Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда

Математика и конструирование
3 класс
Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда
Цель урока: продолжить знакомство с пространственными фигурами.
Задачи урока:
Учебные:
- обогащение геометрических представлений ребенка;
- установить соответствие между предметными моделями прямоугольного параллелепипеда и
куба с их изображениями; изготовление моделей фигур;
- продолжить работу по изучению свойств изучаемых фигур.
Развивающие:
- развитие пространственного мышления и воображения ребенка;
- учить сравнивать, обобщать;
- развитие математической речи.
Воспитательные:
- формирование у детей личной позиции к происходящему на уроке;
- формирование умений применять полученные знания на практике, в жизни.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
- Тему нашего занятия узнаем, расшифровав слово (расположить ответы выражений в порядке
возрастания).
36+18:9
л
22+56:7-9
л
71-(28-23)х6
е
(28+12):4-10
п
(20-6):2
а
90-45:9+6
п
72-32:4
е
100:(32-12)+5
р
25х3+5х5
и
56:8х10+8х4
п
600:50х10
е
1000-(20х30)
д
3х(18-9)-7
а
72-(24+16):4
л
3. Постановка темы занятия.
- Сегодня продолжим разговор о прямоугольном параллелепипеде и займемся
конструированием этой фигуры.
4. Изготовление модели.
Учитель показывает модель прямоугольного параллелепипеда.
- Что есть у данной фигуры? Сколько? (вершин – 8, граней – 6, ребер – 12).
- Все ли ребра имеют одинаковую длину?
- Какими геометрическими фигурами являются вершины, ребра, грани? (точками, отрезками,
прямоугольниками).
Задание для групп.
- У вас на столах пластилин, спички, картон.
- Предлагаю изготовить модель параллелепипеда, состоящую только из вершин и ребер.
Обсудите в группах, какие материалы и сколько их возьмете для изготовления такой модели
(спички, пластилин).
- Сколько надо взять спичек?
- А я предлагаю использовать для модели 8 спичек. Как из 8 спичек сделать 12 ребер?
(Обсуждение в группах).
Изготовление модели прямоугольного параллелепипеда (в парах, тройках).
Показ полученных моделей, обсуждение.
- Кто знает, как называется такой вид модели? (Каркас).
5. Физминутка.
6. Изготовление модели куба.
- Может ли такое быть, что 3 основные измерения грани параллелепипеда будут одинаковой
длины?
- Как называется эта фигура? (куб).
- Из каких фигур состоят грани куба? Сколько их?
Каждой группе предлагаются 6 квадратов для изготовления модели куба.
- Почему не можете составить модель куба?
- Как сделать так, чтобы получилась цельная модель куба? (Обсуждение в группах).
Изготовление модели куба с помощью развертки (вырезание из бумаги, склеивание).
Показ моделей, обсуждение.
- Найдите в окружающей обстановке предметы, имеющие формы прямоугольного
параллелепипеда и куба.
7. Домашнее задание.
- Построить развертку прямоугольного параллелепипеда, изготовить модель данной фигуры.
8. Подведение итогов.
- Кому было интересно на уроке?
- Какие качества вам были необходимы на сегодняшнем занятии?
- Спасибо за урок.