Планирование совместной образовательной деятельности с

Планирование совместной образовательной деятельности с детьми
Тема, вид, цель
Задачи
Предварительная работа
Дидактический материал
«День защитника
Отечества – тематический
праздник.
Цель. Расширение
представлений детей о
Российской армии –
надежной защитнице нашей
Родины, всех мирных людей.
Познакомить детей с родами войск
Российской армии. Воспитывать
уважение к российским воинам,
патриотизм и высокие моральные
качества, желание защищать свою
Родину и беречь мир. Соотнести
понятие защитника Отечества с
солдатами ВОВ. Нацелить детей
на участие в спортивном
развлечении «Салют, Победа!»
Дать детям представление о
празднике День Победы.
Познакомить с Дневником
вымышленного воина-солдата и
вызвать желание узнать
дальнейшее развитие событий.
Развивать связную речь,
эмоциональность речи при чтении
стихотворений.
Вызвать желание у детей выразить
свои впечатления в рисунках.
Беседа с детьми о Дне защитника
Отечества, рассматривание картин с
родами войск, с изображением
подвигов солдат ВОВ.
Чтение: А. Митяев «Почему армия
родная?»; С. Михалков «Детский
ботинок» и др.
Разучивание песен, стихов об
армии.
Заучивание пословиц по теме.
Анкетирование детей и родителей
«Что ты знаешь о войне?»
Тематический праздник «День
защитника Отечества».
Рассматривание
иллюстраций,репродукций картин,
документального фото с
изображением воинов в разных
событиях периода ВОВ. Слушание
«С чего начинается Родина?» (сл.
М. Матусовского, муз В.Баснера),
«День Победы» (сл. В.Харитонова,
муз. Д.Тухманова) и др.
Чтение: С.Алексеев «Генерал
Панфилов», «Подвиг у
Дубосекова», С Михалков «Быль
для детей», стихи ачаирских
авторов; заучивание стихотворения
С. Маршака «Вместе весна и лето»;
рассматривание фотографий,
иллюстраций по теме, плакатов
ВОВ.
Тематические альбомы «Российская
армия», «Непобедимая и легендарная»,
«Защитники Отечества», иллюстрации с
изображением воинов современной армии
и солдат-героев ВОВ.
Музыкальный и литературный материал
для праздника.
«Дневник солдата» (завязка
модуля) – интегрированное
занятие или беседа с
доминирующей
познавательно-речевой
деятельностью.
Цель. Формирование у
дошкольников интереса к
истории родной страны, к
событиям Великой
Отечественной войны.
«Как началась война» интегрированное занятие.
Цель. Формирование у детей
представлений о
трагических и героических
событиях начала ВОВ и
первых победах Красной
армии в 1941 году.
Познакомить детей с главными
событиями начала войны: подвиг
защитников Брестской крепости,
парад на Красной площади
7 ноября 1941 года.
Вызвать желание воссоздать
настроение парада в коллективной
работе, используя технику
коллажа. Создать первую
Иллюстрации,репродукции картин,
документальное фото с изображением
воинов-солдат: альбомы «Они сражались
за Родину», «День Победы»,
«Непобедимая и легендарная», «По
дорогам войны» и др.
Вымышленный дневник солдата и его
фото.
Иллюстративный материал по теме
войны: Защитники Брестской крепости,
Оборона Севастополя, Сестрица, Будем
стоять насмерть, Живая вода, Парад на
Красной площади 17.11.1941 года, В бой
коммунистом, Подвиг неизвестного
солдата, Алешка и др. Плакаты ВОВ.
Книга С. Алексеева «Рассказы о Великой
Отечественной войне», М., Оникс, 2010г.
страницу Дневника «С парада
прямо в бой!».
Воспитывать любовь к Родине и
желание ее защищать
«Важнейшие битвы
Великой Отечественной
войны» - интегрированное
занятие или беседа.
Цель. Формирование у детей
представлений о том, какой
ценой была достигнута
Победа, насколько
трудными были шаги к ней.
Познакомить детей с главными
сражениями в период ВОВ : битва
под Москвой, Сталинградская
битва, танковое сражение на
Курской дуге, снятие блокады
Ленинграда, битва за Берлин.
Закреплять с детьми технику
коллажа.
Иллюстрировать страницу
«Сегодня фронт здесь»
«Великие подвиги солдат»занятие, беседа, презентация
Цель. Формирование у детей
осознанного отношения к
героическим поступкам
народа, в целом, и
отдельных личностей,
в частности.
Рассказать детям о подвигах А.
Матросова, Н.Гастелло,
В.Талалихина, А. Маресьева,
И.В.Панфилова.
Иллюстрация страницы «Подвиг
героя»
Чтение: С.Михалков «Памятник
неизвестному солдату», «Рассказ о
неизвестном герое», С.Алексеев
«Холм Жирковский», «Подвиг у
Дубосекова», «Тридцать три
богатыря», «Победа под
Сталинградом», «Железный
батальон», «Черный день», «Без
звания и названия», «Мы пришли,
Севастополь», «Первая колонна»,
«Дивизия», «На-а-ши!», «Зееловские высоты», «В имперской
канцелярии», «Белкин», «Победа».
Рассматривание фото,
иллюстраций, плакатов.
Слушание песен по теме.
Рассматривание фотографий,
портретов, иллюстраций по теме,
плакатов ВОВ.
Чтение: С.Алексеев «Три подвига»,
«Генерал Панфилов»;
В.Воскобойников «Летчик
Севастьянов»
Фломастеры, цветные карандаши,
тонированный ватман, заготовки для
оформления работы «Парад на Красной
площади 7 ноября 1941 года». Записи муз.
Произведений: «Священная война»,
«Прощание славянки», «Марш
защитников Москвы», «Обращение
Советского правительства 22 июня 1941
года»
Документальное фото, иллюстративный
материал по темам «Битва под Москвой»,
«Сталинградская битва», «Курское
сражение», Ленинградская битва,
Берлинское сражение. Плакаты ВОВ.
Методический материал в книге «Дни
воинской славы», с.101; книга С. Алексеева «Рассказы о Великой Отечественной
войне», М., Оникс, 2010г.
Ватман, шаблоны танков, самолетов,
орудий и др. Гуашь, кисти, фломастеры,
маркеры, клей. Записи песен «На
безымянной высоте» (муз. В.Баснера, сл.
М.Матусовского), Три танкиста» ( муз.
Б.Покрасса, сл.Б.Ласкина ).
Фотографии, портреты героев Великой
Отечественной войны. Иллюстрации к
рассказам о подвигах героев. Плакаты
ВОВ. Записи песен «Журавли»
(сл.Р.Гамзатова, муз. Я Френкеля),
«На безымянной высоте» (муз.В.Баснера,
сл.М.Матусовского). Книги: «Рассказы о
юных героях» (сост. Р.Данкова), М.,
Оникс, 2011г., С. Алексеев «Рассказы о
Великой Отечественной войне», М.,
Оникс, 2010г.
«Уходили в поход
партизаны» интегрированное занятие,
беседа.
Цель .Формирование у детей
представлений о значении
партизанского движения в
борьбе с врагами.
Познакомить детей с понятием
партизаны. Организовать
сюжетно-ролевую игру «Мы –
партизаны».
Дать детям представление о
партизанском движении,
объяснить его назначение в годы
ВОВ. Подчеркнуть роль детей в
партизанском движении.
Иллюстрация страницы «Встреча
с партизанами»
«Память о войне давно
седая – нам детей-героев не
забыть!» - интегрированное
занятие, беседа.
Цель. Формирование у детей
осознанного отношения к
детям, оказавшимся в
трудных условиях во время
войны: без родителей, в
блокаде, в партизанском
отряде, на фронте и т.д.
Познакомить детей с понятиями:
блокада, Дорога жизни, талоны
на хлеб, дети-герои, сыны
полков, помощники партизан.
Показать, как тяжело было детям
пережить военное время, когда
погибали родители, блокадные
дни, когда дети умирали не только
от снарядов, но и от голода, как
они становились бойцами вместе
со взрослыми.
Иллюстрация страницы «Дети
войны».
«Не я участвую во мне –
война участвует во мне»
(тема войны в детской
литературе) –
интегрированное занятие.
Цель. Расширять и
Пополнить литературный багаж
детей рассказами,
стихотворениями, пословицами на
тему войны.
С помощью разных событий и
персонажей произведений
обогатить конкретные знания
Чтение: В. Морозов «Марат Казей»,
Г.Набатов «Зина Портнова, «Зоя
Космодемьянская»; С.Алексеев
«Зоя»; Ю.Корольков «Леня
Голиков».
Рассматривание иллюстраций,
репродукций, плакатов по теме,
составление рассказа по сюжетным
картинкам.
Иллюстративный и документальный
материал по теме «Партизанское
движение»: репродукции «Партизаны»,
«Мать партизана», сюжетные картинки
«Помощник партизан», портреты детейпартизан, плакаты ВОВ.
Запись песни «Ой, туманы мои,
растуманы».
Книги: «Рассказы о юных героях» (сост.
Р.Данкова), М., Оникс, 2011г.,С. Алексеев
«Рассказы о Великой Отечественной
войне», М., Оникс, 2010г.
Беседа на тему «Ленинград – Санкт- Документальное фото, репродукции
Петербург». Чтение рассказов:
картин художников («Героическая
И.Токмакова «Мы жили, не опуская Балтика», «За Ленинград»,
рук»; С. Алексеев «Таня Савичева», «Ленинградка»), плакаты ВОВ,
«Шуба», «Оксанка», «Геннадий
иллюстрации по теме «Блокада
Сталинградович»; А. Митяев
Ленинграда».
«Куриная слепота»; М. Зощенко
Книги: «Рассказы о юных героях» (сост.
«Храб рые дети», А Твардовский
Р.Данкова), М., Оникс, 2011г.,
«Рассказ танкиста»; С. Молочников С. Алексеев «Рассказы о Великой
«Новогодняя быль».рассматривание Отечественной войне», М., .Оникс, 2010г.
иллюстраций, в том числе «Дорога
жизни» Н. Ходза, серии сюжетных
картинок «Помощник партизан»,
плакатов с изображением детей и
др.
Рисование на тему «Мечта ребенка
блокадного Ленинграда» («Дети –
партизаны»).
Чтение военных сказок, рассказов,
былей, чтение и заучивание
стихотворений, знакомство с
надписями на плакатах ВОВ, с
пословицами и поговорками по
теме.
Литературные произведения:
Е.Благинина «Шинель»;
А.Барто «Звенигород»;
А.Митяев «Самовар», «Землянка»;
М.Исаковский «Куда б ни шел, ни ехал ты
О.Кошевой «На милую и горделивую»;
обогащать знания и
впечатления детей о
Великой Отечественной
войне посредством
ознакомления с
литературными
произведениями.
«Города – герои» - беседа
(интегрированное занятие).
Цель. Расширение понятия
«героизм», разграничить
понятия: человек-герой и
город-герой, город воинской
славы.
«Памятники и обелиски в
честь воиновосвободителей» презентация, беседа
(интегрированное занятие)
Цель. Формирование
представлений у детей о
героизме народа через
ознакомление с
памятниками
детей о ВОВ.
Развивать способность
испытывать сострадание и
сочувствие к героям
произведения.
Совершенствовать
художественно-речевые
исполнительские навыки детей
при чтении стихотворений.
Дать детям понятие город-герой.
Познакомить детей с городамигероями. Дать детям
представление о том, почему этим
городам присвоено такое звание.
Учить детей создавать макет боя с
помощью бросового материала и
наборов солдатиков по теме
«Сражение за родной город»,
передавать сюжет в рисунке для
страницы «Мы отстояли Москву!»
Познакомить детей с известными
памятниками в честь воиновпобедителей (живых и павших):
-Вечный огонь на могиле
неизвестного солдата (Москва,
Красная площадь).
-Мемориал погибшим в блокаду
(Санкт-Петербург).
-Монумент героическим
защитникам Ленинграда (С- Пет.)
-Мемориал «Цветок жизни» (С-П.)
-Мемориал защитникам Брестской
крепости (Брест).
-Монумент «Воин –
освободитель» (Берлин,
Трептов-парк).
-Обелиск в память о битве на
А.Сафронова «Шумел сурово Брянский
лес»;
З.Александрова «Родина»;
С.Георгиевская «Галина мама»;
В.Осеева «Андрейка»;
В.Драгунский «Арбузный переулок»;
М.Львов «Горячий снег»;
С.Алексеев «Необычная операция».
Рассматривание открыток ,
тематических иллюстраций с
изображением городов-героев
(Москва, Ленинград, Курск, Одесса,
Брест, Смоленск, Севастополь и др.)
Просмотр слайдов или
компьютерных файлов с
изображением этих городов.
Экскурсия к Мемориалу Памяти
погибшим села Ачаир.
Рассматривание открыток,
иллюстраций с изображением
памятников и обелисков.
Работа с родителями: рекомендация
посетить парк Победы в г. Омске,
рассмотреть обелиск ВоинуОсвободителю.
Иллюстративный материал с
изображением городов-героев, битв,
форсирования рек: Защитники Брестской
крепости, Оборона Севастополя, За
Ленинград, Подвиг катерников,
Переправа через Волгу, Героическая
Балтика, Конница в боях под Москвой,
Танковое сражение и др. Плакаты ВОВ.
Наборы «Наша армия», ватман, бросовый
материал, деревянный и металлический
конструктор.
Презентация «Памятники и обелиски
погибшим в Великой Отечественной
войне».
Комплекты открыток, картинок с
изображением памятников и обелисков в
городах страны и г.Омске.
«Плакаты войны» презентация
(интегрированное занятие с
доминирующей
познавательной
деятельностью).
Цель. Формирование у
детей осознанного
отношения к значимости и
важности для людей во
время войны агитационных
плакатов.
«Песни тех военных лет» доминантное музыкальное
занятие.
Цель.Формирование у
детейпонимания того, что
песни военных лет
поднимали дух у солдат и
всего народа, помогали в
борьбе с врагом.
Курской дуге.
-Памятник маршалу Г.К. Жукову
(Омск).
-Памятник Д. Карбышеву (Омск).
-Вечный огонь (Омск)
-Обелиск Солдату-Победителю
(Омск).
Учить детей с уважением и
трепетом относиться к
памятникам.
Познакомить детей с наиболее
известными плакатами войны.
Дать определение вида
изобразительного искусства –
плакат.
Обратить внимание детей на
определенную информационную
нагрузку и выделить основные
правила оформления плакатов.
Мотивировать детей к созданию
страницы Дневника рядового
Семенова «Солдат, ребенка
защити от ужасов войны».
Познакомить детей с песнями
времен Великой Отечественной
войны.
Учить слушать и понимать смысл
текста песен, сочувствовать
переживаниям, выраженным в
словах и музыке песен.
Вызвать желание создать
страничку под названием «Отдых
после боя»
Рассматривание плакатов, беседа по
оформлению, содержанию
изображений.
Чтение книги «Рассказы о войне»:
А.В. Митяев «Куриная слепота»,
С.Алексеев «Холм Жирковский»
Презентация «Плакаты войны»,
одноименные тематические альбомы.
Музыка в записи по выбору педагога.
Рассматривание иллюстраций,
репродукций картин,
изображающих события Великой
Отечественной войны, слушание:
«Священная война», «Прощание
славянки», «Марш защитников
Москвы», «Катюша», «В землянке»,
«Темная ночь», «Огонек», «Синий
платочек» и др.
Разучивание танцев «Салют»,
«Танец с платками»,
частушек на военную тему.
Просмотр отрывков из фильма
Иллюстративный материал по теме
«Великая Отечественная война».
Музыка в записи: «Священная война»
( муз.А.Александрова, сл.В.ЛебедеваКумача), марш «Прощание славянки»,
« Темная ночь» (муз.Н. Богословского,
сл.А Суркова), «В землянке» (муз. К Листова, сл.А. Суркова), «Катюша»
(муз.М. Блантера, сл.М. Исаковского),
«Огонек», «Три танкиста» ( муз.Б.Покрасса, сл.Б.Ласкина ), «На солнечной поляночке» (муз.Соловьева-Седого, сл.А. Фатьянова), «Смуглянка» (муз.А.Новикова,
«Война глазами детей» итоговое занятие по
изодеятельности.
Цель. Создание детям
условий для отражения в
рисунках обобщенных
знаний и впечатлений о
ВОВ.
Обобщить доступные сведения о
борьбе российского народа против
фашистских захватчиков.
Вызвать у детей желание отразить
свои самые яркие впечатления на
бумаге (для дневника рядового
Семенова и для участия в сменной
выставке «Война глазами
ребенка»).
Помочь детям с выбором сюжета
рисунка.
«Освобождение».
сл.Я.Шведова), «Ехал из Берлина»
(муз.И.Дунаевского, сл.Л.Ошанина), «На
безымянной высоте» (муз.В.Баснера,
сл.М.Матусовского), «Давно мы дома на
были» (муз. Соловьева-Седого,
сл.А.Фатьянова), «Синий платочек»
(муз.Е.Петербурского, сл.Я.Галицкого и
М.Максимова), «Случайный вальс»
(муз.М.Фрадкина, сл.Е Долматовского),
«Журавли» (муз.Я.Френкеля, сл.Р.Гамзатова), «День Победы» (муз.Д.Тухманова,
сл.В.Харитонова);
Частушки на военную тематику;
Танец «Салют» (муз.С.Вольфензона);
«Танец с платками» под муз. песни «Синий платочек»;
Песня «Солдаты идут» (муз.К. Молчанова, сл.М.Львовского) – стихи;
Х/фильм «Освобождение» (отрывки);
Видео-презентации: «День Победы»,
«Начало войны».
Рассматривание иллюстраций,
репродукций картин о войне,
документального фото, плакатов
времен ВОВ.
Чтение: А. Митяев «Дедушкин
орден» и др. произведений.
Слушание муз. произведений
времен ВОВ и о войне.
Просмотр презентаций.
Иллюстрации, репродукции картин по
выбору воспитателя, записи музыкальных
произведений.
Бумага, краски акварельные кисти,
маркеры, фломастеры, простые
карандаши.