7 класс - Большееланская СОШ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БОЛЬШЕЕЛАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ Большееланская СОШ
_____________________О.А.Серебров
«_____»_____________2014 год
Замдиректора по УВР
_____________Л.П.Измайлова
«_____»_____________2014 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 7 КЛАССА
Учитель Харьковская Олеся Леонидовна
1 квалификационная категория
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе авторской
программы Б.М.Неменского для общеобразовательных школ (Программа
"Изобразительное искусство и художественный труд. 5-9 классы", под редакцией
Б.М.Неменского)
Программа рассмотрена на заседании ШМО
Протокол № 5 от « 25» марта 2014г.
Большая Елань, 2014 г
Пояснительная записка
Программа "Изобразительное искусство и художественный труд" является
целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды
искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и
декоративно-прикладное искусство, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в
контексте взаимодействиями с другими искусствами, а также в контексте конкретных
связей с жизнью общества и человека.
Систематизирующим методом является выделение трех основных видов
художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:
конструктивного, изобразительного и декоративного.
Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления
визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительные искусства живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства - архитектура, дизайн;
различные декоративно-прикладные искусства. Одновременно каждый из трех видов
деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому
является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему,
членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида
художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении
искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в
процессе ежедневной жизни.
Приоритетной целью художественного образования в школе является духовнонравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих
представлениям об истинной человечностью, о доброте и культурной полноценности в
восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании
гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с
мировыми процессами, напротив, в основу программы положен принцип "от родного
порога в мир общечеловеческой культуры". Россия - часть многообразного и целостного
мира. Ребенок шаг за шагом открывает многообразие культур разных народов и
ценностные связи, объединяющие всех людей планеты. Природа и жизнь являются
базисом формируемого мироотношения.
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в
жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой
стержень программы.
При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача
показать разницу их социальных функций.
Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе
взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение
жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе
наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным
условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего
отношения к действительности должно служить источником развития образного
мышления.
Одной из главных целей преподавания искусства становится задача развития у
ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себе,
осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности
сопереживания.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы
выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти и представлению);
декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и
произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного
творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия;
подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и
литературных произведений (народных, классических, современных).
На уроках вводится игровая драматургия по изучаемой теме, прослеживаются связи
с музыкой, литературой, историей, трудом. С целью накопления опыта творческого
общения в программу вводятся коллективные задания. Очень важно, чтобы коллективное
художественное творчество обучающихся использовалось при оформлении школьных
интерьеров.
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать
искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к
природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники
знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры,
архитектуры, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное
искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной
культуры своего народа.
Тематическая цельность и последовательность развития программы помогают
обеспечить прочные эмоциональные контакты ребенка с искусством на каждом этапе
обучения. Ребенок поднимается год за годом, урок за уроком по ступенькам познания
личных связей со всем миром художественной и эмоциональной культуры.
Художественные знания, умения и навыки являются основным средством
приобщения к художественной культуре. Средства художественной выразительности форма, пропорции, пространство, светотональность, цвет, линии, объем, фактура
материала, ритм, композиция - осваиваются учащимися на всем протяжении обучения.
Три способа художественного освоения действительности - изобразительный.
декоративный и конструктивный - в основной школе выступают для детей в качестве
хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности:
изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в
этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.
Программа является интегративным курсом, включая в себя в единстве
изобразительное искусство и художественный труд может быть реализована за 1 час в
неделю.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
7 класс
(1 час в неделю, всего 34 часа)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
№
Тема
Часы
1
Изображение фигуры человека и образ человека
8
2
Поэзия повседневности
8
3
Великие темы жизни
12
4
Реальность жизни и художественный образ
6
Итого
34
Содержание тем
7 класс (34)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры
человека. Наброски фигуры человека с натуры. Фигура человека в скульптуре. Понимание
красоты человека в европейском и русском искусстве. Жанр портрета. Автопортрет.
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина.
Поэзия повседневности (8 часов)
Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве.
Историческая тема в бытовом жанре. Исторические и мифологические темы в искусстве
разных эпох. Библейские темы. Монументальная скульптура. Искусство иллюстрации.
Слово и изображение.
Великие темы жизни (12 часов)
Виды шрифта. Графическое оформление книги. Плакат. Конструкция и декор предметов
быта. Искусство Палеха. Дизайн современной одежды. Личность художника и мир его
времени. Анималистический жанр. Космос. Спортивный натюрморт. Интерьер. Интерьерпейзаж- натюрморт.
Реальность жизни и художественный образ (6 часов)
Весенний натюрморт. Зарисовки с натуры зданий. Зарисовки с натуры деревьев, кустов,
цветов. Гармония природы и архитектуры. Весенние фантазии. Тестирование.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Изобразительное искусство7 класс. Поурочные планы. Свиридова О.В. "Учитель".
2007г.
2. Графика и живопись. Ломоносова М.Т.. 2003г.
3. Цвет и как его использовать. Уильям Ф.Пауэлл. 2008г.
4. Рисунок. Полный курс. Стен Смит. 2002г.
5. Античное искусство. Дмитриева Н.А., Акимова Л.И.. 1988г.
6. Рисунок и живопись. Гаррисон Х.. 2009г.
7. Рассказ о русской живописи. Островский Г.С.. 1987г.
8. Учимся писать шрифты. Васюк В.. 2009г.
9. Русская кистевая роспись. Учебное пособие для ВУЗов. Бадаев В.С.. 2007г.
10. Секреты композиции: для начинающих художников. Соколова О.Ю.. 2005г.
11. Перспектива. Рэй Кэмпбелл Смит. 2002г.
12. Натюрморт: шаг за шагом. 2006г.
13. Шрифт и шрифтовый плакат. Смирнов С.И.. 2007г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1
Тема урока
«Изображение фигуры человека и образ
человека»
Изображение фигуры человека в истории
искусства
Дата
Программное
инф. метод.
Обеспечение
Слайды,
иллюстрации,
книга
Учебные
пособия и
таблицы;
учебные
рисунки фигуры
человека;
иллюстрации
Зарисовки и
наброски
фигуры
человека
Иллюстрации
2
Пропорции и строение фигуры человека
3
Наброски фигуры человека с натуры
4
Фигура человека в скульптуре
5
Понимание красоты человека в
европейском и русском искусстве
Жанр портрета. Автопортрет
Иллюстрации
Поэзия повседневной жизни в искусстве
разных народов
Тематическая картина
Иллюстрации,
книга
Иллюстрации
6
7
8
Иллюстрации,
рисунки, схема
Домашнее
задание
Проволочный
каркас фигуры
человека
Подборка
иллюстраций с
изображе-нием
труда и
повседневных
занятий
человека в
искусстве
древних
восточных
цивилизаций и
античности
«Поэзия повседневности»
9
Сюжет и содержание в картине
Иллюстрации
10
Жизнь каждого дня- большая тема в
искусстве
Историческая тема в бытовом жанре
Иллюстрации
Зарисовки и
наброски с
натуры сценок
на улице, из
жизни своей
семьи
Дорисовать
Иллюстрации
Дорисовать
Исторические и мифологические темы в
искусстве разных эпох
Иллюстрации
11
12
13
Библейские темы
Иллюстрации
Дорисовать
14
Монументальная скульптура
Иллюстрации
Выбрать
литературное
произведение и
интересные
эпизоды из
него
15
Искусство иллюстрации
16
Слово и изображение
Иллюстрации,
книги
Иллюстрации,
книги
«Великие темы жизни»
17
Виды шрифта
Книги, рисунки
18
Графическое оформление книги
Книги
19
Плакат
20
Конструкция и декор предметов быта
Иллюстрации ,
книга
Иллюстрации,
книги
21
Искусство Палеха
Иллюстрации
22
Дизайн современной одежды
Фотографии,
журналы
23
Личность художника и мир его времени
Иллюстрации,
книги, журналы
24
Анималистический жанр
Иллюстрации,
рисунки, книги
25
Космос
26
Спортивный натюрморт
Книги, рисунки,
фотографии
Иллюстрации
27
Интерьер
Иллюстрации,
рисунки, книги
Дорисовать
Приготовить
материал о
искусстве
Палеха
(доклады)
Подобрать
фотографии,
журналы мод
Приготовить
доклады о
великих
художниках и
их
произведени-ях
Подобрать
иллюстрации,
открытки с
изображением
животных
Собрать
материал:
фотографии,
вырезки из
журналов на
космическую
тему
Собрать
материал:
фотографии,
журналы с
изображением
интерьера
28
Интерьер- пейзаж- натюрморт
29
«Реальность жизни и художественный
образ»
Весенний натюрморт
30
Зарисовки с натуры зданий
31
Зарисовки с натуры деревьев, кустов,
цветов
32
Гармония природы и архитектуры
33
Весенние фантазии
34
Тестирование
Иллюстрации
Иллюстрации,
рисунки
Наброски,
рисунки
Наброски,
рисунки
Иллюстрации,
рисунки
Рисунки
Дорисовать
Подготовка к
тестированию