Тема 1. Россия – наша Родина.

Тема 1. Россия – наша Родина.
1. Дополните синонимический ряд:
Россия-Родина-… - … .
2. Соедините, что относится к материальному, а что к духовному миру.
Мир человека
Материальный
духовный
Учебники
Компьютер
Фильмы
Стол
Картины
Автомобиль
Семья
Энциклопедии
3. Покажите взаимосвязь с помощью стрелок:
Духовный мир
Культурные традиции
Добро
Честь
Справедливость
Милосердие
Тема 2. Что такое светская этика.
1. Вставьте в определение пропущенные слова.
Этика – это
которая рассматривает
и
между людьми с точки зрения представлений о добре и
зле.
(Слова для справок: наука, поступки, отношения)
2. Установите взаимосвязь между понятиями с помощью стрелок.
Этика
Мораль (нравы)
Привычки
Обычаи
Правила поведения
Тема 3. Культура и мораль.
1. Соедините понятие с соответствующим определением.
в переводе с греческого «возделывание земли»,
хлебопашество, земледелие; образованность.
вид духовной культуры, система норм и ценностей,
регулирующих поведение людей.
(Слова для справок: культура, мораль)
2. Выберите иллюстрации, подходящие к понятию культура (поставьте
под иллюстрацией знак х).
Тема 4. Особенности морали.
1. Вставьте пропущенные слова.
Из литературных произведений, фильмов, религиозных книг, от
родителей можно узнать о
.
На моральных нормах основывается главный закон Российской
Федерации
.
За соблюдением моральных норм следят
.
(Слова для справок: моральные нормы, конституция, суд, прокуратура,
милиция)
Тема 5 - 6. Добро и зло.
1. Соотнесите понятие с его определением.
Добро-
это противоположность добра, это то, что мораль стремится
устранить и исправить.
Зло -
это нравственная ценность, которая относится к человеческой
деятельности, образец поступков людей и отношений между
ними.
2. Прочитайте стихотворение Агнии Барто, ответьте на вопросы.
Как Вовка взрослым стал
На глазах растут ребята!
Жил в стихах моих когда-то
Вовка - добрая душа.
(Так прозвали малыша!)
А теперь он взрослый малый,
Лет двенадцати на вид,
И читателей, пожалуй,
Взрослый Вовка удивит.
С добротой покончил Вовка,
Он решил - ему неловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком!
Он краснел при этом слове,
Стал стесняться доброты,
Он, чтоб выглядеть суровей,
Дергал кошек за хвосты.
Дергал кошек за хвосты,
А дождавшись темноты,
Он просил у них прощенья
За плохое обращенье.
Знайте все, что он недобрый,
Злее волка! Злее кобры!
- Берегись, не то убью! Пригрозил он воробью.
Целый час ходил с рогаткой,
Но расстроился потом,
Закопал ее украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше,
Затаившись, не дыша,
Лишь бы только не услышать:
"Вовка - добрая душа!"
А) Почему Вовка решил стать взрослым?
Б) Прав ли Вовка? Почему?
В) Злой ли Вовка на самом деле?
Г) Почему некоторые ребята стараются казаться хуже, чем они есть? Может быть они о
вас плохо думают?
3. Объясните пословицы и поговорки.
Добрые дела красят человека.
Без добрых дел нет доброго имени.
Жизнь дана на добрые дела.
Злой не верит, что есть добрые люди.
4. Обсудите ситуацию в классе.
 Алик всегда любил быть первым: когда строились на завтрак,
когда кончались уроки. Он первым выбегал из-за парты и, если
кто-нибудь стоял уже впереди него, он отталкивал их, а сам
вставал вперед, громко кричал, что это его место. И многие
старались с ним не спорить, он был сильным мальчиком, мог и
кулаком доказать право на первое место в строю.
Вопросы: 1. Каким растёт Алик? Что вы бы ему посоветовали?
2. Наблюдали ли вы подобные поступки у ребят вашего класса? Как вы
боритесь с ними?
 Я знаю одного мальчика, который часто поступает так: попросит
мама сходить в магазин – он сходит, но за это ему покупают
мороженое; попросят накрыть на стол – он накроет, но за это его
сводят в кино. И так рос этот мальчик. Что не попросят, он всё
сделает.
- Что вы можете о нём сказать?
5.Прочитайте стихотворение.
Виноградную косточку в тёплую землю зарою,
и лозу поцелую, и спелые грозди сорву,
и друзей созову, на любовь своё сердце настрою…
а иначе зачем на земле этой вечной живу?
Булат Окуджава
? Каким представляешь ты себе героя этого стихотворения?
Как ты понял, в чём он видит смысл своей жизни, зачем он живёт на
Земле?
Тема 6-7.Добродетель и порок.
1. Выделите корень и объясните, кто такой добродетель?
Добродетель
2. Как называют людей, совершающих поступки
противоположные добрым?
3. Соедините качества личности, характеризующие добродетель
и порока.
добродетель
порок
Трудолюбие
Жадность
Лень
Вежливость
Лживость
Ответственность
Хвастовство
Сочувствие
Зазнайство
Сопереживание
Дружелюбие
Ответственность
Трудолюбие
4. Укажите, кто является автором этого определения:
Добродетель – это способность поступать во всём наилучшим
образом.
5. Укажите, какая добродетель находится между двумя пороками.
Расточительность - скупость
Вредность -
Безрассудная отвага -
- угодничество
-трусость
Тема 9. Свобода и моральный выбор человека.
1. Подберите понятие к определению.
… - это способность человека определять свое поведение с
учётом законов природы и общества.
… -это выбор между различными способами поведения, между
нормами, которым следует человек, между различными
идеалами, к которым он стремится.
(Слова для справок: моральный выбор, свобода)
Тема 10. Свобода и ответственность.
1. Вставьте пропущенные слова.
Ответственность – это черта характера личности и её действий, которая говорит
о том, что человек отвечает за
2. Допишите, при каких условиях возможно ответственное поведение личности:
Ответственное поведение
возможно:
3. Построй цепочку между людьми, входящих в «отношения ответственности».
То, за что
человек несёт
ответственность
Тот, кто
Тот, перед
несёт
кем несут
ответственность ответственность
Тема 11. Моральный долг.
1. Вспомните, что такое долг, допишите определение.
Долг – это
2. Запишите, каким словосочетанием можно заменить понятие долг?
3. Вспомните основные моральные обязанности и подпишите иллюстрации.