images/users-files/psiholog/na_sajt_ane

«Нравственное воспитание дошкольников
в системе всестороннего развития личности»
(Конспект выступления педагога-психолога на родительском собрании)
Ежели Вы вежливы
И к совести не глухи
Вы без протеста
Уступите старухе.
Ежели Вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбусе вы поможете
Взобраться инвалиду.
И ежели Вы вежливы,
Поможете Вы маме.
И помощь ей предложите
Без просьбы- то есть сами.
И ежели Вы вежливы ,
то в разговоре с тетей, и с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете…
И ежели Вы вежливы,
тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.
Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок вырос здоровым, умным, воспитанным,
культурно воспитанным, добрым, внимательным, вежливым.
Хорошие манеры, вежливость, красота тесно связаны с нравственным воспитанием ребёнка.
Воспитанные дети повышают чувство родительской состоятельности. Когда родители слышат,
что об их детях говорят как о воспитанных, то они воспринимают это как похвалу себя.
Всем хочется испытать это чувство, но как получить таких детей? Как воспитать у ребёнка эти
качества?
Вот об этом мы сегодня и поговорим.
Вопрос к родителям:
-Что означает слово «вежливый»?
«Вежливый» в толковом словаре русского языка определяется как соблюдающий правила
приличия, воспитанный и учтивый.
Яркую характеристику ребёнка- невежи, который разладил отношения в семье, подарила нам в
своём стихотворении «Медвежонок- невежа» (сказка для больших и маленьких) Агнии Барто,
справедливо предположив , что «такие мишки есть среди ребят»:
Был сынок у маменькиМедвежонок маленький.
В маму был фигуроюВ медведицу бурую…
Сыночек дисциплины
Совсем не признаёт!
Нашел он мед пчелиныйИ грязной лапой в мёд!..
Родители беседуютМешает он беседе.
Перебивать не следует
Взрослого медведя!
Вот он примчался к дому
И первый влез в берлогуНе уступил дорогу…
Ужасно он воспитан,
Всю ночь ревет, не спит он!
Он мать изводит просто.
Тут разве хватит сил?
Пошел сыночек в гости-
Хозяйку укусил,
А медвежат соседки
Столкнул с высокой ветки…
Но вот дошло и до того,
Что на медведя самого,
На родного папу,
Мишка поднял лапу!
Отец сердито воя,
Отшлепал сорванца.
(задело за живое, как видно , и отца.)
…нелады в семье
МедвежьейА сынок
Растет невежей!
Я знаю понаслышке,
И люди говорят, что такие мишки
Есть среди ребят.
Воспитание культуры поведения, формирование нравственных качеств у детей - непростой
процесс. Кому то он удаётся, кому – то не очень.
.В мире есть добро и зло. И ребёнок с первых дней жизни неизбежно познает и то, и другое.
Познание происходит у детей активно, стремительно. Иногда они не могут отличить хорошие
поступки от плохих, добро от зла.
И не потому, что дурно воспитаны, а потому, что малышам
оценить обстановку в силу их небольшого опыта.
не дано быстро и правильно
- Какие слова, уважаемые Родители, Вы используете, например, при встрече?
Запишите их на листочках. Легко ли было выполнить это задание и достаточно ли
Вы вспомнили таких слов? Для подсказки Вам при воспитании дошколят мы
приготовили «словарик добрых слов».
-Родителям предлагаются проблемные детско-родительские педагогические
ситуации, по которым они ищут способы их решения.
Средства, способствующие воспитанию культуры поведения.
Какие же средства формируют обозначенные стороны поведения дошкольника? Может
быть, путем заучивания азов нравственности? Может быть, ежедневными напоминаниями
ребёнку или внушениями, лекциями?
1.Собственный пример взрослого.
Все вы прекрасно знаете, что ребенок учиться тому, что видит у себя в дому. Родитель пример
ему.
2.Систематическое знакомство детей с нормами морали,
3. Художественная литература
всегда успешно используется для ознакомления детей с нормами морали. Ведь в детской
литературе писатели представляют героев (положительных и отрицательных) в доступной
форме, описывая их конкретные поступки. У дошкольников возникает желание сравнить себя с
положительным героем.
4. Иллюстрации также оказывают влияние на детей. Большой эффект у специально
разработанных картинок, у иллюстраций в детских книгах.
5. Включение детей в деятельность–Именно в деятельности возможно воспитание азов
вежливости, доброжелательных взаимоотношений с окружающими.
Слова «до свидания», «спасибо», «простите»,
«пожалуйста», «здравствуйте» щедро дарите!
Дарите прохожим, друзьям и знакомым
В троллейбусе, в парке, в школе и дома,
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти надо с улыбкой дарить.
В. Кудлачев
Подводя итоги, хотелось бы подчеркнуть, что в каждой семье есть проблемы и это
неизбежно, но важно не закрывать глаза на них, а следует решать их. Увидеть проблему – это
сделать шаг к ее решению. И не следует откладывать ее решение на более поздний период,
успокаивая себя тем, что ребёнок еще маленький, он не понимает. Откладывая ее решение, вы
просто усугубляете ситуацию.
Только сообща с Вами, родителями, мы сможем воспитать в настоящем
поколении дошкольников гуманные чувства, культуру поведения, любовь к
родным и близким, природе.
Знакомство
Позвольте (разрешите)
представиться.
Разрешите с Вами
познакомиться
Будем знакомы.
Весьма рад, очень
приятно.
Рад познакомиться с
Вами.
Очень рад знакомству с
Вами.
Приветствие
Здравствуйте.
Привет.
Приветствую Вас.
Доброе утро.
Добрый день.
Добрый вечер.
Приятно снова видеть
Вас.
Рад встрече с вами.
Доброго здоровья.
Мир вашему дому.
Моё почтение.
Нижайший поклон.
Прощание
До свидания.
До встречи.
Счастливо.
Всего доброго.
Прощайте.
Честь имею.
Будьте здоровы.
Всего хорошего.
Доброй ночи.
Доброго пути.
Кланяюсь Вам.
Позвольте отклоняться.
Спокойной ночи.
Желаю всяких благ.
Благодарение
Большое спасибо.
Я Вас благодарю.
Примите слова
благодарности.
Премного
(чрезвычайно)
благодарен.
Весьма вам
признателен.
Вы мне очень помогли.
Вы очень учтивы.
Спасибо за тёплые
слова.
Извинение
Простите (извините).
Пожалуйста.
Прошу прощения.
Примите мои
извинения.
Я был не прав.
Не обессудьте.
Поймите меня.
Просьба
Будьте добры
(любезны).
Если Вас не затруднит.
Не откажите.
Не смогли бы Вы.
Пожалуйста, помогите
мне.
Позвольте.
Прошу Вас.
Разрешите.
Буду Вам признателен.
Ваш ребёнок будет вежлив и воспитан, если Вы:
•
•
ведите себя деликатно по отношению ко всем окружающим;
никогда не оскорбляете достоинства своего сына или дочери, не кричите на ребёнка,
не говорите при нём или при обращении к нему грубых слов, а также фраз типа «Ты ещё
маленький», «Тебе ещё рано» и ни в коем случае не применяете в виде воспитательной
меры физические наказания;
•
не делаете бесконечных замечаний по пустякам и при любой возможности поощ-
ряете самостоятельность своего ребёнка;
•
не забываете говорить ребёнку «пожалуйста», «спокойной ночи», «спасибо за по-
мощь», а также часто используйте похвалу;
•
предъявляете к ребёнку единые требования; если кто-то в семье не согласен с за-
мечаниями другого, высказываете это только в отсутствие ребёнка;
•
предъявляете к ребёнку такие же требования, как и к себе;
•
правила культурного поведения прививаете систематически, а не от случая к случаю.
Средства, способствующие воспитанию культуры поведения
Собственный пример взрослого.
Систематическое знакомство детей с нормами морали (заключающими требования
к поведению людей).
Художественная литература (ознакомление детей с нормами морали).
Дошкольниками становиться понятен смысл поступков героев с точки зрения
соответствия нормам морали, и у них возникает желание сравнить себя с
положительными героем.
Иллюстрации (так же оказывают влияние на детей ). Большой эффект у
специально разработанных картинок, где представлены ситуации, заключающие
мораль. Однако дети не всегда обращают внимание
на переживания героя,
эмоциональное состояние персонажа. Следовательно, необходима работа на
воспитание у дошкольников сопереживания, сочувствия, отзывчивости, которые
станут мотивами нравственно ценных поступков во взаимоотношениях со
сверстниками.
Включение детей в деятельность- активное средство воспитания навыков культуры
поведения. Именно в деятельности возможно воспитание азов вежливости.
Доброжелательных взаимоотношений с окружающими.