Волшебные превращения - МБДОУ Детский сад № 7 «Тополёк

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
художественно-эстетическому развитию детей №7 р.п.Переяславка
Анализ кружковой работы подготовительной «Б» группы
«Веселый балаганчик»
За 2013-2014 учебный год.
Руководитель кружка:
Воспитатель Курко Е.В.
Педагогический совет 2014
Театрально-игровая деятельность имеет большое значение для всестороннего
воспитания детей: развивает
художественный вкус, творческие и
декламационные способности, формирует чувство коллективизма, развивает
память.
Время для этой деятельности отводится вне занятий:во второй половине
дня,в группе или на прогулке в тёплое время года (с апреля по октябрь).
Театральные игры включают:
Действия детей с кукольными персонажами (сюжетными и образными
игрушками),пальчиковыми, бибао, плоскостными фигурами,куклами
марионетками;
Непосредственные действия по ролям;
Литературную деятельность (проявляется в виде диалогов и монологов от
лица персонажей литературных
произведений,с использованием слов
автора);
Изобразительную деятельность –носит характер
изобразительной, оформительской: дети создают
аппликативные декорации, костюмы персонажей;
пространственнорисованные или
Музыкальную –исполнение знакомых песен от лица персонажей,их
инсценирование, приплясывание,напевание и т.д.
Театральные игры планируются ежедневно в самостоятельной игровой
деятельности .Работа по ознакомлению с театрально-игровой деятельностью
начинается с младшего дошкольного возраста (разыгрывание с помощью
воспитателя
знакомых сказок ,народных песенок,потешек ,небольших
занимательных сценок )и продолжается в среднем и старшем дошкольном
возросте (создание мини-этюдов, игр-имитаций, элементов логоритмики,
пальчиковой и артикуляционной гимнастики, театральных постановок,
миниспектаклей). Всё это является хорошим средством повышения
эмоционального тонуса малышей, развития их общительности, стремления
принимать активное участие в общих затеях.
Организация театрализованных игр непременно связанна с работой над
выразительностью речи. Педагог учит детей управлять силой голоса,
тембром,темпом
речи,
соответствующим
персонажу,
учит
звукоподражанию,чёткой дикции. После разучивания текста воспитатель
начинает работать с детьми над движениями;учит их по средствам
движения передавать характер литературного героя (лиса-хитрая, ходит на
цыпочках, в глазки всем
заглядывает, вертит головой в разные
стороны,хочет всем понравиться).
Для театральных постановок и мини-спектаклейнеобходимы несложные
атрибуты, элементы костюмов, декорации.Они должны соответствовать
требованиям охраны жизни и здоровья детей.Изготовление несложных
атрибутов осуществляется на занятиях ИЗО и в свободное время.
Цели и задачи
В своей работе в театральной студии
«Веселый балаганчик» мною
предпринята попытка,по-новому подойти к организации,содержанию и
методам работы.Особое внимание уделяют
взаимодействию ДОУ с
семьёй.Поэтому
задачи
социально-личностного
и
художественноэстетического развития детей
в театрализованной деятельности
представлены по двум направлениям :для педагога и родителей .
В дошкольном образовательномучреждении
Цель:создание условий для развития у ребёнка интереса к театральной
деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников.
Задачи:Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому
ребёнку средств выразительности (мимика,жесты,движения и т.п). Помогать
в создании выразительных средств.
Способствовать тому,чтобы знания ребенка о жизни,его желания и интересы
естественно вплетались в содержание театральной деятельности.
Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать,не
перебивая;говорить,обращаясь к партнёру).
Выполнять движения и действия соответственно
персонажей и сучетом места действия.
логике
действий
Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги
(в соответствиис сюжетом инсценировки).
Познакомить детей с историей театра.Дать представление о разных видах
кукольных театров:пальчиковом, настольном,трафаретном,бибабо,ростовых
кукол,театром марионеток и театром теней.
В семье
Цель:создание условий для
театрализованной деятельности.
поддержания
интереса
ребёнка
к
Задачи:
Обсуждать с ребёнком перед спектаклем особенности той роли,которую ему
предстоит играть,а после спектакля-полученный результат.Отмечать
достижения и определять пути дальнейшего совершенствования.
Предлагать исполнять понравившуюся роль в домашних условиях, помогать
разыгрывать полюбившиеся сказки,стихотворения и пр.
Постепенно
вырабатывать
у
ребёнка
понимание
театрального
искусства,специфическое «театральное воспитание»,основанное на общении
«живого артиста» и «живого зрителя».
По мере возможности организовать посещение театров или просмотр
видеозаписей театральных постановок ,стараться присутствовать на детских
спектаклях.
Рассказывать ребёнку о собственных впечатлениях .полученных в результате
просмотра спектаклей,кинофильмов и т.п.
Рассказывать знакомым в присутствии ребёнка о его достижениях.
Кружковая работа проводилась в течении учебного года с сентября по май
1 раз в неделю в соответствии с перспективным планом.
В сентябре ребята познакомились с разными видами культурных театров,а
так же с правилами поведения в театре и профессий актера,который
управляет куклами.У детей расширяется словарный запас, развивалась
память, мышление, речь.Воспитывается интерес и уважение к профессии
актера.
В октябре ребята знакомились с русским фольклором,учились придумывать
и обыгрывать новые сюжеты с использованием персонажей и предметов,
известных
детям по русским народным сказкам,поговоркам,
пословицам,потешкам.
В ноябре воспитанники учились
изображать эмоциональное состояние
персонажа,используя выразительные движение и интонацию.Познакомились
с темпом и ритмом.
Учились чётко
произносить слова и предложения с различной
интонацией.Где у детей развивалась пластика движений,речь,логическое
мышление,воображение.
В декабре дети учились правильно держать себя на сцене,использовались в
создании образа атрибуты,элементы костюма.На этих занятиях у детей
развивалась интонационная выразительность речи и пластика движений
(Драматизация сказок «каша из топора» «Два жадных медвежонка»).
В январе ребята продолжили знакомиться
праздниками,фольклором,играми.
с народными
традициями
Познакомила детей с понятием «монолог».
У воспитанников развиваются навыки монологической и диалогической
речи.
Также воспитывается интерес к традициям и обрядам нашей страны.
Дети участвовали в народном празднике «Святки».
В феврале
воспитанники учились вживаться в созданный
образ,сопровождать действиями,репликами персонажей драматизировали
сказку Сутеева «Палочка выручалочка»,заюшкина избушка».В результате
чего
развивается логическое мышление,память,навыки выразительного
чтения.
В марте у детей поддерживалось желание активно участвовать в
праздниках
(утренник
«Мамин
день»
работали
над
произведеньямиЧуковсковского»Федорино
горе»
,«Телефон»
у
воспитанников
совершенствовалось
способность
к
импровизации,развивалось
творческое
воображение,зрительнаяпамять,внимание.Также воспитывается уважение к
мамам и бабушкам.
В апреле я продолжала знакомить детей с основными актерского
мастерства ,учила
передавать
жестами и интанацией настроение
персонажей.
Где развивалась дикция и навыки монологической и диалогической речи.
(импровизация: «продолжи сказку» « хитрый петушок» .Так же мы с
ребятами подготовили и показали сказку для воспитателей и детей других
групп «Волк и семеро козлят на новый лад»- где ребята закрепили правила
поведения в доме ,правила пожарной безопастности.
Ребята
делали это сбольшим удовольствием ,используя атрибуты
,костюмы,где показали полученные знания и уменя.
В мае продолжали
учиться подбирать
выразительные средства
(атрибуты,элементы костюма и грима) использовать мимику, пластику
движений,интонацию,каторые помогает создавать ребенку образ.
Участвовали в тематическом занятии «День Победы» инсценировали
куклами бибао словатскуюсказку «У солнышка в гостях»так же принимали
активное участие в концерте для родителей и детей младших групп «В гости
к лету»,где мы с ребятами подготовили инсценирование стихотворений о
лете,игры –дроматизации по выбору детей.В результате чего ребята показали
умение взаимодействовать с партнером.
По итогам кружковой деятельности была достигнута
поставленная
цель:удетей сформировался интерес к театральной деятельности и желание
выступать вместе с коллективом сверстников.
В семье родители активно участвовали в подготовке праздников,постановке
сказок: в изготовлении атрибутов и костюмов
для детей,помогали
разучивать с детьми отдельные монологи.
Таким образом,поддерживали
деятельности.
интерес
ребенка
к
театрализованной