Поможем сказке

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Колосок»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
«ПОМОЖЕМ СКАЗКЕ"
средняя группа
Воспитатель: Лосева В. М.
2013г
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация»
«Физическая культура»
«Социализация»
в «Познании»
Цель: формировать устойчивый интерес к математике, через интеграцию
образовательных областей.
Задачи: продолжать учить ориентироваться в пространстве, закреплять
знание геометрических фигур, умение производить измерения по длине и
ширине, устанавливать последовательность, классифицировать. Упражнять в
количественном и порядковом счете, пересчете в пределах 5.
Развивать логическое мышление, внимание, память.
Воспитывать умение работать в коллективе, отзывчивость, желание помогать
другим.
Предварительная работа: рассказывание, драматизация сказки «Теремок»,
сочинение сказок, придумывание названия и конца сказки, д/игры и
упражнения по ФЭМП и развитию познавательных способностей,
закрепление и развитие математических представлений ежедневно в
совместной образовательной деятельности.
Материал: колобок (плоскостная игрушка); 4 «дорожки» разной длины, две
из них одинаковой длины, но разной ширины; геометрические фигуры:
квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, большой и маленький овалы;
картинки героев сказки «Теремок»; картинки птиц по считалке; картинка
«Теремок»; разноцветные прямоугольники для заборчика; карточки с
картинками зайчат на каждого ребенка; раздаточный материал «морковки»
Воспитатель: Дети, вы любите сказки? Какие сказки вам нравится? Почему
вы любите сказки?
Воспитатель: Иногда в добрые сказки проникают злые волшебники, и тогда в
сказке происходит все не так, как надо, так ведь, Колобок? А где же наш
Колобок? Куда же он укатился из Сказочного домика?
(Раздается стук в дверь. Выглядываю.)
Воспитатель: А вот и Колобок вернулся.
Колобок: Беда, беда! С моими друзьями случилась беда!
( Вместе с детьми узнаем у Колобка, что произошло)
Колобок: К моим друзьям в сказку пробралась Злая Волшебница и
превратила всех в геометрические фигуры! Расколдовать их может только
тот, кто хорошо знает математику! Я был у Красной шапочки, у Золушки, да
я обошел все сказки. Никто мне не может помочь.
Воспитатель: Подожди, подожди, дети в нашей группе знают математику,
знают геометрические фигуры.
А еще наши дети очень добрые, любят сказки и обязательно помогут твоим
друзьям, Колобок. Ведь так, ребята?
В сказке может все случиться.
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Просит, просит «помоги»!
Воспитатель: Вот только какой сказке нужна помощь, Колобок?
Колобок: Да той, в которой животные нашли в поле дом и стали в нем жить.
Воспитатель: О какой сказке говорит Колобок? Назовите героев сказки.
Воспитатель: Но Колобок мы не знаем, как попасть в сказку «Теремок».
Колобок: Вот дороги, они приведут вас в сказку, если вы правильно
сосчитаете сколько их и выберите одну, по которой вы быстрее всего
попадете
в
сказку
.
Воспитатель: Не беспокойся, Колобок. Мы с ребятами обязательно поможем
героям сказки «Теремок» и отправляемся в путь. Сколько дорог ведут в
сказку? Подумайте, по какой дороге мы быстрее всего попадем в сказку? А
по какой дороге нам будет идти безопасно?
( Выясняем, что это самая короткая и самая широкая дорога. Дети
производят измерения, выбирают нужную дорогу.)
Воспитатель: Вот и попали мы в сказку .Смотрите, какое необычное дерево!
Но что бы подойти к нему поближе, куда нам нужно пойти: прямо, налево
или направо?
( Подходим к дереву. На нем геометрические фигуры: коричневый квадрат,
оранжевый прямоугольник, белый треугольник; за деревом – мешочек в
котором спрятаны зеленый круг, большой и маленький серые овалы.)
Воспитатель: Какая фигура на дереве первая слева? Вторая слева? Первая
справа? Дети, посмотрите на этот большой коричневый квадрат. На какое
животное из сказки «Теремок» он похож?
( После того, как дети нашли правильный ответ, квадрат «превращается» в
картинку медведь.)
Медведь: Спасибо, дети. Квадрат замечательная фигура, но мне так надоело
быть квадратом. Хочу скорее домой, в «Теремок», да вот только я его заново
построить не успел.
Воспитатель: Дети, поможем Медведюшке построить Теремок.
( Д/игра «Построй «Теремок». Медведь благодарит детей и
отправляется в «Теремок»)
Воспитатель: Кого же превратила Злая Волшебница в белого треугольника?
( Если дети затрудняются с ответом, можно загадать загадку про зайчика.
Белый треугольник «превращается» в зайчика.)
Зайчик: Ох, как долго я был треугольником. Зайчата мои совсем
проголодались. Дети помогите мне скорее зайчат накормить.
Воспитатель: Дети, поможем зайчику?
( Дети выполняют задание за столами. У каждого ребенка карточки с
зайчатами, тарелочки с морковкой.)
Воспитатель: Как узнать, сколько нужно морковок, чтобы каждому зайчонку
дать по одной морковке?
( Дети выполняют задание. Провожу индивидуальную работу. Хвалю от
имени зайчика за правильность выполнения задания, за доброту. Зайчик
прощается с детьми, уходит в теремок. )
Воспитатель: Посмотрите, на дереве осталась одна геометрическая фигура.
Что это? Какого цвета прямоугольник? Кого из жителей «Теремка» Злая
Волшебница могла превратить в оранжевый прямоугольник?
(дети здороваются с Лисичкой – сестричкой, радуются ее освобождению.)
Лиса: Дети, помогите построить забор около теремка, чтобы больше никакая
Злая Волшебница не смогла к нам пробраться.
Воспитатель: Давайте построим красивый разноцветный заборчик, чтобы он
понравился всем жителям теремка. Первая дощечка зеленая, за ней - желтая,
потом красная и синяя. А за синей снова…?
(
Д/и «Построй забор». Лисичка благодарит детей и уходит в теремок)
Воспитатель: Дети, посмотрите сколько птиц! Назовите их. Это птицы какие?
Но на дворе весна, поэтому к нам вернутся…
( Дети называют перелетных птиц)
Воспитатель: А про этих птиц я знаю считалку и птиц сейчас пересчитаю, а
вы помогайте мне, чтобы я не ошиблась.
Я решила птиц считать: 1, 2, 3, 4, 5.
Раз – ворона на столбе,
Два – сорока на трубе,
Три – синичка села на плакат,
Четыре – Маша кормит всех птиц подряд.
Ну, а пять – так это галка
Вот и вся считалка.
На дереве пять птиц. Правильно я сосчитала птиц?
( Д/у «Что лишнее?)
Воспитатель: А что это ворона за дерево смотрит? Да тут мешок! А что в
мешке?
( Д/и «Узнай на ощупь». Дети достают из мешка зеленый круг,
большой и маленький серые овалы.)
Воспитатель: Да это наши заколдованные друзья из «Теремка». Кого
превратила Злая Волшебница в зеленый круг? В большой серый овал, в
маленький серый овал?
( Геометрические фигуры «превращаются» в Лягушку-квакушку,
Мышку- норушку, в Волчок-серый бочок, благодарят детей и спешат в
«Теремок» к друзьям.)
Воспитатель: Вот и заканчивается наше путешествие в сказку. Мне кажется,
что у нас получилась новая добрая сказка. Нам осталось только придумать в
ней конец.
( Дети придумывают конец сказки.)
Воспитатель: Конечно, стали они жить поживать, стол для чаепития
накрывать, в гости на чай детей звать.