Консультация для родителей: "Привитие нравственно

Привитие нравственно - патриотического воспитания детям родителями
в Ногинском районе
Автор: Хархавкина М.В., воспитатель ДС № 9 г. Ногинск
Описание статьи: Данная статья может быть полезна родителям. В ней
рассматриваются актуальные проблемы воспитания патриотических чувств у
детей дошкольного возраста.
Цель: распространение опыта работы воспитателя с семьями воспитанников.
Задача: привлечь родителей к патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста.
Одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы сегодня - это
гражданско-патриотическое воспитание.
Становление маленького человека начинается с воспитания его в
дошкольном детстве через мир положительных эмоций, через обязательное
приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей.
Когда закладываются нравственные основы гражданских качеств,
формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и
культуре. И чувства ребенка господствуют над всеми сторонами жизни:
ребенок переживает то, что с ним происходит и им совершается, он
определенным образом относится к тому, что его окружает; переживание
этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребенка.
К концу дошкольного возраста внешние чувства все чаще становятся
мотивами поведения ребенка. Они регулируют поступки, действия,
определяют желания ребенка сообразно установленным этическим,
эстетическим требованиям общества.
Вот почему очень важно формирование гражданско-патриотической позиции
у детей с ранних лет. Определяется она (позиция) как проявление ребенком
своих представлений о себе, своей семье, о родном городе, крае, стране, о
государственной символике, об искусстве своего народа, о труде с
общественной мотивацией. Формируется отношение детей к защитникам
Отечества, к памяти павших в сражениях за Родину, в стремлении быть
похожими на героев своей страны.
Все те чувства, из которых может вырасти патриотизм, с большей
вероятностью формируется в условиях семьи, в коллективе сверстников, в
группе детского сада. Это сочувствие, привязанность, ответственность,
обязательность, трудолюбие. А проявляться они могут только по отношению
к родным и близким.
Комплекс задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников
являются:
— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому саду, улице, городу;
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого
– любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду», - писал
Д.С.Лихачев.
Таким образом, мы (педагоги и родители) в душу маленького человека
посеем зернышко любви, которое прорастет в нечто большее, что позволит
ему с гордостью нести по жизни лозунг « Помнить прошлое – беречь
настоящее – думать о будущем».
В целях привития ребёнку знаний и воспитания у ребенка любви к
Ногинскому району Вы можете посетить краеведческий музей. Музей
обладает интересными коллекциями: это естественно-научная коллекция,
археологическая коллекция, коллекция изделий изобразительного искусства
и изделий народных промыслов Ногинского района, фото- и документальные
материалы по истории края. Ежемесячно в выставочном зале музея
открывается новая выставка. В каждом из 8 залов музея можно прослушать
тематическую экскурсию. Часть коллекций можно увидеть на тематических
выставках. В выставочном зале проходят встречи с художниками, поэтами,
писателями. Также достопримечательными объектами культуры, являются
Ногинские фонтаны и памятник Ногинскому трамваю, памятник Патриарху
Пимену и Тихвинская церковь. Пустынь Николаевская – Берлюковская, и
памятник Владимиру Ильичу Ленину, Богоявленский собор и мост для
пешеходов через реку Клязьму.
— формирование бережного отношения к природе и всему живому;
Прикасаясь к природе Родного края, Вы можете посетить Дендрологический
парк Волхонка в пригороде Ногинска - на местебывшего села Торбеево,
является памятником природы регионального значения. Парк появился
вместе с одноименной усадьбой, которая принадлежала роду Волконских. Их
трудом и стараниями был высажен невиданный сад с различными
заморскими деревьями. Сегодня здесь можно обнаружить более 120 видов
редких растений, в том числе липовый сад. В 1930-х годах сад использовался
в научных целях. Инициатором и организатором создания заповедника стал
профессор Богородского народного университета "Труд и наука" Бродский.
Акклиматизацией растений в заповеднике, созданием дендрария занимались
академик В. Л. Комаров и П. К. Балашов. В то время в заповеднике "Живая
книга" насчитывалось более 30 000 растений 1500 видов.
— развитие интереса к русским традициям и промыслам;
В Ногинске в городском парке культуры и отдыха совместно с вашим
ребёнком Вы можете посетить Аллею сказок — это волшебный город, в
котором живут персонажи из мультфильмов и сказок. Аллея сказок была
создана в 2007 году. Здесь поселились скульптуры героев сказочных
персонажей. У Вас будет прекрасная возможность к формированию интереса
у ребенка к русским народным сказкам. Обращенность образования к
культуре – это один из путей выхода из духовного кризиса и приобщение
ребенка к русской национальной культуре в семье. Культура как
сосредоточение человеческих ценностей, передаваемых от старших
поколений к младшим, остается понимаемой всеми людьми независимо от
принадлежности к той или иной нации или к социальной группе.
— формирование элементарных знаний о правах человека;
Одним из направлений правового воспитания является формирование у детей
представлений о себе, своих правах и обязанностях, что предполагает: 1)
знакомство с основными правами человека, их обязанностями (в доступной
форме, с привлечением наглядного материала); 2) создание условий для
формирования знаний о нравственно-правовых нормах поведения; 3)
развитие представлений о полезности, целесообразности использования прав
человека в процессе взаимоотношений.
— расширение представлений о городах России;
Совместно с ребёнком можно рассмотреть фотографии родных и знакомых,
живущих в различных городах России - параллельно сопоставив их с картой,
и показывая ребёнку месторасположение городов. Также можно провести
совместную работу в составлении генеалогического древа. Старайтесь
подвести детей к пониманию связи между членами семьи, пробудить и
упрочить у детей чувство благодарности и уважения к родным.
— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
Гуляя по городу с ребёнком, сконцентрируйте ваше внимание на флаги,
расположенные на зданиях. Познакомьте ребёнка с гербом, флагом
Ногинского района.
Флаг разработан на основе герба Ногинского муниципального района,
созданного на основе исторического герба уездного города Богородска
Московской губернии (современного Ногинска) Высочайше утверждённого
16 (28) марта 1883 года. Описание исторического герба гласит: «В золотом
щите шесть червленых пустых ромб. В вольной части герб Московский.
Щить увенчан серебряною башенною короною о трёх зубцах. За щитом два
накрест положенные золотые молотка, соединённые Александровскою
лентою».
Использование исторического герба в качестве основы современного флага
Ногинского муниципального района символизирует сохранение
исторических и культурных традиций, преемственность многих поколений
жителей Ногинской земли.
Геральдические фигуры — сквозные ромбы — традиционный символ
ткачества, которым издавна славились Богородские земли. Жёлтый цвет
(золото) — символ урожая, богатства, стабильности, уважения, интеллекта,
тепла и энергии. Красный цвет — символ мужества, силы, труда, красоты и
праздника.
Красная полоса указывает на территориальную принадлежность Ногинского
муниципального района к Московской области.
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример
взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни
старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой
Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо
привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к
Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести
ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну,
Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена
увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты
памятники
— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их
традициям.
Это длительный и сложный процесс, начинающийся с появления детей на
свет, далее в период становления личности и в какой-то мере протекающий в
течение всей жизни. Этот процесс идет под воздействием множества
факторов, и решающими среди них являются семья и образование. И если
члены семьи не принимают толерантность как собственную внутреннюю
установку, то и ребенок, попадая в государственные образовательные
учреждения, естественно, не будет готов принимать других такими, какие
они есть. Поэтому образование как главный общественный институт,
созданный для формирования и социализации личности, передачи новым
поколениям накопленного опыта, знаний, ценностей и норм, всего того, что,
в конечном счете, определяет индивидуальное и коллективное поведение
людей, должно быть готово работать не только с самим ребенком, но и с его
семьей, с его ближайшим окружением.
В заключении хочется сказать, что данные задачи решаются во всех видах
детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как
воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют
его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.