Пояснительная записка

Пояснительная записка
Насколько успешным будет человек в своей профессии и насколько он будет
удовлетворен выбором, зависит от самого человека. Курсы по выбору должны стать
первым шагом в будущей профессиональной сфере, помочь обучающимся определится с
направлением этого профессионального пути.
Данная программа разработана для обучающиеся 9 классов общеобразовательных
школ. Для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, а также с целью
исключения перегрузки предусматривается реализация программы в двух вариантах: 12
уч. часов и 10 уч. часов.
Данная программа актуальна и полезна для учеников, так как способствует
ориентации школьников планирующих в дальнейшем индустриально-технологический
профиль
обучения и профессиональное обучение по профессиям, связанным с
металлообработкой. Это очень важно для нашего промышленного города и района,
поэтому в настоящее время ситуация на современном рынке труда складывается таким
образом, что очень не хватает квалифицированных рабочих кадров.
Цели:
– формирование представлений о современном рынке труда, условиях, требованиях и
специфике профессии "Токарь";
– формирование положительной мотивации у обучающихся;
– повышение уровня готовности обучающихся к освоению программ профессионального
обучения.
Задачи:
– создать условия для развития профессиональных интересов, планов и намерений;
–дать обучающимся знания о требованиях, которые предъявляет данная профессия к
человеку;
–повысить уровень готовности к освоению программ профессионального обучения;
–развить умение планировать, корректировать и реализовывать личные и
профессиональные планы;
–сформировать первоначальную систему знаний, умений и навыков в данной области.
Программа
способствует подготовке обучающихся к дальнейшему выбору
индустриально-технологического профиля, так как с ними проводится психологическое
тестирование, знакомство с профессией токарь и ее специализациями, характером,
содержанием и условиями деятельности.
Программой предусмотрено изучение устройства токарного станка, контрольноизмерительного инструмента с целью приобщения обучающихся к техническим знаниям,
повышения их кругозора и технической культуры, развития технического мышления.
Особый акцент в учебном процессе делается на организацию самостоятельной
познавательной и практической деятельности обучающихся по решению учебнопроизводственных задач, связанных с разработкой и осуществлением проекта
изготовления определенного изделия.
При выборе конструкции изделия, технологии его обработки, наладке оборудования,
приспособлений и инструментов, а также в процессе его изготовления каждый параметр
качества детали (форма, размеры) выступает для обучающихся как специальная задача
анализа, выполнения и контроля.
Методы и формы обучения:
- лекции;
- самостоятельная работа с различными источниками информации;
- практические работы творческого и репродуктивного характера;
– наглядные методы технологического обучения, связанные с применением технических
средств;
– проектная деятельность.
Формы организации занятий: индивидуальная, групповая.
В ходе изучения по зачетной системе оценок оцениваются текущие работы
обучающихся, а также уровень самостоятельности, проявленный при выполнении
заданий. Контроль уровня усвоения программы осуществляется по правильности,
грамотности, точности и аккуратности выполнения практических заданий.
Форма итогового контроля: мини-проект
Особенности ведения программы в классах СКК
В СКК VII-го вида обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья.
При отборе содержания, форм и методов обучения и разработке каждого занятия
учитывались следующие психологические особенности детей:
– неустойчивое внимание;
– недостаточный объем внимания;
– малый объём памяти и трудности запоминания вербального материала;
– трудности в формировании ряда мыслительных операций: анализа, синтеза,
сравнительных обобщений;
– трудности в уровне сформированности метапредметных компетенций.
Поэтому при преподавании с такими учениками выделяется ряд особенностей:
– индивидуализация и дифференциация процесса обучения (темп обучения, уровень
сложности заданий, наглядности и т.д.);
– организация постоянной обратной связи при контроле и оценивании;
– проведение тренировки самоподготовки в самоусвоении учебного материала;
– затруднения в понимании и выполнении инструкций, работы с информацией, удержания
цели деятельности и контроля выполнения задания;
– создание атмосферы понимания, взаимоуважения и ситуации успеха.
В результате изучения обучающиеся будут:
Знать:
- правила внутреннего распорядка и безопасности труда, пожарной безопасности,
производственной гигиены и санитарии.
- основные требования к организации рабочего места;
- устройство и принцип работы токарно-винторезного станка;
- устройство простого и средней сложности контрольно-измерительного инструмента;
- правила чтения чертежей и эскизов;
- сущность технологического процесса, способы выполнения основных токарных
операций.
Уметь:
- соблюдать правила внутреннего распорядка и безопасности труда,
пожарной безопасности, производственной гигиены и санитарии;
- управлять токарно-винторезным станком;
- пользоваться контрольно-измерительным инструментом и
приспособлениями;
- выполнять токарную обработку;
- нарезать внутреннюю и внешнюю резьбу;
- определять основные причины дефектов и неточностей обработки,
представлять и устранять их;
- пользоваться несложными чертежами и эскизами;
- экономно расходовать материалы и электроэнергию.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.