2 часа - Школа 71

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №71 Г. ТУЛЫ
Рассмотрено
Принято
на МО учителей
на Пед. Совете
«Филология и искусство»
протокол №
протокол №
от
от
«Утверждаю»
Приказ №
Директор школы
от
.08.2013 г.
И.В.Симонова
.08.2013 г.
.08.2013 г.
Календарно-тематическое
планирование
по предмету «Изобразительное искусство»
для 4 класса
на 2013-2014 учебный год
учителя: Сон М.В.
Календарный план
для 4-го класса
№
Тема
Количество
Практическая
п.п.
раздела
часов
деятельность
1.
Рисование на темы, по
12 часов
памяти и
представлению
2.
Рисование с натуры
(рисунок, живопись)
7часов
3.
Декоративная работа
7 часов
4.
5.
Лепка
Аппликация
2 часа
2 часа
- работа акварелью, гуашью,
восковыми мелками,
фломастерами и цветными
карандашами;
- работа с пластилином, цветной
бумагой;
- просмотр видеоматериала;
- выполнение творческих заданий
в рабочей тетради на печатной
основе;
- восприятие и анализ
произведения изобразительного
искусства
- игровая деятельность.
6.
Беседы
4 часа
Календарно- тематическое планирование
уроков ИЗО в 4 классе (34 часа)
№
ур.
1.
Дата
проведения
Содержание (тема урока)
Красота родной природы в творчестве
русских художников.
2.
Составление мозаичного панно
«Парусные лодки на воде».
3.
Ознакомление с произведениями
изобразительного искусства. Рисование
с натуры натюрморта из фруктов и
овощей.
Ознакомление с произведениями
изобразительного искусства. Рисование
с натуры натюрморта из фруктов и
овощей.
Искусство натюрморта. Рисование с
натуры натюрморта «Кувшин и
яблоко».
Искусство натюрморта. Рисование с
натуры натюрморта «Кувшин и
яблоко».
Изучаем азбуку изобразительного
искусства. Рисование с натуры
коробки.
Изучаем азбуку изобразительного
искусства. Рисование с натуры шара.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Рисование по памяти «Моя улица» или
«Мой двор».
10.
Рисование с натуры и по
представлению фигуры человека.
Цель
Терминология, понятия
Формирование умения выражать в рисунке свои
зрительные представления и впечатления от
восприятия пейзажа
Развитие творческого воображения,
пространственное мышление и умение образно
передать задуманную композицию.
Расширение знаний детей о натюрморте;
формирование графических умений и навыков в
передаче пространственного расположения
группы предметов, определении пропорций, в
передаче светотени средствами живописи
пейзаж
Расширение знаний детей о натюрморте;
формирование графических умений и навыков в
передаче пространственного расположения
группы предметов, определении пропорций, в
передаче светотени средствами живописи
Муляжи
Развитие умений и навыков сравнивать свой
рисунок с изображаемым предметом и исправлять
замеченные в рисунке ошибки.
Формирование начальных представлений о
светотени; обучать приемам штриховки,
выявляющей объем, форму шара.
Формирование умения выражать в рисунке свои
зрительные представления и впечатления от
восприятия пейзажа
Формирование элементарных представлений о
пропорциях, строении фигуры человека; развитие
перспектива
Мозаика
панно
Натюрморт
натюрморт
Свет, полутень, тень,
собственная тень, падающая
тень, блик, рефлекс
Жанр, перспектива, пейзаж
Канон, модуль, пропорции
Рисование с натуры и по
представлению фигуры человека.
Лепка фигуры человек с атрибутами
труда или спорта.
графических умений и навыков.
13.
Наброски с натуры и по представлению
животного (заяц, кошка, белка, собака)
14.
Наброски с натуры и по представлению
птиц (голубь, сорока, утка)
Декоративное рисование. Роспись
разделочной кухонной доски
Декоративное рисование. Роспись
разделочной кухонной доски
Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина
«Сказка о рыбаке и рыбке».
Составление сюжетной аппликации
русской народной сказки «По щучьему
велению».
Составление сюжетной аппликации
русской народной сказки «По щучьему
велению».
Поздравительная открытка ко Дню
Защитника Отечества
Рисование с натуры или по памяти
современных машин.
Формирование графических умений и навыков;
развитие зрительной памяти умения сравнивать
свой рисунок с натурой с целью передачи
пропорций особенностей формы животного.
Формирование графических умений и навыков в
изображении предмета сложной формы
Формирование умения составлять декоративносюжетные композиции
11.
12.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Закрепление знаний о пропорциях фигуры
человека.
Развитие творческого воображения, умения
выражать свои чувства в рисунках.
Формирование умения выражать в рисунке свои
зрительные представления и впечатления
Формирование умения выражать в декоративном
рисунке свои зрительные представления.
формирование графических навыков в передаче
пространственного расположения группы
предметов
Рисование народного праздника «Песни Развитие интереса и любви к народным
нашей Родины».
традициям.
Выполнение эскиза лепного пряника и
Ознакомление с произведениями народного
роспись готового изделия.
декоративно-прикладного искусства.
Выполнение эскиза лепного пряника и
роспись готового изделия.
Рисование с натуры и по
Формирование графических умений и навыков в
представлению животных и птиц.
изображении предмета сложной формы
Иллюстрирование басни И. Крылова
Умение выражать свое понимание содержания
Канон, модуль, пропорции,
скатывание, вдавливание,
прищипывание
пропорции
пропорции
Хохлома, Гжель, Палех,
Городец
иллюстрация
Эпизод, эскиз, пропорции
Эпизод, эскиз, пропорции
Конструкция, кабина, кузов,
обод
Крещение, Рождество,
Масленица
Традиции, обряд
пропорции
Пропорции, сюжет
27.
28.
29.
«Ворона и лисица»
Иллюстрирование басни И. Крылова
«Ворона и лисица»
Тематическое рисование «Закат
солнца».
Тематическое рисование «Закат
солнца».
30.
Люди труда в изобразительном
искусстве.
31.
Составление мозаичного панно «Слава
труду».
Составление мозаичного панно «Слава
труду».
Аппликация «Орнаменты народов
мира».
Итоги года. Выставка рисунков.
Искусствоведческая викторина.
32.
33.
34.
литературного произведения
Формирование умения выделять главное в
пейзаже, определять изменение цвета и различать
цветовой фон.
Жанр, перспектива, пейзаж
Развитие эстетического восприятия и понимания
красоты труда людей в жизни и произведениях
изобразительного искусства.
Развитие творческого воображения,
пространственное мышление и умение образно
передать задуманную композицию.
Инструменты , композиция
Развитие творческого воображения,
изобразительных навыков.
Формирование интереса к произведениям
искусства.
Компоновка, орнамент,
элемент
Эскиз, панно
Содержание курса
№ п/п
1.
Раздел
Кол-во часов
Рисование на
12 часов
темы, по памяти и
представлению
2.
Рисование с
натуры (рисунок,
живопись)
7часов
3.
Декоративная
работа
7 часов
4.
Лепка
2 часа
5.
Аппликация
2 часа
6.
Беседы
4 часа
Итого
34 часа.
Планируемые результаты
Опыт художественно-творческой
деятельности
Участие в различных видах изобразительной,
декоративно - прикладной и художественно
-конструктивной деятельности. Изображение с
натуры, по памяти и воображению (натюрморт,
пейзаж, человек, животные, растения).
Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры,
декоративно - прикладного искусства. Создание
моделей предметов бытового окружения
человека. Овладение элементарными навыками
бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств для
реализации собственного замысла в рисунке,
аппликации, художественном изделии.
Передача настроения в творческой работе (в
живописи, графике, скульптуре, декоративно
-прикладном искусстве, художественном
конструировании) с помощью цвета,
композиции, пространства, линии, штриха,
пятна, объема.
Использование в индивидуальной и
коллективной деятельности различных
художественных техник и материалов:
аппликация, бумажная пластика, гуашь,
акварель, пастель, восковые мелки, карандаш,
фломастеры, пластилин, подручные и
природные материалы.
Выражение своего отношения к произведению
изобразительного искусства в высказываниях,
рассказе. Участие в обсуждении содержания и
выразительных средств произведений
изобразительного искусства.