, в
частности ее рядового состава.
На сегодняшний день в учебную программу по начальной военной
подготовке приняты регламентирующие документы по обучению начальным
знаниям в сфере обороны и подготовки выпускников к военной службе. В
этой связи возникает потребность обращения и критического осмысления
историко-педагогического опыта и традиций начальной военной подготовки
в
системе
общего
и
начального
профессионального
образования,
существовавших в Казахстане, что позволит взять наиболее передовое для
дальнейшего
развития
современной
педагогической
научной
мысли,
совершенствования системы образования в регионе и стране в целом.
Казахстан, как суверенное государство, считает поддержание своей
обороноспособности одной из важнейших государственных функций, делом
всего его народа и до создания всеобъемлющей системы международной
безопасности будет вести военное строительство совместно с другими
государствами, пожелавшими войти с ним в оборонительный союз.
Наша главная цель – защита суверенитета и территориальной
целостности Казахстана. На основании этого и вытекают задачи начальной
военной подготовки молодёжи.
Начально-военная подготовка молодежи проводится на основании
Закона РК "О воинской обязанности и военной службе" (Постановление
Правительства Республики Казахстан от 7 мая 2004 года N 511.), по решению
Правительства.
Ее программа предусматривает изучение военного дела в объеме
подготовки молодого солдата, с тем, чтобы юноши, будучи признанными, в
Вооруженные Силы РК смогли в короткие сроки современным оружием и
военной техникой.
Начально-военная подготовка является составной частью системы
подготовки граждан Республики Казахстан к военной службе в Вооруженных
Силах, в других войсках и воинских формированиях РК, обязательным
государственным предметом в общеобразовательных и профессиональнотехнических школах, средних специальных учебных заведениях независимо
от принадлежности и форм собственности.
В процессе начальной военной подготовки учащиеся должны усвоить
конституционные права граждан по защите РК, уяснить характер и
назначение Вооруженных Сил РК, основы военного дела и гражданской
обороны, приобрести необходимые знания, практические навыки в объеме
подготовки молодого солдата, психологическую устойчивость с тем, чтобы
будучи призванным, на срочную военную службу или службу по контракту в
Вооруженные Силы РК они смогли в короткий срок адаптироваться к
условиям прохождения военной службы и овладеть вверенным им
вооружением и боевой техникой.
В Законе " Об обороне и вооруженных силах РК" изложены
полномочия органов власти и управления, обязанности и права граждан в
области обороны и руководства Вооруженными Силами. Согласно этому
Закону все органы государственной власти и управления (департаменты)
несут
ответственность
за
выполнение
всеми
подведомственными
предприятиями, учреждениями, организациями, а также должностными
лицами и гражданами законодательства об обороне РК. Что касается граждан
Республики, то они обязаны оберегать интересы своего государства
укреплять его могущество, готовить себя к защите страны и выполнять
всеобщую воинскую обязанность, принимать участие в мероприятиях
гражданской обороны и выполнять в интересах обороны иные обязанности,
предусмотренные законодательством РК. За уклонение от военной службы
граждане РК несут ответственность в установленном законодательном
порядке.
Одной из важнейших задач обучения и воспитания и подготовки
молодёжи
к
службе
является
мероприятия
военно-патриотического
характера.
Осуществление
патриотического
воспитания
предполагает
использование системы средств, которая включает три основных аспекта:
материально-технический,
образовательный и
организационный.
Для
успешного
выполнения
ответственной
задачи
подготовки
молодежи к защите Отечества военный руководитель должен обладать не
только глубокими военными знаниями, высокими морально-политическими
качествами, но и уметь передать знания своим питомцам, владеть методикой
обучения школьников. Без педагогических знаний и методических навыков
трудно рассчитывать на успешное осуществление обучения и воспитания
молодежи.
Военно-патриотическое воспитание учащихся и молодежи - одна из
важнейших
областей
деятельности
нашего
государства.
Военно-
патриотическое воспитание тесно связано с начальной военной подготовкой
и должно способствовать лучшему овладению молодежью военным делом,
средствами с способами защиты в чрезвычайных ситуациях.
Главными задачами военно-патриотического воспитания состоят в том,
чтобы всемерно развивать у молодежи идейную убежденность и преданность
своему народу, воспитывать их в духе интернационалистического сознания,
формировать постоянную готовность умело и мужественно с оружием в
руках защищать свое отечество, добросовестно выполнять свой гражданский
долг.
Военно-патриотическое воспитание призвано развивать у молодежи интерес
к военному делу, к овладению военными специальностями, способствовать
ее подготовке к службе в рядах Вооруженных Сил.
Сердцевину военно-патриотического воспитания составляет формирование у
молодых людей морально-политических и психологических качеств
защитников Родины.
Следующее направление военно-патриотического воспитания - военнотехническая подготовка в ходе, которой у учащихся формируется боевые
качества, к числу которых относятся:
военные знания;
боевое мастерство;
дисциплинированность и организованность;
войсковое товарищество;
неукоснительное выполнение требовании военной присяги и уставов,
приказов и распоряжений командиров и начальников .
Третье направление военно-патриотического воспитания составляет
физическое воспитание молодежи. Оно имеет своей задачей формирование у
нее
физической
выносливости,
способности
переносить
огромные
физические нагрузки, как в повседневной военной службе, так и в боевой
обстановке.
Неотъемлемой составной частью военно-патриотического воспитания
молодежи является проведение оборонно-массовой и спортивной работы .
Эта работа включает в себе систему мероприятий государственных и
общественных организаций по формированию у молодежи высоких
морально-политических и боевых качеств, овладению ими военными
знаниями и навыками, необходимыми для обороны нашего Государства .
Хорошо
поставленная
оборонно-массовая
внеклассная
работа
содействует не только закреплению и применению на практике знаний,
умений и навыков, полученных на уроках, но и формированию у учащихся
высоких морально-политических и боевых качеств.
Военный руководитель несет непосредственную ответственность за
организацию и проведение этой работы по разделам НВП. Он должен быть
настоящим воспитателем, наставником учащихся, пользоваться авторитетом
педагогического коллектива и ребят. Только тогда ему удается установить
контакт с обучаемыми.
Постоянно
совершенствования
изменяющее
методов и
состояние
форм
общества
патриотического
требует
воспитания
и
национального согласия.
Для формирования казахстанского патриотизма и национального
согласия
в
системе
образования
имеется
богатый
исторический,
литературный, культурологический материал. Привитие чувства патриотизма
должно сочетаться с воспитанием межнационального согласия, как один из
главных факторов стабильного общественного развития современного
Казахстана и складывания гармонично развитой личности нашего общества.
С целью изучения и улучшения работы по военно-воспитательной
работе, в течении 2013-2015 года в нашем колледже мною было проведено
исследование данной проблемы и определены основные направления и
задачи.
К исследованию были привлечены различные возрастные группы
студенты 1,2, курсов. Методами работы были тестирование, анкетирование,
беседы, военно-спортивные игры и т.д.
Проведенное исследование показало необходимость целенаправленной
систематической работы по патриотическому воспитанию и национальному
согласию.
В результате исследования у 75,5 % студентов определилась
личностная система патриотического чувства, образцов поведения и знания,
содержание, целей данного направления.
Итоги работы привели к созданию модели личности патриота.
Каким он должен быть и на кого равняться?
В чем его сильная сторона? Кому подражать?
И как совершенствоваться?
В результате сложился собирательный образ, в котором студенты
самостоятельно выделили свои черты характера, над которыми нужно
работать и к которым надо стремиться.
Вот таким, по их мнению, должен быть патриот:
- Любит Родину, верный сын своего народа;
- Знает Конституцию РК, ее символы и атрибутику;
- Отличается высокой гражданской позицией, осознает свою роль в
жизни государства;
- Интересуется политическими событиями и жизнью республики ;
- Готов к защите Родины, ее государственных интересов;
- Ведет здоровый образ жизни;
- Отличается культурой поведения и общения;
- Стремится к совершенству овладения государственным языком и
языком других национальностей;
- Дорожит своей честью, радует своими успехами и заботой своих
родителей;
- Уважительно относится к представителям других национальностей,
гордится достижениями своих земляков и их трудовыми подвигами;
- Активно участвует в общественной жизни своего учебного заведения;
- Следопыт, ведет поисковую работу, охраняет памятники истории и
культуры.
Решая проблему патриотического и интернационального воспитания в
системе профессионального воспитания становится ясно, какого гражданина
следует воспитывать, какие качества необходимо формировать у будущего
специалиста.