Поколение вещей

Урок №8
Тема: Поколение вещей
Цели:




Познакомить учащихся с понятием вещей.
Формировать умение самостоятельно строить рассказ на основе различных источников
информации, обобщать отдельные факты.
Воспитывать чувство уважения к тем людям, которые создавали различные предметы
материальной культуры.
Способствовать развитию познавательных интересов
План урока:
1. Понятие вещей.
2. Вещи в нашем доме.
3. Роль вещей в различные эпохи.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент ( физ.минутка, санитарное состояние кабинета)
2. Этап проверки знаний учащихся
Письменная самостоятельная работа по вариантам.
Задание 1 варианта
1. Объясни понятия: человечество, предки,
поколение, материальная культура
2. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) стул
Б) закон
В) одежда
Г) нормы
Д) обычаи
Е) язык
Ж) книга
3. Почему не все, что создано человеком,
является культурным
наследием:_________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
Задания 2 варианта
1. Объясни понятия: современники,
потомки, культурное наследие,
нематериальная культура
2. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) украшение
Б) плот
В) символ
Г) ритуал
Д) шкаф
Е) правила
Ж) миф
3. Как людям удается сохранять нематериальную
культуру_________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Этап изучения нового материала.
Тема нашего урока: «Поколение вещей».
Сегодня мы с вами познакомимся с понятием «вещь», поговорим об истории возникновения
различных вещей, об их значении для человека. На протяжении всего урока мы с вами будем
разгадывать загадки о вещах, и вы будете рассказывать друг другу истории возникновения
наиболее интересных вещей. В конце урока мы с вами должны будем ответить на главный
вопрос:
«О чем может рассказать история вещей?»
Ну, что же приступим к работе.
– Ребята, как вы понимаете слово «вещь» (Ответы детей).
– В толковом словаре Ожегова слово «вещь» имеет несколько значений:
1. Вещь – это отдельный предмет, изделие.
2. Вещь – это то, что принадлежит к личному движимому имуществу (сдать вещи в багаж).
– Запишем значение слова (дети записывают пояснение слова «вещь»).
А сейчас давайте поиграем, у вас на столах есть карточки, я буду загадывать загадки про
различные вещи, если вы догадались, зачеркните отгадку крестиком, отгадок в табличке
больше чем загадок, будьте внимательны.
1. Под крышей – ножки,
На крыше – ложки,
А рядом с ними –
С похлебкой плошки. (Стол)
2. Хоть у нас четыре ножки, мы не мышки и не кошки.
Хоть мы все имеем спинки, мы не овцы и не свинки.
Мы не кони, хоть на нас вы садились сотни раз.
Чтобы ноги отдохнули, отдохни-ка ты на ... (стуле)
3. Стоит солнцу в тучах скрыться,
А дождю – заморосить,
Как спешит он весь раскрыться
И собою нас укрыть. (Зонт)
4. Открыть свои тайны любому готова.
Но ты от нее не услышишь и слова. (Книга)
5. Греет руки пара печек
Из колечек от овечек. (Варежки)
6. Если день стоит погожий,
Он не выйдет из прихожей.
Если дождик моросит,
Он на улицу бежит. (Плащ)
7. Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет. (Зеркало)
8. Из горячего колодца
Через нос водица льется! (Чайник)
А сейчас давайте познакомимся с вашими сообщениями об истории вещей (либо
познакомимся с материалами параграфа, если сообщения не были заранее обговорены)
Книга
стол
зонт
варежки
Плащ
чайник зеркало стул
Карандаш диван самовар шаль
4. Закрепление материала:
Вот и подошел наш урок к концу, давайте вспомним, о чем мы говорили на уроке?
– Что интересного вы узнали?
– Молодцы! На уроке вы работали активно.
5. Домашнее задание: параграф 5, РТ № 1,2,3,4,6
Книга
стол
зонт
варежки
Плащ
чайник зеркало стул
Карандаш диван
самовар шаль
Книга
стол
зонт
Плащ
чайник зеркало стул
варежки
Карандаш диван
самовар шаль
Книга
стол
зонт
Плащ
чайник зеркало стул
Карандаш диван
варежки
самовар шаль
Задание 1 варианта
3. Объясни понятия: человечество, предки,
поколение, материальная культура
4. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) стул
Б) закон
В) одежда
Г) нормы
Д) обычаи
Е) язык
Ж) книга
3. Почему не все, что создано человеком,
является культурным
наследием:_________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
Задание 1 варианта
5. Объясни понятия: человечество, предки,
поколение, материальная культура
6. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) стул
Б) закон
В) одежда
Г) нормы
Д) обычаи
Е) язык
Ж) книга
3. Почему не все, что создано человеком,
является культурным
наследием:_________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
Задания 2 варианта
6. Объясни понятия: современники,
потомки, культурное наследие,
нематериальная культура
7. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) украшение
Б) плот
В) символ
Г) ритуал
Д) шкаф
Е) правила
Ж) миф
3. Как людям удается сохранять нематериальную
культуру_________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Задания 2 варианта
8. Объясни понятия: современники,
потомки, культурное наследие,
нематериальная культура
9. Распредели примеры материальной и
нематериальной культуры , обозначь
буквой М или Н
А) украшение
Б) плот
В) символ
Г) ритуал
Д) шкаф
Е) правила
Ж) миф
3. Как людям удается сохранять нематериальную
культуру_________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________