Вопросы к занятию - Северный государственный медицинский

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета экономики и
управления
Т.Н. Ушакова
«17» декабря 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
По дисциплине Макроэкономика
По направлению подготовки 38.03.01 Экономика
Курс 2 (очная форма обучения)
2 (заочная форма обучения)
Вид промежуточной аттестации экзамен
Кафедра Экономики и управления
Трудоемкость дисциплины 180 (час.) / 5 (зач. ед.)
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол № 4
«10» декабря 2015г.
Зав. кафедрой
Автор-составитель:
Задраускайте Н.О., к.т.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, ученое звание, должность
Архангельск, 2015
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью
учебной
дисциплины
«Макроэкономика»
является
приобретение студентами знаний о принципах и законах функционирования
национальной экономики рыночного типа, базовых макроэкономических
проблемах.
Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие
задачи:

изучить и осмыслить понятийный аппарат макроэкономической
теории;

развить способности к оценке механизма функционирования
национальной экономики при различных экономических условиях;

освоить
методы
экономико-математического
моделирования
макроэкономических связей и зависимостей;

сформировать понимание сущности и содержания экономических
процессов и явлений, описанных макроэкономическими моделями и
функциональными зависимостями;

сформировать навыки использования экономических моделей для
анализа экономической ситуации, прогнозирования и предвидения
последствий государственной экономической политики.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 38.03.01 «Экономика». Дисциплина относится к
базовой части программы бакалавриата и является обязательной.
Дисциплины, для которых макроэкономика является предшествующей:
статистика и бухгалтерский учет, эконометрика, анализ, теории отраслевых
рынков, экономика общественного сектора, экономика организации.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-3
Знать
Компетенции
Уметь
Владеть
Общекультурные компетенции
Способностью использовать основы экономических знаний в
различных сферах деятельности
- основные понятия,
анализировать во
современными
категории и
взаимосвязи
методиками расчета
инструменты
экономические
и анализа социальноэкономической
явления и процессы
экономических
теории
на макроуровне
показателей на
- закономерности
макроуровне
функционирования
современной
экономики на
макроуровне
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
68
Курс
2
34
34
112
+
180
2
Всего часов
10
Курс
2
2
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Контрольная работа
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
5
5
170
+
+
180
2
2
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование раздела дисциплины
Введение в макроэкономику.
Содержание раздела
Взаимосвязь экономической теории и
макроэкономики. Исторические корни
становления макроэкономики. Ключевые
проблемы макроэкономики. Основные
школы и направления современной
макроэкономической
теории.
Макроэкономика как теоретическая основа
разработки
экономической
политики
государства.
Система
макроэкономических Основные макроэкономические субъекты.
взаимосвязей
в
национальной Модель кругооборота доходов и расходов.
экономике.
Основные макроэкономические тождества
и их значение для макроэкономического
анализа. Равновесие кругооборота.
Основные макроэкономические
Основные макроэкономические объемнопонятия и показатели.
стоимостные
показатели.
Показатели
уровня и динамики цен.
Макроэкономическая нестабильность:
Макроэкономическая
нестабильность:
экономические циклы, безработица,
экономические
циклы
Сущность
инфляция.
циклического развития и его характерные
особенности. Изменение экономических
показателей
в
ходе
цикла.
Макроэкономическая
нестабильность:
безработица. Формы безработицы. Закон
Оукена.
Регулирование
уровня
безработицы.
Макроэкономическая
нестабильность:
инфляция. Понятие инфляции. Основные
5.
6.
7.
8.
9.
10.
виды инфляции. Индексы Ласпейреса,
Пааше, Фишера. Причины возникновения,
факторы развития и издержки инфляции.
Инфляция в Российской экономике.
Отечественный и зарубежный опыт
регулирования инфляции и безработицы.
Кривая Филипса.
Совокупный
спрос.
Факторы,
Макроэкономическое равновесие .
определяющие
совокупный
спрос.
Совокупное предложение: классическая и
кейнсианская
модели.
Макроэкономическое равновесие в модели
AS-AD.
Последствия
макроэкономического
неравновесия.
Макроэкономическое
равновесии
на
товарном
рынке.
Крест
Кейнса.
Мультипликатор автономных расходов.
Парадокс бережливости.
Бюджетно-налоговая политика.
Цели бюджетно-налоговой политики, её
инструменты.
Мультипликатор
государственных
расходов.
Мультипликатор налогов. Фискальная
политика.
Бюджетные
излишки
и
дефициты. Встроенные стабилизаторы
экономики. Способы финансирования
бюджетного
дефицита.
Проблемы
увеличения налоговых поступлений в
бюджет.
Денежный рынок.
Деньги, их функции. Денежные агрегаты.
Классическая и кейнсианская теории
спроса на деньги. Предложение денег.
Денежный мультипликатор. Равновесии на
денежном рынке. Эффект А. Пигу.
Денежно-кредитная
политика Структура
банковской
системы.
государства.
Центральный Банк и коммерческие банки.
Инструменты
денежно-кредитной
политики
государства.
Фискальная
политика государства.
Макроэкономическое равновесие на
Условие
совместного
равновесия
товарном и денежном рынках: модель
товарного и денежного рынков. Основные
IS-LM
переменные и уравнения модели IS-LM.
Взаимодействие товарного и денежного
рынков.
Экономический рост.
Понятие, факторы экономического роста.
Кейнсианские модели экономического
роста.
Неоклассическая
модель
экономического роста Р. Солоу.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
Очная форма обучения
№
п/п
1.
2.
Наименование раздела
дисциплины
Введение в макроэкономику.
Система
макроэкономических
Л
2
2
ПЗ
2
С
ЛП
КПЗ
СРС
4
12
Всего
часов
6
16
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
взаимосвязей в национальной
экономике.
Основные
макроэкономические
понятия и показатели
Макроэкономическая
нестабильность: экономические
циклы, безработица, инфляция.
Макроэкономическое равновесие .
Бюджетно-налоговая политика.
Денежный рынок.
Денежно-кредитная
политика
государства.
Макроэкономическое равновесие
на товарном и денежном рынках:
модель IS-LM.
Экономический рост.
Итого
4
4
12
20
6
4
12
22
4
4
4
4
4
4
12
12
12
20
20
20
2
4
12
18
4
4
12
20
2
34
4
34
12
112
18
180
Л
ПЗ
0,5
0,5
17
Всего
часов
18
0,5
0,5
17
18
0,5
0,5
17
18
0,5
0,5
17
18
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
17
17
17
18
18
18
0,5
0,5
17
18
0,5
0,5
17
18
0,5
5
0,5
5
17
170
18
180
Заочная форма обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наименование раздела
дисциплины
Введение в макроэкономику.
Система
макроэкономических
взаимосвязей в национальной
экономике.
Основные макроэкономические
понятия и показатели
Макроэкономическая
нестабильность: экономические
циклы, безработица, инфляция.
Макроэкономическое равновесие.
Бюджетно-налоговая политика.
Денежный рынок.
Денежно-кредитная
политика
государства.
Макроэкономическое равновесие
на товарном и денежном рынках:
модель IS-LM.
Экономический рост.
Итого
С
ЛП
КПЗ
СРС
6. Интерактивные формы проведения занятий
Очная форма обучения
№
п/
п
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Макроэкономическая
нестабильность: экономические
циклы, безработица, инфляция.
Макроэкономическое
равновесие
Бюджетно-налоговая политика.
Интерактивные формы
проведения занятий
Деловаяигра
«Бизнес-курс:
Корпорация Плюс»; ситуации для
анализа
Ситуации для анализа
Групповая дискуссия; ситуации для
анализа
Длительно
сть
(час.)
4
4
4
4
5
Денежно-кредитная
государства.
политика Встреча
с
представителями
коммерческих банков Российской
Федерации.
Макроэкономическое
Ситуации для анализа
равновесие на товарном и
денежном рынках
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
4
4
20
29,4%
Заочная форма обучения
№
п/
п
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Макроэкономическое
равновесие
Бюджетно-налоговая политика.
Интерактивные формы
проведения занятий
Ситуации для анализа
Групповая дискуссия; ситуации для
анализа
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
Длительно
сть
(час.)
1
1
2
20%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование раздела
дисциплины
Введение в макроэкономику.
Система макроэкономических
взаимосвязей в национальной
экономике.
Основные
макроэкономические понятия
и показатели
Макроэкономическая
нестабильность:
экономические
циклы,
безработица, инфляция.
Макроэкономическое
равновесие .
Бюджетно-налоговая
политика.
Денежный рынок.
Формы
контроля
мультимедиа- Презентация
мультимедиапроекта
литературных Тест
Виды самостоятельной работы
Подготовка
проекта
Анализ
источников
Решение задач и упражнений по Тест
образцу
Подготовка
проекта
мультимедиа- Тест
Подготовка
конспекта
о
возможностях
деловойигры
«Бизнес-курс:
Корпорация
Плюс»
Решение задач и упражнений по Тест
образцу
Подготовка доклад на заданные Тест
темы
Подготовка
мультимедиа- Тест
проекта
Подготовка конспекта
Денежно-кредитная политика Подготовка
тематического Тест
государства.
кроссворда
Макроэкономическое
Решение задач
Тест
равновесие на товарном и
денежном рынках: модель ISLM.
10.
Экономический рост.
Анализ
источников
литературных Собеседование
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
устные (собеседование, доклад, защита проектов)
письменные (выполнение тестов, контрольных работ, рефератов,
конспектов, решение задач).
Перечень тем рефератов, докладов, сборники тестов и ситуационных
задач приводятся в приложении 4 Учебно-методического комплекса
дисциплины «Фонд оценочных средств».
8.2. Формы промежуточной аттестации - экзамен
Этапы проведения экзамена:
1. Этап – Собеседование по контрольной работе
2. Этап - Итоговый тест
Вопросы к экзамену приводятся в приложении 4 Учебно-методического
комплекса дисциплины «Фонд оценочных средств».
9.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.
Анисимов А.А. Макроэкономика. Теория. Практика. Безопасность
[Текст] : учеб.пособие для студентов вузов / А. А. Анисимов, Н. В. Артемьев,
О. Б. Тихонова; под ред. Е. Н. Барикаева. - Москва : ЮНИТИ, 2010. - 599 с.
2.
Макроэкономика [Текст] : учеб.для студентов вузов / под ред.: И. В.
Новиковой, Ю. М. Ясинского. - Минск :ТетраСистемс, 2010. - 380,[4] с.
3.
Пронченко Л.В. Макроэкономика [Текст] : учеб.пособие / Л. В.
Пронченко, В. С. Семибратов. - Балашиха :ИСЭПиМ, 2010. - 262,[2] с.
9.2. Дополнительнаялитература
1.
Туманова Е.А. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода
[Текст] : учебник / Е. А. Туманова, Н. Л. Шагас ; Моск. гос. ун-т им. М. В.
Ломоносова. - Москва : ИНФРА-М, 2010. - 398,[2] с.
2.
Макроэкономика. Теория и российская практика [Текст] : учебник / под
ред.: А.Г. Грязновой, Н.Н. Думной. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва :
КноРус, 2006. - 679 с.
3.
Гришаева Л.В. Макроэкономика [Электронный ресурс]: сборник
тестов/ Гришаева Л.В., Иваненко О.Б. — Электрон.текстовые данные.—
Саратов: Вузовское образование, 2013.— 168 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/16961.— ЭБС «IPRbooks»
4.
Тюрина А.Д. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Тюрина А.Д., Шилина С.А.— Электрон.текстовые данные.—
Саратов:
Научная
книга,
2012.—
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/6296.— ЭБС «IPRbooks»
5.
Макроэкономика [Текст] : учеб.для студентов вузов / под ред.: И. В.
Новиковой, Ю. М. Ясинского. - Минск :ТетраСистемс, 2010. - 380 с.
6.
Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода [Текст] : учебник /
Е. А. Туманова, Н. Л. Шагас ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - Москва
: ИНФРА-М, 2010. - 398 с.
7.
Макроэкономика : учебник/ С.-Петерб. ун-т гос. противопожар.
службы МЧС России; под ред.: В. С. Артамонова, С. А. Иванова. -Москва;
Санкт-Петербург; Н. Новгород: ПИТЕР, 2009. -368 с.
9.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной среды
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
1.
Библиотека материалов по экономической тематике – Режим доступа:
http://www.libertarium.ru/library
2.
Государственный университет – Высшая школа экономики – Режим
доступа: http://www.hse.ru
3.
Коллекция текстов российских учёных по проблемам экономической
теории и экономической политики, а также переводы статей книг известных
западных экономистов - Режим доступа: http://www.libertarium.ru
4. Компьютерная деловая игра «БИЗНЕС-КУРС: Корпорация Плюс»
9.4. Перечень информационных технологий, используемых для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
1. СПС КонсультантПлюсhttp://www.consultant.ru/
2. ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/
3. ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения теоретических и практических занятий по дисциплине
«Макроэкономика»
используются
аудитории,
оборудованные
мультимедийным проектором; компьютерный класс с выходом в
глобальную сеть Интернет.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Макроэкономика» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«Макроэкономика». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
качество
подготовки
предложенных
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Доцент
Фамилия, инициалы
Задраускайте Н.О.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая
должность
ВШЭУ САФУ им. М.В. профессор
Ломоносова
Фамилия,
инициалы
Скрипниченко
В.А.
Подпись