Контрольно -оценочные материалы

Контрольно -оценочные материалы
Дисциплина
Специальность
Специализация (вид)
Курс
«Сценарная композиция»
«Социально-культурная деятельность»
«Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»
4
Промежуточный контроль
Сроки проведения: 2015-2016 уч. год
Форма контроля: экзамен
Преподаватель: Поливина Г.В.
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Экзамен проходит в виде собеседования по вопросам:
Виды театрализованных представлений и эстрадных программ.
Сценарный замысел и его основные компоненты.
Драматургия культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений
как сюжетно-образная концепция массового действия.
Способы активизации зрителя.
Сценарий - главная драматургическая форма культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений.
Драма как вид искусства.
Монтаж как творческий метод создания сценария.
Композиционное построение сценарного материала.
Формы сценарной записи.
Выразительные средства сценариев КММ и ТП как средства идейно-эмоционального
воздействия.
Методика создания сценария театрализованного концерта.
Массовый праздник, как комплексная досуговая форма.
Сущность и функции массового праздника.
Документальный материал и его драматургический анализ.
Факт и информация, заключенная в нем.
Характер и особенности драматургии игровой программы.
Литература:
1. Чечётин,А.И. Основы драматургии театрализованных представлений: учебник.СПб.:Планета музыки,2013.
2. Борисов,С.К.
Основы
драматургии
театрализованного
действа:
уч.пособие/С.К.Борисов.-Челябинск,2011.
3. Шилов,Н.П. Сценарное мастерство:уч.пособие.-Челябинск.:ЧГАКИ,2000.
4. Сведенцов Н.И. «Руководство к изучению сценического искусства:
теория/книжный дом «Либроком», 2011г
5. Андрейчук Н. Основы профессионального мастерства сценариста массовых
праздников / уч.пособие.;-М: ВЦХТ, 2014г
Критерии оценивая:
«5» - ставится обучающемуся, который знает и понимает экзаменационный материал.
Понять в искусстве – значит «почувствовать и сделать»: то есть не только верно
ответить на вопросы, но и показать практические примеры работы.
«4» - ставится обучающемуся, который «не знает», но понимает материал. То есть не
может точно сформулировать понятия, профессионально пользоваться специальной
терминологией, допускает приблизительность в раскрытии содержания материала,
но при этом понимает суть вопроса и владеет методикой работы над материалом.
«3» - ставится обучающемуся, который знает, но не понимает сути вопроса и поэтому не
владеет методикой предмета. Оценка «3» - худшая в учебном процессе, говорящая о
том, что студент начетнически подошел к изучению дисциплины, «вызубрил»
ответы, не овладев практикой режиссерско-педагогической работы.
«2» -ставится обучающемуся в том случае, когда он ничего не знает и не понимает.