Урок физической культуры в 3 классе по теме "Олимпийские игры"
реклама
Василенко Анна Николаевна учитель физической культуры МБОУ ПСОШ с УИОП город Павловск, Воронежской области Предмет: физическая культура Класс: 3 класс Тип урока: комбинированный (урок получения новых знаний и комплексного применения имеющихся навыков учащихся) УМК: «Перспектива», А.П. Матвеев «Физическая культура». Тема: Цели: Формируемые УУД Технологическая карта «Олимпийские игры» 1. Формировать позитивно - деятельно отношение к занятиям спортом. 2. Познакомиться с возникновением и символикой олимпийских игр. 3. Способствовать развитию физических качеств. Личностные: - проявлять познавательный интерес к учебному материалу; - проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; - активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - планировать учебные действия, осуществлять контроль учебной деятельности - применять разученные упражнения для организации самостоятельной работы. Познавательные: - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - строить речевые высказывания, применять различные упражнения на 1 Основные понятия Ресурсы: -основные -дополнительные Организация пространства Этап урока Деятельность учителя 1. Мотивация 2. Вводно подготовительный Цели: - Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. - формулирование темы урока развитие физических качеств. Коммуникативные: -раскрывают значение физических качеств; - взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного выполнения заданий; -распределять и выполнять разные роли(лидер, исполнитель, и др.) в коллективном решении проблемы, задачи, быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость Деятельность ученика Мотивирует учащихся на работу (построение, приветствие рефлексия,) Приветствуют учителя. Определяют настроение. Постановка учебной задачи Формулируют тему и задачи урока. «Перспектива», А.П. Матвеев «Физическая культура». мультимедиапроектор, спортивный инвентарь, наглядные пособия. Индивидуальная работа, групповая работа. Задания для учащихся, Планируемые результаты выполнение которых Предметные УУД приведет к достижению запланированных результатов выполнять Слайд№1 формирование -Класс, становись, равняйсь, организующие внутренней смирно. строевые команды и позиции Ребята, у кого хорошее приёмы; школьника настроение, я попрошу поднять руку с зеленой ленточкой, с красной, кто не может сказать, что у него хорошее настроение. раскрывать на Слайд№2 проявление - Сегодня необычный урок. примерах из познавательного - К какому большому, истории интереса к значимому спортивному положительное учебному событию готовится наша влияние занятий материалу; страна? физической активно включался (В Сочи в 2014г. пройдут культурой на в общение XXII зимние олимпийские физическое, принимал и игры) личностное и сохранял учебную 2 - Если наш урок будет посвящен олимпийским играм, то что вы ожидаете от этого урока? (получить информацию об олимпийских играх, тренировать, развивать физические качества) -Как вы думаете, когда люди начали проводить Олимпийские игры? (ещё до начала нашей эры) Слайд№3 - Верно, первые олимпийские игры проводились в 776 году до нашей эры в Древней Греции. Это крупнейшие международные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. - Кто из вас знает основные символы олимпиады? (олимпийский огонь, флаг, гимн, клятва, девиз) Слайд№4 Слайд№5 - Посмотрите на экран. Вы видите олимпийский флаг. Он представляет собой белое поле, в центре которого олимпийская эмблема: пять колец разного цвета, они символизируют союз пяти континентов и всемирный социальное развитие; задачу; 3 Организация и проведение общеразвивающих упражнений Выполнение общеразвивающих упражнений характер олимпийских игр. - На уроках окружающего мира вы знакомились с материками, их ещё называют континентами: Каждый цвет колец олимпийского флага соответствует континенту. - А вот определить какой цвет колец олимпийского флага соответствует какому континенту - вам творческое домашнее задание. - А мы с вами идем дальше. Для достижения высоких результатов, нужно иметь хорошую спортивную подготовку, для этого мы с вами должны развивать физические качества, вы хорошо с ними знакомы, так как начиная с первого класса вы сдавали президентские нормативы. А учащиеся вашей школы принимают участие во всероссийских соревнованиях и занимают призовые места. И мы сегодня на уроке будем готовится к будущим вашим победам. Начнем с разминки. Видеоролик№1 (Выполняются перестроение и упражнения комплекса Получили представление о видах физических упражнений. Научились выполнять комплекс общеразвивающих физических упражнений для развития основных физических качеств; строил речевые высказывания, применял различные упражнения на развитие физических качеств. 4 3. Основная часть урока Цель: Способствовать развитию физических качеств. Организация перестроения по исходным положениям (станциям), рассказ-показ выполнения физических упражнений по станциям. Совершают перестроение, принимают исходное положение, овладевают знаниями по выполнению заданий на станциях. ОРУ) - А какие пять физических качеств вы знаете? (быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость) Слайд№6 И вот сейчас мы с вами их будем развивать, работая по станциям. Обратите внимание на плакат, пять олимпийских колец, но они у нас бесцветные и наша задача придать им правильный цвет. Для этого вы будете выполнять задание командами. По окончании работы на станции капитан возьмет частичку олимпийского кольца и доставит нашим помощникам. По окончании работы на всех станциях наш флаг станет настоящим. Видеоролик№2 Станция№1 - подтягивание с толчками – 3 раза - лазанье по лестнице вверхвниз - сед в висе – 3 раза Станция №2 - наклоны стоя – 10 раз - наклоны сидя на скамейке – Развивать физические качества (силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость) осуществлял самоконтроль по результату и по способу действия распределял и выполнял разные роли(лидер, исполнитель, и др.) в коллективном решении проблемы, задачи взаимодействал со сверстниками в процессе совместного выполнения заданий; выбирал наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; - применял разученные упражнения для организации самостоятельной работы. - проявлял дисциплинированно сть, трудолюбие и упорство в достижении 5 4. Заключительная часть урока Организует самопроверку, самооценку учащихся Осознание учащимися результатов своей деятельности 10 раз - поднимание прямых ног – 3 раза Станция №3 - броски мяча – 5 раз - броски в кольцо – 2 раза - ведение мяча с обводкой стоек – 1 раз Станция №4 - челночный бег – 3 мячика - отжимание – 5 раз - сгибание рук в упоре сзади – 5 раз Станция №5 Прыжки через скакалку: мальчики – 15 раз девочки – 25 раз Обратите внимание, благодаря вашей работе, наш флаг стал настоящим. И в завершении нашего урока Раскрывают я предлагаю вам проверить значение себя, свои знания. физических качеств Видеоролик№3 Слайд№6 Ребята, что вы узнали сегодня на уроке? (о истории олимпийских игр и физических качествах) Ребята, у кого хорошее настроение, я попрошу поднять руку с зеленой ленточкой, с красной, кто не может сказать, что у него хорошее настроение. поставленных целей; проявлял познавательную инициативу при раскрытии значения физических качеств; 6 5. Д/з Давайте вспомним, какое творческое задание вас ожидает дома? (определить какой цвет колец олимпийского флага соответствует какому континенту). И не забывать выполнять упражнения, которыми мы сегодня развивали физические качества. 7
