Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе в

Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе в соответствии с ФГОС
Период/месяц,
неделя
Осень
Сентябрь
1-2 неделя
Тема
«До свидания лето,
здравствуй детский
сад»
Сентябрь
3 неделя
Огород. Овощи.
Сентябрь
4 неделя
Сад.
Фрукты.
Грибы. Ягоды
Содержание работы
Адаптация детей к условиям
детского сада. Знакомство с
детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка
(помещением и оборудованием
группы:
личный
шкафчик,
кроватка,
игрушки
и
пр.)
Знакомство
с
детьми,
воспитателем.
Способствовать
формированию положительных
эмоций по отношению к детскому
саду, воспитателю, детям.
Формирование
элементарных
представлений об осени (сезонные
изменения в природе, одежде
людей, на участке детского сада);
знакомить
с
особенностями
поведения лесных зверей и птиц
осенью,
первичных
представлений о сборе урожая, о
некоторых овощах.
Образовательные области.
Формы организации.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Игровые упражнения, моменты
радости, литературы, игрызанятия,
рассматривание
иллюстраций.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Подвижные игры по теме
«Осень»,
чтение
художественной
литературы;
рассматривание иллюстраций с
изображением
овощей,
наблюдение
за
живыми
объектами в уголке природы,
рассказы о сборе урожая. Игрыэксперименты.
Продолжаем
формировать (Социально-коммуникативное
элементарные представления об развитие,
познавательное
осени, представления о сборе развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
Варианты итоговых
мероприятий
Работа воспитателя по
плану
на
период
адаптации. Заполнение
листов адаптации.
Выставка
осени».
«Подарки
Коллективная работа:
«Что
растет
на
полянке»
урожая,
некоторых
ягодах, грибах.
Октябрь
1 неделя
Цветы.
Деревья.
Кустарники.
Октябрь
2-4 неделя
Дом, в котором я
живу.
Мебель,
Посуда. Продукты
питания. Мой город
фруктах, развитие,
физическое
развитие)
Подвижные игры по теме
«Осень»,
чтение
художественной
литературы;
рассматривание иллюстраций с
изображением фруктов, ягод,
грибов, наблюдение за живыми
объектами в уголке природы,
рассказы о сборе урожая. Игрыэксперименты.
Рассматривание с детьми на (Социально-коммуникативное
прогулке деревья, кустарники, развитие,
познавательное
цветы, сравнение их по величине. развитие, речевое развитие,
Дать первичное представление о художественно-эстетическое
природе. Собирать с детьми на развитие,
физическое
прогулках разноцветные листья, развитие)
рассматривать их, сравнивать по
форме и величине.
Знакомить детей с домом, с (Социально-коммуникативное
предметами домашнего обихода, развитие,
познавательное
мебелью, бытовыми приборами. развитие, речевое развитие,
Познакомить с родным городом: художественно-эстетическое
его названием, объектами (улица, развитие,
физическое
дом,
магазин,
поликлиника). развитие)
Воспитывать любовь к своему Рассматривание иллюстраций с
дому.
изображением домов, мебели,
посуды, бытовых приборов.
Чтение
художественной
литературы, наблюдение за
прохожими,
транспортом.
Экскурсия вокруг детского сада,
рассматривание
близ
расположенных домов.
Сбор осенних листьев
и
создание
коллективной работы –
плаката с самыми
красивыми листьями.
Тематическое
развлечение
«Мои
любимые игрушки»
Ноябрь
1 неделя
Моя семья
Беседа с ребенком о членах его
семьи, о детском саде, о друзьях.
Дать представление о доброте как
о ценном, неотъемлемом качестве
человека; формировать у детей
положительное отношение к себе
и к окружающим.
Ноябрь
2 неделя
Домашние
животные
Формирование
первичных
представлений
о
домашних
животных,
учить
правильно
обращаться
с
домашними
животными, воспитывать доброе
отношение к ним.
Ноябрь
3 неделя
Птичий двор
Формирование первичных знаний
о домашних и перелетных птицах,
знакомство
с
некоторыми
особенностями
поведения
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Сюжетно-ролевая игра «Семья»;
чтение
художественной
литературы
по
теме;
ситуативные разговоры и беседы
с детьми по теме «Семья».
Рассматривание иллюстраций к
сказкам, изображающих добрых
и злых героев; наблюдение за
поступками взрослых и детей
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Подвижные игры по теме; чтение
художественной литературы по
теме;
рассматривание
фотографий и иллюстраций
домашних
животных;
развивающие игры: «Чей это
дом?», «Кто чем питается?»,
«Животный мир»; наблюдение за
животными во дворе, дома.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
Тематическое
развлечение «Страна
добрых поступков»
Развлечение
«Бабушкин дворик»
Игры-забавы «Птицы и
птенчики»
Ноябрь
4 неделя
Лесные жители
Зима
Природа зимой
Декабрь
1-2 неделя
домашних и перелетных птиц развитие,
физическое
осенью.
развитие)
Чтение
художественной
литературы;
игры-имитации
характерных
особенностей
(движений,
голосов)
птиц;
рассматривание
иллюстраций
домашних и перелетных птиц,
живых объектов в уголке
природы; развивающие игры:
«Кто как кричит?», «Кто чем
питается?»;
наблюдение
за
птицами на прогулке, в парке,
дома.
Формирование первичных знаний (Социально-коммуникативное
о диких животных, знакомство с развитие,
познавательное
некоторыми
особенностями развитие, речевое развитие,
поведения
диких
животных художественно-эстетическое
осенью.
развитие,
физическое
развитие)
Чтение
художественной
литературы;
рассматривание
иллюстраций диких животных;
иллюстраций с изображением
персонажей-животных;
развивающие игры: «Чей это
дом?», «Кто чем питается?»,
«Животный мир».
Формирование
элементарных (Социально-коммуникативное
представлений о зиме (сезонные развитие,
познавательное
изменения в природе, одежде развитие, речевое развитие,
людей, на участке детского сада); художественно-эстетическое
исследовательский
и развитие,
физическое
познавательный интерес в ходе развитие)
экспериментальной деятельности.
Игра-развлечение
«Кто, кто в теремочке
живет?»
Кукольный
театр «Колобок» и др.
Коллективная
«Снежинки»
работа
Декабрь
3 неделя
Зимующие птицы и
животные
Расширение знаний о домашних
животных и птицах. Знакомство с
некоторыми
особенностями
поведения лесных зверей и птиц
зимой.
Декабрь
4 неделя
Новый
Традиции
года.
Формировать представления о
Новом годе, как веселом и добром
празднике
(утренники,
новогодние спектакли, сказки,
каникулы, совместные с семьей
новогодние
развлечения
и
поездки, пожелание счастья,
здоровья, добра, поздравления и
подарки). Формирование умения
доставлять радость близким и
благодарить
за
новогодние
подарки и сюрпризы.
год.
нового
Чтение
художественной
литературы на тему; показ
иллюстраций о зиме, об одежде
людей, развлекательные игры на
прогулке:
«Снежки», лепка
снеговика, разговоры о катании
на санках, лыжах, коньках.
Игры-экспериментирования со
снегом и водой.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Чтение
художественной
литературы, дидактические игры
и
упражнения
(«Собака»,
«Далеко-близко», «Не ошибись»
и пр.), рассматривание картин,
чтение потешек, дидактические
задания «Покажи на картинке»,
«Найди яблоко такого же цвета»,
«Покажи такую же морковку».
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание картины «К нам
приходит
дед
Мороз»
познакомить с персонажами
новогоднего праздника (Дедом
Морозом
и
Снегурочкой,
готовить детей к новогоднему
Совместная работа с
родителями «Корм для
птиц»
Новогодний утренник
Январь
2 неделя
Зимние забавы
Зимние
игры,
забавы,
развлечения.
Формировать
представление
о
безопасном
поведении зимой. Формировать
исследовательский
и
познавательный интерес в ходе
экспериментирования с водой и
льдом.
Январь
3 неделя
Одежда
Формирование умения одеваться
и раздеваться в определенном
порядке.
Расширять
представления об одежде и обуви.
Учиться различать сезонную
одежду
празднику,
поддерживать
желание
участвовать
в
предстоящем
новогоднем
празднике.
Чтение
художественной
литературы
«Дело было в январе», «В защиту
Деда Мороза», «Встали девочки
в кружок» А. Барто, сказка
«Снегурочка»
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание
иллюстраций
«Зимние забавы», «Кормление
птиц»,
беседа.
Экспериментирование: цветная
вода – цветные льдинки. Игры и
забавы с санками, сюжетноролевая игра «Покатаем куклу на
санках».
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание иллюстраций по
сезонной одежде, беседа. Чтение
стихотворения
«Обновки»,
сюжетно-ролевая игра «Научим
Катю
раздеваться»,
игра
«Покажи предмет»
Развлечение
«Зимушка-зима»
Выставка
рисунков
«Горошек
на
сарафанчике»
Январь
4 неделя
Народная игрушка
Знакомство
с
народным
творчеством на примере народных
игрушек. Знакомство с устным
народным творчеством (песенки,
потешки и др.). Использование
фольклора при организации всех
видов детской деятельности.
Февраль
1 неделя
Дикие животные
Продолжать расширять знания у
детей о диких животных, уметь
выделять наиболее характерные
особенности
внешнего
вида
животных (голова, хвост, лапы).
Закреплять умение различать
большие и маленькие предметы.
Продолжать формировать знания
детей о том, чем питаются дикие
звери.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Чтение
художественной
литературы (сказки, потешки,
прибаутки
м
др.);
рассматривание
народных
игрушек,
рассматривание
иллюстраций;
дидактические
игры «Разные картинки», «найди
такую же»; рассказывание и
инсценировка русских народных
сказок «Волк и козлята»,
«Колобок», «Теремок».
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Чтение
художественной
литературы: потешки - «Заинька,
походи»,
«Зайка
серый
умывается», «Лиса по лесу
ходила», стихотворение А. Барто
«Зайка», рассказ Янчарского
Чеслава «В магазине игрушек»,
русскую
народную
сказку
«Маша и медведь», «Лисичка со
скалочкой», «Козлята и волк»,
«Лиса и волк», сказку «Три
поросёнка»,
стихотворение
«Лисий
хвостик»;
Игры-забавы.
Показ
спектакля «Волк и
семеро козлят».
Коллективное
рисование животных с
помощью
трафарета
«Дикие животные»
Февраль
2 неделя
Труд взрослых
Формировать представление о
труде взрослых и воспитывать
уважительное отношение к нему.
Учить
называть
действия,
изображенные
на
сюжетных
картинках, формировать навыки в
уборке игрушек.
Февраль
3 неделя
День
Защитника
Отечества.
Воспитывать
внимательное
отношение к родным и близким
людям – отцу, дедушке, брату.
Формирование
первичных
представлений о Российской
армии,
о
мужчинах,
как
защитниках Родины.
Февраль
4 неделя
Транспорт
Знакомить детей с транспортными
средствами, различать и называть
по внешнему виду грузовые и
легковые автомобили, расширять
запас понимаемых слов.
рассматривание иллюстраций;
дидактические игры «Зайчик и
белочка», разрезные картинки
«Дикие животные»
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание иллюстраций по
профессиям, наблюдение за
работой
няни;
чтение
художественной
литературы;
сюжетно-ролевые
игры
«Больница», «Магазин».
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Сюжетно-ролевая игра «Семья»;
рассматривание
фотографий,
иллюстраций,
сюжетных
картинок;
чтение
художественной литературы по
теме;
слушание
песен;
изготовление подарков для пап и
дедушек.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
Выставка рисунков
Фотовыставка «Мой
папа,
дедушка,
братишка».
Игра «Поездка в гости»
Весна
Мамин день
Организовывать все виды детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной, чтения) вокруг
темы семьи, любви к маме,
бабушке.
Март
1 неделя
Март
2-3 неделя
Природа
Домашние
животные
весной.
Дать
первоначальное
представление о ранней весне.
Воспитывать
бережное
отношение к природе. Расширять
знания о домашних животных и
птицах. Знакомить с некоторыми
особенностями поведения лесных
зверей и птиц.
развитие,
физическое
развитие)
Сюжетно-ролевая
игра
«Шофер»;
рассматривание
игрушек транспорт, сюжетных
картинок, иллюстраций к книгам
по теме, чтение художественной
литературы.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Сюжетно-ролевая игра «Дочкиматери», игровые ситуации,
ситуативные разговоры с детьми
(«Ласковые слова», «Какой
подарок для мамы лучше» и пр.);
чтение
художественной
литературы по теме; слушание и
исполнение песен о маме;
разучивание танцев для мам и
бабушек.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Разговор
о
весне,
рассматривание фотографий и
иллюстраций
о
весне,
изображений домашних и диких
животных и птиц; Подвижные
Утренник
«Международный
женский день 8марта».
Развлечение «Сорокабелобока»
Март
4 неделя
Апрель
1 неделя
Я – человек. Мое
здоровье.
Формирование представлений о
себе, как о человеке; об основных
частях
тела
человека,
их
назначении. Закреплять знание
своего имени, имен членов семьи.
Формировать навык называть
воспитателя по имени и отчеству.
Формировать
первичное
представление того, что такое
хорошо и что такое плохо;
начальные
представления
о
здоровом
образе
жизни.
Формирование у детей привычки
мыть
руки,
пользоваться
индивидуальными
предметами
(носовым платком, полотенцем,
салфеткой, расческой).
Апрель
2 неделя
Одежда. Обувь
Закрепление
навыков
самостоятельно
одеваться
и
раздеваться
в
определенной
последовательности. Расширять
представление об одежде и обуви.
Воспитывать
бережное
отношение к одежде, учить
обращать внимание на детали
одежды.
игры
по
теме;
чтение
художественной
литературы;
развивающие игры «Чей это
дом?», «Кто чем питается?»,
«Путаница» и пр.; наблюдение за
птицами (во дворе, в уголке
природы, домашними), беседа
«Каких птиц мы знаем».
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание иллюстраций о
человеке; рассматривание своего
тела в зеркале (руки, ноги,
голова) и отдельных частей (нос,
пальчики, глазки, ушки и пр.);
игра «Где наши детки?»; чтение
художественной литературы про
добрых
и
злых
героев,
наблюдение
за
поступками
взрослых и детей. Развивающие
игры «Пирамида Здоровья»,
«Аскорбинка и ее друзья» и др.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Развивающие игры «Посели
каждого
в
свой
домик»,
«Одеваем
куклу»,
«Найди
отличие»; чтение загадок и
Сюжетно-ролевая игра
«Больница»,
Развлечение «Заболел
наш Петушок».
Сюжетно-ролевая игра
«Магазин»
Апрель
3 неделя
Перелетные птицы
Формировать представление о
перелетных птицах, знакомиться с
некоторыми
особенностями
поведения птиц. Воспитывать
бережное отношение к птицам.
Апрель
4 неделя
Цветы
Формировать представление о
цветах, о цветущих деревьях, о
насекомых.
Воспитывать
бережное отношение к растениям.
Апрель
5 неделя
Комнатные
растения
Формировать
понятие
о
комнатных растениях, выделяя
основные признаки: растут дома, в
горшочках, за ними ухаживают
люди. Эти цветы не могут жить на
улице. Дать представление об
стихов на тему; рассматривание
иллюстраций по теме.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Иллюстрации
по
теме;
наблюдение за птицами на
прогулке;
прослушивание
музыки с голосами птиц;
разговор
о
птенцах,
дидактическая игра «Где чей
детеныш?»
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание иллюстраций по
теме; чтение художественной
литературы; рассказ воспитателя
«Какие цветы растут на нашем
участке», разговор о насекомых,
которые
нас
окружают;
наблюдение за растениями и
насекомыми во время прогулки.
(Социально-коммуникативное
развитие,
познавательное
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Коллективная работа
«Пасхальные яйца»
Дидактическая
игра
«Цветочная
поляна»
под
музыку
П.И.
Чайковского
«Вальс
цветов»
Совместная работа с
воспитателем, поливка,
уход за растениями.
Дидактическая
игра
«Загадай
–
мы
разгадаем».
одном из назначений комнатных
растений:
они
красивые,
украшают комнату. Познакомить
детей со способом ухода за
комнатными
растениями
–
поливом, предметами для работы.
Работа в уголке природы
совместно
с
воспитателем;
рассматривание иллюстраций по
теме; чтение стихов; наблюдение
за растениями; опыт: «С водой и
без воды»
Профессии
Знакомить детей с «городскими» (Социально-коммуникативное
Май
профессиями (врач, продавец, развитие,
познавательное
1 неделя
полицейский).
развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое
развитие,
физическое
развитие)
Рассматривание иллюстраций по
теме; сюжетно-ролевые игры:
«Магазин»,
«Больница».
Разговор о хороших и плохих
поступках взрослых и детей.
Лето
Формировать
элементарное (Социально-коммуникативное
Май
представление
о
лете
(сезонные развитие,
познавательное
2-4 неделя
изменения в природе, одежде развитие, речевое развитие,
людей, на участке детского сада). художественно-эстетическое
Расширять знания о домашних развитие,
физическое
животных и птицах, об овощах, развитие)
фруктах, и ягодах. Знакомить с Рассматривание иллюстраций по
некоторыми
особенностями теме;
рассказ
воспитателя
поведения лесных зверей и птиц «Какие цветы растут на нашем
летом.
участке», дидактические игры
«Кто как кричит», «Мамы и
детки», «Чья мама». Целевые
прогулки по территории ДОУ;
сюжетно-ролевые
игры
«Транспорт», «Поликлиника»;
чтение
художественной
литературы.
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме. С 1 июня – 20 августа.
Игра «Помощники»
Праздник «Лето»