репка (repka-KHertek

Тема: «ТРИЗ. Модификация русской народной сказки «Репка».
Программное содержание:
1) Вспомнить сказку, рассказать вместе с детьми с элементами драматизации,
используя пальчиковый или настольный театр.
2) Изменить сказку, придумав новую ситуацию: как репка спасла деда.
3) Учить детей подбирать слова-действия к определенной ситуации «Что где
можно делать ?».
4) дидактическая игра «Найди форму». Работа с игровизорами: из
геометрических фигур дорисовать предмет.
Развивающая среда: настольный театр по сказке «Репка»; серия сюжетных
картин: дети, купающиеся в реке, гуляющие в лесу; картина с изображением
медицинской сестры и врача, продавца; игровизоры, фломастеры по
количеству детей.
Ход занятия:
1) Воспитатель напоминает детям сказку «Репка» в классическом
варианте. Дети драматизируют сказку, используя настольный театр.
2) Воспитатель предлагает детям изменить сказку, придумав новую
ситуацию: как репка спасла деда, провалившегося в болото. Педагог
читает новый вариант сказки:
Однажды дед из лесу домой возвращался и не заметил, как забрел
в глухое болото. Стал дед тонуть. Самому выбраться трудно, старый
уже. Начал дед кричать, на помощь звать. Прибежала бабка, схватилась
за дедку, тянет- потянет, вытянуть не может.
Позвала бабка внучку. Внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут,
вытянуть не могут.
Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за баку, бабка за
дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула Жучка кошку. Кошка за жучку, Жучка за внучку, внучка за
баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.
Кликнула кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за
внучку, внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.
Устали все. Тут мышка и говорит: «А давайте съедим репку,
которую вчера в огороде вытащили. Сил у нас прибавится, тогда и деду
поможем».
Вопросы воспитателя:
- Зачем дед посадил репку?
- Репка спасла деда, как это произошло?
- Кто тянул репку в классической сказке?
- Кто тянул деда в новой?
3) Дидактическая игра «Что где можно делать?».
Воспитатель предлагает детям картинку с изображением детей, гуляющих в
лесу, купающихся в реке. Спрашивает:
- Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, дышать свежим
лесным воздухом).
- Что можно делать на реке? (Купаться, плавать, кататься на лодке, загорать,
играть, удить рыбу).
- Что делает врач, медсестра? (Картина с изображением врача).
- Что делает продавец? (Картина с изображением продавца).
4) Дидактическая игра «Найди форму».
Воспитатель выставляет на ковролине различные геометрические фигуры,
дети в групповой комнате ищут предметы, напоминающие эти фигуры.