2.12. Искусство («Изобразительное искусство») 1.Пояснительная записка

2.12. Искусство («Изобразительное искусство»)
1.Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа по изобразительному искусству адресована 5-8 классам
основной школы.
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Примерной
программы, разработанной Министерством образования и «Рабочей программы по
изобразительному искусству. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 5-9
классы»(Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева, А.С.Питерских). М., «Просвещение», 2011 г.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования 2004 года.
Учебный предмет «Искусство (Музыка и Изобразительное искусство)» в V-IX классах
разделен на два - «Искусство (Изобразительное искусство)» и «Искусство (Музыка)», на изучение
каждого из которых отводится по 1 часу в неделю (V-VII классы) и по 0,5 часа в неделю (VIII-IX
классы). Причем в VIII классе 1 час в неделю в течение учебного года изучается «Искусство
(Изобразительное искусство)», а в IX классе – «Искусство (Музыка)».
Учебный предмет Искусство («Изобразительное искусство») в общеобразовательной школе
направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры
духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие
ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством
очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в
жизни и искусстве, зоркости души ребенка.
Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство»:
Развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры.
Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в
процессе личностного художественного творчества.
Основные формы учебной деятельности – практическое художественное творчество
посредством овладения художественными материалами, зрительское восприятие произведений
искусства и эстетическое наблюдение окружающего мира.
Основными образовательными задачами курса являются:
-формирование опыта смыслового и эмоционально-целостного восприятия визуального образа
реальности и произведений искусства;
-освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных
формах духовных ценностей;
-развитие творческого опыта как формирование способностей к самостоятельным действиям в
ситуации неопределенности;
-формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к
смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
-воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной
среды и понимании красоты человека;
-развитие способности ориентироваться в мире художественной культуры;
-овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его
эмоционально-нравственной оценки;
-овладение основами культуры практической работы различными художественными
материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и
производственной среды.
Содержание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе построено по
принципу углубленного изучения каждого вида искусства.
Тема 5 класса – «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена
изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными
корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается свойственный детству наивнодекоративный язык изображения, игровая атмосфера, присущая как народным формам, так и
декоративным функциям искусства в современной жизни. При изучении темы этого года необходим
акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.
Тема 6 и 7 классов – «Изобразительное искусство в жизни человека» - посвящена изучению
собственно изобразительного искусства. У учащихся формируются основы грамотности
художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка.
Изучая язык искусства, ребенок сталкивается с его бесконечной изменчивостью в истории искусства.
Изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, он на самом деле проникает в
сложные духовные процессы, происходящие в обществе и культуре.
Искусство обострят способность человека чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры,
учит живому ощущению жизни, дает возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим
преобразить жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний, и
умений.
В 8 классе при изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление
межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, технологии,
информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных
(пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении
для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и
зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления
окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать
содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять
художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.
Данная рабочая программа в соответствии с Федеральным компонентом учебного плана
рассчитана на 35 учебных часов в неделю при 1 часе в неделю в 5-8 классах.
Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества
учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и
ученика.
Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический
комплект:
5 класс
1. Учебник: Н,А.Горяева, О.В.Островская. «Изобразительное искусство. Декоративноприкладное искусство в жизни человека. 5класс» под редакцией Б.М.Неменского.
2. Пособие для учащихся: Н,А.Горяева. «Изобразительное искусство. Твоя мастерская.
Рабочая тетрадь. 5класс» под редакцией Б.М.Неменского.
3. Пособие для учителя: Н,А.Горяева. «Изобразительное искусство. Декоративноприкладное искусство.
Методическое пособие. 5класс» под редакцией
Б.М.Неменского.
6 класс
1. Учебник: Л.А..Неменская «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека.
6 класс» под редакцией Б.М.Неменского.
2 .Пособие для учителя: «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека.
Методическое пособие. 6 класс» под редакцией Б.М.Неменского.
7 класс
1. А.С.Питерских, Г.Е.Гуров. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в
жизни человека. 7класс» под редакцией Б.М.Неменского.
2. А.С.Питерских, Г.Е.Гуров. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в
жизни человека. Методическое пособие. 7-8класс» под редакцией Б.М.Неменского.
8 класс
1. Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская «Искусство. 8-9 классы».
2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование раздела
Кол–во часов
В том числе
практические работы
1.
5 класс
Древние корни народного искусства
9
9
2.
Связь времен в народном искусстве
7
7
3.
Декор – человек, общество, время
10
10
4.
Декоративное искусство в современном мире
9
9
Итого
35
35
6 класс
1.
Изобразительное искусство в жизни человека
9
9
2.
Мир наших вещей. Натюрморт
8
8
3.
Вглядываясь в человека
10
10
4.
Человек и пространство в изобразительном
искусстве
Итого
8
8
35
35
9
9
7 класс
1.
Изображение фигуры человека и образ
человека
2.
Поэзия повседневности
8
8
3.
Великие темы жизни
10
10
4.
Реальность жизни и художественный образ
8
8
Итого
35
35
8 класс
1.
Искусство в жизни современного человека
3
1
2.
Искусство открывает новые грани мира
7
3
7
3
11
5
3.
4.
Искусство как универсальный способ
общения
Красота в искусстве и жизни
5.
Прекрасное побуждает доброе
Итого
7
3
35
15
3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
5 класс
ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА – 9 часов
Древние образы в народном искусстве. Убранство русской избы. Внутренний мир русской
избы. Конструкция и декор предметов народного быта. Русская народная вышивка. Народный
праздничный костюм. Народные праздничные обряды.
СВЯЗЬ ВРЕМЕН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ – 7 часов
Древние образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели. Городецкая роспись.
Хохлома. Жостово Роспись по металлу. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по
бересте. Роль народных художественных промыслов в современной жизни.
ДЕКОР – ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ – 10 часов
Зачем людям украшения. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Одежда
«говорит» о человеке. О чем рассказывают нам гербы и эмблемы. Роль декоративного искусства в
жизни человека и общества.
ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ – 9 часов
Современное выставочное искусство. Ты сам – мастер.
6 класс
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА – 9 часов
Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств, Художественные материалы.
Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Ритм
линий. Пятно как средство выражения, Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в
произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения.
МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ – 8 часов
Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт.
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости и
линейная перспектива. Освещение, Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
Выразительные возможности натюрморта.
ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ – 10 часов
Образ человека – главная тема в искусстве. Конструкция головы человека и ее основные
пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический
портретный рисунок. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете.
Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого. Портрет в изобразительном искусстве ХХ
века.
ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО, ПЕЙЗАЖ – 8 часов
Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила построения
перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж – большой мир. Пейзаж настроения. Природа и
художник. Пейзаж русской живописи. Пейзаж в графике. Городской пейзаж. Выразительные
возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
7 класс
ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА – 9 часов
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве.
ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ – 8 часов
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и
исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня – большая тема в
искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и
карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ – 10 часов
Исторические и мифологические темы в искусстве разных народов. Тематическая картина в
русском искусстве ХIХ века. Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в
изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль
картины в искусстве ХХ века.
РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ – 8 часов
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Зрительские умения и их значение для
современного человека. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Крупнейшие музеи
изобразительного искусства и их роль в культуре. Художественно-творческие проекты.
8 класс
ИСКУССТВО В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА – 3 часа
Искусство вокруг нас. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание
научное и знание художественное.
ИСКУССТВО ОТКРЫВАЕТ НОВЫЕ ГРАНИ МИРА – 7 часов
Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтичная и
музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства: жанр портрета. Портрет в
искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея.
Музыкальный портрет. Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино.
ИСКУССТВО КАК УНИВЕРСАЛЬНЫЙ СПОСОБ ОБЩЕНИЯ – 7часов
Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного
перевода – искусство общения. Искусство - проводник духовной энергии. Как происходит передача
сообщения в искусстве. Знаки и символы искусства. Художественные послания предков. Разговор с
современником. Символы в жизни и искусстве. Звучащий цвет и зримый звук. Музыкальнопоэтические символы огня.
КРАСОТА В ИСКУССТВЕ И ЖИЗНИ –11часов
Что есть красота. Откровения вечной красоты. Застывшая музыка. Есть ли у красоты свои
законы. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. Великий дар творчества: радость и красота
созидания. Как соотносится красота и польза. Как человек реагирует на явления в жизни и в
искусстве.
ПРЕКРАСНОЕ ПОБУЖДАЕТ ДОБРОЕ –7часов
Преобразующая сила искусства. «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка
«Снегурочка». Исследовательский проект.
4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен










знать/понимать
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива,
пространство, объем, ритм, композиция);
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
наиболее крупные художественные музеи России и мира;
значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических
видах творчества;
уметь
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные
материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой
деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров
изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем,
светотень, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные
произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
восприятия и оценки произведений искусства;
самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти,
воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и
художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
5.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
Часов
План Дата
9
06.09 06.09
13.09 13.09
20.09 20.09
27.09 27.09
04.10 04.10
11.10 11.10
18.10 18.10
25.10 25.10
01.11 01.11
8
15.11 15.11
22.11 22.11
29.11 29.11
06.12 06.12
Название темы/урока
Древние корни народного искусства.
Древние образы в народном искусстве.
Древние образы в народном искусстве.
Декор русской избы.
Внутренний мир русской избы.
Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
Народный праздничный костюм.
Народные праздничные обряды.
Связь времен в народном искусстве.
Древние образы в современных народных игрушках.
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.
13.12 13.12
20.12 20.12
27.12 27.12
25.01 25.01
10
01.02 01.02
08.02 08.02
15.02 15.02
22.02 22.02
01.03
15.03
05.04
12.04
19.04
26.04
8
16.05
17.05
23.05
24.05
30.05
31.05
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.
Роль народных художественных промыслов в современной жизни.
Декор - человечество, общество, время.
Зачем людям украшения.
Декор и положение человека в обществе.
Декор и положение человека в обществе.
Декор и положение человека в обществе.
Одежда говорит о человеке.
Одежда говорит о человеке.
Одежда говорит о человеке.
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
Роль декоративного искусства в жизни человека.
Декоративное искусство в древнем мире.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
Современное выставочное искусство.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
Современное выставочное искусство.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
Ты сам - мастер декоративно - прикладного искусства. Создание
декоративной работы в материале.
6 класс
Часов
Дата
9
06.09 06.09
13.09 13.09
20.09 20.09
27.09 27.09
04.10 04.10
11.10 11.10
18.10 18.10
25.10 25.10
01.11 01.11
8
План
15.11
22.11
29.11
06.12
13.12
20.12
27.12
22.11
29.11
06.12
13.12
20.12
27.12
Название темы/урока
Изобразительное искусство в жизни человека
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
Рисунок - основа изобразительного творчества.
Линия и ее выразительные возможности.
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
Цвет. Основы цветоведения.
Цвет в произведениях живописи.
Цвет в произведениях живописи.
Объемные изображения в скульптуре.
Основы языка изображения.
Мир наших вещей. Натюрморт.
Реальность и фантазия в творчестве художника.
Изображение предметного мира - натюрморт
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
Изображение на плоскости и линейная перспектива.
Освещение. Свет и тень.
Натюрморт в графике.
Цвет в натюрморте.
17.01 Выразительные возможности натюрморта.
10
Вглядываясь в человека.
Образ человека - главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее
24.01 24.01
пропорции.
31.01 31.01 Конструкция головы человека и ее пропорции.
07.02 07.02 Изображение головы человека в пространстве
14.02 14.02 Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
21.02 21.02 Портрет в скульптуре.
28.02 28.02 Сатирические образы человека.
07.03
Образные возможности освещения в портрете.
Портрет в живописи. Роль цвета в портрете.
14.03
21.03
Роль цвета в портрете.
04.04
Великие портретисты.
8
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Язык и смысл.
11.04
Жанры в изобразительном искусстве.
Изображение пространства.
18.04
25.04
Правила линейной и воздушной перспективы.
02.05
Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства.
16.05
Пейзаж - настроение. Природа и художник.
23.05
Городской пейзаж.
30.05
Выразительные возможности изобразительного искусства.
17.01
7 класс
Часов
Дата
9
07.09 07.09
14.09 14.09
21.09 21.09
28.09 28.09
05.10 05.10
12.10 12.10
19.10 19.10
26.10 26.10
02.11 02.11
8
16.11 16.11
23.11 23.11
30.11 30.11
07.12 07.12
14.12 14.12
21.12 21.12
План
28.12
28.12
18.01
18.01
10
25.01
01.02
08.02
25.01
01.02
08.02
Название темы/урока
Изображение фигуры человека и образ человека.
Изображение фигуры человека в истории искусства.
Пропорции и строение фигуры человека.
Пропорции и строение фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Лепка фигуры человека.
Набросок фигуры человека.
Набросок фигуры человека.
Понимание красоты в европейском и русском искусстве.
Понимание красоты в европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности.
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанр.
Сюжет и содержание в картине.
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом
жанре).
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом
жанре).
Великие темы жизни.
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве 19 века.
15.02 Процесс работы над тематической картиной.
22.02 Процесс работы над тематической картиной.
Процесс работы над тематической картиной.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории народа.
Место и роль картины в искусстве 20 века.
8
Реальность жизни и художественный образ.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
19.04
26.04
Искусство иллюстрации. Слово и изображение.
03.05
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.
10.05
Зрительские умения и их значение для современного человека.
История искусства и история человечества. Стиль и направление в
17.05
изобразительном искусстве.
История искусства и история человечества. Стиль и направление в
24.05
изобразительном искусстве.
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
31.05
15.02
22.02
01.03
15.03
22.03
05.04
12.04
8 класс
Часов
Название темы/урока
План Дата
2
Искусство в жизни современного человека.
Искусство
вокруг
нас.
04.09 04.09
Художественный образ - стиль - язык. Наука и искусство. Знание научное и
11.09 11.09
знание художественное.
8
Искусство открывает новые грани мира.
18.09 18.09 Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.
Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж 25.09 25.09
поэтичная и музыкальная живопись.
02.10 02.10 Зримая музыка.
09.10 09.10 Человек в зеркале искусства: жанр портрета.
16.10 16.10 Портрет в искусстве России.
23.10 23.10 Портрет в искусстве России.
30.10 30.10 Портреты наших великих соотечественников.
13.11 13.11 Портрет композитора в литературе и кино.
6
Искусство как универсальный способ общения.
20.11 20.11 Мир в зеркале искусства.
27.11 27.11 Искусство художественного перевода - искусство общения.
04.12 04.12 Искусство художественного перевода - искусство общения.
11.12 11.12 Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.
Художественные послания предков. Разговор с современником. Символы в
18.12 18.12
жизни и искусстве. Музыкально - поэтическая символика огня.
25.12
10
Красота в искусстве и жизни.
15.01 15.01 Откровения вечной красоты. Застывшая музыка. Что есть красота.
22.01 22.01 Откровения вечной красоты. Застывшая музыка.
29.01 29.01 Есть ли у красоты свои законы.
05.02 05.02 Есть ли у красоты свои законы.
12.02 12.02 Есть ли у красоты свои законы.
19.02 19.02 Всегда ли люди одинаково понимали красоту.
Всегда ли люди одинаково понимали красоту.
26.02
05.03
12.03
19.03
7
02.04
09.04
16.04
23.04
30.04
07.05
14.05
Великий дар творчества: радость и красота созидания.
Как соотносятся красота и польза.
Как человек реагирует на явления в жизни и в искусстве.
Прекрасное пробуждает доброе.
Преобразующая сила искусства.
Преобразующая сила искусства.
Преобразующая сила искусства.
Исследовательский проект "Полная чудес могучая природа". Весенняя
сказка "Снегурочка".
Исследовательский проект "Полная чудес могучая природа". Весенняя
сказка "Снегурочка".
Исследовательский проект "Полная чудес могучая природа". Весенняя
сказка "Снегурочка".
Исследовательский проект "Полная чудес могучая природа". Весенняя
сказка "Снегурочка".
6. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Название формы
1 четверть
2 четверть
3четверть
4четверть
7
10
9
8
10
8
8
10
8
3
5
3
5 класс
Практические работы
9
Практические работы
9
6 класс
7 класс
Практические работы
9
Практические работы
4
8 класс
7.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа. – М.: Просвещение, 1984.
– 160 с.: ил.
2. Бялик, В. Пейзаж. – М.: Белый город, 2004. – 47 с.: ил. – ISBN 7793-0394-0.
3. Власов, В. Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. – СПб.: Лита,
2000. – 848 с.: ил.
4. Воронова, О. П. Искусство скульптуры. – М.: Знание, 1981. – 112 с.
5. Дмитриева, Я. А. Краткая история искусств. – Вып. 2. – М.: Искусство, 1991. – 318 с.: ил. – ISBN 5210-00246-2.
6. История искусства зарубежных стран. – Т. 3 / под ред. М. В. Доброклонского. – М.: Искусство,
1964. – 672 с.: ил.
7. Любимов, Л. Д. Искусство Древней Руси: книга для чтения. – М.: Просвещение, 1981. – 336 с.: ил.
8. Перепелкина, Г. П. Искусство смотреть и видеть. – М.: Просвещение, 1982. – 223 с.
9. Панорама искусств 12: сборник статей / сост. М. Зиновьев. – М.: Советский художник, 1989. – 416
с.: ил. – ISBN 5-269-00261-2.
10. Ракитин, В. И. Искусство видеть. – М.: Знание, 1972. – 128 с.: ил. – (Серия «Народный
университет». Факультет литературы и искусства).
11. Розенвассер, В. Б. Беседы об искусстве. – М.: Просвещение, 1979. – 183 с.: ил.
12. Рисунок. Живопись. Композиция. Хрестоматия / сост. П. П. Ростовцев и др. – М.: Просвещение,
1989. – 207 с. – ISBN 5-09-000956-2.
13. Справочник школьника. История мировой культуры / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М.:
Филологич. об-во «Слово», центр гуманит. наук при факте журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, ТКО «ACT», 1996. – 610 с. – ISBN 5-88196-838-7.
14. Туберовская, О. М. В гостях у картин. Рассказы о живописи. – Изд. 2-е. – Л.: Детская литература,
1973. – 160 с.: ил.
15. Художественная галерея: журнал. – 2004. – № 14. – ISBN 0-7489-7465-2 (серия); ISBN 0-74897476-8.
16. Щипанов, А. С. Юным любителям кисти и резца. – М.: Просвещение, 1981. – 416 с.: ил