9106_nastolnaya igra puteshestviepo Rodine Chyskhana

1.Каландарова Наталья Владимировна
2.Воспитатель
3.МКДОУ «Терютский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №5 «Чэчир» муниципального
образования «Оймяконский улус (район)»
2.Оймяконский улус с.Терють ул.Центральная
1.Тел.сл: 8(411 54) 2-76-25; сот. 8964 417 11 84
Настольная игра для старших дошкольников - путешествие по родине «Чысхана»
Родина Чысхана – это наш Оймяконский улус «Полюс холода»
В любом человеческом сообществе маленький ребенок выбирает в себя ту определенную культуру,
которая заложена в этом обществе. Личностные качества ребенка формируются в активной
деятельности, прежде всего, в той активной деятельности, которая на каждом возрастном этапе
является ведущей, определяет его интересы, отношения к действительности, особенности
взаимоотношения с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью
является игра.
Игра- ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника. В игре ребенок удовлетворяет потребность
в активном освоении окружающего мира о важнейшие социальные потребности- участие в жизни
взрослых и общение со сверстниками. «Для ребят дошкольного возраста игры имеют
исключительное значение: игра для них –учеба, игра для них – труд, игра для них- серьезная форма
воспитания.
Актуальная проблема исследования настольных игр.
У нас в детском саду не достаточно настольных игр. Не смотря на это каждая игра по-своему
интересна и увлекательна. Дети с удовольствием играют в эти игры. Им хочется первым добраться до
финиша. Игра ради игры. Никакой новой информации они в процессе игры не узнавали. Меня всегда
интересовали легенды родного Оймяконья увлекательная природа и легенды родного края и так как я
являюсь руководителем изо-студии увлекаюсь разными видами декоративно-прикладного искусства, в
особенности люблю тестопластику. Прочитала много книг, не пропуская смотрела все телепередачи ,
собирала фотографии, интересные факты из жизни родного края. Всю добытую мною информацию я
хотела рассказать своим воспитанникам но не знала как. У меня возникла мысль: «Почему бы мне не
создать свою игру?» Я решила совместить свою идею с интересом.
Идея проекта: Узнать ещё больше об удивительном крае, и поделиться своими знаниями с
воспитанниками, с помощью интеллектуально - познавательной игры.
Цель моей работы: Создать настольную интеллектуально-познавательную игру о родном
крае«Путешествие по родине Чысхана».
Задачи:
1) Изучить материалы об истории Оймяконского улуса
2) Ознакомиться с разными настольными играми;
3) Создать свою игру.
4). Расширить кругозор своих воспитанников;
Моя работа носит теоретический характер, так как она основана на изучении и анализе информации
из различных источников. Но моя работа имеет также и практическое применение. Поэтому я считаю
ее проектно-исследовательской работой.
Предметом моего исследования являются настольные игры, край вкотором мы живем.
Этапы работы:
-Изучить историю родного края;
- Ознакомиться с правилами разных настольных игр;
- Выбор героев для игры;
- Составление эскиза настольной игры
- Изготовление фигур игры «Путешествие по родине Чысхана»;
- Описание игры;
- Создание карточек к игре.
Продуктом моего проекта является игра «Путешествие на родину Чысхана» и приложение к игре
Описание работы
Прежде, чем приступить к созданию игры, я посмотрела разные настольные игры и
проанализировал их:
1. В игре обязательно должно быть название и сюжет. Много игр посвящено сказкам: «Теремок»,
«Колобок», «Три поросенка», разные виды мозаек, пазлы, домино, детское лото, хабылык, хаамыска,
шашки и т.д.. Изучив разные настольные игры пришла к такому выводу:
 В игре обязательно должны быть название и сюжет.
 По ходу игры встречаются препятствия
 В каждой игре присутствует фон, яркие персонажи.
Эти информации учла и использовала при создании своей игры.
Описание игры
Главные герои моей игры –русская девочка-Аленушка, якутская девочка-Куннэй и эвенская
девочка- Аябрина они объединяют народы живущих в нашем улусе.
Эти девочки тоже как я очень хотят увидеть Лаби-Чудовище, Чысхан – символ холода им
указывает путь. По ходу игры они должны пройти все преграды и достичь озера Лабынкыр.
 В эту игру могут играть 3 и более человек. Для игры нужны кубик и фигурки. Фигурки
выставляются на старт. Поочередно бросая кубик, игроки начинают движение каждый своей
фигурой.
Участники должны пройти путь от старта до финиша и как можно больше узнать об Оймяконском
улусе. Нужно быть внимательным и соблюдать требования всех знаков:
• Жёлтый– основной путь
• Зелёный – перейти по направлению стрелки
• Синий – сделать один шаг вперед
Попадая на красный , достаем карточку, и отвечаем на вопросы,смотрим на картинку и читаем
информацию. Книга является приложением к игре и источником дополнительной информации об
Оймяконском улусе
Практическая значимость:
Эту игру я показала своим коллегам и воспитанникам им она очень понравилась. Данную
игру можно использовать на уроках в школе, на занятиях в ДОУ( по развитию речи, с
ознакомлением окружающего мира, математике) могут также играть и взрослые.
ВЫВОД
 Поняла, что самой можно создать интересную -познавательную игру;
 Поняла что с помощью этой игры можно развивать у детей память, мышление, развитие
речи, эстетический вкус, интерес к творчеству.
 В ходе создания игры мне пришлось много творчески работать: создала эскиз, смастерила
фигуры, сделала карточки для игры.
 Создавая игру я расширила свой кругозор, узнала много интересного об родном крае
Планы на будущее
 Хочу провести турнир между воспитанников подготовительной и старших групп ДОУ.
 Следующим этапом моей деятельности будет создание этой игры в напольной версии. Эта
игра может достойно заменить компьютерные игры.
Эскиз настольной игры
При составление эскиза использована карта Оймяконского улуса
Главные герои моей игры –русская девочка- Аленушка, якутская девочка - Куннэй и эвенская
девочка- Аябрина они объединяют народы живущих в нашем улусе.