Модель плана деятельности педагога на день

Модель плана деятельности педагога на день
СДД - Самостоятельная деятельность детей
СД - Совместная деятельность взрослых и детей
ИОО - интеграция образовательных областей
№
п/п
Режимные моменты
Содержание
1.
Прием детей, осмотр,
разнообразная детская
деятельность (с учетом перечня,
групповых традиций, ритуалов,
событий) в соответствии с темой
СДД - (по инициативе и желанию ребенка).
СДВ: подгрупповая и индивидуальная.
Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения, и т.д.
В ходе данного режимного момента происходит создание предметно-развивающей в соответствии с
содержанием образовательных областей.
ИОО: любые образовательные области
2.
Утренняя гимнастика
СДВ: групповая
ИОО: здоровье, физическая культура, музыка, безопасность, познание, коммуникация, социализация
3.
Подготовка к завтраку, завтрак
СДВ (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Формы работы: рассказ педагога, д/игры по привитию культурно-гигиенических навыков, помощь в
самообслуживании.
ИОО: здоровье, социализация, коммуникация, безопасность, познание, труд.
4.
Разнообразная детская
деятельность
СДД, СДВ: групповая, подгрупповая, индивидуальная
Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения,
сюжетные игры, игры с правилами, подвижные игры (с музыкальным сопровождением), музыкально–
дидактическая игра, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества,
реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание
загадок, совместные действия, дежурство, поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение
проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание,
исполнение, импровизация, экспериментирование, чтение, обсуждение, разучивание
ИОО – любые образовательные области
5.
Непосредственно образовательная
деятельность
СДВ: групповая и подгрупповая
Интеграция доминирующей области с другими образовательными областями через следующие основные
формы работы:
социализация – сюжетно-ролевая игра, игры с правилами и др.; физическая культура - подвижные
дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения, соревнования
познание – наблюдение, экскурсия, решение, проблемных ситуаций, экспериментирование,
коллекционирование, моделирование, реализация проекта, игры с правилами;
музыка - слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры (с музыкальным
сопровождением), музыкально–дидактическая игра.
коммуникация - беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок,
сюжетные игры, игры с правилами;
безопасность - реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, наблюдение, экскурсия, решение
проблемных ситуаций, экспериментирование.
художественное творчество – мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, реализация
проектов,
здоровье - подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения,
соревнования.
чтение художественной литературы - чтение, обсуждение, разучивание,
труд - совместные действия, дежурство, поручение, задание, реализация проектов.
Подготовка ко второму завтраку,
2 завтрак
СДВ (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Формы работы: рассказ педагога, д/игры по привитию культурно-гигиенических навыков, помощь в
самообслуживании.
ИОО: здоровье, социализация, коммуникация, безопасность, познание, труд.
7.
Подготовка к прогулке
Прогулка
СДД, СДВ (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Формы работы: подвижные дидактические игры, подвижные игры с правилами, игровые упражнения,
сюжетные игры, игры с правилами, подвижные игры (с музыкальным сопровождением), музыкально–
дидактическая игра, соревнования, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества,
реализация проектов, беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание
загадок, совместные действия,
дежурство, поручение, задание, наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций,
экспериментирование, коллекционирование, моделирование, слушание, исполнение, импровизация,
экспериментирование, чтение, обсуждение, разучивание.
ИОО - все образовательные области
9.
Возвращение с прогулки,
СДВ (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
подготовка к обеду, обед
Формы работы: рассказ педагога, д/игры по привитию культурно-гигиенических навыков и этикета,
помощь в самообслуживании.
ИОО: здоровье, социализация, коммуникация, безопасность, познание, труд.
10.
Подготовка ко сну
СДВ (подгрупповая, индивидуальная).
Формы работы: чтение любимой книги (отрывок), рассказывание.
11.
Постепенный подъем, воздушные,
водные процедуры, подготовка к
полднику
СДД, СДВ.
ИОО: здоровье, физическая культура, музыка, безопасность, познание, коммуникация.
12.
Полдник
СДВ (подгрупповая, индивидуальная)
Формы работы: рассказ педагога, д/игры по привитию культурно-гигиенических навыков и этикета,
помощь в самообслуживании.
ИОО: здоровье, социализация, коммуникация, безопасность, познание, труд.
13.
Непосредственно образовательная
деятельность, самостоятельная
деятельность
15.
Подготовка к прогулке Прогулка
Анологично дневной прогулке
16.
Возвращение с прогулки,
подготовка к ужину
СДВ (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Формы работы: рассказ педагога, д/игры по привитию культурно-гигиенических навыков и этикета,
помощь в самообслуживании.
ИОО: здоровье, социализация, коммуникация, безопасность, познание, труд.
18.
Уход домой
СДД (по инициативе и желанию ребенка).
СДВ: подгрупповая и индивидуальная.
Формы работы: беседа, игры с правилами, чтение художественной литературы, поручения, и т.д.
СДВ: групповая и подгрупповая
1. НОД, осуществляемая по расписанию во второй половине дня
СДВ: подгрупповая и индивидуальная
2. НОД по дополнительному образованию согласно расписания