общие критерии оценивания - Назарбаев Интеллектуальные

Бекенова Людмила Леонидовна
Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления г.
Кокшетау
Класс – 7
Русский язык
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ:
Прочитайте текс и ответьте на вопросы:
Тема: обычаи и традиции
Источник: Республиканская газета «Караван»
Трус не играет в кокпар!
В селе Турар, в нескольких километрах от Алматы, несмотря на слякоть, собрались джигиты из
разных аулов. Это не чемпионат и не показательные выступления – просто игра. Уже играет кровь,
хочется острых ощущений, но организаторы медлят, они хотят сделать все по правилам конного
спорта. Как-никак кокпар претендует на звание олимпийского вида спорта! Наездники
выстраиваются в линейку. Жеребцы уже бьют копытом в предвкушении игры. Это особые кони,
тренированные на игру. Наездники тренируют своих жеребцов ежедневно. Самые лучшие игроки
среди коней – полукровки. От чистокровного родителя такие кони получают быстроту, а от
простых казахских лошадей – выносливость. Организаторы игры делают знак готовности. Кони на
взводе, джигиты закусывают камчу. На поле выволакивают жертву сегодняшнего мероприятия –
козла из соседнего двора. Старики читают молитву – бата, благословляя игру. Сверкает лезвие
ножа. По правилам игры на полном скаку тушу козла поднимают с земли и стараются отвезти к
порогу почтенного аксакала или многоуважаемого человека. Соперники стремятся перехватить и
отвезти к своим почитаемым людям. В победители выходят самый ловкий джигит-наездник и
самый крепкий скакун. В кокпар играют не только «на интерес», но и ставят на кон дорогие
призы.
1)Почему молодые люди из разных аулов собираются на кокпар?
А) чтобы объездить молодого скакуна
В) чтобы показать свою ловкость в игре
С) чтобы получить благословение (бата)
D) чтобы принести в жертву барана
2) Какое из утверждений верно?
А) для кокпара выбирают жеребцов без подготовки
В) кокпар – это показательное спортивное выступление
С) кони-полукровки более выносливые и быстрые
D) тушу барана участники привозят в любой дом в ауле
3)Почему по правилам игры джигиты на конях выстраиваются в линейку?
А) чтобы приучить к строю своего жеребца
В) чтобы у всех были равные шансы на победу
С) чтобы успеть быстро схватить тушу барана
D) чтобы лошадь скакала быстрее
КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
1) В
2) С
3) В
ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
Чтение
Максимальный балл
6
КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ
«А» Умение
ориентироваться в
тексте
«В» Умение
догадываться о
значений
отдельных слов
«С» Уровень
понимания
Учащийся отлично понял содержание текста, умеет извлекать
необходимую информацию.
Учащийся понял содержание текста, но испытывает трудности при
нахождении нужной информации (допустил 2 - 4 неверных ответа)
Учащийся умеет распознавать значение отдельных незнакомых
слов, опираясь на свои языковые знания и текст.
Учащийся умеет распознавать значение отдельных незнакомых
слов, опираясь на свои языковые знания и текст, но допускает
неправильное объяснение отдельных слов.
Учащийся отлично
понимает содержание текста и умеет
объяснить освоенную информацию.
Учащийся понимает содержание текста, но допускает ошибки при
объяснении освоенной информации.
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЛУШАНИЯ:
1) Каким качеством славился казахский народ?
А) добротой
Б) жадностью
В) гостеприимством
2) Что приносит счастье в дом по старой народной мудрости?
А) дети
Б) гости
В) скот
3) Почему наурыз коже готовят из 7 компонентов?
А) потому что в неделе 7 дней
Б) потому что 7 святое число
В) потому что к Наурызу готовятся 7 дней
4) Продолжи правильно предложение.
Если пришел гость в юрту, даже если он враг, то…
А) его берут в плен
Б) его выгоняют
В) его принимают как гостя
5) В каком случае гостю наливают неполную чашу чая?
А) если хотят показать уважение
Б) если хотят показать радость
2
1
2
1
2
1
В) если хотят, чтобы гость быстрее покинул дом
6) Озаглавьте текст и ответьте письменно на вопрос.
Почему казахи в честь гостя резали даже последнего барана?
КЛЮЧ/ОТВЕТ К ЗАДАНИЮ:
1)
2)
3)
4)
5)
В
Б
А
В
А
ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
Слушание
Максимальный
балл
6
КРИТЕРИАЛЬНАЯ ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ
«А» Умение
различать
речевое
сообщение
B (max2)
Знание слов
C
(max 2)
Понимание
содержания
текста
Ученик демонстрирует понимание контекста, умеет отделять
главную мысль от второстепенной.
Умение устанавливать соответствие/несоответствие по
содержанию текста
Ученик демонстрирует понимание контекста, но упустил главную
мысль, заменив ее второстепенной.
Ученик демонстрирует полное понимание темы текста; понимает
значение всех слов, точно использует их в работе. Умение
находить и вставить недостающее слово в предложении
Ученик демонстрирует частичное понимание темы текста;
учащийся понимает содержание слов, но ошибочно использует их
в работе.
Ученик четко понимает основную идею текста; может дать
заглавие тексту.
Умение извлекать из прослушанного текста нужную информацию.
Ученик понимает основную идею текста, но заглавие текста дает
ошибочное.
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГОВОРЕНИЯ:
Тема для устного выступления «Моё летнее путешествие»
ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
2
1
2
1
2
1
Критерии
Говорение
Максимальный
балл
6
«А»
(max2)
Способности
коммуникативности и
содержание
Учащийся свободно пересказывает информацию и выражает
свое мнение.
Учащийся затрудняется выразить свое мнение.
2
B (max2)
Произношение и
беглость речи
Ученик понятно изъясняться: правильно произносит все
звуки, правильно ставит ударения. Учащийся демонстрирует
беглую речь.
1
C
(max 2)
Правильность лексики
и разнообразие
Учащийся демонстрирует богатство словарного запаса,
выразительность речи.
Учащийся умеет выбирать и организовывать языковые
средства в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией.
Использует в качестве аргументов не только личный опыт, но
и примеры из литературных произведений, исторические
факты, мысли великих людей, крылатые выражения,
пословицы
Учащийся демонстрирует бедность словарного запаса.
Учащийся затрудняется выбирать и организовывать языковые
средства в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией.
Использует в качестве аргументов только личный опыт.
У учащегося минимальное количество грамматических,
лексических и фонетических ошибок. Учащийся
демонстрирует разнообразие и точность грамматических
конструкций.
2
D (max 1)
Правильность
грамматики и
разнообразность
1
1
1
ФОРМУЛИРОВКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПИСЬМА:
Напишите эссе на тему «Моё любимое время года»
ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Критерии
Письмо
«А»
(max2)
Коммуникативность
B (max2)
Правильность
Максимальный
балл
6
Умеет ясно и точно выражать мысль по заданной теме.
1
Ученик демонстрирует разнообразие словарного запаса и
точность используемой лексики.
2
лексики и
разнообразие
C (max 2)
Правильность
грамматики и
разнообразность
D (max 1)
Эффективная
организация
Макс. балл
24
Ученик демонстрирует разнообразие словарного запаса, но
допустил 3-4 неточности в использовании лексики, 3-4
речевые ошибки.
Учащийся правильно и последовательно излагает материал,
выдерживая необходимый объём данного вида работы;
выражает субъективное мнение, умеет убедительно и
лаконично доказывать его;
безошибочно выполняет работу, соблюдая нормы каллиграфии
(почерк); и аккуратное оформление работы, допускает 1
орфографическую, или 1 пунктуационную, или 1
грамматическую ошибку.
Учащийся правильно и последовательно излагает материал,
выдерживая необходимый объём данного вида работы;
допускает в работе 5 орфографических и 5-8 пунктуационных,
но среди тех и других имеются однотипные и негрубые
ошибки. Допускает 5-6 грамматических ошибок. В работе
слабо выражены композиционные части. Сделаны переходы
между частями.
В работе ярко выражены вступление, основная часть и
заключение. Выделены абзацы, сделаны переходы между
частями.
Шкала перевода баллов по критериям в оценку
Оценки
2
3
4
0-12
13-17
18-21
1
2
1
1
5
22-24