Урок "ФЕРЗЬ" (2

Урок "ФЕРЗЬ" (2-й класс)
Багрова Елена Александровна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ №4»
Цель: познакомить обучающихся с шахматной фигурой Ферзь, дать определение фигуре, рассказать
об истории фигуры, показать возможности ходов, учить сравнивать и обобщать, развивать интерес к
шахматной игре.
Оборудование: шахматные фигуры, шахматные доски, презентации, учебные электронные игры
Ход урока
1. Организационный момент
- У нас на уроке присутствует гость – папа Дианы -Ильдар Ильсявович. Он сегодня будет экспертом
вашей работы на уроке и тьютером-тренером по шахматам.
2. Повторение пройденного материала.
Чтоб играть и побеждать
Надо доску знать на "пять"!
Доску, положив на столик,
Ты представь, что это поле,
Только в поле том не грядкиКлетки в шахматном порядке.
Этот шахматный порядок
Очень прост как ночь и день.
Видишь: с белой клеткой рядом
Клетка чёрная как тень!
Доску правильно клади,
На углы всегда гляди,
Чтоб у правого угла
Клетка белая была!
Рожь на нем не колосится,
Не растет на нем пшеница,
Слон и конь резвятся вволю,
Это - шахматное ….. (поле)
– Каких полей больше: белых или черных?
– Что меньше: шахматная доска или шахматное поле?
- Вспомним, какие шахматные фигуры мы уже знаем. Отгадайте загадки и поставьте фигуры на
нужные поля на парте и на доске
Маленькая, удаленькая,
Через поле пройдет
И награду найдет… (Пешка)
- Как ходит пешка? Сколько их на игровом поле? Какие у них возможности?
Не живет в зверинце он
И не весит 40 тонн,
Но и ловок и силен.
Догадались? Это…(слон)
- Как ходит слон? Сколько их на игровом поле? Какие у них возможности?
Башня круглая такая,
И бойницы сквозь зубцы.
По краям доски - (Ладьи)
Мы стоим как башенки.
- Как ходит ладья? Сколько их на игровом поле? Какие у них возможности?
Фильм «Гамбит» - парад фигур
3. Знакомство с шахматной фигурой Ферзь.
Всех он смелее и сильней,
И не узнать его нельзя,
Он победит слонов, коней,
Конечно, ты узнал... (ферзя)
Это главные советники королей.
Стоим рядом с королём,
Но не путать со Слоном,
И с ладьёй сравнить нельзя
Суперсильного: Ферзя.
Рассказы детей о фигуре Ферзь. Знакомство с фигурой.
4. Работа в тетради на с. 22, №1, №2
5. Игра - физминутка:
- А сейчас мы с вами превратимся в пешек:
Ну- ка, пешки, поиграем.
Головой мы повращаем
Вправо – влево, а потом
(вращение головой)
3- 4, приседаем,
Наши ножки разомнём.
(приседания)
1,2,3 – на месте шаг.
Встали пешки дружно в ряд.
Мы размялись от души,
За столы мы вновь спешим.
(садятся за столы)
6. Ферзь: ход, взятие
Вот какие замечательные жители живут в этой стране.
Скоро бой. И ждет войска
Деревянная ...(доска)
- Ильдар Ильсявович расскажет нам о том, как ходит ферзь, покажет несколько простых партий с
ферзем
- Откройте учебник на с. 46 и следите внимательно за объяснениями тьютера
Тьютер рассказывает о ходах Ферзя
7. Закрепление изученного
Работа в тетради на с. 23 №4, 1 доска
-Поставьте фигуры как на рисунке в тетради, выполните задание в тетради и на шахматной доске,
запишите три взятия. Запишите на доске.
Тьютер проверяет
8. Проверочная работа в тетради для проверочных работ с. 11
9. Итог урока
- С какой фигурой сегодня познакомились? Что интересного о ней узнали?
Блиц - опрос:
какая фигура похожа на башню? (ладья)
какая фигура выше: ферзь или король? (король)
что такое белые? Чёрные? (армия светлых фигур, армия тёмных фигур)
у какого слона нет хобота? (у шахматного)
какой король не умеет говорить? ( шахматный)
что это за чудо-клетка, где «тесно мышке, но свободно слону»? (шахматное поле)
Зовётся шахматной страной двухцветная страна,
Ведётся в ней упорный бой, двухцветная война.
Там обе армии смелы, борьбой увлечены.
В одной из них бойцы белы, в другой бойцы черны.
Но разве цвет всего важней?
Выигрывает бой
Тот, кто решительней, умней Вот там закон, какой!
10. Дом. задание Тетрадь с 23-24, учебник с. 46-48