«Путешествие в сказочный лес». Сценарий интерактивного досуга для детей с ОВЗ,

Сценарий интерактивного досуга для детей с ОВЗ,
посвященный встрече Нового года.
«Путешествие в сказочный лес».
Педагог-психолог Дмитриева К. Н.
Учитель – дефектолог Кельдалиева Е. А.
Санкт-Петербург
2014-15
Праздник в условиях сиротского учреждения, где проживают
дети с ЗПР и легкой степенью умственной отсталости,
рассматривать только,
нельзя
как интересное времяпрепровождение,
напротив, праздничные мероприятия - это важная составляющая
коррекционно-образовательного процесса. Представленный ниже
сценарий
новогоднего
праздника
не
является
исключением .
Уникальность данного сценария заключается в том, что
разработан
педагогом-психологом и
он
учителем-дефектологом и
включает в себя различные средства и метод ы коррекции и
развития
детей
с
учетом
возрастных
особенностей. Так же его изюминкой
и
интеллектуальных
является простота и
доступность, что позволяет наряду с педагогами, исполняющими
роли
персонажей,
привлекать
старших
воспитанников
ограниченными возможностями здоровья.
Цель - развитие эмоционально-волевой сферы, создание
праздничного настроения.
Задачи:

Развитие познавательной потребности;

закрепление и расширение знаний о признаках зимы,
явлениях природы;

развитие связной устной речи, активизация и обогащение
словарного запаса;

формирование навыков словообразования;

активизация употребления прилагательных;

отработка артикуляции с помощью артикуляционных
упражнений; правильной воздушной струи;

развитие основных мыслительных процессов, памяти,
внимания;

развитие творческого мышления;

коррекция поведения;
с



снижение эмоционального и физического напряжения;
коррекция самооценки;
формирование навыков саморегуляции и успешного
межличностного взаимодействия;

воспитание доброжелательности, нравственности, развитие
эмпатии;

формирование эстетического отношения к зимним явлениям
по средствам музыкальных произведений, наглядных
материалов;

развитие общей моторики.
Методы:

Артикуляционная гимнастика;

Дыхательная гимнастика;

Психогимнастика;

Пальчивые игры;

Игротерапия;

Сказкотерапия;

Танцевальная терапия;

Телесно-ориентированная терапия;

Беседа.
Оборудование:
костюмы и атрибуты Деда Мороза, Снегурочки, зимних месяцев,
зайца, белки, снежной бабы; зеркало; «волшебная» коробка; елка;
елочные игрушки; мешок для игрушек, свиток с «новогодними
обманками», снежинки из бумаги, конфетти, мешок с подар ками,
ИКТ: музыка, картинки (приложения 1 -5).
Сценарий новогоднего праздника.
Путешествие в сказочный лес.
Сцена 1.
Музыка - П.И.Чайковский "Щелкунчик" – Увертюра.
Приложение 1. Дом Деда Мороза
На сцене появляются Дед Мороз и Снегурочка .
Снегурочка:
Снег ложится на дома:
К нам опять пришла Зима!
Принесла в котомке
Вьюги да позёмки,
Холода, сугробы, лёд
И, конечно, Новый Год!
Дед Мороз:
Вот она, ёлочка наша,
В блеске лучистых огней!
Кажется всех она краше
Всех зеленей и пышней.
Снегурочка:
Все ли готово у нас к НГ, дедушка ?
Дед Мороз:
Все! Подарки я приготовил, праздничное настроение создал,
морозом окна украсил, елки все нарядил. Ведь ты же знаешь,
внучка, что если хоть одна елка останется , не украшена, то НГ не
наступит.
Снегурочка:
Молодец дедушка, обо всем позаботился, все успел . Елка какая
нарядная у нас.. А это, такое? Почему эта елка не наряжена?
Дед Мороз:
Ах! Бедная елочка! Как же я тебя не заметил! Чуть беды не
случилось! Давай-ка и тебя украсим! Внучка, неси коробку с
игрушками из моего мешка!
Снегурочка приносит коробку.
Снегурочка:
У меня сердце замирает, когда я вижу эту коробку! мне так
нравится перебирать в ней игрушки и вешать их на елку!
Дед Мороз:
Конечно, это очень приятное занятие. За год мы забыли, какие
игрушки лежат в этой удивительной коробке. Какие они нарядные,
блестящие и хрупкие. У каждого есть такая коробка с игрушками,
и игрушки в ней не простые, а волшебные! Как только пове сишь
их на елку, сразу по волшебству у всех становится праздничное
настроение, все веселы и счастливы.
Снегурочка:
Дедушка, игрушки пропали! Неужели их кто-то украл?
Дед Мороз:
Ох, это я виноват. Потерял игрушки в лесу! Что же делать теперь,
их давно уже снегом замело и не найти наверно. Но д елать нечего,
придется идти обратно в лес, не знаю только, успею ли я
вовремя…
Снегурочка:
Дедушка, я помогу тебе! Ты иди в эту сторону, а я в эту пойду,
тогда мы может, и успеем к НГ игрушки найти.
Дед Мороз уходит, Снегурочка остается с елкой .
Ситуация на развитие эмпатии.
Снегурочка жалеет елку и уходит.
Сцена 2.
Педагог:
Ребята! Неужели у нас не будет праздника? Надо срочно его
спасать! Давайте отправимся в волшебный лес и поможем
отыскать игрушки!? Справимся? А поможет нам волшебное
зеркало.
Ритуал «входа» в сказку «Волшебное зеркало».
Давайте в него посмотрим и скажем «волшебные слова»:
«В зеркале я отражусь,
Где захочу, там и окажусь.
Перенеси нас, зеркало, в волшебный лес»
Звук Волшебства.
Приложение 2. Лес.
-Получилось. Мы в волшебном зимнем лесу!
Психогимнастика.
Посмотрите вверх и представьте, как медленно падают снежинки.
– Посмотрите налево – какие красивые деревья стоят в снегу.
– Посмотрите вниз – какой большой сугроб намело, перешагните
его.
– И повсюду много снега, из него можно лепить снежки.
Пальчиковая игра.
Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики)
Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий. (показыв ают круг, гладят
ладони друг о друга)
Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх)
Два – поймаем ("ловят", приседают).
Три – уроним (встают, "роняют")
И … сломаем! (топают)
Сцена 3.
Появляется Снегурочка.
Снегурочка:
- Ой, ой, что здесь происходит?
Педагог:
- Ребята! Смотрите это Снегурочка! Только не подходите к ней,
она очень холодная!
Снегурочка:
Здравствуйте, ребята, я – Снегурочка. Вы оказались в моем
зимнем лесу. Но не пугайтесь, я вас не заморожу , а наоборот
помогу согреться.
Самомассаж.
Вот на улице мороз!
Указательным пальцем массировать
точку между бровями
Эй, потри скорее нос,
В другую сторону
Подбородок отогрей мороз!.
Массаж точки под нижней губой
Улыбнулись все скорей!
В другую сторону
И у глаз потрём дружнее,
Круговые движения на висках
Веселее, веселее.
В другую сторону
Ну-ка взялись все за уши,
Большие пальцы рук за ушами,
Ни к чему нам бить баклуши,
Выполнять круговые вращения
Покрутили, повертели –
В одну и в другую сторону
Вот и уши отогрели.
Каждый палец согреваем,
«снимать кольцо» с каждого пальца на
Сильно-сильно растираем.
одной и другой руке
А теперь расскажите, как вы оказали сь в моем лесу и что вам
нужно?
Рассказ детей.
Снегурочка:
Да, игрушки действительно потерялись. Но они разбросаны по
всему лесу и, найти их будет не просто. Нам понадобиться
помощь обитателей этого волшебного зимнего леса. Давайте
позовем сюда трех молодцев удалых, друзей моих верных.
Догадались о ком я? Я говорю о зимних месяцах. Они всю зиму
мне помогают и все вокруг знают. Они любят со снегом и ветром
пошутить. Как начнут ветер разгонять со снегом, ух! Может кто нибудь из вас знает, как называются игры моих друзей ?
Упражнение на расширение знаний о природных явлениях.
Вот, например, когда ветер снег метет по улице, как это
называется? (Метель.)
Или вьюжит, закручивает снег в спирали? (вьюга)
А когда пуржит так, что ничего не видно (пурга)
Давайте позовем их по именам! Декабрь, Январь, Февраль !
Звук вьюги.
Приложение 2. Лес.
Сцена 4
Появляются три месяца.
Декабрь:
Здравствуйте дети! Я первый зимний месяц декабрь!
Снег с собой декабрь несет
Воду превращает в лед!
Снегурочка:
Ребята, и правда декабрь приносит с собой снег. А снег это что?
Это маленькие снежинки.
Снегурочка каждому ребенку выдает выре занные из бумаги
снежинки.
Педагог:
Посмотрите, сколько снежинок. Какие они?
Снегурочка:
Дыхательная гимнастика.
Положите на ладонь маленькую снежинку и подуйте на нее так
легко, чтобы она полетела .
Педагог:
Декабрь, не видел ли ты в лесу елочных игрушек? Дедушка мороз
случайно их потерял, и мы помогаем ему в поисках.
Декабрь:
Сейчас я превращу вас в настоящие снежинки, полюбуюсь вами, и уж если
мне понравится, то помогу, чем смогу. Закройте глаза, я превращу вас в
снежинки:
Игра на воображение, самовыражение.
«Ну-ка, детки, покружитесь
И в снежинки превратитесь!»
Музыка - Grande valse «Les patineurs» Franck Pourcel
Дети кружатся, как снежинки.
Декабрь:
«Раз, два, три, четыре, пять –
Превращайтесь-ка в ребят!»
Приложение 2. Лес.
Снегурочка:
Ну, что, Декабрь, понравились тебе наши снежинки?
Декабрь:
Понравились, за это я вам отдам вот это ( достает игрушку).
Нашел ее, когда лес обходил дозором.
Снегурочка:
Спасибо тебе, Декабрь!
А ты, братец январь, нам поможешь?
Январь:
Помогу, чего же не помочь таким милым детям. Но раз уж вы к НГ
готовитесь, то должны знать все про Новый Год и про зиму.
Отгадайте мои новогодние обманки и я вам помогу!
Снегурочка:
Давай я тебе помогу. Ребята, сл ушайте внимательно!
Упражнение на слуховое внимание и сообразительность
«Новогодние обманки».
Пушистые хлопья летят с небосвода,
Земля в белоснежную шубу одета.
Кто скажет название времени года?
Конечно, оно называется… (зима)
Люблю кататься я на льду.
Ура! Зима всё ближе!
С друзьями на каток пойду
И там надену… (коньки)
Сумеем без ошибки мы
Назвать все месяцы зимы.
Давай-ка первый называй.
Конечно, это месяц… (декабрь)
У снежной бабы нос смешной,
Он длинный, яркий овощной!
Теперь подумать надо дружно,
Какой нам овощ выбрать нужно.
Кто догадался – молодец!
Конечно, это… (морковка)
Всюду ёлки и хлопушки,
Разноцветные игрушки,
Ну и праздник – загляденье!
Он зовётся… (новый год)
Педагог:
Запутал ты нас январь! Но мы все равно справились!
Январь:
Справились! За это получите свою игрушку. Я ее нашел, когд а
метель и вьюгу по лесу пускал.
Снегурочка:
Спасибо тебе, братец январь за помощь.
Февраль, а что ты для нас приготовил?
Февраль:
А я с вами поиграю в свою любимую игру « Заморожу».
Если понравится мне с вами играть, то помогу вам.
Снегурочка:
Знаю я эту игру! Видела, как ты в нее с лесными жителя ми
играешь! Мы точно справимся!
Игра
на
развитие
навыков
саморегуляц ии,
воображения
и
самовыражения, снятие психо-физического напряжения.
Ребята, правила игры такие: мы можем кружиться, танцевать и
делать все, что нам нравиться, но как только Февраль взмахнет
руками и скажет «заморожу!», мы все превращаемся в ледяные
скульптуры. А они, как вы знаете не двигаются. Как только
музыка
начинается
сначала
мы
снова
мо жем
веселиться
и
танцевать. Готовы? Тогда начинаем!
Музыка - П.И.Чайковский "Щелкунчик" – Марш.
(4 раза останавливать музыку после слова «заморожу» )
Февраль:
Какие красивые скульптуры получились. Пойду проверю , может
кто-то не замерз?
Февраль ходит между детей, дотрагивается до них, проверяет ,
как сильно они замерзли. Возвращается на место и музыка
начинается снова.
Педагог:
Понравилось тебе как мы играли ?
Февраль:
Очень понравилось, так бы и игра л с вами всю зиму. Оставайтесь!
Педагог:
Мы бы с радостью, но нам надо Деда Мороза выручать, НГ
спасать. Скажи лучше, не видел ли ты в лесу игрушек елочных?
Февраль:
Видел, они по всему лесу раскиданы. Я т олько одну собой взял,
понравилась она мне. Забирайте если ваша.
Снегурочка:
Спасибо тебе Февраль. Спасибо вам зимние месяцы, вы нам очень
помогли. А нам, дети, надо дальше идти, да побыстрее!
Звук вьюги.
Музыка – Минус «В лесу родилась елочка».
Дети выстраиваются цепочкой за снегурочкой и отправляются
дальше.
Сцена 5.
Педагог:
Ой, кто это, посмотрите! Это же… белочка!
Приложение 3. Домик белочки.
Давайте с ней поздороваемся!
Белочка:
Здравствуйте, ребята!
Педагог:
белочка! Не холодно ли тебе в зимнем лесу? Не голодно ли? Ведь
снег кругом лежит, как ты себе пропитание находишь?
Белочка:
Не холодно! У меня шубка теплая. И не голодно! Я к зиме
готовилась, припасы делала и в домике своем прятала. Вы знаете ,
как мой домик называется? Правильно, дупло. И чего там только
нет! И грибы и ягоды…
Снегурочка:
Белочка, а игрушек елочных у тебя случайно нет? Не находила в
лесу?
Белочка:
Откуда в лесу игрушки елочные и зачем они вам нужны?
(Ответы детей)
Белочка:
Раз уж такое дело то могу посмотреть в своем дупле, может и
есть там что-то. Но сначала вы должны помочь мне обычные слова
в ласковые превратить. Уж больно я люблю, когда вокруг все
ласковые и приветливые! Справитесь?
Упражнение на развитие словообразования «Назови ласково».
– Я кидаю вам воображаемый снежок с обычным словом, а вы мне
возвращаете ласковое.
Зима – зимушка
Снег – снежок
Снежинка – снежиночка
Мороз – морозик
Сосулька – сосулечка
Лед – ледок
Холод – холодок
Молодцы, теперь можно и игрушки ваши поискать. Так…это
грибы, это ягоды… а вот и игрушки ваши! Нашла!
Перебирает припасы и находит игрушки.
Дальше идите осторожно… А мне пора!
Быстро убегает.
Педагог:
Ой какая шустрая белочка, мы даже поблагодарить ее не успели!
Ребята, а почему мы должны быть осторожными?
Звук Храп медведя.
Слышите?
Кто это? Что делает мишка зимой? Как называется его домик ?
Медвежьего следа зимой не сыскать,
Отправила Зимушка Мишеньку спать.
В берлоге он сладкую лапу сосет,
А снится ему, что он кушает мед
Приложение 4. Берлога
Упражнение на развитие самоконтроля и чувства ритма.
Давайте тихонечко, на носочках пройдем мимо, чт об не разбудить
мишку.
Звук шагов по снегу.
Дети идут на носочках.
Сцена 6.
Приложение 5. Елка зайчика
Снегурочка:
А это кто, нам попался по дороге?
Это же зайчик. Какая у зайчика красивая белая шубка. А вы
знаете, зачем зайчику белая шубка зимой?
Здравствуй зайчик! Помоги нам найти игрушку на елку.
Зайчик:
Здравствуйте! Я помогу вам, если вы поможете мне разобраться
что же висит на елке?
Игра на внимание.
Что висит на елке?
Шишки да иголки.
Пестрые хлопушки,
Вредные старушкм,
Хрустальные снежинки?
Рваные ботинки,
Ватные игрушки,
Горелые ватрушки,
Зверушки из картона,
Сырые макароны,
Ванильные конфеты,
Полезные советы,
Разноцветные флажки, Золотые огоньки,
В красной шапке Дед мороз,
Пулемет и пылесос.
Спасибо вам ребята! Вот вам игрушки. Я их случайно нашел и не
знал, что с ними делать.
Педагог:
Спасибо! С наступающим НГ! Желаем тебе… Дети, что пожелаем
зайчику?
Ответы детей
Снегурочка:
Идемте дальше, не все игрушки еще нашли, а времени все меньше.
Музыка – минус «В лесу родилась елочка».
Все идут цепочкой за снегурочкой.
Сцена 7.
Приложение 6. Дом Снежной бабы.
Снежная баба занята уборкой и не обращает внимания на гостей.
Педагог:
Ой, а это кто?
Снегурочка:
Это снежная баба. Она очень, работящая, трудолюбивая,
хозяйственная. Она следит за чистотой и порядком не только у
себя дома, но и в лесу. Давайте у нее спро сим, может она знает,
где наши игрушки.
Здравствуй снежная баба! (не слышит) Давайте вместе!
Снежная Баба:
Ну чего вам надо, не видите, я занята. Порядок навожу…А вы тут
мешаете, шумите!
Педагог:
Дети тихо. Мы не хотели мешать. Мы спросить хотели. Не видела
ли ты в лесу игрушек елочных?
Снежная Баба:
Так это вы мусорите в лесу! Видела я ваши игрушки. Они тут где то прибраны, но сейчас мне некогда, сами видите. Приходите
завтра!
Снегурочка:
Завтра мы не можем! Нам срочно нужно елку украсить. Если мы не
успеем, то НГ не наступит! Давай мы тебе поможем, видишь как
нас много! Вместе мы быстро все сделаем!
Снежная Баба:
Хорошо, давайте попробуем!
Музыка – Hot Butter «Popcorn».
Упражнение на развитие зрительного внимания и общей
моторики «Стирка».
Снежная баба под музыку показывает движения, изображающие
стирку. Дети повторяют.
Снежная Баба:
Молодцы, спасибо вам! Вот ваши игрушки.
Снегурочка:
Спасибо тебе Снежная баба! Ты нам очень помогла, правда дети?
А теперь давайте поспешим обратно. Там нас уже наверное
Дедушка Мороз дожидается! Отправляемся в обратный путь.
Музыка – минус «В лесу родилась елочка».
Все идут цепочкой за Снегурочкой.
Сцена 8.
Приложение 1. Дом Деда мороза.
Снегурочка:
Вот и добрались мы до дома Деда Мороза. А вот и елочка наша.
Елочка, мы принесли тебе твой наряд ! Ты будешь самая красивая.
Ребята, давайте встанем в хоровод и споем нашей елочке песню!
Песня «Елочка, елка лесной аромат» .
Все встают вокруг елочки и водят хоровод.
Упражнение на развитие слухового восприятия.
Педагог:
Что это? Послушайте!
Звук приближающихся шагов, скрипа и хлопанья двери.
На сцену заходит Дед Мороз… Печальный, расстроенный.
Дед Мороз: Горе мне, горе! Совсем я старый стал, рассеянный!
Игрушки не нашел, елку не нарядил…
Снегурочка: Дети, посмотрите, Дедушка Мороз уже вернулся.
Создание ситуации на развитие сопереживания.
Какой он печальный! Пойдем, обрадуем его. Ведь мы нашли
игрушки! Дедушка Мороз я вернулась!
Дед Мороз:
Оставь меня внучка, не до тебя сейчас!
Снегурочка:
Дедушка, я ведь не одна вернулась, посмотри!
Дед мороз:
Ох ребятки, подвел я вас, не нашел игрушек.
Дети и снегурочка успокаивают его.
Дед Мороз:
Радость какая! Какие вы молодцы, сейчас я к вам спущусь!
Педагог показывает мешок с игрушками .
Дед Мороз:
Раз вы их нашли, то вам елку и украшать. Подходите по одному за
игрушками.
Музыка – Jack Nitzsche «Jingle Bells».
Упражнение на развитие тактильного восприятия и создание
праздничного настроения.
Дед Мороз берет его и раздает игрушки детям, Снегурочка
подходит к елке и помогает ее украшать.
Снегурочка:
Посмотрите на свои игрушки, потрогайте их. Какие они?
Стеклянные, гладкие, шершавые, блестящие, круглые, легкие,
хрупкие, красивые, нарядные?
Дед Мороз:
Какая нарядная елочка получилась. Давайте поставим ее в центр к
большой елке.
Снегурочка:
Ура! Мы успели!
Сцена 9.
Звук куранты.
Выходят все герои и встают в круг.
Снегурочка:
Старый год уходит навсегда.
Он принес нам нового немало,
Убегают в прошлое года,
Чтобы ближе будущее стало!
Педагог:
Новый Год вступает на порог
С Новыми великими делами.
Старый год уходит точно в срок,
Напоследок попрощавшись с нами.
Заяц:
Засверкай огнями елка
Нас на праздник позови
Все желания исполни,
Все мечты осуществи!
Белка:
С новым счастьем, с Новым годом!
Всех поздравим, а потом
И походим хороводом,
И станцуем и споем!
Музыка « В лесу родилась елочка».
Герои берут детей в хоровод.
Снежная Баба:
Вот она елочка наша,
В блеске лучистых огней,
Кажется всех она краше,
Всех зеленей и пышней!
Снегурочка:
В зелени прячется сказка,
Снежная баба поет,
Зайчик скользит на салазках,
Белка орехи грызет.
Дед Мороз:
Вот она елочка наша
В блеске лучистых огней,
Все мы от радости пляшем
В день новогодний под ней.
Рефлексия, подведение итогов.
Снегурочка:
Мы с вами и нарядили елку! Она стоит красивая и радует нас. Кто то
будет
искать
под
ней
подарки,
кто -то
любоваться
и
придумывать сказки про те игрушки, что висят на ней. Елка в
доме- это уже праздник! И каждый
доставать старую
Новый Год, мы будем
коробку с игрушками, чтобы украсить елку и
впустить в дом немного волшебства!
Снегурочка и педагог создают фейерверк из конфетти.
Педагог:
Ребята, мы с вами сделали большое доброе дело! Отправились в
волшебный лес, помогли ДМ найти игрушки, спасли праздник.
Дед Мороз:
Вам понравилось в нашем волшебном лесу?
Ответы детей.
Педагог:
Но как говориться в гостях хорошо, а дома лучше! Пора нам домой
отправляться! Приглашаем вас к нам в гости!
Снегурочка:
Дедушка Мороз! Давай мы тоже отправимся с ребятами.
Поздравим их! Ведь НГ уже наступил, а значит пришло время
дарить подарки!
Дед мороз:
Ты права внучка, самое время! Что ж, вы лесные жители
оставайтесь сказку охранять, да новый год праздновать, а мы со
Снегурочкой проводим детей домой и вернемся!
Прощание с героями.
Сцена 10.
Ритуал «выхода» из сказки «Волшебное зеркало».
Педагог:
Готовы вернуться домой? Итак!
«В зеркале я отражусь,
Где захочу, там и окажусь.
Перенеси нас, зеркало,
Обратно, домой»
Звук волшебства.
Педагог:
Вот мы и вернулись! Дедушка мороз! Снегурочка! Чувствуйте
себя, как дома.
Дед Мороз оглядывается по сторонам, подходит к елке,
рассматривает ее.
Снегурочка:
Дед Мороз стоит у елки
Прячет в бороду смешок
Если хочешь ты подарок,
То рассказывай стишок!
Дед Мороз:
Сейчас я проверю, как вы готовились к Новому году!!! Ведь вы же
готовились? Кто здесь самый маленький?
Снегурочка:
Вот они наши малыши!
Малыши рассказывают стихи, получают подарки.
Дед Мороз:
Очень хорошие стихи!
Педагог:
А мы еще и песню можем спеть!
Дети поют песню. Получают подарки.
Дед Мороз:
Спасибо вам, дети, за теплый прием! За стихи, за песни! Но мне
пора дальше идти, других детей поздравлять... Не переживайте,
скоро мы с вами встретимся!
Снегурочка:
До свидания!