юниор-квн

Программа дополнительного образования детей
«ЮНИОР-КВН»
КВН – это игра без возраста, так как в неё играют абсолютно все! Существует очень много
лиг, КВН-овских фестивалей, где играют абсолютно разные команды из разных стран и
городов! И наш город не является исключением, т.к. постоянно здесь создавались и
создаются команды, которые играли и играют в разных лигах, это и школьные сборные, и
городские. В то же время КВН не является игрой ради игры. На занятиях в клубе проводится
серьёзная работа по постановке речи и сценического движения – это даёт возможность
учащимся кружка в дальнейшем успешно конкурировать при поступлении в театральные
ВУЗы и институты культуры. КВН и открывает новые возможности перед учащимися
кружка.
Уникальным средством организации продуктивного, веселого досуга и творчества
подростков, студентов и многих взрослых стал КВН, который полвека назад шагнул с
телеэкранов в нашу жизнь, очень быстро завоевал популярность среди зрителей и объединил
вокруг себя интересную и творческую молодежь. Сегодня КВН объединяет людей во всем
мире.
КВН обязывает быть веселым и находчивым не только на сцене, но и в жизни.
Коммуникабельность, непосредственность, позитивное отношение к жизни, умение
взглянуть на любую сложную жизненную ситуацию с определенной долей юмора – качества
необходимые квнщику. Именно на формирование этих качеств направлена данная
программа.
Педагогическая целесообразность программы заключается в обеспечении
формирования творческой деятельности, обучение сценическому движению, сценической
речи, актерскому мастерству, обучение вокальному и хореографическому искусству,
развитию речи, памяти, воображения, внимания, художественного вкуса; а также формирует
умение работать в команде.
По способу организации педагогического процесса программа является
интегрированной , т.к предусматривает взаимодействие КВН с другими видами искусства.
Такое комплексное освоение материала оптимизирует воображение и артистичность, т.е.
формирует универсальные способности, важные для многих сфер деятельности.
На занятиях школьники получают навыки работы методом мозгового штурма, а этот метод
работы используется во многих сферах интеллектуальной деятельности – от авторской в
искусстве и шоу-бизнесе, до серьёзных научных исследований!
Огромное внимание уделяется развитию учащихся навыков самостоятельной работы. А
это в первую очередь поможет и в студенческой и во взрослой жизни!
КВН является игрой интеллектуальной. А для написания шуток необходимо быть в курсе
всех политических и культурных событий в мире и стране. Расширяется кругозор
школьников.
Ну и главное- КВН- это командная игра. А значит, школьнику учиться и жить и работать в
коллективе в экстремальных условиях подготовки к игре.
Программа основана на личном опыте работы в команде, а также на опыте
профессиональных квн-щиков.
Предназначена для школьников от 12 до 14 лет.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Группа занимается по 4 часа в неделю. Состав
группы 15 человек.
Тип программы:


Художественно-эстетическая
Социально-педагогическая
Тип программы по уровню освоения знаний – общекультурная.
Цели программы:


создание необходимых условий для творческой реализации подростков средствами
игры КВН;
популяризации движения КВН среди подростков города .
Задачи:
Обучающие:






Обучение школьников основным законам КВН;
Обучение азам сценического движения, сценической речи, актерского мастерства;
Обучение азам вокального и хореографического искусства.
Способствовать формированию навыков в игре КВН, навыков сценического
мастерства, обучение детей искусству быть “артистом”, “зрителем”, “болельщиком”.
Обучить детей правилам игры КВН, сценическому мастерству, работе с микрофоном,
правильному поведению на сцене. Создание для юных артистов условий
сценического комфорта,
Формирование умений писать сценарий выступлению, писать миниатюры и шутки.
Развивающие:





Развитие интеллектуальных способностей;
Развитие межвозрастного общения
Развитие творческого воображения и фантазии подростков;
Развитие речи, памяти, воображения, внимания, художественного вкуса.
Развивать навык поиска информации в различных информационных источниках.
Воспитательные:






Развитие личности каждого юного квнщика, формирование духовно-нравственных
качеств;
Формировать умение работать в команде, прививать навыки поведения и
доверительного общения.
Приобщение подростков к доброму юмору;
Воспитание личности пропагандирующей культуру и здоровый образ жизни.
Воспитание личности свободной, инициативной творческой, с высоким уровнем
духовности и интеллекта
Создание “ситуации успеха” для каждого участника программы.
В программе используется технология развивающего обучения:


Постепенное усложнение материала;
Личностно-ориентированный подход.
Основные идеи – принцип “Четырех “С”:




Принцип Самоорганизации – умение подростка правильно распределять
собственное время;
Принцип Самореализации – возможность каждого участника реализовать себя в
доступной ему деятельности;
Принцип Самодеятельности – реализация каждым подростком творческих
способностей;
Принцип Самоуправления – реализация организаторских способностей.
Условия реализации программы:
Программа предназначена для детей от 12 до 16 лет и расчитана на 2 года.. Учитывая
возрастные особенности детей, занятия проходят в разновозрастной группе, где
применяется методика дифференцированного обучения: при такой организации учебновоспитательного процесса педагог излагает материал всем воспитанникам одинаково и
проходит 2 раза в неделю по 2 академических часа, всего 144 часа в год. В группе первого
года обучения 15 человек, второго - 12 человек. Условия набора- группа свободного набора.
Формы и методы проведения занятий
 Беседа
 Анализ текста
 Наглядные методы обучения – показ, исполнение педагогом, показ
видеоматериалов, иллюстраций, наблюдения
 Практические методы обучения – тренинг, актерско-тренировочные упражнения.
 Методы обучения, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
 Объяснительно-иллюстративные методы обучения – дети воспринимают и
усваивают готовую информацию.
 Репродуктивные методы обучения – учащиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности
Формы организации деятельности учащихся

Групповая.

Индивидуально-групповая

Подгруппы

Коллективная (разновозрастные)
Форма и методы проведения занятий







Занятие-репетиция,
Занятие-игра,
Занятие-тренинг,
Беседа,
Творческая встреча.
Экскурсия
Поход














Праздник
Концерт
Мастерская
Фестиваль
словесные: рассказ, объяснение, пояснение и т.д.
наглядные: видеоматериалы;
наглядно-зрительный, двигательный (показ шутки, номера);
практические:
занятия по сценической речи, сценическому движению, актерскому мастерству,
хореографии и вокалу;
упражнения (многократное повторение);
последовательное (разучивание репертуара с учетом его сложности);
специфический метод – “мозговой штурм” (групповая работа над созданием шутки);
стимулирования:(поощрение, постановка перспективы, общественное мнение);
создание ситуации успеха.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники, прошедшие все этапы обучения по программе, должны знать общие
сведения об истории КВН, теоретические знания:
– методы написания шуток;
– способы грамотного применения шутки;
- основы сценической речи
-основы сценического движения
-основы актерского мастерства
– определять сходства и различия КВН – конкурсов.
Практические умения:
– умение самостоятельно работать над квновским сценарием и его сценическим
воплощением;
– умение редактировать собственный сценарий;
– умение анализировать собственную игру и игру других команд;
– умение работать в творческом коллективе;
– умение оценивать культуру юмора.